Årsplan med læringsmål KIDSA Kokstad

Transkript

1 Årsplan med læringsmål KIDSA Kokstad

2 På barnas premisser Innhold 1. Årsplanarbeid Årsplanens grunnlag Kidsa barnehager overordnede mål Kidsa barnehager pedagogiske grunnsyn 2. Om barnehagen Barnehagens mål Barnehagens egenart 3. Barnehagens tiltak i forhold til Rammeplanens målsetninger Barns medvirkning Samarbeid med barnas hjem Danning gjennom omsorg, lek og læring Sosial kompetanse og Inkluderende felleskap Overgang mellom barnehage og skole Barnas fysiske miljø 4. Kidsa barnehagers læringsmål I forhold til våre fagområder 5. Planlegging, dokumentasjon og vurdering 6. Kalender og lokale begivenheter Viktige datoer i barnehagen 2

3 På barnas premisser 1. Årsplanarbeid Barnehagenes planer finner sitt grunnlag i lov om barnehager og Rammeplan for barnehager. Alle barnehager er pålagt å lage en årsplan. Denne skal presentere barnehagen slik at det fremkommer hvordan personalet jobber med alle områdene i rammeplanen. Kidsa barnehagers årsplaner har en varighet på 1 år, gjeldende fra den 1. august hvert år. Daglig leder har det faglige ansvar for årsplanen, og skal i samarbeid med barnehagens pedagoger og ansatte utarbeide barnehagens planer Årsplanens tiltak skal konkretiseres av barnehagen øvrige planer. I Rammeplan for barnehagen står dette om årsplanenes innhold: Årsplanen skal inneholde informasjon om hvordan barnehagen vil jobbe med omsorg, danning, lek og læring for å fremme barnas allsidige utvikling i samarbeid og forståelse med barns hjem. Planen må gi informasjon om hvordan barnehagelovens bestemmelser om innhold skal følges opp, dokumenteres og vurderes. Årsplanen med læringsmål skal sammen med barnehagens øvrige planer gi foreldrene god innsikt i barnehagens pedagogiske arbeid og danne grunnlag for innspill fra foreldrene. Årsplanen skal også si noe om barnehagens lokale begivenheter og barnas medvirkning. Årsplanen skal fastsettes i barnehagens samarbeidsutvalg. Kidsa barnehagers årsplaner skal gi mulighet for dem som leser den til å ta fatt i egne erfaringer og eller faglighet og kunnskap, og inspirere til å komme med innspill til utvidelser. Skal vi være venner? Kan vi leke sammen du og jeg? Det å gå alene, det er så kjedelig synes jeg. Vi kan være venner. Vi kan leke sammen du og jeg. Kom og rekk meg hånden, så går vi sammen på vår vei. (tekst: Bjarte Leithaug) 3

4 På barnas premisser Organisasjonens overordnede oppdrag er å drive barnehager På barnas premisser Kidsa Kokstad sine verdier er På barnas premisser forstår vi som at det er det enkelte barns ønsker, behov og ressurser som er styrende for utvikling av det pedagogiske arbeide i Kidsa Kokstad. Å drive barnehager på barnas premisser forutsettes av at våre verdier kommer til uttrykk i personalets væremåte. Dette er ikke en metode, men en holdning for hvordan personalet skal møte barna. 4

5 Tiltak På barnas premisser Kidsa Kokstad pedagogiske grunnsyn Vi ser på barn som selvstendige og sosiale mennesker. Vi tror på at omsorg, utvikling og læring skjer i samspill med andre mennesker. Det er gjennom samvær med andre vi får tilbakemelding på oss selv og mine handlinger. For oss er omsorg det viktigste i et barns liv. Vi definere omsorg slik: Omsorg er å ha empati for andres følelser, behov og forutsetninger. Omsorg er å ha tillit, og trygghet til omgivelsene. Omsorg er å bli møtt som den man er, ikke på hva man gjør. Omsorg er å være et verdifullt medlem av en gruppe. Utvikling er å være i bevegelse, fysisk og psykisk. Gjennom å bli sett, støttet, styrket og vist vei for både fysisk og mentalt, settes vi i bevegelse. Den viktigste læring i barnehage skjer i uformelle situasjoner. I garderoben, i sandkassen, på sykkelen, i skogen og på gulvet. Lek er barnets viktigste aktivitet. Lek skaper trygghet, mestring og utfoldelse. Leken skal ha gode vilkår i Kidsa Kokstad! For å lykkes må personalet i Kidsa Kokstad være raus, anerkjennende og tilstede i møte med barn. Aktive voksne er å ta ansvar, være tydelig, møte barn med respekt, skape glede, humor og trygghet. Tilstedeværende voksne er å være ydmyk for hva barnet formidler. Gjøre barna oppmerksom på hverandre. Systematisk kvalitet og vurderingsarbeid som grunnlag for utvikling av den lærende organisasjon. Bruke praksisfortellinger og dialog til refleksjon og utvikling av egen praksis. Fremheve de uformelle læringssituasjoner av god kvalitet. 5

6 2. Om barnehagen På barnas premisser Barnehagens mål for Kidsa Kokstad skal kvalitetsutvikle fagområdet kommunikasjon, språk og tekst. Målsetning: Å få etablert et systematisk språkarbeid i barnehagen. Barna opplever et språkstimulerende miljø Personalet får ny kunnskap om barns språkutvikling Barnehagens egenart Kidsa Kokstad ligger i et av Bergens mest hektiske næringslivsområder. Likevel har barnehagen et stort utmarks- og skogsområde til å boltre seg på. Vi er opptatt av friluftsliv og glede av å være ute! Vi lager mat på bål og bruker skogen som lekeog læringsarena. Barnehagen har et engasjert, kompetent og faglig dyktig personalet. Flere av våre medarbeidere har mange års erfaring. En personalgruppe med mye humor og glede, som bidrar til å skape en den gode hverdagen. Vi er en barnehagen som er opptatt av en sterk tilhørighet mellom barn, foreldre og personalet på avdelingen. 6

7 Tiltak På barnas premisser 3. Barnehagens tiltak i forhold til Rammeplanens målsetninger Barns medvirkning I Kidsa Barnehager skal barna få mulighet til aktiv deltagelse i planlegging og vurdering. Barn skal gis tid og rom til innspill som bidrar til at de opplever å påvirke sin egen hverdag. Barnehageloven 1 Formål, 2 ledd Barnehageloven 3 Barns rett til medvirkning Medvirkning handler om å delta, være en del av få bidra til fellesskapet. Vi skal følge opp barnas interesser, initiativ i hverdagen og skal møte det enkelte barn med respekt og undring. Barnas meninger og filosofiske tanker skal løftes frem i gruppen og tas på alvor. Vi skal oppmuntre til samtaler slik at barna skal oppleve at de er viktig, blir lyttet til og er en viktig bidragsyter til fellesskap. Samlingsstund er et fint virkemiddel for å samtale rund hverdagen og det som skal skje. Hver dag er et barn «dagens hjelper» i sin gruppe. Barnet samarbeider og deltar med de voksene i ulike praktiske oppgaver gjennom dagen. Barnet får være med å ta ulike valg gjennom disse gjøremåltidene. Barnet blir sett og hørt litt ekstra denne dagen. 7

8 Tiltak På barnas premisser Samarbeid med barnas hjem og hjemmets medvirkning Foreldre skal være trygge på at barna i Kidsa Barnehager blir sett, respektert og at de får delta i et felleskap som er positivt for deres utvikling. Barnehageloven 4 Formål, 1 ledd Barnehageloven 4 Foreldreråd og samarbeidsutvalg Foreldresamtale Alle foreldre får tilbud om 2 foreldresamtale i året. Dersom det behov for foreldresamtale utover dette avtales det direkte med pedagogisk leder. Pedagogisk leder kan også ta initiativ til ekstra samtaler med foreldrene gjennom året. Foreldremøter Om høsten innkalles alle foreldre til foreldremøte. Møtet er todelt, første del er felles og omhandler barnehagen som helhet. Andre del er avdelingsvis og omhandler gruppen barnet går på. Foreldrearrangementer Gjennom året inviterer barnehagen til ulike foreldrearrangement. Arrangementene er en uformell møteplass for foreldre, barn og personalet. Slike arrangementer bidrar til stolthet og trivsel i barnehagen, da barna «viser fram» sin barnehage. Julefrokost og sommerfest er eksempel på to slike arrangement. Daglig kontakt Bærebjelken i foreldresamarbeid er gjerne den korte samtalen i garderoben. Mye skal formidles på kort tid. Noen ganger vil dere oppleve at personalet har god tid, andre ganger har ikke personalet like stor mulighet til å prate. Dette fordi vi prioriterer å være tilstede for barna. Å balansere dette på en god måte er viktig for personalet. Uansett skal det å komme inn i Kidsa Kokstad være en positive og trygg opplevelse, både for barn og voksne. 8

9 Tiltak På barnas premisser Danning gjennom omsorg, lek og læring F I Kidsa Barnehager står både enkeltbarnet og barnegruppen i fokus. Barna skal få opplevelser, erfaringer og utfordringer som fremmer barns læring. Barnehageloven 1 Formål, 1 ledd Barna opplever den gode barndom gjennom omsorg, trygghet og mennesker som tar dem på alvor. Omsorg og nærhet er et gjensidig samspill mellom mennesker. Barn som får mye nærhet og omsorg i hverdagen har større forutsetninger for å bli trygge på seg selv og andre, og de har lettere for å oppnå gode relasjoner med andre. Aktive voksne og tilstedeværende voksne som behandler hvert barn individuelt og respektere hver enkelt for den de er. Vi har samlingsstunder og samtaler med fokus på verdier, handlinger og væremåter. Sette ord på opplevelser. Gjøre barna oppmerksom på hverandre og våre omgivelser. Gjennom samlinger, dramatisering, sang og lek får barna erfare og øve seg på å bli sett og hørt, det gir en oppleve av en egenverdi. Støtte barna i deres egen konfliktløsning. Fremheve de uformelle læringssituasjonene. Refleksjon av egen praksis. 9

10 Tiltak På barnas premisser Sosial kompetanse og inkluderende felleskap I Kidsa Barnehager skal barn utvikle ferdigheter, kunnskaper og holdninger som gir dem mulighet til å komme inn og bli værende i et positivt fellesskap. Alle barn skal oppleve at de er viktige for fellesskapet. Barnehageloven 1 Formål, 3 ledd Barnehageloven 2 barnehagens innhold, 4. ledd Barnehageloven 2 barnehagens innhold, 3. ledd Sosial kompetanse Inkluderende felleskap Gi barna positive oppmerksomhet. Gi gode følelsesmessige og estetiske opplevelser. Voksen som er tydelig på grensesetting og støtter barna i sin egen grensesetting. Voksne som er gode rollemodeller og er anerkjennende, raus og tilstede. Gjennom kroppslig og språklige handlinger lære empati og medfølelse. Fellessamling hver måned. Barna skal få mulighet til å bidra med innhold og planlegging. Gi barna opplevelser som omhandler det og være en del at et stort felleskap, samtidig som de får ta del i et mindre fellesskap i base, avdeling og språkgrupper. Alle skal få ta med seg sin historie, familie og kultur i barnehagen slik at vi kan lære av hverandre. Vi vil lære om og markere FN-dagen i barnehagen. 10

11 Tiltak Tiltak På barnas premisser Overgang mellom barnehage og skole Kidsa Barnehager skal bidra til å styrke sammenhengen mellom barnehage og skole. Vi skal legge til rette for et helhetlig læringsløp som ivaretar alle som går fra Kidsa barnehager og over i skolen. Barnehagen skal, i samarbeid med skolen, legge til rette for barns overgang fra barnehage til skole. Dette skal skje i nært samarbeid med barnets hjem. (Rammeplan side 59) Vi samler førskolebarna i en gruppe. De får et pedagogisk opplegg som vil være med å forberede barna på skolestart. Tema som selvstendighet, mestring av følelser og forventinger er viktig. De vil også lære begreper, tall og bokstaver. Pedagogisk leder deltar på samarbeidsmøter med skolene. Foreldre sammen med personalet i barnehagen vil vurdere behovet for å arrangere et overføringsmøte med skole. Ledelsen avtaler direkte med skolen. Pedagogisk leder sammen med foreldre og skolens representanter vil være tilstede. Barnas fysiske miljø Det fysiske miljøet i Kidsa Barnehager skal medvirke til gode opplevelser, god helse, trivsel og utvikling. Barnehageloven 1 Formål, 3 ledd, annet punktum Barnehageloven 2 barnehagens innhold, 2. ledd Inne: Legge til rette for varierte aktiviteter som fremmer bevegelsesglede, der det er mulighet for det. Barnas egne uttrykk skal være synlig på avdelingen. Det kan være tegninger, foto og maling m.m. Det fysiske miljø skal innredes etter barnas lek, og tema barnehagen arbeider med. Ute: Barna skal bruke skogsområdet på barnehagens uteområdet. De voksne skal være tilgjengelig for barna, i den hensikt å skape trygghet, utfordringer og mestring i barns motoriske utvikling. Alle voksne har ansvar for barnets lek, livsutfoldelse og meningsfylte opplevelser. 11

12 På barnas premisser 4. Kidsa barnehagers Læringsmål Læringsmål for Kidsa Barnehager Kidsa Barnehagers læringsmål skal vise progresjon i opplevelser, aktiviteter og utfordringer i takt med modning og alder. Barna skal få utfolde skaperglede, undring og utforskertrang. De skal lære å ta vare på seg selv, hverandre og naturen. Barna skal utvikle grunnleggende kunnskaper og ferdigheter. De skal ha rett til medvirkning tilpasset alder og forutsetninger. Barnehagen skal møte barna med tillit og respekt, og anerkjenne barndommens egenverdi. Den skal bidra til trivsel og glede i lek og læring, og være et utfordrende og trygt sted for felleskap og vennskap. Barnehagen skal fremme demokrati og likestilling og motarbeide alle former for diskriminering. (Barnehageloven 1 Formål. 2 og 3 ledd) MiniKidsa MellomKidsa Naturpiratene Fagområdene 1-2 år 3-4 år 5 åringene Kommunikasjon, språk og tekst Oppleve sang og bevegelsesleker Bli lest for Bruke pekebøker, og enkel tekst Kjenne igjen bokstaver i eget navn Voksne leser bøker tilpasset barns alder og utvikling Skrive sitt eget navn Fortelle om egne opplevelser og meninger i en gruppe Rime Kropp, bevegelse og helse Utelek hver dag. Bruke terrenget innenfor gjerdet Hinke Gripe og kaste ball Balansere Hoppe med samlete ben. Forlengs rulle. Klatre i trær Kunst, kultur og kreativitet Bli kjent med ulikt materialet. Tegne, klippe/lime Bruk de ulike sansene. Ta på, kjenne på lukte på, se på. Fargelegge innenfor strekene. Øve på å tegne. Bli kjent ulike kunst og uttrykksformer. Tegne et ansikt med 4 detaljer. Gjenfortelle en historie/opplevelse gjennom tegning eller maling. Øve på korrekt blyantgrep. 12

13 På barnas premisser Fagområdene MiniKidsa MellomKidsa Naturpiratene 1-2 år 3-4 år 5 åringene Natur, miljø og teknikk Være ut i naturen en gang i uken Kjenne på ulike værfenomener slik som vind, regn, snø, is og temperaturer Samtaler om miljøvern. Eks. kilde sortering, forsøpling av naturen 1 2 turer i uken på tur Kunnskap om kompostering 3 turer i uken Kunne navn på ulike planter og vekster i nærområdet Kunnskap om ulike værfenomener Få kjennskap til ulike kretsløp i naturen Etikk, religion og filosofi Gi respons på hverandres handlinger. Barn og voksne som rollemodeller for hvordan vi skal være mot hverandre. Viktige stikkord dele, trøste, være god mot hverandre Kjenne igjen egne og andre følelser Sette ord på egne følelser Få kjennskap til religiøse og kulturelle forskjeller Respekt og omsorg for andre sine følelser Vite forskjell på rett og galt Få kjennskap til høytider og tradisjoner Nærmiljø og samfunn Gå på turer i nærmiljøet Utflukter Ta selvstendige valg Mestre å ha fokus på seg selv i en gruppe Ta kollektivtransport Ta konsekvenser av egne valg Tørre å prestere noen foran en gruppe. Finne løsning på et problem Tur på Ulriken, skøyter på Slåtthaug 13

14 På barnas premisser Antall, form og rom Rydde og sortere leker når aktiviteten er ferdig. Barna får oppleve ulike former gjennom puslespill, puttekasser og konstruksjonsleker (eks. klosser og togskinner.) Kjennskap til tall gjennom ulike hverdagslige aktiviteter. Sortere etter farge, størrelse Personalet bruker matematiske begreper i hverdagsspråket Spill enkle spill med voksne og andre barn Øve på tallrekken Sorter etter symboler Barna bruker matematiske begreper slik som få mange, lite stor, under over, sirkel, rektangel etc. Spille spill uten voksen, respektere reglene Koble tall til mengde 14

15 Tiltak På barnas premisser 6. Planlegging, dokumentasjon og vurdering Årsplanenes innhold skal beskrives nærmere i barnehagens periodeplaner. Periodeplaner skal lages for å sikre at barnehagen klarer å nå sine målsetninger. I disse planene skal det ligge hva vi skal gjøre og hvordan vi skal gjøre det. Planlegging, dokumentasjon og vurdering Årsplanen skal gi informasjon om hvordan barnehagelovens bestemmelser om innhold skal følges opp, dokumenters og vurderes. Det skal legges til rette for at barn, foreldre, barnehagens personale og eiere kan delta i planlegging, dokumentasjon og i vurdering av barnehagens pedagogiske virksomhet. Barnegruppens og enkeltbarnets behov skal observeres og vurderes fortløpende. Barnehagens særlige vurderingsområde for 2014/2015: Systematisk språkarbeid Kriterier: o o o o o o o o Språkgrupper inngår for alle barna i månedsplanen. Hver avdeling skal utarbeide sin språkkoffert og bruke den aktivt. De voksne er gode språkmodell, benevner, bruker begreper og symboler i hverdagen. Undre seg sammen med barna. Barna opplever den gode hverdagssamtalen. Alle barna skal bli lest for hver uke. Personalet har kunnskap om barns språkutvikling. Arbeide og diskutere i personalgruppen hvilke og hvordan barnelitteratur presenteres i barnehagen. Implementere bruk av snakkepakke i vår arbeid i løpet av dette barnehageåret. Barnehagens arbeid skal dokumenteres av barnegruppenes leder med konkret planer i forkant og evaluering. Barnehagens planverk skal evalueres og vurderes 1 gang per år. Dette gjøres på møte før sommeren. 15

16 På barnas premisser 7. Kalender og markering av lokale begivenheter Lokale begivenheter Viktige datoer August September Oktober November Desember Barn og voksen møtes etter ferien. Tilvenning og trygghet Nye barn ønskes velkommen til barnehagen. Startsamtaler Vennskap Høst Brannvern uke 38 Høst og FN Grønnsaker og høstfest Studenter fra HIB Vinter og mørketid Refleks lys og mørke Foreldresamtaler starter Vinter og adventstid Nissefest, Lucia og Julefrokost 18. august skolestart 15. Planleggingsdag 26. Fellessamling - Sommerengen 29. Foreldremøte småbarn 30. Foreldremøte Nat/Utsikten : skolens høstferie 10. planleggingsdag 24. FN dagen 30. Fellessamling - Alveskogen 31. planleggingsdag 21. Fellessamling - Hundremeterskogen 1,8,15,22 Adventssamling avd. 12. Lucia Naturpiratene 16. Nissefest - Komite Januar Februar Mars April Mai Juni Juli Vinter Kulturverksted Språkkoffert Barnehagens bursdag Vinter Kulturverksted Fest og Karneval Studenter fra HIB Kulturverksted Vår, påskehøytid og nytt liv Fjelltur med overnatting for Naturpiratene Vår og turaktivitet Nytt liv i naturen Uteliv og vår Mai, nasjonaldag og fest Trafikk Turglede Uteliv og Sommer Turglede Sommerfest Utflukter Ferieavvikling Sommer og uteliv 2 jan: Planleggingsdag 30. Barnehagens bursdag Naturpiratene 13. Karneval og fastelavn Skolens vinterferie 20./28. Fellessamling - Tommeliten 26. Trollskogen Påske påske 24. Fellessamling - Nøtteliten 1. Mai 7. Maifest 14. Kristihimmelfartsdag 15. Planleggingsdag 25. Pinse 28. Fellessamling Skattkammeret 4. Sommerfest 9.jun: Stoltzen opp/5 åringene 22. ferieavviklingen starter 23. siste skoledag Hovedferieavvikling 16

17 På barnas premisser Hjemmets egne notater: 17

18 På barnas premisser Kontaktinformasjon Daglig leder: Frode Fjeldberg Assisterende leder: Trine S. Dalland Andre Naturpiratene Hunderemeteren Sommerengen Alveskogen Trollskogen Nøtteliten Skattekammeret Tommeliten Telefon / E-post 18