ÅRSPLAN FOR EBBEGARDEN BARNEHAGE SA

Transkript

1 1 ÅRSPLAN FOR EBBEGARDEN BARNEHAGE SA

2 2 Innholdsliste: Velkommen Informasjonsdel Emneplan for 2012 / 2013 Barnehagerute for 2012 / 2013 Personalet i Ebbegarden barnehage Pedagogisk arbeid i Ebbegarden barnehage Turstedene De ulike gruppene i Ebbegarden barnehage Avdelingene i Ebbegarden barnehage Årsplan kalender

3 3 Velkommen til Ebbegarden barnehage SA Velkommen til et nytt barnehageår i Ebbegarden barnehage. Ebbegarden barnehage er en andelsbarnehage som åpnet 27. februar Den ligger på Emblem og består av 5 avdelinger. Vi har to avdelinger fra 0-3 år, to avdelinger fra 2-4 år og en avdeling bare for førskolebarna. Ebbegarden barnehage har fokus på friluftsliv og det å være mye ute i barnehagen og på tur. I 2007 åpnet vi en egen uteavdeling som har tilholdssted i Stabburet på barnehagen, denne avdelingen er for førskolebarna. Vi bruker mye naturen rundt oss, den er rett utenfor porten på barnehagen. Ebbegarden barnehage ligger praktfullt til på Emblem, med Emblemsanden og Emblemsfjellet som nære turområder. I tillegg har barnehagen lov å bruke naturområdene like ved barnehagen, hvor vi blant annet har satt opp en stor lavvo. Jeg er stolt av å være Daglig leder for en så flott barnehage som Ebbegarden barnehage. I Ebbegarden barnehage møter du voksne som er positive, fleksible, er ansvarsbevisste og som skaper en trygg og humorfylt hverdag i et utviklende miljø. De gjør sitt beste for at barna skal få et godt minne av tiden i barnehagen. Vi prøver hele tiden å strekke oss etter nye mål og gjør vårt ytterste for at barnehagehverdagen skal være en trygg og opplevelsesrik hverdag for barna. Ebbegarden barnehage har en visjon; Ebbegarden barnehage, der jeg blir meg. Dette skal gjenspeile alt vårt arbeid med barn i Ebbegarden barnehage. Vi håper med hjelp fra dere at vi kan skape et trygt og godt miljø hvor barna kan utvikle seg og vokse i. Vi har et fokus på å ha et godt og nært samarbeid med foresatte. Gjennom året har vi ulike arrangement hvor foresatte, søsken og besteforeldre blir invitert i barnehagen på mat, teaterforestilling, kunstutstilling eller bare en sosial ettermiddag hvor praten går løst til en kopp kaffe, saft og kake. Både barn, foresatte og personal setter pris på å møtes i andre settinger enn en travel hverdag med levering og henting. Årsplanen er et arbeidsverktøy for oss ansatte i barnehagen, samtidig som den skal gi informasjon til foresatte, Ålesund kommune og studenter/elever. Årsplanen gir en oversikt over målsettinger, og viser hva og hvordan vi i Ebbegarden barnehage prioriterer arbeidet vårt i vår pedagogiske virksomhet. I tillegg til årsplanen vil det stå mer detaljert i halvårsplaner fra de ulike gruppene og på månedsplaner fra de ulike avdelingene. Vi gleder oss, både store og små, til å ta fatt på et nytt barnehageår! Emblem Sølvi Smoge Solevågseide Daglig leder i Ebbegarden barnehage

4 4 EBBEGARDEN BARNEHAGE SA: Ebbegarden barnehage, der jeg blir meg Åpnet februar 2004 Åpnet avdeling Stabburet august 2007 småbarnsavdeling Privat andelsbarnehage Godkjent for 126 plasser fra 0 6 år Helårsåpen Alle måltid blir servert Mulighet for kjøp av ekstradager Friluftsliv Egen utegruppe for førskolebarna Stort uteområde Flott natur som nærmeste nabo Grillhytte, Lavvo og gapahuk Utleie av barnehagen for andelshavere og ansatte Egen vaktmester Egen kjøkkenassistent Alle barna får en minnebok fra tiden i barnehagen når de slutter

5 5 INFORMASJON: LAPPER OG SKRIV: Vi har en del informasjon vi sender ut når et barn skal begynne i barnehagen og gjennom barnehageåret. Noe av det er informasjon fra kontoret og skriv dere må fylle ut og levere avdelingen så fort som mulig. Dette kan være ferielapper, svar på endring av plass, endring om kontaktinformasjon, informasjonsskriv om foreldremøter, foreldresamtaler, Luciafeiring i barnehagen, påskefrokost og sommerfest. Noen av disse skrivene har en leveringsfrist og vi må få disse lappene inn til fastsatte frister. Alle får også månedsplan utdelt i posthyllen sin på avdelingen. Vi oppfordrer også å følge med på informasjonstavlen i yttergarderoben på avdelingen eller på døren. Vi har også en dagtavle hvor avdelingen skriver litt om hva som har skjedd i løpet av dagen. Denne blir skrevet rundt fruktmåltidet. TELEFON, WEB OG KONTAKTINFORMASJON: Vi har et telefonnummer som dere kan ringe på for å få kontakt med kontoret eller en bestemt avdeling. Ring , så kommer du til sentralbordet og kan velge den aktuelle avdelingen. Er det ikke svar her, går telefonen direkte til kontoret. Er det noen på kontoret, videreformidler vi gjerne en beskjed. Det er også mulig å ringe direkte til avdelingen eller avdelingens mobil. Det er også mulig å sende en e-post til avdelingen, men er det noe som haster, er det lurt å ringe. Oversikt over kontaktinformasjon: Telefon: mobil: e-post: Sentralbord: Kontor/daglig leder: solvi@ebbegarden.com Kontor/assisterende styrer: therese@ebbegarden.com Stallen: stallen@ebbegarden.com Fjøset: fjoset@ebbegarden.com Bingen: bingen@ebbegarden.com Båsen: bosen@ebbegarden.com Stabburet: stabburet@ebbegarden.com Ebbegarden barnehage har en egen hjemmeside der du kan gå inn for å se bilder og litt informasjon om ting som skjer på barnehagen. I tillegg har vi en egen facebook side hvor vi legger ut bilder og litt informasjon. Bilder som blir lagt ut, er bilder dere har godkjent på et skriv ved oppstart. Vår hjemmeside: Facebookside: Bli venn med Ebbegarden på facebook.

6 6 MERKING AV KLÆR: Barna må være kledd og utstyrt for all slags vær. Tøfler/innesko, regnklær, dress, og ekstra skift fra innerst til ytterst. Merking av klær er viktig for at personalet skal kunne legge riktig genser eller bukse i rett hylle. Mange har samme størrelse og like stølver, dress og inneklær. Er ikke klærne merket, vil dette ta mer tid fra barna, og personalet bruke mer tid til denne delen av jobben. Personalet prøver så godt de kan å holde orden på barnas klær, men det er dere foresatte som skal rydde og sjekke om ting er for smått og vått/skittent i hyllene til barna. Når noe er vått som for eksempel en strømpebukse og en genser, så tar du med deg en ny strømpebukse og genser i barnehagen neste dag. Det er også dere som foresatte som har ansvar for å sjekke at støvler og dresser/regnklær er tørre. Legg denne rutinen inn ved henting så er vi alle sikre på at barnet slipper å ha på seg våte sko og dresser dagen etter. I en barnehage er det mye våte klær og det vil ikke tørke til dagen etter. SMÅ BARN I BARNEHAGEN: De barna som har behov for å sove, sover i vogn ute. Vogn og vognpose må dere ta med selv. Mellom Bingen og skal barna få sove i fred og ro. Når barna sover har vi to sovevakter som passer på barna. De som bruker bleier må ta med bleier og våtservietter hjemmefra. Ved oppstart får alle barn en primær voksen/primærkontakt. Dette er en voksen som tar imot barnet når det begynner i barnehagen og som hjelper barnet til å bli trygg i barnehagen og kjent med andre barn og voksne. SYK I BARNEHAGEN: Når en er ny i barnehagen får du ved oppstart utdelt en egen oversikt over sykdommer som er mest vanlige i barnehagen og om du kan komme i barnehagen eller ikke. Er barnet ditt sykt, ring barnehagen og si ifra så fort som mulig, og senest kl Kan ikke barnet være med på vanlig opplegg og ikke være ute, må det holdes hjemme. Er du usikker på barnets form, gi beskjed til personalet slik at de kan følge med utviklingen til barnet utover dagen. Om barnet ser ut til å fungere fint hjemme, behøver ikke dette være tilfelle i barnehagen, der det er større aktivitets- og lydnivå. Hvis du vet at barnet ditt er sykt eller har fri, er det mulig å sende en e-post eller en sms til avdelingene kvelden i forveien for å bi beskjed at barnet blir hjemme. KJØP AV EKSTRADAGER Barnehagen kan tilby kjøp av dager dersom vi har ledig kapasitet. Dette gjelder kun de som har redusert plass i barnehagen. Det koster kr 200,- pr dag. Ta kontakt med personalet på avdelingen, så får du tilbakemelding så fort de vet om det er mulig å kjøpe dag den dagen.

7 7 LEIE AV BARNEHAGEN: Det er mulig å leie barnehagen til bursdager. Ønsker du å leie en dag i helgen eller en ettermiddag, tar du kontakt med kontoret for å høre om det er ledig. Det koster kr 500,- pr dag og dette kommer på faktura. Når du leier er det noen som låser opp og igjen etter deg, og du får utdelt et skriv om regler for leie som skal følges. Du får tilbakemelding om leie og kontaktperson når vi vet hvem som skal låse opp og igjen etter deg. BURSDAG: Når barnet har bursdag gjør vi ekstra stas på det. Barnet og en voksen lager krone hvor barnet får bestemme hvordan kronen skal se ut. Vi har en egen bursdagssamling hvor barnet sitter på bursdagstolen og går på skattejakt etter en liten ting bursdagsbarnet får fra barnehagen. Det blir servert fruktspyd som dessert etter måltidet. I årsplankalenderen er alle bursdagene til barna skrevet inn på dato med avdelingens farge. Stallen - Orange Fjøset Turkis Bingen Lilla Båsen Grønn Stabburet - Brun FELLESSAMLING: Siste fredagen i måneden har en avdeling ansvar for samling på fellesrommet, ute eller i Lavvoen for hele barnehagen. Her er det teater med barn og voksne, sang, dramatisering, lese bok, humor og kreativitet. STYRET I EBBEGARDEN BARNEHAGE: Styret i Ebbegarden barnehage er barnehagens øverste organ. Her er det foreldre som er representert i tillegg til daglig leder i barnehagen. Det er 7 medlemmer i styret som blir valgt på årsmøtet i mars. De som sitter i styret mars 2012 til mars 2013 er: - Styreleder Henning Teigene tlf: Nestleder Cato Slinning tlf: Styremedlem Margrethe Brunstad tlf: Benedikte Emblem (økonomi) tlf: Silje Ødegård Flisnes tlf: Varamedlem Marte Støvland tlf: Yngve Nordtveit tlf:

8 8 FORELDRERÅD : De skal bidra til samarbeid mellom barnehagen og foreldregruppen, og de skal være med på å skape et godt barnehagemiljø. Alle foreldre/foresatte er medlemmer av Foreldrerådet. Foreldrerådet blir holdt på høsten, rett etter det første foreldremøtet. Her velges representanter til samarbeidsutvalget. Foreldre skal selv organisere foreldrerådet og velge representant til Samarbeidsutvalget. SAMARBEIDSUTVALGET I EBBEGARDEN BARNEHAGE (SU): Hver barnehage har et samarbeidsutvalg som blant annet fastsetter årsplanen for barnehagen. Dette er et rådgivende og kontaktskapende organ mellom hjem - barnehage og lokalsamfunnet, og de arrangerer sommerfest i barnehagen. Medlemmene i Su velges hvert år på foreldrerådet. Det blir valgt en foresatte som representerer hver avdeling. I tillegg blir det valg en ansatt fra hver avdeling som sitter i Su, i tillegg til daglig leder. Bruk disse, det er foreldrenes talerør. VEDTEKTER: Barnehagen har egne vedtekter som blir lagt ut på hjemmesiden til barnehagen. Eventuelle endringer av vedtekter blir tatt opp til godkjenning på årsmøtet i mars. VAKTMESTER: Vi har vaktmester ansatt i 20 % stilling. Han jobber i perioder mye og andre tider lite. Vi er glade for å ha en vaktmester som kan ta vare på barnehagen og ta vedlikehold på barnehagen når det trengs. Han har mange ulike oppgaver og er et positivt bidrag til barnehagen. På årsmøtet i 2008 ble det vedtatt at foreldre/foresatte skal betale en sum som skal dekke denne vaktmesteren. Denne summen er kr 950,- pr familie pr år, i tillegg til brøyting av parkeringsplass som er á kr 200,- pr år. Denne summen på kr 1150,- blir fordelt på barnehagefakturaen hver måned. Dette ble vedtatt på årsmøtet mars Da vi har en vaktmester, blir det ikke pålagt dugnad i barnehagen. Ved spesielle behov kan det bli organisert en frivillig dugnad. HELSE, MILJØ OG SIKKERHET (HMS): Alle barnehager skal ha HMS og internkontroll rutiner. HMS permen skal alle ansatte ha lest og den skal alltid stå på kontoret. Første personalmøte på høsten går vi gjennom risikoanalyser av turer og lekeapparat i barnehagen for å se om det er noe som har endret seg. Vi skriver risikoanalyse for alle turer og alle lekeapparat vi har i barnehagen. Når personalet går på tur, skriver de alltid turlogg, hvem har ansvaret for hva hvis det skulle oppstå en situasjon utenom det vanlige. Hver mandag har en avdeling ansvar for å ta en kontroll på hele uteområdet til barnehagen, før barna går ut og leker, dette heter mandagskontroll. Hver dag har alle avdelinger sikkerhetskontroll på uteområdet før barna

9 9 går ut, dette heter daglig kontroll. Vi har også en speider på barnehagen, dette er en person som går rundt med gul vest og som har ansvar for å fordele voksne der det trengs og ha oversikten over uteområdet i utetiden. Denne speideren har hver avdeling ansvar for hver sin uke. Selv om det er mange voksne og oversiktlig uteområde, ønsker vi likevel å ha en voksen som går rundt og holder oppsyn. Dette er bare noe av de sikkerhetsrutinene vi har i Hms rutinene våres. Vi ønsker at barna skal være trygge i alle situasjoner i barnehagen og alle barn skal ha en voksen i nærheten. FORSIKRING: Alle barn er forsikret i en kollektiv ulykkesforsikring i If skadeforsikring. Denne forsikringen gjelder hele døgnet, både hjemme og i barnehagen. BRANNØVELSE: Vi gjennomfører 2 ikke varslede brannøvelser pr år. I tillegg har vi minimum 2 varslede brannøvelser i året. Når vi har varslet øvelse, har vi en samling med barna, der vi går gjennom hva de bør/må gjøre når brannalarmen går (med sirener). Av og til har vi også en brannvernuke hvor det er fokus på å lære om brannvern og har flere brannøvelser i løpet av uken. Når vi har brannøvelser har hver avdeling hver sin faste plass som de skal gå samlet til og ha opprop, dette står på brannvernrutinene på hver avdeling. TAUSHETSPLIKT: Alle som er ansatt i barnehagen har taushetsplikt. Dette gjelder også elever/studenter og vikarer som er innom barnehagen. Alle som er ansatt har lagt frem tilfredsstillende attester fra politiet. SAMARBEIDSPARTNERE SKOLEN: Vi har tett samarbeid med de skolene barna skal begynne på. Vi er på besøk våren før de skal begynne, og sørger for en god overgang fra barnehage til skole. Vi har ekstra nært samarbeid med Emblem skule. Vi får bruke skolens uteområde, komme på forestillinger de har osv. PPT(Pedagogisk Psykologisk Tjeneste):er en kommunal instans som har ansvar for barn med rett til spesialpedagogisk opplæring.(jf. Opplæringslova 5-6) De kan også bistå personalet med opplæring og rådgivning. HELSESTASJONEN: Helsestasjonen har jevnlige kontroller av alle barn. De følger opp vekst, språkutvikling, motorisk utvikling mm. Vi bruker helsestasjonen til å spørre om råd. BARNEVERNET: Barnevernet er en hjelpeinstans når barn eller barnets familie trenger ekstra hjelp. Barnehagen og barnevernstjenesten har et felles ansvar for å sikre god og tidlig støtte i

10 10 en vanskelig livssituasjon. Barnehagen har opplysningsplikt og meldeplikt til barnevernet hvis vi er bekymret for om et barn har det bra. (jf. Lov om barnehager 22). KOMMUNEN: Kommunen arrangerer kurs og møter. Kommunen fører tilsyn med driften av alle barnehager. ANDRE BARNEHAGER: Styrerne er med i et styrenettverk sammen med andre barnehager i indre bydel i Ålesund, der det blir fokusert på kompetanseheving og samarbeid. Vi har felles kurs med de andre private barnehagene i indre bydel. Vi bruker hverandre til inspirasjon og støtte. STUDENTER: Vi har av og til studenter fra ulike utdanningsinstitusjoner. Husk: Våre aller viktigste samarbeidspartnere er DERE FORELDRE! Det er bare dere som kan hjelpe oss å sikre deres barn den aller beste oppfølging slik at barna virkelig kan kjenne at: HER FÅR JEG VÆRE MEG! Emblemsanden, her er det kjekt å leke!

11 11 Emneplan: August: September: Oktober: November: Desember: Januar: Februar: Mars: April: Mai: Juni: Juli: Tilvenning Sansende samling - føle Sansende samling lukte Sansende samling smake Jul i Ebbegarden barnehage Sansende samling se Sansende samling Fantasi Påske i Ebbegarden barnehage Sansende samling lytte/høre 17. mai i Ebbegarden barnehage Uteliv Sommer Barnehagerute: Fredag 7. september Fredag 28. september Onsdag 02. januar Fredag 10. mai kurs for alle ansatte i Ebbegarden barnehage kurs for alle ansatte i private barnehager i Indre bydel Planlegge og evaluere Planlegge og evaluere Det er satt av en åpen planleggingsdag etter jul, dere vil få nærmere informasjon om dette når det nærmer seg. Vi beklager de to tette planleggingsdagene i september, men det er ikke alltid vi kan velge kursdagene når det er bestemte kursholdere vi skal ha.

12 12 Ansatte i Ebbegarden barnehage 2012/2013 Kontoret: Daglig leder Assisterende styrer Kjøkkenassistent Vaktmester Avdeling Stallen: Ulf Johansson Pedagogisk leder Førskolelærer Pedagogisk medarbeider Fagarbeider Pedagogisk medarbeider Avdeling Fjøset: Anita Aarseth Gerd Solevågseide Ann-Kristin Holte Pedagogisk leder Førskolelærer Pedagogisk medarbeider Pedagogisk medarbeider Pedagogisk medarbeider Avdeling Bingen: Pedagogisk leder Pedagogisk medarbeider Pedagogisk medarbeider Pedagogisk medarbeider Avdeling Båsen: Kari Sund Greta Madsen Pedagogisk leder Barne og ungdomsarbeider Pedagogsik medarbeider Pedagogisk medarbeider Pedagogisk medarbeider Avdeling Stabburet: Pedagogisk leder Pedagogisk medarbeider Pedagogisk medarbeider Kristine Andersen

13 13 PEDAGOGISK ARBEID I EBBEGARDEN BARNEHAGE: Hvilket pedagogisk grunnsyn ønsker vi å legge til grunn for arbeidet vårt med barna i Ebbegarden barnehage? Hvilken pedagogisk plattform er det ansatte jobber etter i arbeidet med barna? Under dette punktet vil du lese litt om hva vi gjør i Ebbegarden barnehage. Det pedagogiske grunnsynet vi har jobbet mye med på personalmøter, avdelingsmøter, pedagogmøter og ledermøter. Vi har fått innspill fra foresatte på foreldremøter og på SU møter, og personalet har gjennom arbeid med barn lagt stor vekt på hva er det beste for barnet i denne planleggingen. Rammeplan for barnehagen har blitt mye brukt i denne planleggingen og er et viktig arbeidsredskap i arbeidet med å utarbeide en god årsplan for barnehagen. Rammeplanen er en forpliktende ramme for planlegging, gjennomføring og vurdering av barnehagens virksomhet. Barnehagens innhold skal bygge på et helhetlig læringssyn hvor omsorg, lek, læring og danning er sentrale deler. Her er KråkeLars og MammaMø på musikksamling!

14 14 DANNING: Danning er en livslang prosess som blant annet handler om å utvikle evne til å reflektere over egne handlinger og væremåter. I Ebbegarden barnehage jobber vi med danning gjennom omsorg, lek og læring. Vi setter av tid til å undre oss sammen med barna, da er vi ikke på jakt etter svaret på spørsmålene, men filosoferer sammen med barna. Dialog, refleksjon og medvirkning er forutsetninger for vårt arbeid med danning. Det stiller krav til oss voksne om at vi er lekende, undrende og tar oss tid til å møte barna med spørsmål. Vårt arbeid med danning skjer på de fleste arenaer i barnehagen; i lek, på tur, i garderoben og så videre. OMSORG: Barna i Ebbegarden barnehage skal bli møtt med forståelse, omsorg og trygghet i hverdagen. Personalet skal legge vekt på å se det unike hos hvert enkelt barn ved å lytte, gi nærhet, innlevelse og evne og vilje til samspill. Omsorg er en viktig forutsetning for barns utvikling. Omsorgsbehovet er ikke likt fra barn til barn. Omsorgsbehovet kan gjerne endre seg etter hvert som barnet blir eldre eller hvis livssituasjonen til barnet endrer seg. Da er det viktig at voksne i barnehagen ser hva barnet har behov for. Omsorg er knyttet til oppdragelse, helse og trygghet. Dette krever ansvarsbevisste voksne som skal være engasjerte i det enkelte barns trivsel og utvikling. LÆRING: Å lære er å mestre nye ferdigheter eller tilegne seg ny kunnskap. Læring er en kontinuerlig prosess, en lærer gjennom alt en opplever. Når vi lærer, oppfatter og bearbeider hjernen vår inntrykk fra omgivelsene. Barna lærer mest gjennom lek og hverdagssituasjoner, dette er den uformelle læringen som barna selv styrer. Vi har også voksen styrte aktivitet, dette er formell læring. I en læringssituasjon må de voksne filosoferer og undre seg sammen med barna, og hjelpe de til å komme frem til svaret selv. Det er viktig at barna føler de mestrer oppgaver, dette øker selvtilliten til barna, samtidig som det er viktig å gi de utfordringer som de kan strekke seg etter. Vi må være opptatt av barnets interesse og være gode rollemodeller som ser behovet til hvert enkelt barn. Du skal ikke undervurdere barna Du skal ikke tro at de ikke vil Du skal ikke tro de syns det er kjedelig Du skal ta alle barna på alvor Du skal lytte til det de sier Du skal være interessert til det de sier Du skal ha høye forventninger til alle barn Du skal oppmuntre dem til å under seg Du skal la de få bruke den tiden de trenger Alle barnehagebarn har lyst til å lære Ikke ta fra dem lysten...

15 15 LEK: Leken er noe av det viktigste i barnehagen. Den skjer på barns premisser. Leken er spontan og full av fantasi, den er en viktig del av det sosiale samspillet mellom barn/barn og mellom barn/voksen i barnehagen. I leken blir vennskap skapt og barnet må kunne ta andres roller. I leken får barnet mange opplevelser og utfordringer som de må bearbeide. Gjennom leken utvikler barna seg motorisk, språklig og sosialt. De tilegner seg kunnskap, verdier og holdninger gjennom leken. Vi i Ebbegarden barnehage legger stor vekt på å tilrettelegge for god lek og gi inspirasjon til lek. I år skal vi ha samling som hovedfokus og med dette ønske vi å gi inspirasjon som vi håper barna vil ta med seg inn i leken. Gjennom leken får barna kunnskap om seg selv, om andre, om samspillet mellom mennesker og om miljøet og samfunnet rundt seg. Leken har en sentral plass i det daglige livet i barnehagen. Mellom de faste aktivitetene gjennom dagen har barna mulighet til lek. Da får barna velge hva og hvem de vil leke med. De voksne skal støtte og hjelpe barn i leken, samtidig som det er viktig for barna at de får leke uforstyrret uten innblanding av voksne. Leken er et mål i seg selv! I leken blir også sosial kompetanse utviklet. SOSIAL KOMPETANSE: Kari Lamer mener sosial kompetanse er å mestre samspill med andre eller lykkes i å omgå andre. Kari Lamer deler sosial kompetanse inn i 5 hovedområder: Empati: Det er evne til å forstå egne og andre sine følelser, sette seg inn i andres situasjon og føle med de. Prososial adferd: Reagere på andres behov (positive sosiale handlinger). Selvkontroll: Å utsette egne behov og ønsker i situasjoner som krever at en må vente på sin tur, kompromisser og felles avgjørelse. Selvhevdelse: Å ta initiativ i forhold til andre. Hevde egne meninger, ønsker og behov, og å stå imot vennepress. Lek, glede og humor: Å føle glede og kunne slappe av, spøke og ha det morsomt, og å kunne gå inn og ut av lekerammer, forstå lekesignalene, føle lekens skjulte regler om enighet, gjensidighet og turtaking, å involvere seg i leken. Den viktigste arenaen for sosial kompetanse er i barnas lek, men skjer også i hverdagsaktivitetene i barnehagen. De voksne er rollemodeller og det er viktig at barna har gode rollemodeller som skaper god utvikling i sosial kompetanse for barna. De voksne må være tydelige, omsorgsfulle, positive, inkluderende og selv ha god sosial kompetanse.

16 16 I arbeidet med sosial kompetanse bruker vi et pedagogisk opplegg som heter STEG FOR STEG. STEG FOR STEG: Steg for Steg (SFS) har til hensikt å utvikle barns evne til å kommunisere, omgås andre på en positiv måte og øke evnen til å takle problemer og frustrasjon. Dette er ferdigheter som gjør barna bedre rustet til å takle utfordringer senere i livet. Den grunnleggende drivkraften i SFS er å bygge videre på det positive barna gjør, isteden for å fokusere på det negative. SFS i barnehagen er delt inn i to aldersgrupper, 0-3 år og 3-6 år. Vi har SFS samlinger der vi bruker plansjer med ulike følelser og spesielle oppgaver, vi synger og leser bøker. Det viktigste er SFS i hverdagen. 0-3 år har empatitrening - der de skal bli kjent med de ulike følelsene. 4- åringene har mestring av sinne- der barna skal prøve å finne frem til handlingsalternativer som ikke skader andre. 5- åringene har evne til problemløsning - der målet er å øke barns evne til å tenke før de handler. Denne er nyttig både som forebyggende tiltak for tilpasningsdyktige barn og som tiltak for aggressive barn. Vi bruker mye steg for steg i samlingene og i hverdagssituasjoner. Barn vil trenge voksne som veiledere i denne steg for steg prosessessen. Dere vil få mer informasjon om SFS på månedsplanen.

17 17 SAMLING: Fellessamling: Vi har samlingsstund der alle er samlet på en avdeling, hele barnehagen samlet eller i små grupper. Vi kan ha samling hvor som helst. På lillerommet, på avdelingen, på fellesrommet, på biblioteket, ute i barnehagen, i skogen. Vi kan alle sitte på stoler, på gulvet, på puter, i sofaen, under bordet, på et lite rom, i lavvoen det er ingen begrensninger hvor en har samling. Om det blir en vellykket samling eller ikke, kommer an på planlegging, forberedelse, gjennomføring, entusiasmen og fantasien til den ansatte. Vi har fokus på at alle voksne og barn skal kjenne hverandre og vi skal tørre å opptre for hverandre. Vi har nå i mange år hatt fellessamling for hele barnehagen, hvor en avdeling siste fredagen i måneden har ansvaret for å ha samling for hele barnehagen. Enten inne på fellesrommet, ute i barnehagen eller i Lavvoen. Dette er noe som skaper fellesskap og som alle gleder seg til. Samlingstund, hva er egentlig det? Rammeplanen for barnehager beskriver samlingsstund slik: Barnehagens faste samlinger bidrar til å utvikle gruppefølelsen ved at alle i gruppen er til stede samtidig- barn og voksne holder på med noe sammen. Det kan være sang, lek, høre en fortelling, lese høyt eller samtale om selve livet i gruppen. Dette vil si at samlingsstund er en stund der en samles. Hva som skal skje i samlingen, er opp til hver enkelt ansatt. Samlingsstunden har tradisjonelt blitt brukt som et fast holdepunkt i dagen. Samlingen kan være et sted der det gis informasjon, skapes forutsigbarhet og oversikt. I samlingsstunden lærer barna å lytte, se, ta imot, og bidra til fellesskapet. Barnehagen er en arena for sosialisering, og i samlingsstunden skal barna lære hvordan de skal omgås hverandre, samtale, vente på tur, lytte til hverandre og la alle få slippe til. Barna utvikler gruppefølelsen og ser seg selv som en del av denne. Slik får de en følelse av tilhørighet og egenverdi. Denne form for samling blir brukt; - Ved morgenmøte for barna, hvor det blir gitt informasjon om dagen og barna får være med på å bestemme hva dagen skal inneholde eller hvor turen skal gå. - Når barna samles før måltidet der det blir sunget, lest en bok, leker, sanglek eller vi snakker om hva barna har opplevd for eksempel i helgen. - For å bearbeide noe en har opplevd i barnehagen eller på tur. Hva var det egentlig de så mellom de to trærne langt der borte? Her kan fantasien få utvikle seg i fellessakapet. - Ved å evaluerer en tur eller en aktivitet, hva var bra ikke bra med turen? Var maten god? Hva hadde vært morsomt å gjøre på denne turen? I samlingen er det godt å ha rutiner som gjentas i samlingsstunden. Det skaper trygghet for barna og gir de voksne en ramme å forme samlingen utifra. En har ofte en fast start og slutt på en samling, innenfor dette leser en bok, synger eller har et samtale emne. Vi kan også

18 18 reise til Afrika eller kanskje til månen? Vi prøver å fange opp hva barna er interessert i og bygge videre på det og skape fellesskap på avdelingen og på barnehagen. Samlingstunden skal lokke, påvirke, engasjere og more barna. Kunnskaper og erfaringer får barna gjennom lek, de lærer når de har det morsomt. Denne type samling skal vi fortsette å bruke, men vi vil dette året ha mer fokus på samling i mindre grupper. Barnehageloven sier; Barnehagen skal gi barn grunnleggende kunnskap på sentrale og aktuelle områder. Barnehagen skal støtte barns nysgjerrighet, kreativitet og vitebegjær og gi utfordringer med utgangspunkt i barnets interesser, kunnskaper og ferdigheter. Magiske sansesamlinger: Den magiske samling er som en levende hage for alle sanser. Her vil vi; - Invitere til utforsking - Den forandrer seg fra måned til måned - Noe å studere, oppdage, kjenne på, lukte på, smake på, lytte etter, se etter. - Barna som er med får hjelp av omgivelsene til å finne på ting å gjøre. I disse samlingene vil vi skape en magisk samling. Her er det 4-7 barn samlet på et rom. Det trengs et eget rom, en egen stemning og god planlegging og forberedelser. Vi har valgt et nytt samlingstema hver måned der det er fokus på en sans hver måned, med pause når det er jul og påske. Det lille rommet på fellesrommet skal være et maskisk samlingsrom dette året. Rekvisita og tema endrer seg hver måned og hver avdeling har ansvaret for å ha en samling der en tilpasser opplegget etter alder som varierer i løpet av måneden i mindre grupper. Det skal være en inspirerende samling hvor barna blir inspirert og sette i gang fantasien som barnet kan bruke i lek. Vi skal lage ferdig mange spennende rekvisita, eventyr og aktivitet som skal brukes i disse samlingene. Det skal være spennende og barna skal være delaktige. Det skal være entusiastiske barn og voksne og samlingen skal være magisk. Eksempler på ulike typer samling vi skal ha er; Eventyr lek Sangkiste Utstilling Figurteater Dukketeater Magisk rom/sanserom

19 19 I samling er det viktig at barna opplever mestring og bekreftelse, det kan vi godt gjøre ved å la barna bruke det de er gode til. Noen barn liker å sitte stille å høre på en bok, andre liker å være i aktivitet. Da legger vi det til rette slik at vi kan ha det samme temaet, men ulike metoder. KRAV TIL VOKSNE: For å kunne ha slike samlinger, må vi; Ha positive, engasjerte og forberedte personale Være gode rollemodeller Kommunisere på en god måte Være imøtekommende voksne Se hvert enkelt barn Voksne være flinke til å evaluere hverandre Ha glede og humor i hverdagen. Gi barna tid til å utforske Gi barna tid til å filosofere over det de har opplevd og lært Være gode omsorgspersoner

20 20 PROSJEKTARBEID: Et prosjektarbeid har en start og en slutt, i tillegg har det et definert innhold og resultat. I Ebbegarden barnehage bruker vi ofte prosjektarbeid som metode. Vi velger oss et tema som vi jobber tverrfaglig med over tid, som regel et halvt år. Både stor- og småbarnsavdelingene er med, men vi tilpasser selvsagt aktivitetene etter alder. Aktivitetene i prosjektarbeidet gjenspeiler de 7 fagområdene. Underveis i prosjektet jobber vi både i små grupper, avdelingsvis og på tvers av avdelingene. Til slutt munner prosjektarbeidet ut i en utstilling eller forestilling hvor barna får vise frem til foreldrene det de har lært og laget underveis i prosessen. Vi bruker prosjektarbeid til å fordype oss i tema som vi tror vil være interessante og lærerike for barna. Underveis står barnas medvirkning sentralt, og dette innebærer at prosjektarbeidet ofte kan ta andre vendinger enn forventet, fordi det er andre ting som fenger barna underveis. Barna bidrar etter eget ønske i prosess og resultat, noen ønsker kanskje å være med i selve forestillingen, andre lager kulisser, henter materiale i naturen, innhenter informasjon ved hjelp av IKT eller bøker. På denne måten mener vi at vi ivaretar både barnas rett til medvirkning og krav til tilpasset opplæring på en god måte.

21 21 DE 7 FAGOMRÅDENE: Ut ifra rammeplanen for barnehagen skal vi jobbe med de 7 fagområdene. De vil sjelden opptre isolert, vi er innom alle i løpet av en dag. Kommunikasjon, språk og tekst: Vi leser, samtaler, bruker rim og regler, lytter, utvikler begrepsforståelse, lærer sanger og spiller spill. Kropp, bevegelse og helse: Vi går turer i nærområdet slik at barna får utvikle kroppsbeherskelse, lager hinderløyper, gir barna kunnskap om kroppen og hvordan vi må kle oss etter årstidene. Lærer om sunn og usunn mat, barna får være med å lage mat, lære sanger og leiker med bevegelser. Vi har ski-, ake- og aktivitetsdag. Kunst, kultur og kreativitet: Vi har ulike formingsaktiviteter for å utvikle skapergleden hos barna. Vi arrangerer kunstutstilling, drar på teater og har teaterfremvisning i barnehagen. Barna får også være med på å dramatisere enkle eventyr og fortellinger. Natur, miljø og teknikk: Vi er mye ute i naturen for å leike, utforske, bli glad i og ta vare på den. Vi har miljødag der barna vasker og rydder. Vi er med på den årlige «Rusken»-aksjonen der vi rydder i nærmiljøet. Etikk, religion og filosofi: Vi lærer barna hvordan de skal være mot andre blant annet ved å ha stegfor-steg samlinger. (Se egen rubrikk) På tur har vi tid til undring underveis og selve turen er målet. Vi er med på julegudstjeneste og deltar i julespill, vi har felles samling om påskebudskapet, synger bordvers, samler inn gaver til barnehjemsbarna i Ukraina før jul. Nærmiljø og samfunn: Vi utforsker nærmiljøet, går turer for å se hvor barna bor. Vi har samarbeid med skolen og besøker mye den. Vi deltar i 17-mai toget på Emblem, lærer om bygda før og no og besøker og får besøk av andre barnehager. Antall, rom og form: Vi lærer barna å sortere, rydde og telle. Barna får erfaringer om ulike former og materialer, (mye, lite, stort, former)

22 22 EBBBEGARDEN BARNEHAGE, DER JEG BLIR MEG Hva er en visjon: Visjonen er et motto, et mål vi jobber etter. Vi har jobbet med denne visjonen i tre år. Hele personalet har vært med i prosessen. I denne visjonen ligger en vilje om at hvert enkelt barn i Ebbegarden barnehage skal føle seg viktig sett og hørt, og få lov til å være seg selv. Vi skal støtte barnet til å bli sitt beste ut i fra sine forutsetninger. Betydning for de ansatte: Tilstedeværende voksne som skaper trygghet for barna Kjenne hvert enkelt barn godt så vi kan styrke deres egenskaper og evner. Vi må hjelpe barna inn i felleskap å lære de om samarbeid, hjelpsomhet og omsorg. Betydning for barna: De skal oppleve å bli møtt av anerkjennende voksne. De skal kjenne at det de sier/mener/gjør har betydning for andre (jf. Steg for steg) Få erfare demokratiske prosesser. Lære å akseptere ulikheter.

23 23 MEDVIRKNING «Barn i barnehagen har rett til å gi uttrykk for sitt syn på barnehagens daglige virksomhet. Barn skal jevnlig få mulighet til aktiv deltakelse i planlegging og vurdering av barnehagens virksomhet. Barnets synspunkter skal tillegges vekt i samsvar med dets alder og modenhet.» ( Barnehageloven Barns rett til medvirkning) Medvirkning i Ebbegarden Barnehage handler om å gi barna mulighet til å påvirke sin egen hverdag og barnhagens fellesliv. Det enkelte barn skal ha innflytelse både på hva som skal skje og hvordan det skal skje. Medvirkning handler om å bli spurt, bli lyttet til og akseptert. I barnehagen betyr barns medvirkning at barna er bevisste sine muligheter og aktivt bruker sin rett til å påvirke sin egen hverdag. De skal føle at de er viktige for barnehagen og at deres meninger blir tatt på alvor gjennom at de blir sett og hørt hver dag. Barna har muligheter til å komme med innspill og påvirke innholdet gjennom morgenmøter, samlinger, ferdaråd, samtaler, åpen dag og utflukter. For å fremme barnas medvirkning legger vi voksne til rette for små grupper som gir barna valgfriheter og innflytelser. Vi er voksne som er lydhøre og tilstede, og tar hensyn til barnas uttrykksmåter, undrer oss og stiller spørsmål. Vi voksne i Ebbegarden Barnehage har en grunnleggende felles forståelse for barnas medvirkning, slik kan vi best jobbe mot det samme målet. SAMLING OG BURSDAGSKATTEJAKT

24 24 OBSERVASJON: Observasjon betyr å legge merke til og undersøke systematisk. Personalet bruker observasjon av hvert enkelt barn, barn i grupper, samspill mellom barn og mellom barn og voksne. Dette blir brukt som utgangspunkt i foreldresamtaler. Observasjon blir også brukt til å oppdage og kartlegge tiltak for barn som trenger særlig/ekstra hjelp, og som et viktig hjelpemiddel for å kunne samarbeide med ulike hjelpeinstanser. Det er ulike observasjonsskjema i barnehager rundt i Norge og avdelingsledere noterer ofte ned spørsmål fra foresatte som er ønskelig å observere. Det er et hovedskjema vi bruker og et annet ved mistanke om språkproblem. ALLE MED Dette observasjonsskjemet bruker vi til å observere barnet innenfor områdene: - Sosiale og emosjonelle handlinger - Lek - Trivsel - Hverdagsaktiviteter - Sansing og motorikk - Språk Dette skjemaet blir brukt i foreldresamtaler. På første foreldremøte på høsten må alle foresatte skrive under på samtykke for å bruke dette skjemaet til observasjon. Dette blir ofte brukt på foreldresamtaler hvis det er spørsmål om enkelte utviklingsområder. TRAS Dette står for tidlig registrering av språket. Dette skjemaet bruker vi når vi er usikre på språkutviklingen til barnet.

25 25 VURDERINGSARBEID Systematisk vurderingsarbeid legger grunnlaget for barnehagen som lærende organisasjon. Ebbegarden Barnehagen bærer på tradisjoner, sammensatt kompetanse og taus kunnskap. Dette er viktig å sette ord på og reflektere over for å legge grunnlaget for videre kvalitetsutvikling. Barnehagens arbeid skal vurderes, det vil si beskrives, analyseres og fortolkes i forhold til barnehageloven, rammeplanen og lokale retningslinjer. I Ebbegarden ønsker vi å vurdere virksomheten på en planlagt og systematisk måte. Barnas utbytte av barnehagetilbudet blir vurdert gjennom samtaler, observasjoner og daglig informasjon. Hvert barn har sin egen primærkontakt som har et spesielt ansvar for barnet. Primærkontakten fyller også ut «ALLE MED» skjema på hvert enkelt barn. Personalet sin arbeidssituasjon blir vurdert gjennom kontinuerlig veiledning, personalsamtaler, medarbeidersamtaler og vurderingsskjema. Samtaler på avdelingsmøter, personalmøter og planleggingsdager er en viktig del av utviklingsarbeidet. Vi prioriterer å skape og opprettholde et godt arbeidsmiljø. Foreldrekontakten er også viktig i vurderingsarbeidet. Vi prioriterer å ha høy kvalitet på hente og leveringssituasjonene. Vi ønsker godt samarbeid og kommunikasjon. To ganger i året får foreldrene tilbud om å komme til samtale. Her gjennomgår vi «ALLE MED» skjemaet, og bruker det som rettledning for videre arbeid med hvert enkelt barn. Vi har et foreldremøte pr. barnehageår, her gis informasjon og anledning til å spørre og kommentere. Foreldrene får i tillegg årsplan ved oppstart, og månedsplan som beskriver aktivitet og innhold i barnehagehverdagen. To ganger pr. måned har vi avdelingsmøter, der arbeidet på avdelingen vurderes i forhold til mål og innhold. Resultatet av vurderingsarbeidet legger grunnlaget for videre arbeid, endringer og fornyelser. Hver måned har vi personalmøte, her vurderes arbeidet på tvers av avdelingene og nye planer blir lagt. Personalet har 5 planleggingsdager pr. barnehageår. Disse blir brukt til faglig utvikling og årsplanen blir vurdert og videreutviklet. Hver 6 uke har pedagogene faglige møter, der relevante temaer blir tatt opp, diskutert og vurdert. Foreldrene er med på vurderingsarbeidet ved å gi personalet tilbakemeldinger på arbeidet gjennom brukerundersøkelse, foreldrerådet og samarbeidsutvalget.

26 26 MAT I BARNEHAGEN Vi har fokus på sundt og variert kosthold. Hver avdeling har èn kjøkkendag i uken der barna får være med å lage mat. Da lager vi varmretter eller baker sammen med barna. En til to dager i uken får barna også tilbud om yoghurt til ettermiddagsmåltidet. Vi lager også mat i grillhytta på utelekeområdet vårt og lager mye mat på bål og primus når vi er på turer. Foreldre har mulighet til å medvirke til hva slags mat vi lager i barnehagen gjennom brukerundersøkelsen og tilbakemeldinger til de ansatte. Vi tar også hensyn til barns vaner og ønsker. Alle måltid serveres i barnehagen: frokost, lunsj og ettermiddagsmåltid med frukt. Vi legger vekt på at måltidene skal være lystbetonte og tenner gjerne lys på bordet. Vi voksne sitter sammen med barna og hjelper til der det trengs. Vi øver på å ha gode manerer rundt bordet og vi har fokus på å sende til hverandre, skjære opp og smøre på. Begrepslæring og «den gode samtalen» er noe vi legger vekt på under måltidene. Ved å ha all maten i barnehagen føler vi at måltidene blir mer innbydende. Det kan virke mer samlende på barnegruppen og barna blir motivert til å smake på nye retter. Det er viktig at barn med matallergi får mat de tåler. De skal ha samme mat som de andre barna for at de ikke skal føle seg utenfor. F.eks. får de som har cøliaki lage og bake mat som de tåler. De lager maten «sin» sammen med noen andre slik at de ikke føler seg alene.

27 27 DE ULIKE TURSTEDENE VÅRE Lavvoen vår, ligger 5 minutt fra barnehagen. Lavvoen er så stor at det er plass til 24 barn. I lavvoen har vi benker og reinsdyrskinn hvor vi kan varme oss når det er kaldt ute. Hakkebakkeskogen, Ligger rett nord vest for barnehagen. Der har dere foreldre laget to flotte gapahuker til oss, som vi bruker flittig. Sted ved sjøen: Vi bruker ofte Emblemssanden og Løvika. Vi bruker også å gå til referanseområdene til skolen. Vi er også på besøk på stallene for å se på hestene og leike oss. Leikeplassen på Leirajordet og Skaremarka blir også brukt en del, kjekt med litt nye leikeapparat Indianerskogen, ligger mot Abrahamsbakkene. Ulveskogen, blir også brukt en del, den ligger i nærheten av Indianerskogen Skillingen, er en fin natursti som går litt nord fra barnehagen og opp mot Hegreveien. Hegreveien, er en natursti som er en forlengelse av Skillingen som går helt opp til Eikenosen. Trilletur for de minste. På trilleturen går vi litt, stopper litt og triller litt. Vi går oftest forbi ulveskogen, stallene, og tilbake til barnehagen forbi Caravan. Kart over turstedene våres

28 28 Gruppedeling i Ebbegarden barnehage Vi syns det er viktig at barna i tillegg til å være sammen med hele barnegruppen, også får oppleve å være i mindre grupper på avdeling og på tvers av avdelinger. Når de er en mindre gruppe får barna og de voksne færre å forholde seg til, og de kan bli bedre kjent med de andre i gruppen. Det viser seg ofte at leken får en bedre funksjon når barna får leke sammen i små grupper. Det blir en roligere situasjon for barna, Det er også lettere for oss voksne å observere og se det enkelte barns behov. Vi har grupper inndelt etter alder og hvert alderstrinn har fått sitt eget navn på gruppen sin, som er det samme uansett hvilken avdeling barnet går på. Dette er lettere for både barn, ansatt og foresatte å holde rede på hvilken gruppe barnet tilhører. De ulike gruppene er: Maurene: barn født i 2011 Marihønene: barn født i 2010 Ekorngruppa: barn født i 2009 Hakkespettene: barn født i 2008 Førskolegruppa: barn født i 2007 De ulike gruppene er beskrevet under.

29 29 MAURENE Maurene består av de yngste barna i barnehagen som er født i 2011 som går på avdelingene Båsen og Bingen. Vi legger vekt på å gi barna trygghet og ro og holder oss mest i barnehagen. Vi bruker tid på å bli kjent med hvert enkelt barn og deres ulike behov. Det er viktig at barna blir trygg på de nye omgivelsene, barna og de voksne. Vi bruker god tid på at de yngste skal føle seg «hjemme» i barnehagen. Etter hvert begynner vi å dele oss inn i grupper på tvers av de to småbarnsavdelingene og samles på uteområdet vårt, fellesrommet eller på avdelingene. Vi er ofte sammen på slutten av dagen enten på Båsen eller Bingen. En gang i måneden har vi en felles sangsamling på tvers av avdelingene. Vi bruker da kjente og kjære barnesanger og tar også i bruk rim og regler. Vi går på småturer i nærområdet, da har vi ofte med firlingvogner og tvillingvogner som vi har her i barnehagen. På denne måten kan vi komme oss lenger av sted med flere barn. Det viktigste for oss på turene er å gi barna sanseopplevelser både motorisk og gjennom smaker, lukter og følelser. De minste lærer med hele seg! Turen er selve målet og vi vil være på de yngste sitt nivå. Ikke så lange turer, men turer som tar lang tid Mauren Liten? Jeg? Langtifra. Jeg er akkurat stor nok. Fyller meg selv helt på langs og på tvers fra øverst til nederst. Er du større enn deg selv kanskje?

30 30 MARIHØNENE Barna som er født i 2010 er på Marihønegruppa. Det er barn fra Båsen, Bingen, Fjøset og Stallen. Vi har fellesturer en gang i uken der vi går på turer i lag. Vi tar med mat og spiser lunsj ute i det fri. Dette gjør vi for at barna skal bli kjent med jevnaldrende på alle avdelingene og at de blir kjent med de andre voksne. Det er også viktig at barn får øve seg å gå i ulendt terreng og mestre ulike motoriske utfordringer. Målet er at barna skal bli glad i å være ute og gi de positive naturopplevelser i all slags vær. Vi vil undre oss over naturen sammen og ikke haste av sted. Èn gang i måneden har vi felles sangsamlinger på tvers av avdelingene. Vi vil at barna skal bli glad i å synge og danse og oppleve gleden ved å være sammen. På avdeling er Marihønenes utfordring å lære å sende til hverandre, lære navn på ulike pålegg istedenfor å bare peke. De får også begynne å smøre på skiven selv og ta del i matlaging når vi har kjøkkendager. For eksempel bake ut deig, skjære opp grønnsaker og røre. I påkledningssituasjonen gir vi de enkle oppgaver som å trekke opp siste del av glidelåsen, ta på selene på regnbuksen, tråkke opp i støvlene og ta på lua selv. Etter hvert begynner vi med dotrening. I steg for steg-samlingene har Marihønene om empati. (Se egen avsnitt om dette i årsplanen)

31 31 EKORNGRUPPA Ekorngruppa består av barn som er født i 2009, og er barn fra både Fjøset og Stallen. Vi har faste turdager, 2-4 ganger i måneden, og da bruker vi nærmiljøet. Vi fokuserer på fysisk aktivitet i naturen der vi beveger oss i ulendt terreng. Vi bruker Lavvoen ofte, som ligger ett lite steinkast fra barnehagen. Ved lavvoen har vi slenge, klatre muligheter, akebakke og mange fysiske utfordringer for barna. Vi starter hver tur med å snakke om hvilke regler vi har både til og fra, og stedet skal vi være på. Når vi er på turer sammen, knytter barna vennskap på tvers av avdelingene. Inne deltar Ekorngruppa i avdelingenes øvrige aktiviteter. Vi har fokus på å gjøre de selvstendig i ulike situasjoner som påkledning, måltid, toalett besøk og lek. I steg for steg har 3 åringene «Empati» som tema. Her snakker vi om hva som gjør oss trist/ lei, glad, overrasket, sint og redd. Vi bruker bøker og fortellinger, samt store plansjer med bilder av barn i ulike situasjoner. Hver høst og vår kommer det ut en halvårsplan med oversikt over utfluktene til Ekorngruppa. En gang i måneden har barna med seg egen sekk hjemme fra med mat, drikke, og kjeks som turgodt. Dette er veldig spennende og populært. Barna deler kjeks med hverandre og passer på at alle får smake

32 32 HAKKESPETTENE Hakkespettgruppa er en friluftsgruppe på tvers av avdelingene for de barna som er født i Hver torsdag bruker vi nærmiljøet til å gå på tur. Noen ganger tar vi også lengre turer. Vi fokuserer på fysisk aktivitet i naturen, og å lage mat ute. Til dette bruker vi bål, grill og stormkjøkken. Vi starter hver tur med et ferdaråd hvor vi står i ring og holder hverandre i hendene. Vi snakker sammen om dagens mål for turen, og hva vi må huske på underveis. Barna får også komme med sine ønsker. Vi har en gruppesang som vi synger sammen før vi går, og et heiarop som vi sier høyt med hendene våre samlet i midten. Dette gjør vi for å jobbe konkret med barnas medbestemmelse og fordi det virker samlende på gruppa. Gruppens program gjenspeiler årstidene med alt fra aktiviteter ved vannet om sommeren, aking om vinteren, jakt etter vårtegn, plukke høstblader etc. Vi blir godt kjent i nærmiljøet, og er heldige som har både skog, vann og fjell i umiddelbar nærhet til barnehagen. Inne deltar Hakkespettene i avdelingenes øvrige aktiviteter, men har spesielt fokus på selvstendighet både i garderobesituasjon og ved måltidene. I steg for steg samlinger har 4-åringene Mestring av sinne som tema. Her snakker vi om hvorfor vi blir sint, og hvordan vi bedre kan mestre de sinte følelsene inni oss. Vi bruker bøker og fortellinger, samt store plansjer med bilder av barn i ulike situasjoner. Hver september og januar kommer det ut ny detaljert halvårsplan for Hakkespettene hvor turmål og matretter blir beskrevet nærmere.

33 33 FØRSKOLEGRUPPA Barna som går på Stabburet er også førskolegruppa. De har skoleforberedendeaktiviteter en gang i uka, men det kan også være enkelte aktiviteter utenom dette. Den ene gruppa har «skole» på Stabburet, og den andre gruppa er på kjøkkenet og lager mat. Vi samles til felles lunsj og leser en bok. Hovedmålet for førskolegruppa er å gjøre de så selvstendige at de klarer å kle på seg selv, gå på do selv og vente på tur. Videre mål for denne gruppa er å få kjennskap til tall, bokstaver, mengde og å lære å skrive navnet sitt. I tillegg til dette er vi svært opptatt av at barna innehar grunnleggende sosiale ferdigheter og vil derfor legge vekt på samspill, lagarbeid, turtaking, vennskap, undring/nysgjerrighet samt området vi jobber med i steg for steg. Til trafikkopplæringa bruker vi det pedagogiske opplegget Tarkus. Foreldre/foresatte med barn på førskolegruppa vil motta en egen plan og informasjon for denne gruppa. Førskolegruppa avsluttes i begynnelsen av juni med overnatting i barnehagen. Førskolebarna med foreldre/foresatte har avslutning med middag og overrekkelse av gave og minnebøker. OVERGANG BARNEHAGE SKOLE Vi ønsker å gjøre overgangen fra barnehage til skole så trygg og positiv som mulig i samarbeid med hjem og skole. For å sikre en god overgang til skolen, vil barnehagen jobbe med en del begreper og situasjoner som barna vil møte i skolen. Vår barnehage har barn fra forskjellige skolekretser. Vi besøker skolene i forkant av skolestart. Vi leker i skolegården, hilser på lærere og elever, og vi spiser mat der. Vi inviterer faddere og 1.klassingene fra Emblem skole tilbake til barnehagen. Ålesund kommune arrangerer eget informasjonsmøte for foreldrene på våren.

34 34 BÅSEN GRUPPA: Vi er fire voksne på Båsen og barn født i 2010(Maurene) og 2011(Marihønene). Alle barna har sin Primærvoksen, som har ansvar for barnets tilvenning og ekstra omsorg for barnet generelt. Barnet beholder sin primærvoksen så lenge han/hun går på Båsen. Vi har også mye samarbeid med Bingen. DAGSRYTME: vi tar imot dere, frilek på avdelingen frokost frilek/påkledning utelek/ tur hvis vi er ute og formingsaktivitet/samling hvis vi er inne lunsj etterfulgt av bleieskift og legging utetid/sovetid fruktmåltid/ettermiddagsmåltid etterfulgt av nytt bleieskift frilek inne/ute. Vi har samlingsstund etter frukta hvis vi er inne. HOVEDFOKUS: Hovedfokuset vårt på Båsen er de voksnes rolle i forhold til barna. Vi skal være gode rollemodeller; rolige, snille, ha god tid til lek og kos. Vi skal være en trygghet for barna. Vi skal være normgivende, og guide barna i hva som er akseptabel adferd sammen med andre barn og voksne. Barna skal gis tid og ro til å utvikle sine lekeferdigheter, og knytte nære relasjoner og vennskap til hverandre. De minste barna har behov for trygge og forutsigbare dager. TEMA: Hovedtema barnehageåret 2012/13 er samlingsstund og sosial kompetanse. Vi vil jobbe ekstra med å tenke på hvordan vi kan lage morsomme og spennende samlingsstunder som samtidig utvikler barnas sosiale kompetanse. Samlingsstunden er viktig for å gi de minste trygghet på å leve seg inn i en fantasiverden, og utvikle felles lekekunnskap.

35 35 BINGEN Bingen er en småbarnsavdeling med 4 voksne og barn som er født i 2010 og Når vi har gruppedeling er de delt inn i gruppene Maurene og Marihønene. Bingen har et nært samarbeid med den andre småbarnsavdelingen Båsen. Alle barna på Bingen har en primærvoksen som tar i mot en når en begynner, barnehagen lager til minneboka og har ekstra omsorg for barnet så lenge det går på avdelingen. Mål: På Bingen har vi som mål å være trygge omsorgsfulle voksne som har tid til å se det enkelte barnet. Vi ønsker å ha en rolig stemning på avdelingen, og et godt samarbeid med foreldrene. Vi holder oss mye i nærområdet. Vi går ikke så lange turer, men turer som tar lang tid. Vi vil lage enkle formingsaktiviteter der det viser at barnet har laget produktet. Det er her barnet lærer de første kjente og kjære barnesangene. Dagsrytmen: Vi tar i mot dere i garderoben, frilek frem til frokost Frokost Frilek, påkledning Utelek, tur eller samling og forming Lunsj, bleier og soving Utetid, soving Fruktmåltid, bleieskift Frilek ute eller inne. Vi har samlingsstund etter frukta hvis vi er inne. Tema: Hovedtemaet barnehageåret 2012/2013 er samlingsstund og sosial kompetanse. Vi ønsker å gjøre samlingene underholdende og spennende for barna. Når vi har samling sitter vi sammen, blir godt kjent og får felles opplevelser og gleden av å gjøre noe i fellesskap.

36 36 STALLEN På Stallen er vi fire voksne, og barnegruppen består av barn mellom 2 og 4 år. På begynnelsen og slutten av dagen er vi samlet, men i kjernetiden mellom er vi i aldersinndelte grupper på tur eller i ulike aktiviteter. GRUPPENE: Marihøner; barn født i 2010 Ekorn; barn født i 2009 Hakkespetter; barn født i 2008 Alle barna får en primærkontakt når de begynner på Stallen. Dette er en av de voksne på avdelingen som skal holde litt ekstra øye med og gi omsorg til det enkelte barnet, og opparbeide et tett samarbeid med foreldrene. DAGSRYTMEN: Frokost Dagens tur eller aktivitet starter Samlingsstund Lunsj Utelek Frukt

37 37 FJØSET På Fjøset er vi 4 voksne og barn fra 2-4 år. Barna skal føle seg trygge når de er i barnehagen ved at de møter omsorgsfulle voksne og vi jobber for at barna skal få selvtillit og troen på seg selv. Vi legger vekt på at det skal være rom for mye glede og humor, gjennom musikk, vennskap og lek. Vi starter og avslutter dagen med å være samlet hele barnegruppen. I kjernetiden som er fra deler vi barna inn i aldersbestemte grupper, men også på tvers av gruppene. Noen drar på tur, noen er inne og har en aktivitet/ lek, og noen er ute på formiddagen. Dette gjør vi for at barna skal få oppleve å være en liten gruppe og ha færre å forholde seg til i leken. Vi har som mål at alle barna skal få gå tur en gang i uken og en fellestur for hele avdelingen en gang i måneden. Vi vil også gå på turer sammen med de andre avdelingene når det er anledning til det. De ulike gruppene vi har på fjøset heter; Marihønene som er 2- åringene, Ekorngruppa som er 3- åringene, og Hakkespettene som er 4- åringene. Dagsrytmen på Fjøset; Barnehagen åpner Frokost Frilek Morgenmøte Kjernetiden starter Lunsj Ettermiddagsmåltid Frilek Barnehagen stenger På morgenmøtet samles vi i innergarderoben for å snakke om hva som skal skje i løpet av dagen. På dette møte kan barna få komme med innspill, ideer og ønsker om dagens tur eller aktivitet.

38 38 STABBURET Stabburet består av de eldste barna i barnehagen. Vi holder til i en egen hytte på barnehagens område. Vi er på korte og lengre turer de fleste dagene i uka, da er turen målet. Hvor langt vi kommer er ikke så viktig. Barna skal få tid til å undre seg underveis. Vi har ofte med oss to lange tau, som vi knyter opp mellom to trær; et tau til å gå på, og et til å holde seg i. Vi kaller det Burma-bru eller Tyroller-travers. Vi har spikkekniver som barna får bruke, etter at vi har hatt «kurs» i hvordan vi bruker kniv. Vi ønsker at barna skal ha et trygt forhold til bruk av kniv, så «produktet» er ikke så viktig. I tillegg til å være en utegruppe, skal vi også holde på med skoleforberedendeaktiviteter. Se eget avsnitt om førskolegruppa. I steg for steg, har denne aldersgruppa tema problemløsning Vi spiser frokost kl Etter det har vi frie aktiviteter fram til ca kl Da begynner vi med «do-runde» og påkledning. Vi kommer oss som regel ut på tur til klokka er Hvor lenge vi er borte, avhenger av vær og temperatur. De fleste dagene er vi ute helt til barna blir henta. De som trenger det, får på seg tørre klær og fottøy, når vi kommer tilbake fra tur. Er det veldig vått og kaldt, går vi inn på Stabburet etter fruktmåltidet. De dagene det er dårlig vær, har vi med oss en stor presenning og lager vår egen gapahuk. Barnehagen har også en «bærbar» lavvo, som vi kan ha med oss på tur.

39 39 TEMA FOR BARNEHAGEÅRET 2012 / 2013: Vi er en barnehage som er god på uteliv og er mye ute i skog og mark i all slags vær! Vi kommer alltid til å ha dette fokuset. I år vil vi satse på samling som tema. Der vi vil har ulike samlingsstunder med fokus på sansende samling som vi skal gjøre litt magiske. De ulike typer samling står forklart litt lengre fremme i årsplanen. Vi gleder oss til å ta fatt på den magiske sansende samling. Dette blir et prosjekt som inneholder ulike metoder for teater og lek. Barn og voksne er med på hele prosessen, vi skal lage et samlingsrom hvor samlingen skal foregå. Alles interesser og egenskaper blir vektlagt når vi skal planlegge og gjennomføre samlingen for andre. Som beskrevet ovenfor, blir dette et prosjekt som samler hele barnehagen ved at hver avdeling har samling for alle i grupper på ca 6 barn. Under står det beskrevet ulike tema og mål for hver måned. Her står det ikke hva den magiske samlingen skal inneholde konkret, for dette har den enkelte avdeling ansvar for selv.

40 40 AUGUST Tilvenning TEMA: MÅL: Tilvenning Barna blir trygge i barnehagen I august har vi fokus på tilvenning. Det er mange barn som er helt nye i barnehagen og noen skifter avdeling fra småbarn til storbarn. Det å bli trygge på hverandre og bli kjent med barnehagens rutiner og dagsrytme, er i fokus denne måneden. Vi holder oss stort sett i barnehagen og begynner med små turer i nærområdet når vi ser barna har blitt trygge. Vi setter av god tid til lek inne og ute hvor vi legger til rette for lek som skaper vennskapsbånd. Voksne og barn bruker tiden til å utforske omgivelsene inne i barnehagen og ute på barnehagens uteområde. Vi voksne og barna skal også lære navna på andre voksne og barn. AUGUST 2012 Mandag Tirsdag Onsdag Torsdag Fredag Lørdag Søndag 1Emil FM 2år Trym MF 3 år Marius 3 år Ingrid 4 år Petter 1 år Emely Nova 3 år 30 Storm 5 år 31

41 41 SEPTEMBER - Sansende samling TEMA: MÅL: Føle Gjøre barna mer bevisst på sine sanser Denne måneden begynner vi med SANSENDE SAMLING og undertema blir denne måneden sansen å føle. Vi gjør barna bevisst på sine sanser ved å føle og ta på ting. I samlingen får barna kjenne på ulike typer materialer i forbindelse med innholdet i en historie eller et eventyr. Det kan også være spennende å kjenne på ting med bind for øynene. Vi har også fokus på sansen å føle når vi er ute i barnehagen og på tur. Vi tar/kjenner på underlaget vi går på, ting vi finner i fjøra og i skogen. Sammenligne materialer som vi finner, som for eksempel om det er glatt/ ruglete, mykt/hardt og vått/tørt. Dette er også god begrepslæring når barna blir bevisst på hvordan de beskriver de ulike materialene. SEPTEMBER 2012 Mandag Tirsdag Onsdag Torsdag Fredag Lørdag Søndag Embrik 3 år Jonatan 3 år 7 Alfred 5 år 1/8 2/9 10 Emilie 2 år Planleggingsdag. 15 Jonas 1år 16 Emil 2år Elida 2 år Sebastian 3 år 24 Nora 4 år Planleggingsdag 29 30

42 42 OKTOBER Sansende samling TEMA: MÅL: Lukte Gjøre barna mer bevisst på ulike lukter Vi legger til rette slik at barna får lukte på ulike ting, som lukter forskjellig, både godt, dårlig, søtt, sterkt og rart. Vi lukter på ting når vi er på tur, og får erfaring med fjøslukt, stallukt, fjørelukt og får også erfaring med ulike lukter fra ulik mat vi lager i barnehagen og på tur. De eldste skal få beskrive det de lukter på og lære å gjenkjenne lukter. Barna lærer å sette ord på det de lukter, gjennom veiledning av de voksne. Vi skal ha ulike leiker som å lukte på innholdet i ulike krukker og gjette på lukter. Samlinger blir lagt opp til å passe både småbarn og storbarn. OKTOBER 2012 Mandag Tirsdag Onsdag Torsdag Fredag Lørdag Søndag 1 Andreas 5 år Edvard 4år Live 2 år Gudmund 2 år Charlotte 3 år

43 43 NOVEMBER Sansende samling TEMA: MÅL: Smake Gjøre barna mer bevisst på ulike smaker Denne måneden legger vi vekt på å lære barna mer om smakssansen. Vi introduserer barna for ulike smaker; salt, søtt, surt og bittert. Når vi lager mat, får barna smake på maten underveis og når den er ferdig, og undre seg om maten smaker annerledes når den er ferdig. Vi oppfordrer barna til å smake på all maten vi serverer, og lærer barna at en må smake før en vet om en kan si at en ikke liker den eller liker den. Slutten av denne måneden begynner vi med å bake julekaker, og dette er en gyllen anledning til å smake på ulike ingredienser, deig og ferdig produkt. NOVEMBER 2012 Mandag Tirsdag Onsdag Torsdag Fredag Lørdag Søndag 1 Karoline 1 år 2 Carine 2år Leo Andre 3år Mari 5 år Trym F.L 3år

44 44 DESEMBER- Sansende samling TEMA: MÅL: Jul i Ebbegarden barnehage Bli kjent med julens budskap og tradisjoner I desember skal vi bruke tid på å lære barna kjente julesanger og fortellinger. Vi har i denne tiden adventsstund hver dag, der barna tenner lys, åpner adventspakker og lærer hvorfor vi feirer jul. Vi har også mange spennende aktiviteter i desember, Luciasamling, Nissefest med besøk av Sulanissen og vi er på julegudstjeneste på Emblem bedehus sammen med Puskhola barnehage og Flisnes barnehage. Vi baker julekaker og lager julegaver. Vi legger vekt på at det ikke skal bli for mye stress denne måneden selv om vi har mye som skal gjennomføres. Vi har også julegaveinnsamling for barnehjemsbarn i Ukraina, dette er et prosjekt vi har hatt i flere år. Dette går ut på at barna gir bort leker eller klær de ikke bruker mer eller trenger lengre, og i adventssamlingene får de vise hva de har gitt bort. Det skal også lages julegaver, men dette skal ikke dere vite noe om. DESEMBER 2012 Mandag Tirsdag Onsdag Torsdag Fredag Lørdag Søndag /8 2/9 Julie 4år Odin 2år Malin 5 år 23 24/31 Bhg stengt 25Nicoline Marlen 2 år Bhg stengt 26 Bhg stengt

45 45 JANUAR Sansende samling TEMA: MÅL: Se Gjøre barna mer bevisst på ulike måter å se ting på Denne måneden skal barna lære at vi kan se ting på ulike måter. At de får erfare hvordan det er å ikke se i det hele tatt ( bind for øynene for de som vil det), hvordan det er å se i mørket kontra når det er lyst. Barna skal lære om refleks, hvordan den opptrer i mørket. Er det mørkt nok, skal vi gjennomføre et refleksløp for de barna som ikke syns dette er skummelt. De minste barna har fokus på lekesamling der de skal ha blant annet ulike varianter av kims lek. De eldste barna får studere kunst og erfare at en kan ha ulik opplevelse av hva kunsten ser ut som/forestiller. JANUAR 2013 Mandag Tirsdag Onsdag Torsdag Fredag Lørdag Søndag 1 Bhg stengt 2 Planleggings dag Ingrid 2 år 26 Sofie M 4år Erica Malen 3 år 30 31

46 46 FEBRUAR Sansende samling TEMA: MÅL: Fantasi Gjøre barna mer bevisst på fantasiens verden Denne måneden er det karneval og dette handler mye om å ta andres roller hvor en blant annet skal kle seg ut og ha katta i sekken, her slår et barn på en pose med mye godteri inni. Godteriet får selvfølgelig barna og vi passer på at vi har noe som alle tåler. Det blir fortellerstund, eventyr og skuespill. Vi skal tegne og male fantasifigurer og dyr. De store skal ha rollespill, rollelek, vitser, regler og gåter. De skal snakke om og lære seg hva som er fantasi og hva er virkelighet. De små skal ha fokus på sang, bøker og flanellograf. Det blir karneval, glade farger og dans denne måneden. FEBRUAR 2013 Mandag Tirsdag Onsdag Torsdag Fredag Lørdag Søndag August 5 år Jacob 5 år 7 Joseph Henry 4år Peter Louis 2år Simon 5 år Mads 3 år Maja 3 år

47 47 MARS Sansende samling TEMA: MÅL: Påske i Ebbegarden barnehage La barna få kjennskap til påsken og dens tradisjoner Nå er det fokus på påske og påskeaktiviteter. Vi skal lage påskepynt, male egg, jakte på påskeegget i skogen og kanskje kommer påskeharen? Denne måneden blir det påskefrokost for småbarn og påskekaffi for storbarn. Dette er en dag hvor foreldre og søsken kan komme og få seg et måltid på fellesrommet. Hver avdeling har dette på sin egen dag. Nærmere beskjed om dette vil komme på månedsplanen. De store skal ha samlinger der påskebudskapet og ulike sanger om påske er i fokus. Vi får også besøk av Helge fra Sunnmøre søndagsskole krins, som tar for seg påskebudskapet på en morsom og kreativ måte. De små skal blant annet synge sanger, så karse og lage enkel påskepynt. En liten kylling i egget lå, banket og banket og banket på. Her er så trangt jeg vil ut å gå, pep den og ynket seg der den lå, Hakk hakke hakk, egget det sprakk, og en liten kylling ut av det stakk MARS 2013 Mandag Tirsdag Onsdag Torsdag Fredag Lørdag Søndag 1 2 Alexander 6år Solveig 2år 9 Elias 3år 10 Isak 2år Andre 5år Mia Karen 4år 15 Martinus 5 år Linnea Yeon 3år Theo 6 år Skjærtorsdag 29 Langfredag 30 31

48 48 APRIL - Sansende samling TEMA: MÅL: Lytte/høre Gjøre barna mer bevisst på ulike lyder Vi skal fokusere på å bruke hørselen vår denne måneden. Skogen våkner til liv etter vinteren, der skal vi oppleve våren og høre på fuglelyder. Vi skal også høre elven som bruser eller kanskje bare sildrer nedover. Vi skal spille og lytte til instrumenter. Vi skal høre på sterke og svake lyder, lydbøker og bruke stemmen vår på ulike måter. Hva skjer med hørselen når en har på øreklokke? De store skal høre på ulike typer musikk, klassisk, rock osv. Vi skal også fokusere på det å motta beskjeder. De små skal ha fokus på hva vi hører med- ørene, lyder av bil, dyr osv. APRIL 2013 Mandag Tirsdag Onsdag Torsdag Fredag Lørdag Søndag 1 2. påskedag 2 Amalie 6 år 3 Aleksander 3 år Ole 2år Vebjørn 5 år 4 Lucas 6 år Hedda 2år 16 Sivert 2år Marit Linnea 5år 19 Simon 3 år 20 Sigurd 4år Tobias 4år 21 Viktoria 5 år Christian Andreas 5år Fredrik 4 år 29 30

49 49 MAI Sansende samling TEMA: MÅL: 17. mai i Ebbegarden barnehage Gi barna kjennskap til hvorfor vi feirer 17. mai Denne måneden har vi mange spennende aktiviteter og mange gleder seg til 17. mai. Samling for småbarn og storbarn skal ha ulikt innhold. De store skal blant annet lære hvorfor vi feirer 17. mai, lære litt om tradisjoner, sanger og om Norges flagg. De små skal også lære litt om 17. mai, men her er det enkle sanger, pynte til 17.mai og fargelegge det norske flagg. Hvert år har vi 17. mai feiring(prøve feiring) sammen med Puskhola barnehage. De kommer på besøk til oss og vi går i prøvetog på Storhaugen. Det er ulike leiker i barnehagen denne dagen og det blir servert pølse og is. BARNEHAGENS 17. MAI ROP: Ebbegarden barnehage Vi er sprek og Hei, hei, hei, bruker kroppen Ingen barnehage er som deg! Ebbegarden HURRA, HURRA, HURRA! det er toppen! I mai begynner vi med tilvenning av de barna som skal over på storbarn og på Stabburet. MAI 2013 Mandag Tirsdag Onsdag Torsdag Fredag Lørdag Søndag Marcus 2 år Eline 5 år 8 9 Kr.Himmelfarts dag 10 Planleggingsdag Oskar 6 år Thea 6 år Jon 2år

50 50 JUNI Uteliv TEMA: MÅL: Uteliv La barna få bruke kroppen sin på tur i ulendt terreng. Barn og voksne skal få undre seg i naturen. Kan mauren fly? Bor det troll under broa? Klarer vi å klatre opp på det store berget? Vi skal lukte på mosen, kjenne på barken, smake på surgress, se på mauren, lytte til fuglene, balansere på stokkene, plukke blomster og gjøre mye mer. Vi følger barns initiativ og interesse for naturen. Vi skal være aktive sammen med barna, være nysgjerrig, undre oss og filosofere sammen med barna. Vi skal la barna få ta bilder av ting de syns er spennende i naturen og se på dette på datamaskinen. Små og storbarn kan gjøre mye av det sammen, både turer og filosofering blir lagt opp etter barnets alder. Denne måneden blir det en fellestur for hele barnehagen. Nærmere beskjed kommer på månedsplanen. I begynnelsen av juni blir det avslutning for førskolebarn med middag og overnatting. Egen invitasjon kommer. I midten av juni blir det sommer fest i regi av Samarbeidsutvalget. Informasjon vil komme uken før. JUNI 2013 Mandag Tirsdag Onsdag Torsdag Fredag Lørdag Søndag Styrk 4år 1/8 2/9 Sebastian B 3år Hallvard 4 år Sofie B 4år Sebastian 2år Lillianne 5 år 22 Ådne 2 år June 5år 29 Vegard 6 år 30

51 51 JULI TEMA: MÅL: Sommer Sommer Ha mange spontane turer i nærmiljøet. I juli har mange ferie og alle avdelingene er ofte slått sammen. Vi koser oss ekstra og tar spontane turer i skogen og fjøra. Kanskje kan vi vasse litt, finne krabber, skjell eller steiner? Vi plukker blomster på enga og spiser is av og til. Vi drar på late som ferie og da reiser vi på cruise, på hyttetur, til syden, kanskje til og med til Afrika til løvene og elefantene? JULI 2013 Mandag Tirsdag Onsdag Torsdag Fredag Lørdag Søndag Thor 3 år Hanna 6 år 15 Nicholas 3år 16 Sondre 3år Hannah 3år Marie 5år Hedda 3 år 23 Linnea 6 år 24 Siri 6 år Aron Andre 4år Emil S 3 år 31

52 52