Skovheim barnehage. ÅRSPLAN progresjonsplan og kalender

Transkript

1 Skovheim barnehage ÅRSPLAN progresjonsplan og kalender 2016 Telefon: Webside på kommunens portal: Private barnehagers webadresse:

2 Innhold INNLEDNING...3 KORT OM BARNEHAGEN...3 KOMMUNENS MÅL OG SATSINGER FOR OSLOBARNEHAGENE...3 BARNEHAGENS MÅL OG SATSINGER...4 DANNING GJENNOM OMSORG, LEK OG LÆRING...4 BARNS MEDVIRKNING...5 SAMARBEID MED BARNAS HJEM...5 FYSISK MILJØ SOM FREMMER ALLE BARNS UTVIKLING...6 INKLUDERENDE FELLESSKAP MED PLASS TIL DET ENKELTE BARN...6 SOSIAL KOMPETANSE...6 SAMARBEID OG SAMMENHENG MELLOM BARNEHAGE OG SKOLE...7 PLANLEGGING, DOKUMENTASJON OG VURDERING...7 PROGRESJONSPLAN FOR DE SYV FAGOMRÅDENE...9 KALENDER...17 OM ÅRSPLANMALEN

3 INNLEDNING Barnehagen drives etter lov om barnehager med forskrifter. Årsplanen med progresjonsplan gir informasjon om de overordnede målene i barnehageloven og barnehagens tiltak for å nå disse. Ansatte i barnehagen skal benytte årsplanen med progresjonsplanen som et arbeidsdokument. Barnehagen utarbeider detaljerte planer som beskriver hvordan barnehagen konkret arbeider med tiltakene som er fastsatt i årsplanen. Foreldre skal gjennom planene få et godt innblikk i barnehagens arbeid, og se en klar sammenheng mellom de konkrete aktivitetene i barnehagen og de overordnede målene. Barnehagens styrer har det faglige ansvaret for utarbeidelse av årsplan med progresjonsplan i samarbeid med ansatte og foreldre. Barnehagens årsplan med progresjonsplan, fastsettes av barnehagens samarbeidsutvalg. KORT OM BARNEHAGEN Stiftelsen Kirkens Bymisjon har drevet Skovheim barnehage siden Barnehagen ligger sentralt på Nordstrand, mellom Sæter og Kastellet. På Skovheimområde ligger foruten barnehagen, familiehuset Nanna Marie og Skovheim Allsenter. Denne fine sammensetningen av voksne, barn og eldre gir oss muligheter til å bygge relasjoner på tvers av generasjoner. Skovheim barnehage er en fire avdelings barnehage for barn i aldrene 10 måneder til skolepliktig alder. Personalet i barnehagen er en sammensatt gruppe, med variasjon i erfaring og alder. Felles er engasjementet for og nå barnehagens mål, samtidig som vi har et kritisk og reflekterende blikk på vår egen praksis. Kirkens Bymisjons målsetning er myndiggjøring, sammenheng og påvirkning. Med myndiggjøring menes at barnehagen ser på barn som likeverdige subjekter med rettigheter. Det vil si, at vi ser på barn som individer som kan forholde seg til seg selv med rettigheter forhold til egne tanker og følelser. Barnehagen har som mål og bidra til å skape sammenheng i barnas liv og sammen med hjemmet arbeider vi for at barnet skal få en trygg tilknytning til barnehagen, en trygg overgang til stor avdeling og senere overgang til skole. En viktig del av vårt arbeid er å jobbe for barnets beste. Det vil si at barnehagen må sikre at barns rettigheter blir ivaretatt. Alt i fra barnehageloven til relasjoner mellom voksne og barn påvirker barnets muligheter for trivsel, læring og utvikling. KOMMUNENS MÅL OG SATSINGER FOR OSLOBARNEHAGENE Oslos barnehagebarn skal få et likeverdig tilbud av høy kvalitet Alle barn skal kunne norsk og være forberedt til skolestart Alle ansatte i barnehagene skal kunne godt norsk og bidra til barnas språkutvikling. Vi følger Oslostandard for godt språkmiljø i barnehagen. Vi bruker "snakkepakken", språkposer, språklek og bøker i arbeid med ord og begreper. Vi legger vekt på den gode samtalen i hverdagen. Vi gir alle ansatte opplæring i språkutvikling og metoder for et godt utviklet språk. Vi observerer barna og bruker observasjonsverktøyet TRAS ved behov. 3

4 BARNEHAGENS MÅL OG SATSINGER I Skovheim barnehage skal alle erfare respekt, rettferdighet og omsorg. Gjennom holdning og handlinger viser vi at alle er betydningsfulle. Barnehagen ivaretar barns rettigheter. Voksne er nærværende og sensitive overfor barnas signaler. Voksne har en anerkjennende holdning i møte med barna. Voksne hjelper barna med å bygge relasjoner til hverandre og til å bevare vennskap. MÅL FRA LOV OM BARNEHAGER OG RAMMEPLAN DANNING GJENNOM OMSORG, LEK OG LÆRING Barnehagen skal i samarbeid og forståelse med hjemmet ivareta barnas behov for omsorg og lek, og fremme læring og danning som grunnlag for allsidig utvikling. Barnehagen skal bygge på grunnleggende verdier i kristen og humanistisk arv og tradisjon, slik som respekt for menneskeverdet og naturen, på åndsfrihet, nestekjærlighet, tilgivelse, likeverd og solidaritet, verdier som kommer til uttrykk i ulike religioner og livssyn som er forankret i menneskerettighetene. Barnehagen skal gi barnet tro på seg selv og andre. Barn utvikler sin identitet i direkte samspill med andre barn og voksne. Voksne må være bevisst sin forbildefunksjon for hvordan man bruker kroppsspråket, lytter og gir respons i samspill med barna. God omsorg styrker barnas forutsetninger for å utvikle tillit til seg selv og andre, og til gradvis å ta større ansvar for seg selv og fellesskapet. Leken skal ha en fremtreden plass i barnas liv i barnehagen. Leken har egenverdi og er en viktig side ved barnekulturen.voksne må vise respekt for barnas lek ved å vise interesse for det som foregår i barns lek og bistå med nødvendig støtte. Kvaliteten på samspillet mellom voksne og barn har stor betydning for barnets læring. Voksne må ha en anerkjennende holdning, støtte barnet i sin utforskning, men også gi utfordringer som fremmer læring. Voksne må møte barnas undring og utrykk med lydhørhet og innlevelse. Skovheim barnehage ligger i nær tilknytning til Skovheim Allsenter, som er en institusjon for eldre mennesker. Vi ser stor verdi av og møtes på tvers av generasjoner å møtes både til felles bespisning, ved markering av høytider og andre merkedager. Eldre generasjoner kan dele viktig kunnskap og vi kan gjøre ting sammen, som er til glede for liten og stor. 4

5 BARNS MEDVIRKNING Barna skal ha rett til medvirkning tilpasset barnas alder og forutsetninger. Barn i barnehagen har rett til å gi utrykk for sitt syn på barnehagens daglige virksomhet. Barn skal jevnlig få mulighet til aktiv deltakelse i planlegging og vurdering av barnehagens virksomhet. Vi møter alle barn med respekt og likeverd. Vi gir rom og tid for dialog. Vi anerkjenner barnas naturlige væremåte. Vi observerer, dokumenterer og reflekterer over barnas lek, læring og utvikling. Vi planlegger og vurderer ut i fra barnas interesser, uttrykk og innspill. SAMARBEID MED BARNAS HJEM Barnehagen skal i samarbeid og forståelse med hjemmet ivareta barnas behov for omsorg og lek, og fremme læring og danning som grunnlag for allsidig utvikling. For å sikre samarbeidet med barnas hjem, skal hver barnehage ha et foreldreråd og et samarbeidsutvalg. Vi møter foreldre med respekt. Vi samtaler og utveksler informasjon ved levering og henting, slik at barnet får en best mulig hverdag. Vi informerer foreldrene om barnehagens planer, endringer i personalet og skriver dagrapport. Vi har oppstarts samtale med alle nye og tilbyr foreldresamtale to ganger i året, eller mer ved behov. Barnehagen har et foreldremøte for alle og et for skolestarterne på høsten. Foreldrene velger representanter til samarbeidsutvalget (SU) på foreldremøte. 5

6 FYSISK MILJØ SOM FREMMER ALLE BARNS UTVIKLING Barnehagen skal gi barn muligheter for lek, livsutfoldelse og meningsfylte opplevelser og aktiviteter. Toddlerene (1-3 åringene) har plass til tumlelek og rom for hvile. Vi er opptatt av å skape et tydelig læringsmiljø, som fremmer trivsel, utfoldelse og læring. Vi tilrettelegger med leker og materiell på avdelingene etter barnas behov og interesser, men også etter tema. Vi har et variert uteområde, som gir barna mulighet til allsidig lek. Vi bruker naturen og nærmiljøet. INKLUDERENDE FELLESSKAP MED PLASS TIL DET ENKELTE BARN Barnehagen skal møte barna med tillit og respekt, og anerkjenne barndommens egenverdi. Barnehagen skal fremme demokrati og likestilling og motarbeide alle former for diskriminering. Barnehagen skal ta hensyn til barnas alder, funksjonsnivå, kjønn, sosiale, etniske og kulturelle bakgrunn, herunder samiske barns språk og kultur. Personalet har ansvar for at alle barna får støtte og utfordringer ut fra egne forutsetninger. Barnehagen tilrettelegger for barns individuelle behov. Vi setter av god tid til lek. Vi har aldersinndelte språkgrupper på tvers av avdelingene. Vi har felles samling en gang i måneden. SOSIAL KOMPETANSE Barnehagen skal bidra til trivsel og glede i lek og læring, og være et utfordrende og trygt sted for fellesskap og vennskap. Barnehagen skal formidle verdier og kultur, gi rom for barns egen kulturskaping og bidra til at alle barn får oppleve glede og mestring i et sosialt og kulturelt fellesskap. 6

7 Vi støtter barnet i sin utforskning på seg selv og sin identitet. Vi hjelper barnet med å sette egne grenser. Vi hjelper barnet med å se andres perspektiver. Vi anerkjenner alle følelser. Vi oppmuntrer barna til å bry seg, vise omsorg og hjelpe andre. SAMARBEID OG SAMMENHENG MELLOM BARNEHAGE OG SKOLE Barnehagen skal i samarbeid med skolen, legge til rette for barns overgang fra barnehage til skole og eventuelt aktivitetsskole. Alle kommunale barnehager og skoler skal følger Oslostandard for samarbeid og sammenheng mellom barnehage og skole. Et informasjonsskjema om barnetsendes skolen før skolestart gitt foreldrenes samtykke. Vi har egne grupper for skolestarterne og førskole på tvers av avdelingene. Vi lager egne aktivitetsplaner for skolestarterne. Vi har tilbud om felles skiskole for skolestarterne på tvers av bydelens barnehager. Vi tilbyr 2 dagers opphold på Vangen leirskole på våren. Vi drar på besøk til skolene barna skal starte på. PLANLEGGING, DOKUMENTASJON OG VURDERING Barnehagens pedagogisk virksomhet skal planlegges, dokumenteres og vurderes. Barnehagen skal tilrettelegges for medvirkning fra barn, foreldre, ansatte og eier. Barnegruppens og det enkelte barns trivsel og utvikling skal observeres og vurderes fortløpende. 7

8 Barnehagen lager Årsplan, som er arbeidsverktøy for personalet og informasjon til foreldrene. Personalet planlegger og vurderer på avdelingsmøter, personalmøter og planleggingsdager. Vi sender ut måneds- og ukeplaner med evaluering på mail. Personalet bruker observasjoner og samtaler med barna, som grunnlag for barnas medvirkning i planleggingen av barnehagens innhold. Vi tar vare på dokumentasjon i barnas permer. 8

9 PROGRESJONSPLAN FOR DE SYV FAGOMRÅDENE Progresjonsplanen beskriver hvordan barnehagen arbeider med de syv fagområdene som er beskrevet i rammeplan for barnehagens innhold og oppgaver. Fagområdene vil sjelden opptre isolert. Flere områder vil ofte være representert samtidig i temaopplegg og i forbindelse med hverdagsaktiviteter. Barna skal utfolde skaperglede, undring og utforskertrang. Barna skal utvikle grunnleggende kunnskaper og ferdigheter. Barnehagen skal støtte barns nysgjerrighet, kreativitet og vitebegjær og gi utfordringer med utgangspunkt i barnets interesser,kunnskaper og ferdigheter. FAGOMRÅDENE 1-2 år 3-4 år 9 Skolestartere

10 Vi bruker bevegelsessanger og konkreter i samlingsstund. KOMMUNIKASJON SPRÅK TEKST Vi bruker lesing som fører til dialog og gjenfortelling (dialogisk lesing). Peke - og billedbøker er tilgjengelig på avdelingen. Barna introduseres for fakta - og tema bøker. Vi leser bøker og opplever gleden av å bli lest for. Vi bruker språklek: Billedlotto, lydlotto, rimlotto og artikulasjonsleker. Voksne lytter, setter ord på konkreter, handlinger og følelser. Vi veileder barna til begynnende samhandling og samlek. Sang, musikk, bevegelse, rim og regler, snakkepakke, flanellograf og språkposer. Vi er opptatt av ord på de språkene som er representert i barnehagen. Vi bruker tid til å samtale og undre oss. Sang, musikk, bevegelse, rim og regler, snakkepakke, flanellograf og språkposer. Vi er opptatt av ord på de språkene som er representert i barnehagen. 10 Barna blir kjent med engelsk, gjennom "Teddy". Vi bruker aktivitetshefte "Trampoline". Vi skaper og skriver egne tekster. Sang, musikk, bevegelse, rim og regler, snakkepakke, flanellograf og språkposer. Vi er opptatt av ord på de språkene som er representert i barnehagen.

11 Vi går på turer i nærmiljøet. Vi går lengre turer i skog og mark. Vi øver opp grovmotoriske ferdigheter ute og inne. Vi øver på pinsettgrepet (eks. holde blyanten riktig). Vi øver opp finmotoriske ferdigheter ved klipping, perling, tegning osv. Vi tilbyr skiskole. Barna deltar i matlaging. Barna smører maten sin selv. Vi bruker språket bevisst i hverdagen. Tema om mat, helse og hygiene. Tema om mat, helse og hygiene. Tema om mat, helse og hygiene. Minirøris og bevegelsessanger/leker. Minirøris og bevegelsessanger/leker. Minirøris og bevegelsessanger/leker. Øve på av- og påkledning. Øve på av- og påkledning. Øve på av- og påkledning. Tema om mat, helse og hygiene. Minirøris og bevegelsessanger/leker. Øve på av- og påkledning. Vi tilrettelegger for sanse motorisk lek. Vi har tema om kroppen og har fokus på begreper om ulike kroppsdeler. KROPP BEVEGELSE HELSE Vi går turer i nærmiljøet, og øver på å gå tur uten vogn. 11

12 KUNST KULTUR KREATIVITET Barna blir kjent med ulike formingsmateriell. Vi lager kunstutstilling. Vi drar på museer. Barna tegner portrett av seg selv. Vi illustrere historier og eksperimenterer med farger. Vi dramatiserer eventyr gjennom rollelek og drama. Vi synger engelske sanger. Vi klipper etter strek/mønster. Teaterbesøk Teaterbesøk Merkedager Merkedager Felles samling Felles samling Barna blir kjent med fargene. Vi gir barna varierte sanseinntrykk gjennom litteratur, musikk, sang, dramatisering og dans. Teaterbesøk Merkedager Felles samling 12

13 Bli kjent med naturen og årstider. Få kunnskap om årstidene. Gå turer i barnehagens nærmiljø. Lære om dyr. Bli kjent med ulike dyr. Eksperimentere og undre seg. Eksperimentere, og la barna undre seg. Ta utgangspunkt i barnas nysgjerrighet, interesser og forutsetninger og stimulere dem til å oppleve med alle sanser, iaktta og undre seg over fenomener i naturen og teknologien NATUR MILJØ TEKNIKK Ta utgangspunkt i barnas nysgjerrighet, interesser og forutsetninger og stimulere dem til å oppleve med alle sanser, iaktta og undre seg over fenomener i naturen og teknologien Utvikle respekt for naturen og ta vare på den. Få kunnskap om kildesortering. Lære om samspillet i naturen. Oppleve glede ved å ferdes i naturen. Ta utgangspunkt i barnas nysgjerrighet, interesser og forutsetninger og stimulere dem til å oppleve med alle sanser, iaktta og undre seg over fenomener i naturen og teknologien Brannvernuke Brannvernuke Brannvernuke 13

14 ETIKK RELIGION FILOSOFI Styrke barnas selvbilde "Du er god nok som du er". Vi snakker om følelser og hvordan vi er mot hverandre. Snakker om livet fra fødsel til død. Vise respekt for hverandre og miljøet. Ha toleranse for ulikheter. Få kjennskap til religioner som er representert i barnehagen. Voksne som veiledere i konfliktløsning. Vi undrer oss over religiøse og etiske spørsmål. Bli kjent med ulike tradisjoner. Alle skal erfare respekt, rettferdighet og omsorg Alle skal erfare respekt, rettferdighet og omsorg Støtte barnas undring og tankespinn omkring livets store og små mysterier Humor og glede i hverdagen Støtte barnas undring og tankespinn omkring livets store og små mysterier Humor og glede i hverdagen Markering av høytider både i barnehagen og sammen med Skovheim Allsenter Kirkebesøk i julen Fokus på skikk og bruk i hverdagen (vi hilser på hverandre, sier ha det osv) Alle skal erfare respekt, rettferdighet og omsorg Støtte barnas undring og tankespinn omkring livets store og små mysterier Markering av høytider både i barnehagen og sammen med Skovheim Allsenter Humor og glede i hverdagen Kirkebesøk i julen Markering av høytider både i barnehagen og sammen med Skovheim Allsenter Kirkebesøk i julen 14

15 NÆRMILJØ SAMFUNN Trygghet og tilknytning til barnehagen. Vi introduserer barna for barnehagens regler og rutiner. Vi har familien som tema i lek og samtale. Vi går turer i nærmiljø. Fellesarrangementer med Allsenteret, jul, påske, pinse og grøt èn fredag i måneden Fellestur til Ekeberg Vente på tur. Følge sosiale spilleregler. Lytte til andres synspunkter. Inngå kompromiss. Lære og praktisere trafikk og gjøre oppgaver (Trygg Trafikk, Tarkus). Dele med andre. Turer med trikk og buss, og bli kjent med hovedstaden. Lære enkle trafikkregler. Besøke skolene. Fellesarrangementer med Allsenteret, jul, påske, pinse og grøt èn fredag i måneden Fellesarrangementer med Allsenteret, jul, påske, pinse og grøt èn fredag i måneden Fellestur til Ekeberg Fellestur til Ekeberg 15

16 ANTALL FORM ROM Bli introdusert for ulike former i lek og organiserte aktiviteter. Undre oss sammen med barna om matematiske fenomener. Tilegner seg enkle matematiske begreper. Jobbe med kalender og statistikk (gradestokk). Mattekasse for de minste. Telle, spille, sortere, rydde, pusle, perle, farger, tegne, male, proposisjoner, former og størrelser Telle, spille, sortere, rydde, pusle, perle, farger, tegne, male, proposisjoner, former og størrelser Bøker og eventyr Bøker og eventyr Konstruksjonsleker Konstruksjonsleker 16 Skrive tall og telle på engelsk Erfaringer med mål, lengde, tid (klokka), volum, tyngde med ulike eksperiment Uno, Yatzy, oppgaver i Trampoline og Elle melle Telle, spille, sortere, rydde, pusle, perle, farger, tegne, male, proposisjoner, former og størrelser. Bøker og eventyr Konstruksjonsleker

17 KALENDER Oversikt over viktige aktiviteter og kulturbegivenheter dette året. NÅR HVA 08. januar Planleggingsdag, barnehagen er stengt 22. januar Skiskole for skolestartere (uke 3-7) 02. februar Vinteraktivtetsdag i barnehagen 10. februar Karneval 17. mars Påskefrokost med foreldre kl mars Innledning til påske på Skovheim Allsenter 21. mars -28.mars Påskeferie, barnehagen er stengt mai Vangen leirskole for skolestarterne 11. mai Foreldredugnad 12. mai Innledning til pinse på Skovheim Allsenter 13. mai 17. mai i barnehagen 07. juni juni Planleggingsdager, barnehagen er stengt 16. juni Sommerfest i barnehagen Uke 27,28,29 og 30 Sommerferie, barnehagen er stengt 05. september Planleggingsdag, barnehagen er stengt 14. september Foreldremøte 27. september Foreldremøte for skolestarterne 18. oktober Foreldredugnad 24. oktober FN - dagen, Kafe og innsamlingsaksjon 14. november Planleggingsdag, barnehagen er stengt 1. desember Juleverksted med foreldre 13. desember Lucia 22. desember Nissefest 24. desember - 2. januar Juleferie, Barnehagen har stengt Faglig ansvarlig for årsplanen ved styrer: Kristin Sanni 17

18 Årsplanen ble fastsatt i barnehagens samarbeidsutvalg den: OM ÅRSPLANMALEN Oslo kommunes mal for årsplan med progresjonsplan skal brukes av alle kommunale barnehager i Oslo. Det anbefales også at ikke-kommunale barnehager bruker malen. Årsplan med progresjonsplan skal utarbeides på grunnlag av barnehageloven, kommunale styringsdokumenter, brukerundersøkelsen og evalueringen av forrige årsplan. Styringsdokumenter: Lov om barnehage Rammeplan for barnehagens innhold og oppgaver Oslo kommunes budsjett Bydelens budsjett Oslostandarden for samarbeid og sammenheng mellom barnehage og skole Barnehagens vedtekter Veilederen ABC og 1,2,3 Årsplanmalen er utarbeidet av som en del av Oslo kommunes prosjekt Oslobarnehagen, som skal øke kvaliteten i barnehagene og spesielt styrke barnehagen som læringsarena. postmottak@byr.oslo.kommune.no tlf: