ÅRSPLAN SOLVANG BARNEHAGE 2009 / 2010

Transkript

1 ÅRSPLAN SOLVANG BARNEHAGE 2009 / 2010 Bjørnegruppa Revegruppa Haregruppa

2 INNHOLDSLISTE: Bjørnegruppa...1 Revegruppa...1 Haregruppa...1 INNHOLDSLISTE:...2 BARNEGRUPPENE:...3 BARNEHAGENS PERSONALE 2009 / 2010:...3 BARNEHAGELOVEN OG RAMMEPLANEN:...4 BARNEHAGENS ÅRSPLAN:...4 TRYGGHET OG OMSORG:...5 LEK OG LÆRING:...5 DE 7 FAGOMRÅDENE:...6 Kommunikasjon, språk og tekst...6 Kropp, bevegelse og helse...6 Kunst, kultur og kreativitet...6 Natur, miljø og teknikk...6 Etikk, religion og filosofi...7 Nærmiljø og samfunn...7 Antall, rom og form...7 PLANLEGGINGS OG VURDERINGSARBEID:...8 ANDRE SAMARBEISPARTNERE:...9 GJENNOMGÅENDE EMNE:...10 PERIODEBESTEMT INNHOLD:...11 DAGSRYTMEN:

3 BARNEGRUPPENE: Solvang barnehage er en 3 avdelings barnehage med til sammen 52 plasser for barn i alderen 0 6 år. Haregruppa har 14 plasser for barn i alderen 0 3 år. Grunnbemanning: 2 pedagogiske leder og 2 assistenter / fagarbeidere. Revegruppa har 18 plasser for barn i alderen 3 6 år. Grunnbemanning: 1 pedagogisk leder og 2 assistenter / fagarbeidere. Bjørnegruppa har 18 plasser for barn i alderen 3 6 år. Grunnbemanning: 1 pedagogisk leder og 2 assistenter / fagarbeidere. BARNEHAGENS PERSONALE 2009 / 2010: Kari Sidsel Tomter - styrer 100 % stilling Revegruppa: Ragnhild Slette Strand Inger Holmen Kollstrøm Trine Lise Kristiansen Anne Elise Bøhle Anne Nilsen - pedagogisk leder - pedagogisk leder - fagarbeider - assistent - assistent 80% still. 20% still. 100% still. 60 % still. 40 % still. Bjørnegruppa: Hege Skaar Gaarde Inger Holmen Kollstrøm Anne Mette Børresen Ragnhild Granheim Nielsen Inger Lise Christiansen Anne Nilsen - pedagogisk leder, - pedagogisk leder - fagarbeider - assistent - assistent - assistent 80 % still. 20% still. 100 % still. 80% still. 50 % still. 20 % still. Haregruppa: Heidrun Rypdal Sveen Andrine Johnstad Nerhagen Inger Holmen Kollstrøm Nina Beate S. Finborud Mona Sølie Reinemo Tina Aasbrein Nesbakk Anne Nilsen - pedagogisk leder - pedagogisk leder, - pedagogisk leder - fagarbeider - assistent - assistent - assistent 100% still. 80 % still. 10% still. 70% still. 70 % still. 60% still. 10 % still. Arve Holst Umihana Vranesi - vaktmester - renholder - 60% still. Barnehagen er en praksisbarnehage for studenter ved førskolelærerlinja ved Høgskolen i Hedmark. Det vil si at vi tar i mot studenter både i høst og vårsemesteret. Antall studenter vil variere fra år til år. Hver student har ca. 6-8 uker praksis pr. år. 3

4 Selv om de pedagogiske lederne får en del ekstra arbeid i form av veiledning etc. i arbeidstida, vil studentene tilføre barnehagen mye positivt i form av nye ideer, ekstra voksentetthet osv. Storhamar videregående skole har også enkelte år utplassert elever fra barne og ungdomsarbeiderlinja i vår barnehage. BARNEHAGELOVEN OG RAMMEPLANEN: Kunnskapsdepartementet har utarbeidet Lov om barnehager og Rammeplan for barnehager som vi plikter å forholde oss til. Barnehageloven fastsetter overordnende bestemmelser om barnehagens formål og innhold. Rammeplanen gir retningslinjer for barnehagens verdigrunnlag, innhold og oppgaver. Målet med Rammeplanen er å gi styrer, pedagogiske ledere og det øvrige personalet en forpliktende ramme for planlegging, gjennomføring og vurdering av barnehagens virksomhet. Rammeplanen gir også informasjon til foreldre, eier og tilsynsmyndighet. Rammeplanen kan lånes i barnehagen hvis noen skulle ønske det. BARNEHAGENS ÅRSPLAN: Barnehagens årsplan skal først og fremst være en plan for det pedagogiske arbeidet i barnehagen. Den skal være et arbeidsdokument for personalet, samt gi foreldre, politikere, kommuneadministrasjonen og andre samarbeidspartnere informasjon om barnehagens pedagogiske arbeid. Personalet har faste planleggingsdager, personalmøter og avdelingsmøter hvor årsplanen drøftes, vurderes og detaljplanlegges. Foreldre og barna kan også komme med innspill og forslag som skal tas hensyn til under planleggingen Det utarbeides månedsplaner som legges ut på barnehagens hjemmesida, slik at foreldrene kan gå inn og følge med. Det henges også opp et eksemplar i garderobene. På vår hjemmeside vil vi også skrive litt om hva som opptar oss i barnehagen, turer etc. Årsplanen skal ikke være mer forpliktende enn at det skal finnes rom for spontanitet, fleksibilitet og frihet til å endre noe underveis, hvis forholdene tilsier det. 4

5 VÅR VISJON: SOLVANG BARNEHAGE SKAL GI BARNA MANGE POSITIVE OPPLEVELSER GJENNOM LEK OG LÆRING. Det vil si at vi gjør alt vi kan for at barnehageårene skal bli gode og opplevelsesrike og skape gode minner for resten av livet. TRYGGHET OG OMSORG: Vi bruker mye tid på å innarbeide gode relasjoner og opparbeide et personalsamarbeid preget av trygghet, åpenhet og respekt for hverandre. Dette med tanke på at vi skal være gode ROLLEMODELLER og viktige VERDI OG KULTURFORMIDLERE til barna i vår barnehage. Helt fra barna begynner i barnehagen legges det stor vekt på å skape trygghet. Dette ser vi på som grunnleggende i forhold til hvordan barna vil trives og finne seg til rette. Trygghet og omsorg skal skape gjensidig tillit og respekt mellom barn og voksne, ved at de voksne hele tiden er imøtekommende, lyttende og observerende. Barnehagen skal være et sted hvor alle blir respektert, hørt og sett. Hver av personalet er primærkontakt for en liten gruppe barn. Det innebærer at den voksne bl.a. har ansvar for å følge opp og se hvert enkelt barn og hvordan hver enkelt gir uttrykk for å trives i barnehagen. LEK OG LÆRING: Vi legger opp til at barnehagedagen skal være varierende med ulike arenaer for lek og læring. Vi snakker om et helhetlig læringsbegrep som omfatter: - De formelle læresituasjonene ( planlagte aktiviteter, samlingstund etc.) - De uformelle læresituasjonene ( hverdagsaktiviteter, lek, spontane opplevelser ) - I tillegg legger vi stor vekt på glede og humor i hverdagen. Til sammen skal dette gi barna en basiskompetanse som vil danne grunnlag for livslang læring og positiv utvikling. Begrepet basiskompetanse innebærer at barna skal kunne: - Gå inn i lek og samspill med andre på en positiv måte. - Utvikles til å bli selvstendige, kreative, tolerante og fleksible mennesker. - Vise empati, d.v.s. kunne sette seg inn i andres roller og se en sak fra flere synsvinkler. - Løse enkle konflikter. - Utvikle et positivt selvbilde og positive holdninger. 5

6 DE 7 FAGOMRÅDENE: Solvang barnehage legger vekt på ALLSIDIGHET. I tillegg til å være mye ute både i barnehagen og i skog og mark i nærmiljøet, legges det til rette for mye fri lek og fysisk utfoldelse, formingsaktiviteter, musikk, drama, lesing og fortelling. Rammeplanen sier bl.a. at alle barn skal innom 7 fagområder i løpet et barnehageår. Ett eller flere av disse kan trekkes ut som spesielle emner som vi vil jobbe med i perioder (formelle læresituasjoner ). Ellers legges det til rette for at alle fagområder skal komme fram i de uformelle læresituasjonene, d.v.s. i lek og aktivitet gjennom hele dagen. De 7 fagområdene er: Kommunikasjon, språk og tekst. Dette blir ivaretatt gjennom lesing, fortellinger, rim og regler og samtale i små og store grupper. Hele alfabetet er hengt opp på veggene på avdelingene, slik at barna hele tida kan se bokstavene rundt seg og bli kjent med de på den måten. Spill og leker som appellerer til lek med bokstaver og ord er hele tida tilgjengelig for barna. En dag i uka har vi lesegrupper på tvers av avdelingene. Dette er små grupper som er satt sammen av barn på samme alderstrinn. Kropp, bevegelse og helse. Vi mye ute i skogen hvor vi bl.a. lager hinderløyper med barna. Om vinteren legges det til rette for aktiv skigåing etc. i barnehagen. Gjennom dugnadsarbeid har vi fått satt opp en hinderløype på barnehagens uteområde. Dette stimulerer til aktiv bruk i frileken ute. Barnehagen har et eget rom med diverse utstyr til fysisk aktivitet, lek og sansemotorisk trening. En dag i uka har vi tilgang til Solvang skoles gymnastikksal. Vi lager mat sammen med barna 1 2 dager i uka. Det fokuseres på sunn og næringsrik mat. Dette med tanke på å innarbeide gode vaner og et sunt kosthold. Vi trekker også foreldrene med på dette ved å informere, diskutere, ha foredragsholdere på foreldremøte som snakker om kosthold og helse. Kunst, kultur og kreativitet. Vi sørger for at barna daglig har lett tilgang til bøker, bilder, instrumenter, utkledningstøy og variert materiale og verktøy som skal gi barna mulighet til å uttrykke seg kreativt. Også gjennom felles aktiviteter får barna kjennskap til ulike typer materiale og teknikker. Musikk og sang, drama og bevegelse blir også ivaretatt gjennom bl.a. samlingstunder i små og store grupper. Kjennskap til lokal kultur får barna ved besøk rundt om i nærmiljøet og i byen for øvrig, Domkirkeodden, Jernbanemuseet bibliotek og kunstutstillinger er noen av de stedene vi besøker. Natur, miljø og teknikk. Vår, sommer, høst og vinter går vi turer i skogen i nærmiljøet ( Stafsbergskogen ), for å se og oppleve planter og dyreliv. Vi følger med på skiftningene i naturen i de forskjellige årstidene. Vi vektlegger å skape gode holdninger i forhold til å ta vare på naturen og miljøet rundt oss. Gjennom bruk av forskjellige tekniske hjelpemidler får barna innsikt i hvordan ting fungerer. 6

7 Dette dreier seg først og fremst om tekniske hjelpemidler og apparater som vi omgir oss med til daglig både hjemme og i barnehagen. Barna har sin egen PC som blir brukt til diverse pedagogiske spill og til å legge inn bilder av barna fra barnhagehverdagen, på turer etc. Etikk, religion og filosofi. Barna skal få kjennskap til kristne grunnverdier ved bl.a. markering av høytider og ved å ivareta tradisjoner knyttet til disse. Gjennom lesing, samtale, film etc. ønsker vi å skape interesse, forståelse og toleranse for forskjellige kulturer og ulike måter menneskene lever på i vår verden. De to siste ukene i oktober har vi hvert år internasjonale uker hvor dette fagområdet blir spesielt belyst. Barnehagen har et fadderbarn fra Chile som vi holder kontakt med, ved å skrive brev, sende tegninger og lignende. Vi markerer også FN dagen 24. oktober. Nærmiljø og samfunn.. Vi bruker tid på at barna skal bli kjent i nærmiljøet ved å gå turer rundt for å se hvor barna bor. Vi bruker skogen, lekeplasser, fotballbane, akebakker etc. i nærmiljøet og besøker andre barnehager. Dessuten har vi samarbeid med Solvang skole hvor vi bruker gym.salen. For å lette overgangen til skolen, samarbeider vi om enkelte aktiviteter sammen med 1. klasse. Vi besøker Klukstuen omsorgsenter ca. en gang i måneden, hvor vi av og til underholder med sang og spill. Vi ønsker også at beboere skal komme på besøk i barnehagen Antall, rom og form. Ivaretas gjennom bevisst tilrettelegging av materiell, som spill, leker, bøker og lignende som innbyr til lek, aktivitet og fantasi med ulike former, antall etc. Store tall, i likhet med bokstaver, henger på veggene på avdelingene, slik at de kan ses daglig og gi barna lyst til å leke og lære. I 5 årsklubben legges det spesielt til rette for å styrke barnas interesse for matematikk og matematiske sammenhenger som vekt, volum, avstand, tid osv. 7

8 BARNS MEDVIRKNING: Rammeplanen understreker viktigheten av BARNS MEDVIRKNING. Det vil blant annet si at vi må ta barna med på råd, ta hensyn til deres ønsker når det gjelder aktiviteter, turer, emner osv. Dette medfører at vi ikke kan ha så fastlåste planer, men være åpne for spontanitet og stort innspill fra barnas side. Barna skal, til en viss grad, være med å bestemme dagens innhold. Barnehagen har sitt eget BARNESTYRE bestående av 6 barn som møtes sammen med 2 ansatte 1 gang pr. mnd. for å komme med forslag, ideer og bestemme noe av det vi skal gjøre eller skaffe oss i barnehagen. Vi har også BARNEINTERVJU med 5-åringene 1 2 ganger pr. år. Dette gir oss en viss pekepinn på hva barna ønsker og er opptatt av. Gjennom observasjoner av enkeltbarn og grupper vil vi også observere om barna trives, hva de er opptatt av og hva vi bør vektlegge og jobbe videre med. PLANLEGGINGS OG VURDERINGSARBEID: Både barn og foreldre skal trekkes med i planleggings og vurderingsarbeidet. Rammeplanen understreker barns medvirkning. De skal ha mulighet til å bestemme noe av innholdet i hverdagen sin. Gjennom barneintervjuer skal barna få gi uttrykk for hva de liker best å gjøre og evt. komme med forslag til ideer. De får også mulighet til å velge i forhold til aktiviteter, turer, lekestasjoner etc. som de vil være med på. I tillegg til observasjoner og egne erfaringer, snakker vi sammen med barna om hvordan de har hatt det på turer og lignende. På den måten kan vi finne ut om vi må gjøre noe annerledes neste gang. Foreldrene trekkes med i plan- og vurderingsarbeidet bl.a. gjennom foreldresamtaler. I tillegg har vi hele tiden hengende en idekasse i hver garderobe hvor foreldrene kan legge forslag til endringer, ideer og andre kommentarer. I løpet av vårhalvåret får foreldrene utdelt et spørreskjema som inneholder spørsmål om hvordan de har opplevd barnehageåret og hva de evt. kan tenke seg å endre på. Dette gir personalet et godt grunnlag når planene for neste barnehageår skal legges. Personalet har sine planleggingsdager spredt over hele året Til sammen 6 dager. Da blir planer vurdert og nye planer utarbeidet. Følgende dager for bhg.året 2009 / og 14. august oktober januar og 26. mai Barnehagen er stengt disse dagene. 8

9 FORELDRESAMARBEID: I Barnehagelovens 1 heter det: Barnehagen skal gi barn under opplæringspliktig alder gode utviklings og aktivitetsmuligheter i nær forståelse og samarbeid med barnas hjem. Dette krever at barnehagepersonalet og foreldrene innarbeider gode samarbeidsrutiner. I tillegg til den daglige kontakten med foreldrene arrangerer vi foreldremøter ca. 2 ganger pr. år. I løpet av barnehageåret blir foreldrene til hvert enkelt barn innkalt til foreldresamtale med pedagogisk leder på avdelingen. Formålet med samtalen er å utveksle gjensidige observasjoner og erfaringer rundt barnet. Evt. behov for flere samtaler i løpet av året, avtales mellom foreldre, pedagogisk leder eller styrer. Med bakgrunn i barnehagepersonalets kjennskap til hvert enkelt barn, har barnehagen overtatt 2- årskontakten som barnet tidligere hadde på helsestasjonen. Dette skjer i nært samarbeid med helsesøster. Ved evt. avvik blir barnet fulgt opp på helsestasjonen. Gjennom hele barnehageåret samarbeider foreldre og personalet om forskjellige fellesarrangement. Dette tas opp på første foreldremøte om høsten. På det første foreldremøtet velges det en leder og en nestleder for Foreldrerådet, som for øvrig består av alle foreldre i barnehagen. Foreldrerådet kan ta opp saker som angår barnehagen, med eller uten personalet til stede. Videre skal det velges 3 representanter til barnehagens samarbeidsutvalg. Samarbeidsutvalget består, i tillegg til disse 3 representantene, av 2 representanter fra personalet samt styrer. Samarbeidsutvalget skal være et rådgivende, kontaktskapende og samordnende organ. Utvalget skal særlig drøfte barnehagens ideelle grunnlag og arbeide for å fremme kontakten mellom barnehagen og lokalsamfunnet. Samarbeidsutvalget skal fastsette barnehagens årsplan. FAU (foreldrenes arbeidsutvalg) som består av de 3 valgte repr. til samarbeidsutvalget, samt de 3 vararepr., møtes annenhver måned sammen med barnhagens styrer og en repr. fra de ansatte, til et samarbeidsmøte, for å få informasjon om den daglige driften og drøfte aktuelle saker. ANDRE SAMARBEISPARTNERE: Barnehagen samarbeider med skolen om felles aktiviteter ( 5 årsklubben ) Pedagogisk leder og 1. klasse lærer samarbeider om felles dager der 5 åringene kommer til skolen, 1. kl. kommer på besøk i barnehagen eller de har turer sammen i skogen etc. Videre samarbeider barnehagen med Helsestasjonen, Barnverntjenesten og PPT. Dette gjelder barn som trenger videre oppfølging utover det barnehagen kan gi. Dette samarbeidet foregår alltid under samtykke fra foreldrene. 9

10 GJENNOMGÅENDE EMNE: Dette barnehageåret ønsker vi å jobbe med kultur i nærmiljøet. Med dette mener vi at vi skal bli bedre kjent i nærmiljøet vårt og i Hamar for øvrig. Vi ønsker å sette fokus på kjente steder i nærmiløet og byen vår forøvrig, blant annet besøke kjente bygninger som Vikingskipet og andre idrettsarenaer, Rådhuset, Domkirkeodden, Jernbanestasjonen, Kirkene etc. Vi vet at det skal foregå noen store begivenheter det kommende året, så som EM på skøyter i Vikingskipet, 200 års jubileum for Vang kirke, Middelalderdagene på Domkirkeodden og Grand Prix finalen i Oslo i mai som hele Norge vil bli engasjert i. Vi vil følge nøye med i Hamar kommunes Kulturkalender fra måned til måned og legge opp aktiviteter og program ut i fra denne, og etter barnas ønsker og behov. Vi vil være aktive og benytte oss av mye lokalstoff og bilder i aviser og bøker. Ikke alle barna vil være med på alt som skjer. Noe vil passe bedre for større barn og mindre grupper. Månedsplaner og ukeplaner vil mer konkret beskrive hva vi vil jobbe med neste uke / måned. 10

11 PERIODEBESTEMT INNHOLD: PERIODE: MÅL / FAGOMRÅDER: AUGUST Bli kjent med hverandre. Skape gode relasjoner og bli gode venner. Skape trygghet og samhold mellom barn, personale og foreldre. Lære hverandres navn. Lære sanger, rim og regler. Tilvenning av barnehagens rutiner og dagsrytme. SEPTEMBER Bli kjent i nærmiljøet. Utvikle glede ved å ferdes i naturen og ved det å bruke kroppen aktivt. Utvikle gode vaner knyttet til kosthold og helse. Oppleve naturen i forskjellige årstider. Fremme kreativitet og fantasi. Lære om brannsikkerhet og enkelt slukningsarbeid. Turer i skogen. Lage natursti og hinderløyper. Plukke naturmateriale. Formingsaktiviteter med bl.a. naturmateriale. Tur til torget med noen barn. Kjøpe grønnsaker. Lage grønnsakssuppe. Tema: KULTUR OG NÆRMILJØ. Fagområder: Kommunikasjon, språk og tekst. Kropp, bevegelse og helse. Natur, miljø og teknikk. Nærmiljø og samfunn. Kunst, kultur og kreativitet. AKTIVITETER: NOTATER / VURDERING: Uke 38: Brannvernuke med barna. Vi bruker et tilrettelagt opplegg som heter Eldar og Vanja Besøk på brannstasjonen. Turer i nærmiljøet. Se hvor barna bor. 11

12 PERIODE: MÅL / FAGOMRÅDE: OKTOBER Vekke interessen for bøker. Bli mer bevisst på valg av bøker. Tema: KULTUR OG NÆRMILJØ. ANDRE LAND OG DERES KULTUR. AKTIVITETER: Få kjennskap til andre land og deres kulturer. Vise respekt og omsorg for hverandre til tross for ulikheter. Fagområder: Etikk, religion og filosofi. Kommunikasjon, språk og tekst. Kulturaktiviteter i nærmiljøet og i byen. Uke 43 og 44: Internasjonale uker. Fortellinger fra andre land. Vi konsentrerer oss om norsk, svensk, Kurdisk og Sør-Amerikansk (Peru og Chile) kultur og tradisjoner. Lage matretter fra andre land. Formingsaktiviteter inspirert av andre kulturer. Uke 44: Foreldrekaffe m/utlodning til inntekt for fadderbarnet vårt fra Chile. Fredag 30. oktober: Planleggingsdag. Barnehagen stengt.. NOVEMBER: Tema: KULTUR OG NÆRMILJØ. Fagområder: Kommunikasjon, språk, tekst. Kropp bevegelse og helse. Nærmiljø og samfunn. Kunst, kultur og kreativitet. 12 Turer til biblioteket. Turer i skogen. Turer i skogen og nærmiljøet. Bake pepperkaker til julekalenderen vår. Forberede juleaktiviteter. Lage julegaver. NOTETER/VURDERING:

13 PERIODE: MÅL / FAGOMRÅDE: DESEMBER: Sette fokus på ro og trivsel. Omtanke for hverandre. Få kjennskap til kristne høytider og tradisjoner. Tema: ADVENT OG JULEFORBEREDELSER Fagområder: Kunst, kultur og kreativitet. Kommunikasjon, språk, tekst. Etikk, religion og filosofi. AKTIVITETER: NOTATER/VURDERING: Bake Lussekatter. Bake rundstykker / brød til julefrokosten. Julefortellinger og julesanger. Lage julepynt og gaver. 5 åringene får se julefortellingen: Lussi. på Domkirkodden. 4 åringene får se forstillingen: Nå har vi vaske golvet. Fredag 11. desember: Luciafeiring og julefrokost med barn og foreldre. Luciatog på Klukstuen med 5 åringene. 13

14 PERIODE: MÅL / FAGOMRÅDE: JANUAR og FEBRUAR ½ - års vurdering. Planlegging. Sette fokus på vintreaktiviteter. Tema: KULTUR OG NÆRMILJØ. Fagområder: Antall, rom og form Natur, miljø og teknikk. Kunst, kultur og kreativitet. Kropp, bevegelse og helse. AKTIVITETER: MARS Tema: KULTUR OG NÆRMILJØ. PÅSKE. 14 Fagområder: Antall, rom og form. Kunst, kultur og kreativitet. Etikk, religion og filosofi. Mandag 4. januar: Planleggingsdag. Barnehagen stengt. Vinteraktiviteter. EM på skøyter i Vikingskipet. Vi markerer det. Kanskje vi får til et besøk med de eldste barna, og / eller i byen. Uke 5: Foreldrekaffe. Fredag 5. februar: Markering av samefolkets dag. Vinteraktivitetsuke (uke 9 eller 10). (avhengig av vær og føreforhold). Fredag 14. februar: Fastelavn. Vi baker boller. Uke 7: Karneval Foreldremøte. Tema. Kulturaktiviteter i nærmiljøet og i byen. Forming i forbindelse med temaet. Påskeforberedelser Fortellinger, sanger. Lage påskepynt Uke 14: Foreldrekaffe. Turer i skogen. Samle vårtegn. NOTATER/VURDERING:

15 PERIODE: MÅL / FAGOMRÅDER: AKTIVITETER: APRIL Skape interesse og undring over det som skjer i naturen. Tema: KULTUR OG NÆRMILJØ. NATUREN VÅKNER TIL LIV. Fagområder: Natur, miljø og teknikk. Kommunikasjon, språk, tekst. Antall, rom og form. MAI og JUNI Tema: KULTUR OG NÆRMILJØ. Sette fokus på Middelalderen. Forberede sommerfestunderholdning. Evt. jobbe med et kunstbidrag til Barnefestivalen: stoppested Verden Fagområder: Natur, miljø og teknikk. Kommunikasjon, språk, tekst. Antall, rom og form. Kropp, bevegelse og helse. Kunst, kultur og kreativitet. NOTATER/VURDERING: Såing og planting. Legge til rette for aktiviteter ute og inne som pirrer barnas nysgjerrighet overfor alt som skjer i naturen om våren. Gripe fatt i det som interesser barna mest og prøve å finne svar på noe av det som er så underlig. Forts. samle vårtegn. Turer i skogen, nærmiljøet og byen. Turer til bl.a. Domkirkeodden. Middelalderfestivalen. Øving til sommerfestunderholdning. Grand Prix fest. Tirsdag 25. og onsdag 26. mai: Planleggingsdager. Barnehagen stengt. Sommeravslutningsturer gruppevis. Uke 22: Besteforeldrekaffe Fredag 11. juni: Avslutningsfest for 5 års klubben. Tirsdag 8. juni: Sommerfest for barn og foreldre. Tema: Mini Grand Prix. 15

16 DAGSRYTMEN: KL 7.30 KL KL KL BARNEHAGEN ÅPNER FROKOST (for de som ikke har spist hjemme) FRILEK inne / ute PLANLAGTE AKTIVITETER TURER SAMLINGSTUND KL MÅLTID Matpakke unntatt 2 dager pr. uke. Da lager vi mat i barnehagen SOVING / HVILING FRILEK UTE MÅLTID (inne / ute) Kl FRILEK UTE / INNE KL BARNEHAGEN STENGER KL

17 17

18 Egne notater: 18

19 SOLVANG BARNEHAGE LEKEPARKVEGEN HAMAR Telefon: E post: kari.sidsel.tomter@hamar.kommune.no Hjemmeside: 19