ÅRSPLAN SOLVANG BARNEHAGE 2011 / 2012

Transkript

1 ÅRSPLAN SOLVANG BARNEHAGE 2011 / 2012 Bjørnegruppa Haregruppa Revegruppa 1

2 INNHOLDSLISTE: INNHOLDSLISTE:... 2 BARNEGRUPPENE:... 2 BARNEGRUPPENE:... 3 BARNEHAGENS PERSONALE 2010 / 2011:... 3 BARNEHAGELOVEN OG RAMMEPLANEN:... 4 BARNEHAGENS ÅRSPLAN:... 4 TRYGGHET OG OMSORG:... 5 LEK OG LÆRING:... 5 DE 7 FAGOMRÅDENE:... 6 Kommunikasjon, språk og tekst... 6 Kropp, bevegelse og helse... 6 Kunst, kultur og kreativitet... 7 Natur, miljø og teknikk Etikk, religion og filosofi Nærmiljø og samfunn... 7 Antall, rom og form... 7 PLANLEGGINGS OG VURDERINGSARBEID:... 9 ANDRE SAMARBEIDSPARTNERE: DAGSRYTMEN:

3 BARNEGRUPPENE: Solvang barnehage er en 3 avdelings barnehage med til sammen 52 plasser for barn i alderen 0 6 år. Haregruppa har 14 plasser for barn i alderen 0 3 år. Grunnbemanning: 2 pedagogiske ledere og 2 assistenter / barne- og ungd.arbeidere. Revegruppa har 18 plasser for barn i alderen 3 6 år. Grunnbemanning: 1 pedagogisk leder og 2 assistenter / barne- og ungd.arbeidere. Bjørnegruppa har 18 plasser for barn i alderen 3 6 år. Grunnbemanning: 1 pedagogisk leder og 2 assistenter / barne- og ungd.arbeidere. BARNEHAGENS PERSONALE 2010 / 2011: Kari Sidsel Tomter Revegruppa: Ragnhild Slette Strand Inger Holmen Kollstrøm Trine Lise Johansen Anne Lien Haugen Anne Nilsen Inger Lise Christiansen Bjørnegruppa: Hege Skaar Gaarde Heidrun Rypdal Sveen Anne Mette Børresen Ragnhild Granheim Nielsen Tina Aasbrein Nesbakk - styrer - pedagogisk leder - pedagogisk leder - barne- og ungd.arbeider - assistent - assistent - assistent - pedagogisk leder, - pedagogisk leder - barne- og ungd..arbeider - assistent - barne- og ungd.arbeider Haregruppa: Andrine Johnstad Nerhagen Ida Skau Heidrun Rypdal Sveen Inger Holmen Kollstrøm Nina Beate S. Finborud Tina Aasbrein Nesbakk Mona Sølie Reinemo Inger Lise Christiansen Arve Holst Anna Duda - pedagogisk leder, - pedagogisk leder - pedagogisk leder - pedagogisk leder - barne- og ungd.arbeider - barne- og ungd.arbeider - assistent - assistent - vaktmester - renholder 3

4 Barnehagen er en praksisbarnehage for studenter ved førskolelærerlinja ved Høgskolen i Hedmark. Det vil si at vi tar i mot studenter både i høst og vårsemesteret. Antall studenter vil variere fra år til år. Hver student har ca. 6-8 uker praksis pr. år. Selv om de pedagogiske lederne får en del ekstra arbeid i form av veiledning etc. i arbeidstida, vil studentene tilføre barnehagen mye positivt i form av nye ideer, ekstra voksentetthet osv. Storhamar videregående skole har også enkelte år utplassert elever fra barne og ungdomsarbeiderlinja i vår barnehage. BARNEHAGELOVEN OG RAMMEPLANEN: Kunnskapsdepartementet har utarbeidet Lov om barnehager og Rammeplan for barnehager som vi plikter å forholde oss til. Barnehageloven fastsetter overordnende bestemmelser om barnehagens formål og innhold. Rammeplanen gir retningslinjer for barnehagens verdigrunnlag, innhold og oppgaver. Målet med Rammeplanen er å gi styrer, pedagogiske ledere og det øvrige personalet en forpliktende ramme for planlegging, gjennomføring og vurdering av barnehagens virksomhet. Rammeplanen gir også informasjon til foreldre, eier og tilsynsmyndighet. Rammeplanen kan lånes i barnehagen hvis noen skulle ønske det. BARNEHAGENS ÅRSPLAN: Barnehagens årsplan skal først og fremst være en plan for det pedagogiske arbeidet i barnehagen. Den skal være et arbeidsdokument for personalet, samt gi foreldre, politikere, kommuneadministrasjonen og andre samarbeidspartnere informasjon om barnehagens pedagogiske arbeid. Personalet har faste planleggingsdager, personalmøter og avdelingsmøter hvor årsplanen drøftes, vurderes og detaljplanlegges. Foreldre og barna kan også komme med innspill og forslag som skal tas hensyn til under planleggingen Det utarbeides månedsplaner som legges ut på barnehagens hjemmeside, slik at foreldrene kan gå inn og følge med. Det henges også opp et eksemplar i garderobene. På vår hjemmeside vil vi også skrive litt om hva som opptar oss i barnehagen, turer etc. Årsplanen skal ikke være mer forpliktende enn at det skal finnes rom for spontanitet, fleksibilitet og frihet til å endre noe underveis, hvis forholdene tilsier det. Solvang barnehage er sertifisert som Miljøfyrtårn. Dette innebærer ar vi forplikter oss til å ta hensyn til miljøet i all vår virksomhet og vise en tydelig miljø- og klimaprofil i den praktiske hverdagen og i de pedagogiske opplegg. Vi jobber hele tiden med å bli en god modell på hvordan ta miljø- og klimaansvar både når det gjelder arbeidsmiljø og ytre miljø, og ikke minst skape gode holdninger hos barna. 4

5 VÅR VISJON: SOLVANG BARNEHAGE SKAL GI BARNA MANGE POSITIVE OPPLEVELSER GJENNOM LEK OG LÆRING. Det vil si at vi gjør alt vi kan for at barnehageårene skal bli gode og opplevelsesrike og skape gode minner for resten av livet. TRYGGHET OG OMSORG: Vi bruker mye tid på å innarbeide gode relasjoner og opparbeide et personalsamarbeid preget av trygghet, åpenhet og respekt for hverandre. Dette med tanke på at vi skal være gode ROLLEMODELLER og viktige VERDI OG KULTURFORMIDLERE til barna i vår barnehage. Helt fra barna begynner i barnehagen legges det stor vekt på å skape trygghet. Dette ser vi på som grunnleggende i forhold til hvordan barna vil trives og finne seg til rette. Trygghet og omsorg skal skape gjensidig tillit og respekt mellom barn og voksne, ved at de voksne hele tiden er imøtekommende, lyttende og observerende. Barnehagen skal være et sted hvor alle blir respektert, hørt og sett. Hver av personalet er primærkontakt for en liten gruppe barn. Det innebærer at den voksne bl.a. har ansvar for å følge opp og se hvert enkelt barn og hvordan hver enkelt gir uttrykk for å trives i barnehagen. LEK OG LÆRING: Vi legger opp til at barnehagedagen skal være varierende med ulike arenaer for lek og læring. Vi snakker om et helhetlig læringsbegrep som omfatter: - De formelle læresituasjonene ( planlagte aktiviteter, samlingstund etc.) - De uformelle læresituasjonene ( hverdagsaktiviteter, lek, spontane opplevelser ) - I tillegg legger vi stor vekt på glede og humor i hverdagen. 5

6 Til sammen skal dette gi barna en basiskompetanse som vil danne grunnlag for livslang læring og positiv utvikling. Begrepet basiskompetanse innebærer at barna skal kunne: - Gå inn i lek og samspill med andre på en positiv måte. - Utvikles til å bli selvstendige, kreative, tolerante og fleksible mennesker. - Vise empati, d.v.s. kunne sette seg inn i andres roller og se en sak fra flere synsvinkler. - Løse enkle konflikter. - Utvikle et positivt selvbilde og positive holdninger. DE 7 FAGOMRÅDENE: Solvang barnehage legger vekt på ALLSIDIGHET. I tillegg til å være mye ute både i barnehagen og i skog og mark i nærmiljøet, legges det til rette for mye fri lek og fysisk utfoldelse, formingsaktiviteter, musikk, drama, lesing og fortelling. Rammeplanen sier bl.a. at alle barn skal innom 7 fagområder i løpet et barnehageår. Ett eller flere av disse kan trekkes ut som spesielle emner som vi vil jobbe med i perioder (formelle læresituasjoner ). Ellers legges det til rette for at alle fagområder skal komme fram i de uformelle læresituasjonene, d.v.s. i lek og aktivitet gjennom hele dagen. De 7 fagområdene er: Kommunikasjon, språk og tekst. Dette blir ivaretatt gjennom lesing, fortellinger, rim og regler og samtale i små og store grupper. Barnehagen bruker også et språkutviklingsprogram som heter SNAKKEPAKKEN. Hele alfabetet og tallene er hengt opp på veggene på avdelingene, slik at barna hele tida kan se bokstavene rundt seg og bli kjent med de på den måten. Spill og leker som appellerer til lek med bokstaver og ord er hele tida tilgjengelig for barna. Kropp, bevegelse og helse. Vi mye ute i skogen hvor vi bl.a. lager hinderløyper med barna. Om vinteren legges det til rette for aktiv skigåing etc. i barnehagen. Gjennom dugnadsarbeid har vi fått satt opp en hinderløype på barnehagens uteområde. Dette stimulerer til aktiv bruk i frileken ute. Barnehagen har et eget rom med diverse utstyr til fysisk aktivitet, lek og sansemotorisk trening. En dag i uka har vi tilgang til Solvang skoles gymnastikksal. Vi lager mat sammen med barna 1 2 dager i uka. Det fokuseres på sunn og næringsrik mat. Dette med tanke på å innarbeide gode vaner og et sunt kosthold. Vi trekker også foreldrene med på dette ved å informere, diskutere, ha foredragsholdere på foreldremøte som snakker om kosthold og helse. 6

7 Kunst, kultur og kreativitet. Vi sørger for at barna daglig har lett tilgang til bøker, bilder, instrumenter, utkledningstøy og variert materiale og verktøy som skal gi barna mulighet til å uttrykke seg kreativt. Også gjennom felles aktiviteter får barna kjennskap til ulike typer materiale og teknikker. Musikk og sang, drama og bevegelse blir også ivaretatt gjennom bl.a. samlingstunder i små og store grupper. Kjennskap til lokal kultur får barna ved besøk rundt om i nærmiljøet og i byen for øvrig, Domkirkeodden, Jernbanemuseet bibliotek og kunstutstillinger er noen av de stedene vi besøker. Natur, miljø og teknikk. Vår, sommer, høst og vinter går vi turer i skogen i nærmiljøet ( Stafsbergskogen ), for å se og oppleve planter og dyreliv. Vi følger med på skiftningene i naturen i de forskjellige årstidene. Vi vektlegger å skape gode holdninger i forhold til å ta vare på naturen og miljøet rundt oss. Gjennom bruk av forskjellige tekniske hjelpemidler får barna innsikt i hvordan ting fungerer. Dette dreier seg først og fremst om tekniske hjelpemidler og apparater som vi omgir oss med til daglig både hjemme og i barnehagen. Barna har sin egen PC som blir brukt til diverse pedagogiske spill og til å legge inn bilder av barna fra barnhagehverdagen, på turer etc. Etikk, religion og filosofi. Barna skal få kjennskap til kristne grunnverdier ved bl.a. markering av høytider og ved å ivareta tradisjoner knyttet til disse. Gjennom lesing, samtale, film etc. ønsker vi å skape interesse, forståelse og toleranse for forskjellige kulturer og ulike måter menneskene lever på i vår verden. De to siste ukene i oktober har vi hvert år internasjonale uker hvor dette fagområdet blir spesielt belyst. Barnehagen har et fadderbarn fra Chile som vi holder kontakt med, ved å skrive brev, sende tegninger og lignende. Vi markerer også FN dagen 24. oktober. Nærmiljø og samfunn.. Vi bruker tid på at barna skal bli kjent i nærmiljøet ved å gå turer rundt for å se hvor barna bor. Vi bruker skogen, lekeplasser, fotballbane, akebakker etc. i nærmiljøet og besøker andre barnehager. Dessuten har vi samarbeid med Solvang skole hvor vi bruker gym.salen. For å lette overgangen til skolen, samarbeider vi om enkelte aktiviteter sammen med 1. klasse. Vi besøker Klukstuen omsorgsenter, hvor vi av og til underholder med sang og spill. Antall, rom og form. Ivaretas gjennom bevisst tilrettelegging av materiell, som spill, leker, bøker og lignende som innbyr til lek, aktivitet og fantasi med ulike former, antall etc. Store tall, i likhet med bokstaver, henger på veggene på avdelingene, slik at de kan ses daglig og gi barna lyst til å leke og lære. I 5 årsklubben legges det spesielt til rette for å styrke barnas interesse for matematikk og matematiske sammenhenger som vekt, volum, avstand, tid osv. 7

8 5 ÅRSKLUBB: Hamar kommune har utarbeidet et eget hefte Lek og læring i skoleforberedende aktiviteter Innholdet i dette heftet skal være forpliktende for den enkelte barnehage, og det skal gi skolen og foreldrene informasjon om hva barna skal ha vært igjennom før skolestart. Heftet nevner 9 områder som beskriver de basisferdighetene som barn i barnehagen skal ha kjennskap til før skolestart (Jfr. Rammeplanen) Dette heftet deles ut til 5 åringenes foreldre, samt en plan på hvordan vi i vår barnehage vil jobbe med de forskjellige områdene. Vi har også opprettet en blogg for foreldrene til barna i 5-års-klubben. Her blir det lagt inn referat, kommentarer og bilder hver uke. BARNS MEDVIRKNING: Rammeplanen understreker viktigheten av BARNS MEDVIRKNING. Det vil blant annet si at vi må ta barna med på råd, ta hensyn til deres ønsker når det gjelder aktiviteter, turer, emner osv. Dette medfører at vi ikke kan ha så fastlåste planer, men være åpne for spontanitet og stort innspill fra barnas side. Barna skal, til en viss grad, være med å bestemme dagens innhold. Barnehagen har sitt eget BARNESTYRE bestående av 6 barn som møtes sammen med 2 ansatte 1 gang pr. mnd. for å komme med forslag, ideer og bestemme noe av det vi skal gjøre eller skaffe oss i barnehagen. Vi har også BARNEINTERVJU med 5-åringene 1 2 ganger pr. år. Dette gir oss en viss pekepinn på hva barna ønsker og er opptatt av. Gjennom observasjoner av enkeltbarn og grupper vil vi også observere om barna trives, hva de er opptatt av og hva vi bør vektlegge og jobbe videre med. 8

9 PLANLEGGINGS OG VURDERINGSARBEID: Både barn og foreldre skal trekkes med i planleggings og vurderingsarbeidet. Rammeplanen understreker barns medvirkning. De skal ha mulighet til å bestemme noe av innholdet i hverdagen sin. Gjennom barneintervjuer skal barna få gi uttrykk for hva de liker best å gjøre og evt. komme med forslag til ideer. De får også mulighet til å velge i forhold til aktiviteter, turer, lekestasjoner etc. som de vil være med på. I tillegg til observasjoner og egne erfaringer, snakker vi sammen med barna om hvordan de har hatt det på turer og lignende. På den måten kan vi finne ut om vi må gjøre noe annerledes neste gang. Foreldrene trekkes med i plan- og vurderingsarbeidet bl.a. gjennom foreldresamtaler. I tillegg har vi hele tiden hengende en idekasse i hver garderobe hvor foreldrene kan legge forslag til endringer, ideer og andre kommentarer. I løpet av vårhalvåret får foreldrene utdelt et spørreskjema som inneholder spørsmål om hvordan de har opplevd barnehageåret og hva de evt. kan tenke seg å endre på. Dette gir personalet et godt grunnlag når planene for neste barnehageår skal legges. Personalet har sine planleggingsdager spredt over hele året. Til sammen 6 dager. Da blir planer vurdert og nye planer utarbeidet. Følgende dager for barnehageåret 2011 / 2012: Torsdag og fredag 18. og 19. august 2011 Fredag 4. november 2011 Mandag 2. januar 2012 Fredag 18. og mandag 21. mai Barnehagen er stengt disse dagene. FORELDRESAMARBEID: I Barnehagelovens 1 heter det: Barnehagen skal gi barn under opplæringspliktig alder gode utviklings og aktivitetsmuligheter i nær forståelse og samarbeid med barnas hjem. Dette krever at barnehagepersonalet og foreldrene innarbeider gode samarbeidsrutiner. I tillegg til den daglige kontakten med foreldrene, arrangerer vi foreldremøter ca. 2 ganger pr. år. Barnehagen benytter et kartleggingsverktøy som heter ALLE MED. Dette går blant annet ut på observasjoner av hvert enkelt barn i forskjellige situasjoner og aktiviteter, for å kartlegge hvilket utviklingsnivå de befinner seg på, og om det samsvarer med hva som forventes av barn på de forskjellige alderstrinn. Ved eventuelle avvik, vil barnehagen i samråd med foreldrene sette inn eventuelle tiltak som vil være med på å fremme barnas utvikling. Bruken av dette verktøyet krever samtykke fra foreldrene. Barnehagen innkaller til 2 foreldresamtaler pr. år. Formålet med samtalene er å utveksle gjensidige observasjoner og erfaringer rundt barnet. 9

10 Evt. behov for flere samtaler i løpet av året, avtales mellom foreldre, pedagogisk leder eller styrer. Med bakgrunn i barnehagepersonalets kjennskap til hvert enkelt barn, har barnehagen overtatt 2- årskontakten som barnet tidligere hadde på helsestasjonen. Dette skjer i nært samarbeid med helsesøster. Ved evt. avvik blir barnet fulgt opp på helsestasjonen. Gjennom hele barnehageåret samarbeider foreldre og personalet om forskjellige fellesarrangement. Dette tas opp på første foreldremøte om høsten. På det første foreldremøtet velges det en leder og en nestleder for Foreldrerådet, som for øvrig består av alle foreldre i barnehagen. Foreldrerådet kan ta opp saker som angår barnehagen, med eller uten personalet til stede. Videre skal det velges 3 representanter til barnehagens samarbeidsutvalg. Samarbeidsutvalget består, i tillegg til disse 3 representantene, av 2 representanter fra personalet samt styrer. Samarbeidsutvalget skal være et rådgivende, kontaktskapende og samordnende organ. Utvalget skal særlig drøfte barnehagens ideelle grunnlag og arbeide for å fremme kontakten mellom barnehagen og lokalsamfunnet. Samarbeidsutvalget skal fastsette barnehagens årsplan. ANDRE SAMARBEIDSPARTNERE: Barnehagen samarbeider med skolen om felles aktiviteter ( 5 årsklubben ) Pedagogisk leder og 1. klasse lærer samarbeider om felles dager der 5 åringene kommer til skolen, 1. kl. kommer på besøk i barnehagen eller de har turer sammen i skogen etc. Videre samarbeider barnehagen med Helsestasjonen, Barnverntjenesten og PPT. Dette gjelder barn som trenger videre oppfølging utover det barnehagen kan gi. Dette samarbeidet foregår alltid etter samtykke fra foreldrene. PERIODEPLAN: Som tidligere nevnt bruker barnehagen et språkutviklingsverktøy som heter SNAKKEPAKKEN. Systematisk arbeid rundt språkutviklingen bidrar til framgang både på kort og lang sikt. Barn som utvikler et godt språk i tidlig alder trekker fordeler av denne kunnskapen resten av livet. Språkpakken inneholder mange ideer til aktiviteter, forskjellige gjenstander, spill og bøker som er tilpasset et opplegg som heter ÅRET RUNDT. Ut fra dette har vi laget en periodeplan hvor vi kort nevner hovedpunktene som vi vil jobbe med i hver måned. Selv om noen av temaene kan være de samme som tidligere år, vil innholdet være forskjellig. Mer detaljerte opplegg og planer kommer i månedsplanene, som blir lagt ut på vår hjemmeside: og hengt opp i garderobene. Vi har også et opplegg for brannvernuka (uke 38) som heter: ELDAR OG VANJA, og et trafikkopplæringsmateriell som heter TARKUS. 10

11 På den ene planleggingsdagen i august 2010, var personalet på et kurs med H. K. Medlien, som blant annet beskriver veien til et mål som en krusedull. Vi har derfor valgt å lage vår periodeplan som en krusedull med de forskjellige punktene som vi skal innom i løpet av dette barnehageåret. DAGSRYTMEN: KL 7.15 KL KL KL KL KL Kl KL BARNEHAGEN ÅPNER FROKOST (for de som ikke har spist hjemme) FRILEK inne / ute PLANLAGTE AKTIVITETER TURER SAMLINGSTUND MÅLTID Matpakke unntatt 2 dager pr. uke. Da lager vi mat i barnehagen SOVING / HVILING FRILEK UTE MÅLTID (inne / ute) FRILEK UTE / INNE BARNEHAGEN STENGER 11

12 SOLVANG BARNEHAGE LEKEPARKVEGEN HAMAR Telefon: E post: kari.sidsel.tomter@hamar.kommune.no Hjemmeside: 12