Akersvingen barnehage

Transkript

1 Oslo kommune Bydel Bjerke Akersvingen barnehage Akersvingen barnehage ÅRSPLAN progresjonsplan og kalender 2015 Telefon: Webside på kommunens portal:

2 Innhold INNLEDNING...3 KORT OM BARNEHAGEN...3 KOMMUNENS MÅL OG SATSINGER FOR OSLOBARNEHAGENE...3 BARNEHAGENS MÅL OG SATSINGER...4 DANNING GJENNOM OMSORG, LEK OG LÆRING...4 BARNS MEDVIRKNING...5 SAMARBEID MED BARNAS HJEM...5 FYSISK MILJØ SOM FREMMER ALLE BARNS UTVIKLING...6 INKLUDERENDE FELLESSKAP MED PLASS TIL DET ENKELTE BARN...6 SOSIAL KOMPETANSE...6 SAMARBEID OG SAMMENHENG MELLOM BARNEHAGE OG SKOLE...7 PLANLEGGING, DOKUMENTASJON OG VURDERING...7 PROGRESJONSPLAN FOR DE SYV FAGOMRÅDENE...9 KALENDER...13 OM ÅRSPLANMALEN...14 Årsplan

3 INNLEDNING Barnehagen drives etter lov om barnehager med forskrifter. Årsplanen med progresjonsplan gir informasjon om de overordnede målene i barnehageloven og barnehagens tiltak for å nå disse. Ansatte i barnehagen skal benytte årsplanen med progresjonsplanen som et arbeidsdokument. Barnehagen utarbeider detaljerte planer som beskriver hvordan barnehagen konkret arbeider med tiltakene som er fastsatt i årsplanen. Foreldre skal gjennom planene få et godt innblikk i barnehagens arbeid, og se en klar sammenheng mellom de konkrete aktivitetene i barnehagen og de overordnede målene. Barnehagens styrer har det faglige ansvaret for utarbeidelse av årsplan med progresjonsplan i samarbeid med ansatte og foreldre. Barnehagens årsplan med progresjonsplan, fastsettes av barnehagens samarbeidsutvalg. KORT OM BARNEHAGEN Akersvingen barnehage ligger rett ved Sinsenkrysset, tilgjengelig både med buss og t-bane. Barnehagen ble første gang godkjent for barnehagedrift i Beliggenheten vår er i den gamle eplehagen til Nordre Sinsen Gård. Personalgruppen består av dyktige og engasjerte voksne som er stolte av det viktige arbeidet som utføres i barnehagen. Vi har full førskolelærerdekning og i tillegg har vi flere barnepleiere / barne- og ungdomsarbeidere ansatt. Styrer har et helhetlig ansvar for barnehagen. Barnehagen er øvingslærerbarnehage for førskolelærerutdanningen ved HiOA. Vi bygger våre verdier på menneskeverd, og er opptatt av gjensidig respekt på alle plan. Vi vil formidle åpenhet, samhold, kreativitet og humor. Sammen gjør vi hverandre gode! Barn og voksne skal kunne bruke og utvikle hverandres ressurser. Det er viktig for oss å vise omsorg for hverandre. Vi vil at alle skal bli sett, gi tilbakemeldinger og ta hensyn til hverandre. Vår visjon: Akersvingen en god barnehage som gir trygghet, respekt og tilhørighet til barn, foreldre og ansatte. KOMMUNENS MÅL OG SATSINGER FOR OSLOBARNEHAGENE Oslos barnehagebarn skal få et likeverdig tilbud av høy kvalitet Alle barn skal kunne norsk og være forberedt til skolestart Alle ansatte i barnehagene skal kunne godt norsk og bidra til barnas språkutvikling. Akersvingen barnehage følger Oslobarnehagens årshjul Akersvingen barnehage følger opp de kompetansehevingstiltak som bydelen gir tilbud om, deriblant opplæring i språkutvikling og metoder for utvikling av et godt språk Barna introduseres for bøker, og får jevnlig tilbud om lesestunder og språkgrupper av språkbevisste voksne Vi bruker rim, regler og bøker som et verktøy i språkutviklingen hos barna Årsplan

4 BARNEHAGENS MÅL OG SATSINGER Barn får mulighet til å oppleve kunst og kultur og til selv å uttrykke seg estetisk Barn får kjennskap til ulike estetiske uttrykksformer Barn blir kjent med bøker, sanger, bilder og media Personalet støtter, inspirerer og oppmuntrer barna i deres lek Barna motiveres til å uttrykke seg og får mulighet til å finne sine egne uttrykksformer Daglig tilgang på bøker, bilder, instrumenter, utkledningsutstyr og rikelig, variert materiale og verktøy Barna introduseres for bøker og får jevnlig tilbud om lese og sangstunder Personalet har kunnskap om barns lek MÅL FRA LOV OM BARNEHAGER OG RAMMEPLAN DANNING GJENNOM OMSORG, LEK OG LÆRING Barnehagen skal i samarbeid og forståelse med hjemmet ivareta barnas behov for omsorg og lek, og fremme læring og danning som grunnlag for allsidig utvikling. Barnehagen skal bygge på grunnleggende verdier i kristen og humanistisk arv og tradisjon, slik som respekt for menneskeverdet og naturen, på åndsfrihet, nestekjærlighet, tilgivelse, likeverd og solidaritet, verdier som kommer til uttrykk i ulike religioner og livssyn som er forankret i menneskerettighetene. Vi legger til rette for at barna får ytre sine meninger og blir hørt Vi samarbeider på tvers av hus og alder for å fremme vennskap og fellesskap Vi har tema om vennskap, samarbeid og følelser hvor vi har fokus på ulike følelsesuttrykk, lekeregler og valg Vi har fredagsgrupper på tvers av huset for å fremme vennskap og fellesskap på tvers av avdelingene Vi markerer høytider som er representert i barnas hjem, som jul, påske, 17.mai, 6.feb Samenes dag, id, og FN dagen Årsplan

5 BARNS MEDVIRKNING Barna skal ha rett til medvirkning tilpasset barnas alder og forutsetninger. Barn i barnehagen har rett til å gi utrykk for sitt syn på barnehagens daglige virksomhet. Barn skal jevnlig få mulighet til aktiv deltakelse i planlegging og vurdering av barnehagens virksomhet. De voksne har en grunnleggende holdning om at det barn sier og mener er viktig, og at det er noe en skal ta på alvor. Vi oppfordrer barna til å ha en anerkjennende holdning overfor hverandre, vi lytter når noen har noe å si, vi svarer når vi blir spurt om noe. Dette innebærer tydelige voksne som er gode rollemodeller. Vi tilbyr barn ulike aktiviteter ut fra interesser og behov. Det betyr at barna ikke alltid er med på alle aktiviteter. Barn får komme med forventninger til og evalueringer av hverdagsaktiviteter som turer, språkgrupper og temaperioder, og mer særskilte aktiviteter som høytidsmarkeringer med mer. Dette skjer i barnesamtaler, samlinger, i samtaler ved måltider osv. SAMARBEID MED BARNAS HJEM Barnehagen skal i samarbeid og forståelse med hjemmet ivareta barnas behov for omsorg og lek, og fremme læring og danning som grunnlag for allsidig utvikling. For å sikre samarbeidet med barnas hjem, skal hver barnehage ha et foreldreråd og et samarbeidsutvalg. Foreldre tilbys minimum to foreldresamtaler pr år i tillegg til en egen oppstart samtale hvor tema er barns utvikling og trivsel. Barnehagen avholder minimum to foreldremøter pr år hvorav det ene er et evalueringsmøte i samarbeid med FAU vi oppfordrer foreldre til å delta i brukerundersøkelsen som sendes ut på nett hvert år Foreldre skal oppleve at uformelle samtalene i hente og bringesituasjonen gir dem innblikk i barnets hverdag, læring og utvikling Foreldreråd / foreldrenes samarbeidsutvalg (FAU): det velges minimum to foreldre fra hver avdeling Samarbeidsutvalget (SU) skal sikre foreldrenes innflytelse på barnehagens drift og er barnehagens høyeste formelle organ. SU er sammensatt av to foreldrerepresentanter, to ansattrepresentanter, en politikerrepresentant og styrer som er sekretær (uten stemmerett) Årsplan

6 FYSISK MILJØ SOM FREMMER ALLE BARNS UTVIKLING Barnehagen skal gi barn muligheter for lek, livsutfoldelse og meningsfylte opplevelser og aktiviteter. Vi ser på uteområdet som et ekstra rom i barnehagen. Vi skjermer gode samtaler og god lek gjennom ulik bruk av rommet. Vi har en fast turdag i uken, vi bruker både nærmiljø og bydelen vår. Personalet legger til rette for og deltar i lek. INKLUDERENDE FELLESSKAP MED PLASS TIL DET ENKELTE BARN Barnehagen skal møte barna med tillit og respekt, og anerkjenne barndommens egenverdi. Barnehagen skal fremme demokrati og likestilling og motarbeide alle former for diskriminering. Barnehagen skal ta hensyn til barnas alder, funksjonsnivå, kjønn, sosiale, etniske og kulturelle bakgrunn, herunder samiske barns språk og kultur. Vi har samlingsstund og barnemøte hvor det enkelte barn får uttale seg. Barn opplever voksne som bryr seg, og som har tid. I konfliktsituasjoner skal den voksne opptre lyttende og være behjelpelig, slik at barna får uttale seg og finne gode løsninger. Barna er med på å forme og diskutere regler på avdelingene. Ved å dele barna i mindre grupper vil barna bli bedre sett, hørt og ha større læringsmuligheter. SOSIAL KOMPETANSE Barnehagen skal bidra til trivsel og glede i lek og læring, og være et utfordrende og trygt sted for fellesskap og vennskap. Barnehagen skal formidle verdier og kultur, gi rom for barns egen kulturskaping og bidra til at alle barn får oppleve glede og mestring i et sosialt og kulturelt fellesskap. Årsplan

7 Vi gir barna felles opplevelser som utgangspunkt for felles forståelse og lek. Voksne legger til rette for rollelek. I rollelek vil barna få øvelse i å ta andres perspektiv, noe som bidrar til å fremme deres empatiske evne. Voksne støtter barna i konfliktløsning. Ved å forklare hverandre sitt ståsted med voksenstøtte, er det lettere å se den andres partens motiver i en konflikt. Vi lærer barna sosiale spilleregler, og snakker sammen med barna om hvorfor spillereglene er nødvendige. Barnehagen har faste tradisjoner som gjentas hvert år. Dette bidrar til fellesskapsfølelse og en forventning om ting som skal skje. SAMARBEID OG SAMMENHENG MELLOM BARNEHAGE OG SKOLE Barnehagen skal i samarbeid med skolen, legge til rette for barns overgang fra barnehage til skole og eventuelt aktivitetsskole. Alle kommunale barnehager og skoler skal følger Oslostandard for samarbeid og sammenheng mellom barnehage og skole. Et informasjonsskjema om barnetsendes skolen før skolestart gitt foreldrenes samtykke. Vi følger Oslostandarden. Vi gjennomfører foreldresamtaler med bakgrunn i skjemaene for overgang barnehage/ skole. Vi tilbyr observasjonsverktøyet «lær meg norsk før skolestart» til barn vi mener kan ha nytte av dette. Vi samarbeider med foreldre om dette. Vi har førskolegruppe for de eldste barna i barnehagen(1gang pr. uke). Egen førskoleplan. PLANLEGGING, DOKUMENTASJON OG VURDERING Barnehagens pedagogisk virksomhet skal planlegges, dokumenteres og vurderes. Barnehagen skal tilrettelegges for medvirkning fra barn, foreldre, ansatte og eier. Barnegruppens og det enkelte barns trivsel og utvikling skal observeres og vurderes fortløpende. Årsplan

8 Hver avdeling har barnemøter daglig. Hver avdeling skriver en kort dagsrapport hver dag. Vi planlegger slik at vi får en gjennomtenkt og hensiktsmessig bruk av barnehagens ressurser. Planene er så fleksible at det er rom for spontanitet og barns medvirkning. Vi dokumenterer pedagogisk gjennom foto, utstillinger, tegninger, samtaler, dagsrapport, med mer. Evaluering av planleggingen og aktivitetene foregår både muntlig og skriftlig på avdelingsmøter, personalmøter, planleggingsdager, i foreldresamtaler, foreldremøter og i ulike samtaler med barna. I tillegg har vi minimum en brukerundersøkelse pr år. Hver måned mottar foreldre et månedsbrev, enten elektronisk eller på papir. Månedsbrevet består av månedsplan for kommende måned, med utdyping av viktig informasjon. I månedsbrevet fortelles det også litt om foregående måned, om hva som var bra, lærerikt osv. samt hva det skal arbeides mer med neste måned. Månedsbrevene tas med i den endelige evalueringsprosessen når ny årsplan skal utarbeides. Årsplan

9 PROGRESJONSPLAN FOR DE SYV FAGOMRÅDENE Progresjonsplanen beskriver hvordan barnehagen arbeider med de syv fagområdene som er beskrevet i rammeplan for barnehagens innhold og oppgaver. Fagområdene vil sjelden opptre isolert. Flere områder vil ofte være representert samtidig i temaopplegg og i forbindelse med hverdagsaktiviteter. Barna skal utfolde skaperglede, undring og utforskertrang. Barna skal utvikle grunnleggende kunnskaper og ferdigheter. Barnehagen skal støtte barns nysgjerrighet, kreativitet og vitebegjær og gi utfordringer med utgangspunkt i barnets interesser,kunnskaper og ferdigheter. FAGOMRÅDENE 1-2 år 3-4 år Skolestartere KOMMUNIKASJON SPRÅK TEKST Voksne følger barnets initiativ og bruker språket aktivt. Legger til rette for gode samtaler inne og ute Barnet introduseres for peke og billedbøker og bøker med noe tekst Barna får oppleve eventyr / fortellinger ved hjelp av konkreter Vi synger / forteller enkle barnesanger, rim og regler Barn får øve seg på enkle beskjeder Språkkassen arbeides med, tilpasset barns behov og utvikling Barna introduseres for bøker med bilde og tekst Den voksne legger til rette for gode samtaler hvor vi snakker om nåtid/fortid/fremtid Vi leser alderstilpassede bøker og spiller spill i små grupper Voksne hjelper barn til å sette ord på konflikter/ opplevelser Barn får øve seg på å ta i mot beskjeder Språkkassen arbeides med, tilpasset barns behov og utvikling Barn introduseres for bøker med lite eller ingen bilder Barn oppmuntres til å gjenfortelle historier eller fortelle om hendelser Barn får leke med skriftspråk og symboler Voksne lar barn få øve seg på å løse konflikter som oppstår i lek Barn får øve på å ta imot og utføre flerleddede beskjeder som ikke henger sammen Fortelle i nåtid/fortid/fremtid Språkkassen arbeides med, tilpasset barns behov og utvikling Årsplan

10 FAGOMRÅDENE 1-2 år 3-4 år Skolestartere KROPP BEVEGELSE HELSE Voksne legger til rette for finmotoriske aktiviteter (Barn har tilgang på puttekasser og puslespill med knotter) Voksne legger til rette for grovmotoriske aktiviteter barn øver på å kle av /på seg selv Barn går korte turer i nærområde Barna skal tilbys et sunt og ernæringsrikt kosthold i barnehagen Barna får øve på å kle seg selv og til å henge opp og rydde vekk tøyet sitt Voksne oppfordrer barna til å smake på ulik mat og snakke om hva som er sunn og usunn mat Barna får økt erfaring med turer i ulendt terreng Voksne oppfordrer barna til å være aktive i barnehagen Barn har en begynnende forståelse for hvilke klær som passer til hvilket vær Barn har en begynnende forståelse for hva som er sunn, ernæringsrik mat og hva som er usunn mat barn får anledning til å gå lengre turer som krever større utholdenhet og som gir større motoriske utfordringer barn får øve på å klippe KUNST KULTUR KREATIVITET barn introduseres for ulike materiale og ulike uttrykksformer barn har daglig tilgang på ulikt materiale tilpasset sin alder vi gir barna impulser i form av diverse aktiviteter og turer barn får velge mellom ulikt materiale og uttrykksform med voksenstøtte voksne legger til rette for at barn blir kjent med farger barn går på museum barn får videreutvikle og fordype seg i ulike teknikker og uttrykksformer barn går på museum barn får eksperimentere og finne sine egne uttrykk barn har daglig tilgang på ulikt materiale tilpasset sitt nivå Årsplan

11 FAGOMRÅDENE 1-2 år 3-4 år Skolestartere NATUR MILJØ TEKNIKK Vi sorterer avfall på avdelingen Barna er med på miljøturer Avdelingen har et område og et tre i nærmiljøet hvor vi følger årets gang Barn opplever dyrespor og innsekter Gå på tur til teknisk museum Vi sorterer avfall på avdelingen Barna er med på miljøturer Avdelingen har et område og et tre i skogen hvor årets gang kan spores Barna skal få oppleve ulike naturfenomener som dyrespor, insekter, vekster, dyrelyder mm. Gå på tur til teknisk museum Avfallshåndtering, og innkjøp er tema for de eldste Barna skal få innblikk i å kjenne igjen ulike naturfenomen som dyrespor, insekter, vekster, dyrelyder, mm. Vi gjør ulike oppdagelser på teknisk museum ETIKK RELIGION FILOSOFI Vi markerer ulike religiøse og humanetiske høytider Vi har respekt for hverandre Vi undrer oss sammen Barna erfarer at heller ikke de voksne har svar på alt, men at vi kan undre oss sammen. Voksne oppfordrer barna til å snakke om og forstå sine og andres følelser. Barna lærer å bry seg om hverandre (empati) Gjennom markeringer av ulike religiøse og kulturelle høytider får barna kjennskap til andre religioner Barn tolererer ulikheter Barn undrer seg over ulike spørsmål og naturens fenomener NÆRMILJØ SAMFUNN Vi går på turer i nærmiljøet Vi går lengre turer i ulikt terreng Vi går på turer i ulike miljøer, alt fra skogsområder, parker og til mer urbane områder vi snakker om trafikksikkerhet før, under og etter turer vi snakker om hva det betyr å Årsplan

12 FAGOMRÅDENE 1-2 år 3-4 år Skolestartere Barna får erfaring med kollektivtrafikk Vi øver på trafikksikkerhet når vi går på tur bestemme i barnehagen, på skolen, hjemme og på stortinget / i samfunnet ANTALL FORM Barn opplever ulike symboler, tall og geometriske former i miljøet rundt seg Barn møter ulike symboler, tall og geometriske former i spill og miljøet rundt seg Barn kjenner igjen ulike geometriske former i hverdagen Barn bruker telling og tall aktivt i hverdagen ROM Barn gjenkjenner symboler ved for eksempel bruk av IKT Årsplan

13 KALENDER Oversikt over viktige aktiviteter og kulturbegivenheter dette året. NÅR HVA Planleggingsdag, barnehagen er stengt Samefolkets dag Fastelaven og karneval uke 9 Vinteraktiviteter 24, 25, Påskefrokost Trollungene,Knøttene og Rakkerungene Uke 19 Miljøuke/ Rusken Dugnad mai feiring med Tonsenjordet Planleggingsdag, barnehagen er stengt Uke 21 Brannvernuke Avslutning for førskolebarna Uke 29,30,31 Sommerstengt, tilbud i anne bhg for de som trenger det Planleggingsdag Uke 38 Nasjonal Brannvernuke Foreldremøter uke 43 FN markering og internasjonal uke 29,30.10 Planleggingsdager, barnehagen er stengt Adventsfrokost Lucia markering Nissefest Faglig ansvarlig for årsplanen ved styrer: Heidi Iren Nyheim Årsplanen ble fastsatt i barnehagens samarbeidsutvalg den: Årsplan

14 OM ÅRSPLANMALEN Oslo kommunes mal for årsplan med progresjonsplan skal brukes av alle kommunale barnehager i Oslo. Det anbefales også at ikke-kommunale barnehager bruker malen. Årsplan med progresjonsplan skal utarbeides på grunnlag av barnehageloven, kommunale styringsdokumenter, brukerundersøkelsen og evalueringen av forrige årsplan. Styringsdokumenter: Lov om barnehage Rammeplan for barnehagens innhold og oppgaver Oslo kommunes budsjett Bydelens budsjett Oslostandarden for samarbeid og sammenheng mellom barnehage og skole Barnehagens vedtekter Veilederen ABC og 1,2,3 Årsplanmalen er utarbeidet av som en del av Oslo kommunes prosjekt Oslobarnehagen, som skal øke kvaliteten i barnehagene og spesielt styrke barnehagen som læringsarena. postmottak@byr.oslo.kommune.no tlf: Årsplan