Målplan for bruk av IKT for skolene i Re kommune 2014-2016
Innhold 1 Pedagogisk bruk av IKT 3 1.1 Målområde 3 2 Elevenes kompetanseutvikling 4 2.1 Målområde 4 3 Lærernes kompetanseutvikling 5 3.1 Målområde 5 4 Organisering og tilrettelegging 7 4.1 Målområde 7 2
1 PEDAGOGISK BRUK AV IKT Dette innsatsområdet omhandler mål og strategier for hvordan skolene skal bruke IKT til forberedelse, gjennomføring og evaluering av undervisning og læring. 1.1 Målområde Mål IKT blir brukt til å systematisere skriftlig vurdering på alle trinn IKT blir brukt til å gjennomføre kartleggingstester på alle trinn, resultatene blir lagret elektronisk i Vokal Elever, lærere og foresatte er fornøyde med bruken av digitale verktøy på vår skole Tid (Innen) Mai 2015 Strategi Føres i IUP-verktøyet i Fronter Sette av tid på planleggingstid og teammøtene IKT-ansvarlige skal legge til rette for den tekniske tilretteleggingen og opplæringen Sette av tid i fellestiden til opplæring Skaffe til veie nødvendig digitale læremidler IKT-ansvarlige og IKT-rådgiver legger til rette for den praktiske Gjennomføre undersøkelser Bruker resultater fra undersøkelser til å sette fokus på målområder og velge retning for den videre utvikling 3
2 ELEVENES KOMPETANSEUTVIKLING Dette innsatsområdet omfatter hvilke kompetansekrav og mål man skal ha for elevene, og hvordan de skal bruke IKT i læring og undervisning. 2.1 Målområde Mål Utarbeide ny digital kompetanseplan for elevene Tid (Innen) November 2014 Strategi IKT-rådgiver har hovedansvaret, IKTansvarlige bistår i arbeidet. Ledergruppen i kommunen godkjenner planen Skolenes digitale kompetanseplan for elever gjennomføres på alle trinn Gjennomføre planen gjennom å legge ansvaret på teamene Følge opp arbeidet gjennom faste møter mellom de IKT-ansvarlige Rapportere til ledelsen Elevene bruker kildekritikk og følger nettetikette IKT-undersøkelser skal vise at elevene har god kompetanse i grunnleggende ferdigheter og oppfyller kravene i skolens digitale kompetanseplan Se elevenes opplæringsplan Lære opp elever i kildekritikk og nettikette i forhold til alder og ståsted Kontaktlærer har ansvaret for gjennomføring Bibliotekar holder forelesning/kurs Bruke resultater fra IKT-undersøkelsene til å evaluere/styre/utvikle skolenes digitale kompetanseplan 4
3 LÆRERNES KOMPETANSEUTVIKLING Dette innsatsområdet omhandler lærernes kompetanse innen IKT og strategier for hvordan de skal tilegne seg og videreutvikle denne. 3.1 Målområde Mål Tid (Innen) Strategi Alle lærere er trygge og sikre på å bruke av PC i undervisning og i eget arbeid Alle lærere er trygge på bruk av Smartboard i undervisningen Alle lærere har god kompetanse i kildekritikk og nettetikette Alle lærere bruker verktøyene i Fronter aktivt Alle lærerne har god kjennskap til samarbeidsog presentasjonsverktøy som er tilgjengelig November 2015 November 2014 Mai 2015 Tydeliggjøre lærernes ansvar for egen IKTkompetanse. Kontinuerlig diskusjon i personalet Alle lærerne deltar på en presentasjon av temaet hos bibliotekar. 5
Alle lærerne har god kjennskap til IKTplan.no og hva nettstedet tilbyr 6
4 ORGANISERING OG TILRETTELEGGING Dette innsatsområdet setter fokus på hvordan skolen skal organisere seg for å legge tilrette for effektiv bruk av IKT innen administrering, undervisning og kommunikasjon med hjem og lokalsamfunn. 4.1 Målområde Mål Tid Strategi Pedagogisk IKTkompetanse skal bevares og deles Det er enkelt for hjemmet å innhente informasjon og kommunisere elektronisk med skolen. Kontinuerlig Videreutvikle bruken av Fronter til erfaringsdeling IKT-ansvarlige oppfordrer til å dele nyttige erfaringer/ tips Ledelsen setter av tid til dette i fellestid Orientere på foreldremøter hvordan foresatte kan innhente elektronisk informasjon og kommunisere elektronisk med skolen Trinn/klassens rom/fagrom på Fronter blir gjennomgått på foresattemøter 7