Rødtvet skle 2016 Rødtvet skle Handlingsplan fr trivsel g frebygging av mbbing Gjennm å vise ansvar msrg g respekt skaper Rødtvet skle det beste grunnlaget fr livslang læring fr alle våre elever.
Side 1 av 23 Innhld RØDTVET SKOLE ----------------------------------------------------------------------------------------------------------- 0 HANDLINGSPLAN FOR TRIVSEL OG FOREBYGGING AV MOBBING -------------------------------------- 0 FORORD ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 3 KARTLEGGING AV TRIVSEL. ------------------------------------------------------------------------------------------- 4 Mitt Valg-gjennmgang hele sklen ------------------------------------------------------------------------------------------------------4 Inspeksjn g tilsynsrdninger ------------------------------------------------------------------------------------------------------------4 Kmmunikasjn lærer/ Aktivitetsskle elev freldre -----------------------------------------------------------------------------6 Trivsel tas pp i utviklingssamtaler med elever g fresatte ---------------------------------------------------------------------------- 6 Trivsel tas pp i elevsamtaler ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 6 Trivsel er tema på freldremøter (grupper) ------------------------------------------------------------------------------------------------- 6 Mbbing sm tema tas pp verfr alle fresatte ved sklen --------------------------------------------------------------------------- 7 Ved mistanke m mbbing------------------------------------------------------------------------------------------------------------------7 Henvendelse fra elever g fresatte i frhld til mbbing ----------------------------------------------------------------------------8 BEVISSTGJØRING ---------------------------------------------------------------------------------------------------------- 9 Kntinuerlig i gruppene ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------9 Fellesmarkeringer ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------9 PROBLEMLØSING VED MOBBESAKER ----------------------------------------------------------------------------- 9 Sklens prsedyrer når mbbing er meldt eller avdekket ----------------------------------------------------------------------------9 Undersøkelser fr å sikre faktainfrmasjn ---------------------------------------------------------------------------------------------- 10 Første samtale med ffer ------------------------------------------------------------------------------ Feil! Bkmerke er ikke definert. SE VEDLEGG: LEGGE INN PROSEDYRER SOM VEDLEGG. FREMHEVE HENSIKT/ARBEIDSGANG --------- Feil! Bkmerke er ikke definert. Første samtale med plager etter at mbbing er avdekket ---------------------------------------- Feil! Bkmerke er ikke definert. Oppfølgingssamtaler med ffer ------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 10 Oppfølgingssamtaler med plager/ -ne ----------------------------------------------------------------------------------------------------- 10 Samtaler med freldrene til ffer ----------------------------------------------------------------------------------------------------------- 10 Samtaler med freldrene til plager/ -ne --------------------------------------------------------------------------------------------------- 10 Samarbeid med andre instanser ved mbbing ---------------------------------------------------------------------------------------- 11 Prsedyrer fr samarbeid med parter utenfr sklen ------------------------------------------------------------------------------------ 11 Arbeid i etterkant av en mbbesak - elevarbeid -------------------------------------------------------------------------------------- 11 REAKSJONER --------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 12 Arbeid i etterkant av en mbbesak - rganisasjnsarbeid ------------------------------------------------------------------------- 12
Side 2 av 23 FOREBYGGING ------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 13 På gruppenivå ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 13 På sklenivå ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 13 IDÉBANK ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 14 Miljøtiltak ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------ 14 KONTINUITET --------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 14 Ansvarskjede -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 14 Ansvarlig fr gjennmgang g revisjn av planen ----------------------------------------------------------------------------------- 15 Infrmasjn til driftsstyret --------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 15 VEDLEGG 1 SAMTALESKJEMA --------------------------------------------------------------------------------------- 16 VEDLEGG 2 - SOSIOGRAM --------------------------------------------------------------------------------------------- 17 VEDLEGG 3 - TRIVSELSUNDERSØKELSE ------------------------------------------------------------------------- 18 Side 2
Side 3 av 23 Frrd Mbbing - definisjn Med mbbing eller plaging frstår vi psykisk g/ eller fysisk vld rettet mt et ffer utført av enkeltpersner eller grupper. Mbbing frutsetter et ujevnt styrkefrhld mellm ffer g plager, g at episdene gjentas ver tid. Rødtvet skle har nulltleranse mt mbbing. Selv m nullfrekmst trlig er urealistisk, vil sklens nulltleranse g aktive arbeid fr et mbbefritt miljø, være avgjørende fr å redusere mbbing. Både elever, freldre g ansatte ved Rødtvet skle skal kjenne seg trygge på at mbbing ikke tlereres. At elevene har rett til et læringsmiljø fritt fr mbbing støttes gså av Opplæringslven kapittel 9a, 9a-3 sm mhandler det fysiske g psykssiale læringsmiljøet til elevene: Sklen skal aktivt g systematisk arbeide fr å fremje eit gdt psykssialt miljø, der den enkelte eleven kan ppleve tryggleik g ssialt tilhør. Dersm nkn sm er tilsett ved sklen, får kunnskap eller mistanke m at ein elev blir utsett fr krenkjande rd eller handlingar sm mbbing, diskriminering, vald eller rasisme, skal vedkmmande snarast undersøkje saka g varsle skleleiinga, g dersm det er nødvendig g mgleg, sjølv gripe direkte inn. Rødtvet skles handlingsplan mt mbbing viser sklens beredskap i å avdekke, prblemløse g frebygge mbbing. Handlingsplanen innehlder prsedyrer, tiltak g faglige prinsipp sm skal følges av alle ansatte ved sklen. Gjennm en planlagt aktiv bruk g en årlig revidering vil sklen sikre at handlingsplanen blir et levende redskap i arbeidet mt mbbing g rasisme. Planen er revidert august 2016 Hanne Cecilie Engh Rektr August 2016
Side 4 av 23 Kartlegging av trivsel. Mål: Mbbing sm fregår i g ved sklen blir avdekket Mitt Valg-kurs fr alle pedagger g gjennmgang av pplegget med hele sklen Prsedyre fr trivselsundersøkelsen: Hvert år gjennmføres det en trivselsundersøkelse t ganger. Denne gjennmføres av kntaktlærer. Undersøkelsen skal kartlegge trivsel g eventuelt avdekke mbbing. Elevundersøkelsen gjennmføres hver høst av ledelsen på sklen. Sklens trivselsundersøkelse gjennmføres i uke 39 g uke 7 Elevundersøkelsen gjennmføres i løpet av nvember. Ansvar i frbindelse med gjennmføring g ppfølging av den årlige undersøkelsen: Ledelsen Gjennmfører g går gjennm rapprter i FAU, DS g persnalet. Kntaktlærer er ansvarlig fr at trivselsundersøkelsene blir gjennmført g går gjenm disse med ledelsen Inspeksjn g tilsynsrdninger Sjekkpunkt fr inspeksjn g tilsynsrdninger: Alle sm har inspeksjn bærer vester sm gjør dem synlige i sklegård/utemråde. Alle skal være aktive g ppsøkende i frhld til elevene. De sm har inspeksjn skal spre seg mest mulig på mrådet. Alle må møte pp i tide til inspeksjn. Den sm har inspeksjn må gså ta en tur inn i gangen g på talettene av g til. Har fkus på ønsket atferd. Vær aktiv: Grip tidlig inn i situasjner sm er vanskelige fr elevene. Be elevgrupper spørre m de sm står alene vil være med på lek. Kjenn reglene g følg prsedyre fr regelbrudd. Nminere ukas lekekamerat Ansvarlig: Den sm har inspeksjn
Side 5 av 23 Rødtvet skle har nulltleranse i frhld til: Elever sm slår, sparker, lekeslåss eller dytter, Elever sm banner eller har annen negativ språkbruk, Elever sm stenger andre ute fra leken, Elever sm erter eller plager andre g/ eller kmmuniserer negativt Rasistiske rd g uttrykk eller rasistiske handlinger Elever sm pptrer truende, viser finger eller har annet negativt krppsspråk. Trakassering ved bruk av mbil eller ssial media. Sklens regler fr bruk av utemrådet i friminuttene skal være kjent fr alle sm har inspeksjn. Reglene skal håndheves av alle sm har inspeksjn ute Reglene skal være synlig i klassermmene g tas jevnlig pp i gruppen/klassen Hver klasse har mbilhtell sm brukes til ppbevaring av mbiltelefner. Hvis du blir bservert ute i friminutt med mbiltelefn blir telefnen inndratt g den utleveres på slutten av dagen. Prsedyrer ved regelbrudd Den sm har inspeksjn har ansvar fr å infrmere kntaktlærer g ssiallærer g ved grvere brudd ledelsen. Se videre under reaksjner
Side 6 av 23 Kmmunikasjn lærer/ Aktivitetsskle elev freldre Trivsel tas pp i utviklingssamtaler med elever g fresatte Trivsel skal være en del av samtalen. Ansvarlig: Kntaktlærer Trivsel tas pp i elevsamtaler Lærerne ved Rødtvet skle skal bruke utarbeidet skjema fr elevsamtaler. (Dette skal utarbeides i løpet av høsten 2016.) Det kan brukes ssigram g/ eller ssimatriser fr å kartlegge ssiale relasjner i gruppa. Utfallet av disse kan diskuteres på trinnet/team med mål m å frbedre gruppemiljøet g den enkelte elevs trivsel. Ansvarlig: Kntaktlærer Trivsel er tema på freldremøter (grupper) Elevenes trivsel skal stå på dagsrden på freldremøter sm ett av flere punkter. Det vises da til trivsels- g elevundersøkelse g hvrdan vi jbber med dette på Rødtvet skle. - Elevundersøkelsen gjennmføres hver høst i løpet av nv. av ledelsen på sklen. - Sklens trivselsundersøkelse gjennmføres i uke 39 g uke 7 I tillegg til infrmasjn fra undersøkelsen, skal det legges fram eksempler på psitive tiltak sm fremmer et gdt læringsmiljø sm gruppa har deltatt i det siste halvåret. Det kan arrangeres temafreldermøte der freldrene sitter i ring sm i et rdinært gruppemøte. Ansvarlig: Kntaktlærer/ ledelsen
Side 7 av 23 Trivsel sm tema tas pp verfr alle fresatte ved sklen Infrmasjn m tiltak i Mitt Valg gis til fresatte på freldremøter g eventuelle andre infrmasjnskanaler. Infrmasjn m tiltak på gruppenivå gis i ukebrev. Ansvarlig: Ledelsen/kntaktlærer Ved mistanke m mbbing Prsedyre når det er mistanke m mbbing: 1. Infrmasjnsinnhenting gjennm bservasjn Har en mistanke m mbbing, undersøker en dette ved styrket bservasjn der en har mistanke m at mbbingen fregår. Kntaktlærer/ baseleder lggfører alle hendelser sm påvirker det ssiale miljøet rundt antatt ffer. Ansvarlig: Kntaktlærer i samarbeid med ssiallærer/helsesøster g ledelsen 2. Infrmasjnsinnhenting gjennm samtale med antatt ffer Ved mistanke m mbbing, undersøker en dette nærmere ved samtale med antatt mbbeffer. Det er viktig at dette gjøres på en måte der ffer blir sittende igjen med en pplevelse av å ha bli sett g tatt på alvr. Offer skal ikke spørres direkte m det blir mbbet eller hvrdan frhldet er til enkeltpersner. Samtalene med fferet skal gjennmføres slik at ansvaret fr fferets situasjn frblir hs de vksne. Ansvarlig: Kntaktlærer i samarbeid med ssiallærer/helsesøster g ledelsen 2. Infrmasjnsinnhenting gjennm trivselskartlegging i grupper/klassen Ved mistanke m mbbing, undersøker en dette nærmere ved å gjennmføre en liten undersøkelse i klassen. Denne bygger på et definert skjema (se vedlegg) sm fylles ut pr. elev. Gjennmgangen gjøres ved hjelp av tilgjengelige ressurser ssiallærer/ledelsen/helsesøster. Kartleggingen skal gjennmføres samme dag fr alle invlverte. En slik kartlegging kan gjøres fr en gruppe elever eller hele klassen. Ansvarlig: Kntaktlærer i samarbeid med ssiallærer/helsesøster g ledelsen
Side 8 av 23 Henvendelse fra elever g fresatte i frhld til mbbing Når du sm elev eller fresatte ønsker å melde fra m mbbing, har du flere muligheter. Sm elev kan du snakke med: dine fresatte læreren din eller en vksen på Aktivitetssklen ssiallærer helsesøster sklens ledelse Sm fresatt kan du snakke med: læreren eller en vksen på Aktivitetssklen ssiallærer helsesøster sklens ledelse Pedaggisk Psyklgisk Tjeneste (PPT) FAU Representant fra FAU kan gså stille sm bisitter i samtalen(e) med sklen
Side 9 av 23 BEVISSTGJØRING Kntinuerlig i gruppene Sklen jbber hele skleåret med å bevisstgjøre elevene i frhld til begrepene knyttet til mbbing. Alle på sklen må ha en felles frståelse av aktuelle begreper sm erting, mbbing, tleranse g respekt. Det skal jbbes systematisk g målrettet rundt begrepene trygghet g grensesetting. Dette kan fr eksempel gjøres gjennm "Mitt valg" g andre tekster, samtaler, drama g sanger. Regler fr utemrådet samt rdensregler fr sklen skal være synlig i klassermmene Filmer g bøker på sklens mediatek skal benyttes i klassene/ på trinnene jevnlig Kntaktlærere kan benytte bildeserie (eske) m empati fr samtaler m medfølelse. Kfferten ligger hs på ressursrmmet Fellesmarkeringer Sklen har Rektrs friminutt g klassenstime/ "Mitt Valg" time annenhver uke Rektrs friminutt er i sklens samlingssal alle sklens elever skal være til stede. Temaet fr hver fellesmarkering er ansvar, msrg g respekt. Alle trinn har ansvar fr hver sin samling gjennm året. Dette legges inn i sklens utviklingsplan. PROBLEMLØSING VED MOBBESAKER Mål: Sklen tar ansvar g initiativ fr å stppe mbbing. Dette gjøres på måter sm i neste mgang skal frebygge mbbing ved sklen. Sklens fellesstrategi skal sikre at lærere/ansatte på Aktivitetssklen eller freldre sm tar pp en mbbesak vet at den blir seriøst behandlet etter denne handlingsplanen. Mbbing er ingen knflikt, men et vergrep. Slike saker skal ikke løses gjennm mekling eller liknende. Overrdnet prinsipp er at man støtter mbbefferet g stiller krav til plagerne - uten å frhandle med dem. Sklens prsedyrer når mbbing er meldt eller avdekket
Side 10 av 23 Sklens prsedyrer ved en mbbesak er: 1. Undersøkelser fr å sikre faktainfrmasjn Mbbesak meldes av fresatte, medelever, vksne på Aktivitetssklen eller andre vksne på sklen, eller kntaktlærer kan ha fått vite det gjennm eleven. Sklen skal sikre at det gjøres bservasjner g at alle parter skal høres. Kntaktlærer må lggføre alt sm vedrører saken. Det skrives enkeltvedtak 9-a3 på hver klagesak. Der eventuelle tiltak beskrives. Ansvarlig fr enkeltvedtak: Ledelse Ansvarlig fr lggføring g infrmasjn til ledelse: Kntaktlærer - eventuelt i samarbeid med baseleder på Aktivitetssklen. 2. Første samtale med ffer (Se prsessbeskrivelse i "Slik gjør vi det på Rødtvet") Ansvarlig: Kntaktlærer i samarbeid med baseleder/ ssiallærer/helsesøster/ledelsen 3. Første samtale med plager etter at mbbing er avdekket (Se prsessbeskrivelse i "Slik gjør vi det på Rødtvet") Ansvarlig: Kntaktlærer i samarbeid med baseleder/ ssiallærer/helsesøster/ledelsen 4. Oppfølgingssamtaler med ffer (Se prsessbeskrivelse i "Slik gjør vi det på Rødtvet") Ansvarlig: Kntaktlærer/ baseleder/ ssiallærer 5. Oppfølgingssamtaler med plager/ -ne (Se prsessbeskrivelse i "Slik gjør vi det på Rødtvet") Ansvarlig: Kntaktlærer/ baseleder/ ssiallærer 6. Samtaler med freldrene til ffer (Se prsessbeskrivelse i "Slik gjør vi det på Rødtvet") Ansvarlig: Kntaktlærer/ inspektør g sklens ledelse. 7. Samtaler med freldrene til plager/ -ne (Se prsessbeskrivelse i "Slik gjør vi det på Rødtvet") Ansvarlig: Kntaktlærer/ inspektør g sklens ledelse.
Side 11 av 23 Samarbeid med andre instanser ved mbbing Aktuelle samarbeidsparter utenfr sklen er: PPT, Helsesøster, Barnevernet, Barne- g Ungdmspsykiatrisk Pliklinikk (BUP), Pliti. Lønnebakken. Prsedyrer fr samarbeid med parter utenfr sklen Ansatte sm pplever uakseptabel ppførsel elever i mellm infrmerer kntaktlærer/ baseleder. I første rekke frsøkes saken løst på dette nivået. Det er viktig at hjemmet infrmeres. Ved alvrligere saker der elever utøver vld mt eller trakasserer andre elever eller ansatte, kntaktes rektr sm i samarbeid med kntaktlærer/ baseleder følger pp saken. Ledelsen infrmeres m alvrlige saker g m nødvendig kntaktes PPT/ barneverntjenesten/ Læringsmiljøteam. Ansatte sm blir utsatt fr vld eller trakassering skriver avviksmelding. Ansvar fr å følge pp prsedyrene: Sklens ledelse. Ansvar fr avviksmeldinger: Ansatte sm blir utsatt fr disse Arbeid i etterkant av en mbbesak - elevarbeid Etter at en mbbesak er løst eller at det er tatt affære fr å endre situasjnen, vil det være nødvendig å jbbe strategisk i frhld til de ulike partene: mbbefferet, mbberne g tilskuerne. Målet med dette arbeidet må være å frebygge at de kmmer i nen av disse rllene seinere. Mbbefferet må gså følges pp det utarbeides en læringsmiljøavtale sm følges pp av kntaktlærer g ssiallærer. Prsedyrer fr jbbing i etterkant med enkeltelever g gruppe/gruppe: Hver sak fr egen plan i læringsmiljøavtalen sm skal beskrive et tiltak inn mt gruppa, individuelt fr plagerne g den sm blir plaget. Det skal settes inn tidsfrister g hvem sm har ansvar.
Side 12 av 23 REAKSJONER Lykkes man ikke i å løse prblemet, g mbbingen frtsetter, må det gis reaksjner verfr plagerne. Alle tiltak sm eventuelt skal iverksettes må bygge på et frutgående vedtak g slsklens rdensreglement. Tiltak beskrives i et 9-a3 vedtak g læringsmiljøavtale. Eksempler på reaksjner: - Plagerne må følges hjem eller hentes av fresatte - Bytte av klasse - Egne friminutt med tilsyn av vksen Disse reaksjnsfrmene kan kmme i tillegg til de øvrige reaksjnene i rdensreglementet. Ansvarlig: Ssiallærer/sklens ledelse. Arbeid i etterkant av en mbbesak - rganisasjnsarbeid Prsedyrer fr jbbing i etterkant med fkus på rganisasjnen: Gjennmgang av saken med tanke på å frbedre rganisering g rutiner sm ikke fungerer gdt nk. I etterkant av mbbesak møtes kntaktlærer g ledelse fr gjennmgang g avdekking av svakheter i læringsmiljøavtalen. Det må lages en ppsummering m hvrdan det gikk, g hva en bør gjøre videre. Evaluering av vedtaket skal beskrives i læringsmiljøavtalen. Infrmasjn til andre ansatte basert på det sm kmmer fram i prsedyrens punkt.1 Ved endringer/ frbedringer i sklens handlingsplan fr trivsel g frebygging av mbbing, gjennmgås disse i et plenumsmøte med alle ansatte på sklen. Ansvarlig: Ledelsen
Side 13 av 23 FOREBYGGING Mål: Alle elever skal ppleve et gdt arbeidsmiljø På gruppenivå Frebygging er viktig fr at frekmsten av mbbing skal bli så lav sm mulig. Gd frebygging kan være frskjellig i ulike situasjner. Nen få tiltak skal likevel være felles på Rødtvet skle: Det skal være klassens time annenhver uke. Det skal være en ssial aktivitet hver mnd. Dette kan være: Hemmelig venn Klassemøter med fkus på trivsel g vennskap Utetime med samarbeidsleker. Turer til Lavven. Møter med vennskapsklasser På sklenivå Mitt Valg får fast plass på rektrs friminutt. Sklen skal sikre at: Persnalet er enige m hva krenkende atferd g språkbruk er Persnalet er enige m hva handlingsplikten innebærer Persnalet er enige m reaksjner på brudd Persnalet blir enig m innhld i regler fr utemrådet i friminuttene Persnalet er kjent innhldet i denne planen
Side 14 av 23 IDÉBANK Miljøtiltak Listen er ment sm en idébank fr lærere når de skal velge miljøtiltak fr sin klasse. Mitt Valg hver uke, Overnatting (på sklen eller andre steder), Ekskursjner, Gd start/ slutt på dagen, fr eksempel håndhilse på hver elev, Ukeslutt fin avrunding før helg, Hemmelig venn, Overraskende vendinger (fr eksempel Nå tar vi en lek g lignende), Freldrekvelder, Navnesanger g leker fr å bli kjent med hverandre, Snakke m regler i gruppa g på sklen, Lage vennskapssl alle lager sin hånd til felles sl, Gruppemøter/ barnemøter (Aktivitetssklen), Dagens elev blmst til dagens elev der 4 elever sier ne hyggelig m den det gjelder, Planlagte aktiviteter: utetimer g i friminutt, Lekegrupper/ Familiegrupper, Ulike fadderrdninger, Adventsstunder, Julefrkst/ karneval/ smmerfest (Aktivitetssklen), Trivselstiltak verfr nye elever. Ansvarlig: Kntaktlærer/ baseleder KONTINUITET Mål: Sklens arbeid med å frebygge, avdekke g stppe mbbing fregår kntinuerlig Ansvarskjede Prinsippet er at prblemer løses på lavest mulige nivå, men at lærere vet når saker skal meldes videre g vet hvem de kan henvende seg til hvis prblemene ikke kan løses på deres nivå. Kntaktrekken på Rødtvet skle når det gjelder mistanke m mbbing: 1. Kntaktlærer 2. Ssiallærer/ helsesøster 3. Sklens ledelse 4. Områdedirektør
Side 15 av 23 Den vksne sm først kmmer inn i en situasjn sm kan ppleves sm knflikt, vld eller mbbing griper inn g prøver å løse situasjnen der g da g melder fra til kntaktlærer/ baseleder m situasjnen g hvrdan den ble løst. Om situasjnen ikke ble løst av aktuell vksen, må kntaktlærer/ baseleder løse den i etterkant evt med hjelp fra ssiallærer/ ledelsen. Ved avdekking av vedvarende mbbing, følger kntaktlærer/ baseleder prsedyrene sm er beskrevet i kapittel 2: Prblemløsing av mbbesaker. (Dette innbærer gså at freldre blir invlvert). Frtsetter prblemene med mbbing, verlates saken til sklens ledelse, sm i neste instans kan kble inn samarbeidspartnere sm PPT, barneverntjenesten eller pliti. Ansvarlig fr gjennmgang g revisjn av planen Fr å gjøre planen til et aktivt verktøy i rganisasjnen vil det være nødvendig med en årlig gjennmgang fr å vurdere m planen fungerer tilfredsstillende eller m det er nødvendig med revisjn. Ansvarlig fr at årlig gjennmgang g revisjn av planen gjøres er sklens ledelse. Infrmasjn til driftsstyret Driftsstyret infrmeres jevnlig (t ganger i året) m antall enkeltvedtak i frhld til mbbesaker på sklen. Vedlegg Skjema fr elevsamtaler skal revideres Vedlegg 1 Ssigram Vedlegg 2 Trivselskjema Vedlegg 3 7 udiskutable regler på Rødtvet Skle Vedlegg 4
Side 16 av 23 SAMTALESKJEMA ELEVSAMTALER sm et grunnlag til freldresamtalen Liker du å gå på sklen? Er det nen timer du liker særlig gdt? Er det nen timer sm du ikke liker så gdt? Hvrdan har du det i friminuttene? Er det gde friminutt? Hvem leker du med? Er det nen friminutt du ikke har det bra? Hvem sitter du ved siden av / er du i gruppe med? Hvrdan går det? Trr du alle i klassen har det bra? Er det nen du synes synd på? Er det ubehagelig erting eller mbbing? Har du frslag på hvrdan dere kunne få det enda bedre sammen i klassen? Er det nen fag du føler du gjør skikkelig bra? Er det ne du føler du ikke klarer? Får du vite hva du skal gjøre fr å lære enda mer? Får du vite hvrdan du skal kmme videre m du står fast? Kan du frtelle m hva du skal jbbe mer med i nrsk g matte? Vedlegg 1 samtaleskjema
Side 17 av 23 SOSIOGRAM VEDLEGG 2 - ssigram Diagrammet fylles ut i en-til-en situasjn, gjerne i frbindelse med elevsamtaler. Eksempel på ssigram: Tm X X X X X X X Erik X X Rune X X X X X X Lise X X Jan X X X X Julie X X Tm Erik Rune Lise Jan Julie Barnas navn settes i nederste første klnne g nederste rad. T ulike farger kan markere hvem eleven er sammen med ute g inne. Klassebilde medbringes til elevsamtalen fr de yngste, så de kan peke ut hvem de er med dersm de ennå er usikker på navnene. Barnet ser på bildet, g frteller hvem de leker mest med inne g ute. Barnet sm intervjues finner du i klnnen, mens vennen leter du pp fra nederste rad.
Side 18 av 23 Ssigram Rødtvet skle Ssigram fr klasse Dat: VEDLEGG 3 - trivselsundersøkelse
Side 19 av 23 TRIVSELSUNDERSØKELSE Fylles ut av elev sammen med fresatte hjemme i frkant av freldresamtalen. Kryss av fr det alternativet sm passer best, g skriv gjerne på kmmentarer underveis. Ta med skjemaet på freldresamtalen. 1. Hvrdan trives du på sklen? Ne mer du vil frtelle: 2. Hvrdan trives du i klassen? Kmmentarer: 3. Hvrdan liker du sklearbeidet? Kmmentarer: 4. Hvrdan er du i timene? Ofte Av g til Aldri
Side 20 av 23 Jeg følger reglene Jeg maser g frstyrrer Kmmentarer: 5. Hvrdan liker du deg i friminuttene? Kmmentarer: 6. Hva gjør du i friminuttene? Ofte Av g til Aldri Jeg leker Jeg tøffer meg Jeg går mest alene Kmmentarer: 7. Hvrdan har du det på skleveien? Kmmentarer: 8.
Side 21 av 23 Er der nen i klassen sm blir plaget? Blir du plaget? Plager du nen? Kmmentarer: Ja Nei 9. Er det ne/nen du er redd fr på sklen? Kmmentarer: Ja Nei 10. Hvr mange venner har du på sklen? 1 2 Flere Ingen Kmmentarer: VEDLEGG 4- de syv udiskutable regler
Side 22 av 23 På Rødtvet skle viser vi ansvar, msrg g respekt ved å: respektere andre være en gd venn bruke høflig g vennlig språk lytte til de vksnes beskjeder møte presis g hlde avtaler ta vare på sklen g utstyret på sklen ha med meg nødvendig utsyr Dette skjer m jeg bryter reglene: advarsel fra en vksen samtale med lærer frtelle selv m regelbruddet til en vksen hjemme samtale med lærer g ssiallærer møte med kntaktlærer, fresatt, ledelse, ssiallærer g kntaktlærer fr å inngå læringsmiljøavtale