Handlingsplan for et trygt og godt skolemiljø. Helse trivsel- læring

Transkript

1 Handlingsplan fr et trygt g gdt sklemiljø Helse trivsel- læring Nrdtvet skle 2018/2019 Nrdtvet skle Side 1

2 Et trygt, gdt g inkluderende læringsmiljø på Nrdtvet skle kjennetegnes av: 1. Lærerens evne til å lede klasser g undervisningsfrløp 2. Psitive relasjner mellm elev g lærer 3. Psitive relasjner g kultur fr læring blant elevene 4. Gdt samarbeid mellm skle g hjem 5. Gd ledelse, rganisasjn g kultur fr læring på sklen Kilder: Utdanningsdirektratet, Bedre læringsmiljø-satsningen ( ) Med læringsmiljø mener vi de samlede kulturelle, relasjnelle g fysiske frhldene på sklen sm har betydning fr læring, helse g trivsel. Virkemrådet fr 9A gjelder på sklen i skletiden, på skleveien g aktiviteter i sklens regi. 9A-2 Retten til eit trygt g gdt sklemiljø Alle elevar har rett til eit trygt g gdt sklemiljø sm fremjar helse, trivsel g læring. 9A-3 Nulltleranse g systematisk arbeid Sklen skal ha nulltleranse mt krenking sm mbbing, vald, diskriminering g trakassering. Sklen skal arbeide kntinuerleg g systematisk fr å fremje helsa, miljøet g tryggleiken til elevanse, slik at krava i eller i medhald av kapitlet blir ppfylte. 9A- 4 Aktivitetsplikt Aktivitetesplikten jf. ppl. kap. 9A-4 skal sikre at elever har et trygt g gdt psykssialt sklemiljø Aktivitetsplikten består av fem delplikter: 1. Følge med 2. Gripe inn 3. Varsle skleledelsen 4. Undersøke all mistanke g kjennskap 5. Sette inn tiltak helt til eleven har det trygt g gdt Nrdtvet skle Side 2

3 1. Følge med: Hvrdan ppdage at elever ikke har det bra? gjennm å snakke med elevene de ansatte ser ne eller fanger pp ne i samtaler med andre elever freldre sm tar kntakt frdi de melder fra m det har skjedd ne på sklen. eleven frteller m mistrivsel endringer i atferd hs elever, eller endringer i klasse- eller sklemiljøet. nen elever blir stille g trekker seg tilbake i lek eller deltar ikke i lek g aktiviteter, mens andre trer tydelig fram g gir beskjed når ting blir vanskelige. endringer i klasser kan være mer bråk g ur, endringer ssialt g hvilke barn sm leker sammen 2. Gripe inn: Hva betyr det å gripe inn? Hvis du sm ansatt i sklen verhører fr eksempel hatytringer eller bserverer mer indirekte krenkelser sm utestenging, islering g baksnakking, skal du gripe inn umiddelbart g stppe situasjnen. Det kan fr eksempel dreie seg m å stanse en slåsskamp eller annen fysisk krenkelse, m å stanse en utfrysningssituasjn eller stanse g irettesette elever sm kaller andre stygge ting. Være aktiv under inspeksjnen g i garderbesituasjner. Være tilstede til elevene er ute av garderbene etter undervisning. 3. Varsle skleledelsen: Hva er varslingsplikt? Alle sm jbber på sklen skal varsle rektr/nærmeste leder hvis de ser eller mistenker at en elev ikke har et trygt g gdt sklemiljø. Dette skal sikre at rektr får versikt ver hvrdan elevene har det på sklen g vil være et gdt utgangspunkt fr å følge pp enkeltsaker. Rektr kan delegere ppgaven m å ta imt varsler til en annen persn på sklen, men kan ikke delegere ansvaret. Rektr har ansvaret fr at varslingene håndteres på en frsvarlig måte. Det skal være lav terskel fr hva sm skaper mistanke til at en elev ikke har det bra på sklen. Plikten til å varsle rektr gjelder fr all mistanke. Det kan fr eksempel: basere seg på bservasjner av elevene tilbakemeldinger i undersøkelser Nrdtvet skle Side 3

4 beskjeder fra freldre eller medelever aktivitet i ssiale medier. at en elev sier fra at han eller hun ikke trives på sklen Hva når ansatte mbber? Det er en egen regel m skjerpet aktivitetsplikt i saker der det er ansatte sm krenker elever. Hvis du mistenker eller ser at en ansatt utøver vld, mbber, diskriminerer eller trakasserer en elev skal du straks varsle rektr sm igjen skal varsle skleeier. Dersm det er en ansatt i skleledelsen sm krenker en elev, skal den ansatte varsle skleeier direkte. Hvr raskt en sak skal varsles til rektr må vurderes fra sak til sak. Alvrlige saker skal varsles straks g rektr varsler videre til skleeier. 4. Undersøke Hvis nen sm jbber i sklen ser eller mistenker at en elev ikke har det trygt g gdt, skal de undersøke saken med en gang. Plikten til å undersøke har like lav terskel sm plikten til å varsle. Hvis elever selv sier ifra m at de ikke har det bra, skal sklen alltid undersøke saken nærmere. Det er helt nødvendig fr å kunne sette inn gde, egnede tiltak. Hvis en ansatt er den sm mbber, diskriminerer eller trakasserer en elev er det enda strengere krav til å undersøke saken umiddelbart. Plikten til å undersøke betyr at sklen skal undersøke elevens pplevelse av sklemiljøet. Sklen skal ikke skaffe g vurdere bevis fr eller imt at eleven er blitt krenket eller mbbet. Undersøkelsene må ha sm frmål å få frem fakta m situasjnen g hva sm påvirker hvrdan eleven pplever sklemiljøet. Dette kan være hendelser tilbake i tid eller frhld utenfr sklen. Når sklen skal undersøke en sak, kan de bservere elevene i en læringssituasjn, de kan ha samtaler med de sm er invlvert eller vet ne m saken, de kan bruke ikkeannyme undersøkelser, kartleggingsverktøy eller ssigram. 5. Sette inn tiltak Sklen har plikt til å - sette inn egnede tiltak fr alle elever sm pplever at sklemiljøet ikke er trygt g gdt, uansett årsak - følge pp tiltakene - evaluere virkningen av tiltakene Nrdtvet skle Side 4

5 - legge til eller endre tiltak hvis nødvendig Fr å finne frem til egnede tiltak er det viktig å ivareta barnas rett til å bli hørt g hensynet til barnas beste. Det er viktig å vurdere hvilke tiltak sm ivaretar barnas interesser best mulig. Tiltakene kan rettes mt enkeltelever (både den sm mbber/krenker g/eller den sm blir mbbet/krenket), tilskuere, gruppe- eller klassemiljøet g hele sklemiljøet. I de fleste saker er det behv å sette inn tiltak mt flere av gruppene. Tiltaksplikten løper så lenge eleven pplever at sklemiljøet ikke er trygt g gdt g det finnes egnede tiltak sm kan settes inn. Sklen skal følge pp saken g evaluere m tiltakene de har satt inn har ført til at eleven har fått det bedre på sklen. Det er lurt å invlvere eleven g freldre i dette. 6. Dkumentere Sklen har t dkumentasjnsplikter: 1. Tids- g hendelseslgg: Dkumentere hva sklen har gjrt fr å følge pp delpliktene i hver enkelt sak, dvs. følge med, gripe inn, varsle, undersøke g sette inn tiltak. Dette gjøres i tids- g hendelseslgg av lærer (Opprettet klassentatblkk til hvert trinn g på hver elev sm alle lærere på trinnet skriver i) 2. Aktivitetsplan: Dkumenterer hvilke tiltak vi planlegger å gjennmføre gjennm en aktivitetsplan. Aktivitetsplanen er en skriftlig plan sm sklen lager i det de får vite at en elev ikke har det trygt g gdt på sklen, enten gjennm undersøkelser på eget initiativ, eller etter at en elev selv sier ifra. I planen skal det stå: Hvilket prblem tiltaket skal løse Hvilke tiltak sklen har planlagt Når tiltakene skal gjennmføres Hvem sm er ansvarlig fr gjennmføring av tiltakene Når tiltakene skal evalueres Sklen skal dkumentere hva sm blir gjrt fr å ppfylle aktivitetsplikten. Når er aktivitetsplikten ppfylt? Når sklen har gjrt alt eleven g de fresatte med rimelighet kan frvente Nrdtvet skle Side 5

6 Undervisning Fellesskap/ frebyggende Struktur msrgsfull kntrll Gdt læringsmiljø NOVA 14/15 Samarbeid mellm hjem g skle sklen har relasjnsansvar Kmmunikasjn g relasjn vinne hjerter Vennskap g et trygt ssialt miljø Klassefellesskap Et gdt frebyggende arbeid fr et inkluderende læringsmiljø Sklenivå Sklens ansatte skal ha gd kjennskap til sklens rdensreglement. (vedlegg 1 g 2) Elever g fresatte skal være gdt kjent med sklens rdensreglement. Elevundersøkelsen trinn gjennmføres g evalueres hvert år i hele persnalet. Gjennmgås med elevrådet g innspill til tiltak utarbeides. Elevundersøkelse trinn avventes sentral undersøkelse. Dersm denne ikke kmmer våren 2018 gjennmføres lkal elevundersøkelse sm utarbeides i tråd med undersøkelsen på trinn. Hvert trinn evaluerer g utarbeider tiltak sm legges frem på freldremøtene på våren. Lærere infrmerer m funn g tiltak etter elevundersøkelsen på freldremøter, g ledelsen infrmerer m funn g tiltak på sklenivå til FAU g Driftsstyret. Nyansatte g langtidsvikarer blir kurset av ssiallærer på arbeid med frebyggende ssial kmpetanse på klassenivå hver høst. Sklen går gjennm felles regler, rutiner g standarder fr elever g vksne ved Nrdtvet skle hver høst. Inspeksjnsrutiner med synlige g aktive vksne blir revidert jevnlig g gjrt kjent. Inspeksjnsplan blir revidert etter behv rundt enkeltelever g gjrt kjent i persnalet. Nrdtvet skle Side 6

7 Hvert trinn har jevnlige elevhalvtimer med ssiallærer med vekt på det ssiale. Utviklingsplaner utarbeides fr enkeltelever g/eller klasser/grupper. En times arbeid med klasse -g læringsmiljø 6 ganger i året i fellestid. Erfaringsdeling avdelingsvis t ganger i året m aktivitetsplaner basert på tids- g hendelseslgg. Fellessamlinger fr sklen sm blant annet Vennskapsuka, BliMeDagen, karneval, juletregang, leseuke, matematikkeuke, g aktivitetsdager fr å skape et inkluderende sklemiljø g styrke vi-følelsen. Sklen har økt fkus vennskap i uke 36 jf.udirs kampanje "Vksne skaper vennskap". Sklen har freldremøte i samarbeid med FAU med Barnevakten.n eller lignende fr å frebygge digital mbbing. Lærer setter pp frslag til vennegrupper på trinn hvert skleår g klassekntakt følger pp. Klassekntakter arrangerer/delegerer ulike ssiale aktiviteter gjennm året fr trinnet. Kntaktlærer bidrar til samarbeid m arrangementene g legger til rette fr at det skjer. Sklen skal ha økt fkus på psitiv tilbakemelding til hjemmet fr å styrke skle- hjem samarbeidet. Klassenivå Lærer er en tydelig vksen sm eleven har tillit til. Lærer jbber praktivt jf. De Utrlige Årene. Det betyr: Å være tydelig klasseleder slik at klassen/sklen ppleves sm et trygt sted å være. Å sette klare grenser g stille krav til psitiv atferd Å vise frutsigbarhet Daglig håndhilsning Å gjennmføre elevsamtaler Å vise anerkjennelse Å drive systematisk klassemiljøarbeid At lærer i samarbeid med fresatte krrigerer uønsket atferd på en knstruktiv måte Klasseregler Klassereglene mt mbbing skal henge i alle klasserm g gjennmgås hvert semester: 1. Vi skal ikke mbbe andre 2. Vi skal frsøke g hjelpe elever sm blir mbbet. 3. Vi skal være sammen med elever sm lett blir alene. 4. Hvis vi vet at nen blir mbbet skal vi frtelle det til nen vksne på sklen eller hjemme. Nrdtvet skle Side 7

8 Klassemøte Alle trinn skal ha klassemøter sm timeplanfestes hver 2. uke, eller ftere ved behv. I arbeidet fr et trygt g gdt læringsmiljø er klassemøtet en arena hvr læreren får muligheten til å påvirke kulturen i klassen, innhente infrmasjn fra elevene g trene elevene til å ta ansvar fr sitt eget klassemiljø. Øve elevene på å si psitive ting til hverandre. Mbberingen gjennmgås jevnlig i klassemøter. Vedlegg. Aktivitetssklen Individnivå Barnemøter hver uke. Årlig gjennmgang av sklens handlingsplan fr et trygt g gdt sklemiljø med persnalet. Lkal vksenstandard fr AKS-ansatte. Baseledere har elevhalvtime med ssiallærer ukentlig. Lærer er praktiv med tanke på den enkelte elevs trivsel g har løpende krte samtaler med elever. Dersm det skjer hendelser på sklen sm innvirker på elevens trivsel, infrmeres baseleder på AKS samme dag av lærer på trinnet. Trivsel skal inngå i alle elev g utviklingssamtaler. Når fresatte eller elev melder fra m at de ikke pplever et trygt g gdt sklemiljø, infrmeres nærmeste leder g ssiallærer skriftlig etter samtalen. Sklen iverksetter tiltak etter behv fr elever sm ikke har det trygt g gdt på sklen. Klasseledelse struktur g rammer Vennskap g inkludering Inkluderende læringsmiljø Kmmunikasjn g relasjn Undervisning Hjem-sklesamarbeid Nrdtvet skle Side 8

9 VEDLEGG 1 Frskrift m reglement fr rden g ppførsel i Oslsklen Fastsatt av byråden fr ppvekst g kunnskap den med hjemmel i lv nr. 61 m grunnsklen g den vidaregåande pplæringa (pplæringslva) 9 A-10 g bystyrevedtak av sak 184/15 g byrådsvedtak av sak 1087/15. 1 Frmål Reglementet skal bidra til at elevene i Oslsklen har et trygt g gdt sklemiljø, sm skaper trivsel, inkludering g gir et gdt grunnlag fr læring. 2 Virkemråde Reglementet gjelder fr grunnsklene g de videregående sklene i Osl kmmune. Reglementet mfatter gså vksenpplæringssentrene så langt det passer. Reglementet gjelder i skletiden når sklene har ansvar fr elevene. Det vil si i alle typer undervisningslkaler, fellesrm g utearealer g når elevene har undervisning andre steder enn på sklens mråde, fr eksempel i leirskler g på andre turer i sklens regi. Reglementet kmmer gså til anvendelse utenfr skletiden frutsatt at elevenes ppførsel har tilstrekkelig tilknytning til sklen, herunder situasjner der elever krenker hverandre g det fører til at de ikke har det trygt g gdt på sklen. I tillegg til dette reglementet gis det enkelte driftsstyre myndighet til å gi utfyllende regler fr rden g ppførsel tilpasset den enkelte skles/vksenpplæringssenters behv. Det enkelte driftsstyre kan gså fastsette andre reaksjner enn de sm fremkmmer i 8, innenfr gjeldende lvverk. 3 Hensynet til elevens beste g elevenes rett til å bli hørt I alle saker sm behandles etter dette reglementet, skal hensynet til elevens beste være et grunnleggende hensyn. Sklen skal gså ivareta elevens rett til å bli hørt. 4 Vurdering av elevens rden g ppførsel Vurdering i rden g ppførsel skal fretas ut fra reglene m rden g ppførsel i dette reglementet samt i sklens lkale reglement. Elevens rden g ppførsel kan ikke vurderes ut fra andre vurderingsgrunnlag enn dette. Nrdtvet skle Side 9

10 Karakterene i rden g ppførsel vil sm hvedprinsipp bli satt ned ved gjentatte brudd på en eller flere regler. Karakterene kan gså settes ned ved enkelthendelser dersm det gjelder et spesielt grvt brudd på reglementet. 5 Regler fr rden Elevene skal - møte presist - følge sklens regler fr melding av fravær - møte frberedt til pplæringen - ha med nødvendig utstyr - gjøre arbeid til rett tid g verhlde frister - hlde rden 6 Regler fr ppførsel Elevene skal vise alminnelig gd ppførsel, herunder - være til stede i pplæringen - behandle, gså på digitale medier, medelever, ansatte g andre sm elevene møter i sklehverdagen med respekt uansett kjønn, etnisitet, religin, livssyn, funksjnsevne, seksuell rientering m.m. - bidra til et gdt sklemiljø - rette seg etter beskjeder fra sklens ansatte - ta gdt vare på sklens eiendeler - vise nettvett g følge sklens regler fr bruk av mbiltelefner, datautstyr g digitalt utstyr - følge sklens regler fr bruk av hjelpemidler g spesialutstyr Oppførsel g pptreden sm ikke aksepteres - å mbbe eller på andre måter krenke andre - å utøve eller true med fysisk vld - å fuske eller frsøke å fuske - å ha med, bruke eller være påvirket av alkhl, narktika eller andre rusmidler - å røyke eller bruke tbakk/snus (vksenpplæringssentre kan i lkalt reglement tillate bruk av røyk/tbakk/snus på nærmere angitte mråder dersm senteret ikke har elever sm får pplæring etter pplæringslven 3-1 (før fylte 25 år)) - å ha med g/eller benytte farlige gjenstander - å bruke plagg sm helt eller delvis dekker ansiktet 7 Inndragning av gjenstander Ulvlige gjenstander skal inndras g verlates til plitiet. Nrdtvet skle Side 10

11 Gjenstander (eksempel mbiltelefner) sm brukes i strid med det lkale rdensreglementet, kan midlertidig inndras. Det samme gjelder dersm eleven har med seg gjenstander sm etter dette reglementet, eller det lkale rdensreglementet, ikke aksepteres. Dersm sklen inndrar røyk/tbakk/snus eller alkhl fra umyndige elever, bør disse gjenstandene leveres til freldrene. 8 Reaksjner ved brudd på reglene fr rden g ppførsel Oslsklen vil benytte følgende reaksjner ved brudd på reglene fr rden g ppførsel: 1. anmerkning 2. skriftlig advarsel til elev 3. skriftlig melding til freldre/fresatte 4. pålegg m å utføre ppgaver før eller etter skletid fr å rette pp skader sm eleven er ansvarlig fr 5. brtvisning fra undervisningen fr en pplæringsøkt, men ikke mer enn t klkketimer (ppll. 9A-11) 6. brtvisning fr resten av dagen (ppll. 9A-11) 7. brtvisning fra undervisningen fr lengre tid enn resten av dagen - inntil tre dager på årstrinn (ppll. 9A-11) - inntil fem dager i videregående skle (ppll. 9A-11) - resten av skleåret i videregående skle (ppll. 9A-11) 8. midlertidig eller permanent sklebytte (ppll. 8-1) Fysisk refsing g kllektiv avstraffelse er ikke tillatt. Eleven plikter å verhlde ilagte reaksjner. Ved manglende verhldelse kan eleven ilegges nye reaksjner. 9Anmeldelse av straffbare frhld Sklen vil nrmalt anmelde straffbare frhld til plitiet. Fr mindre alvrlige frhld skal sklen freta en knkret vurdering av m anmeldelse er hensiktsmessig. Sklen bør vurdere bruk av gjenpprettende prsess i regi av knfliktrådet. 10 Erstatningsansvar Ved skade eller skadeverk på sklens eiendm eller utstyr kan eleven g/eller elevens freldre/fresatte bli hldt erstatningsansvarlige. Det samme gjelder ved tap av undervisningsmateriell. 11 Saksbehandling ved bruk av reaksjner Ved bruk av reaksjner gjelder følgende saksbehandlingsregler: - Sklen skal sørge fr at avgjørelsen tas på et frsvarlig grunnlag. - Eleven har rett til å frklare seg muntlig fr den sm skal ta avgjørelsen. Sklen skal sørge fr at eleven får snakke med nen han/hun stler på g i en situasjn sm ppleves trygg. - Avgjørelsen skal begrunnes (ved avgjørelse av særlig betydning skal begrunnelsen gis skriftlig). - Før avgjørelse m brtvisning blir fattet skal sklen ha vurdert m det er mulig å bruke andre reaksjner eller hjelpetiltak. - Rektr avgjør m reaksjnene i 8 nr. 4, 6, 7 første g andre strekpunkt skal benyttes. Rektr eller den rektr delegerer det til avgjør m reaksjnene i 8 nr. 1-3 g 5 skal benyttes. Direktøren fr Utdanningsetaten avgjør m reaksjnene i 8 nr. 7 tredje strekpunkt g nr. 8 skal benyttes. - I alvrlige saker skal mindreåriges freldre/fresatte varsles så langt det er mulig. Før fresatte varsles, skal eleven ha blitt hørt i trygge mgivelser. Freldre/fresatte til elever på årstrinnene 1-7 skal varsles før det blir satt i verk brtvisning fr resten av dagen. Nrdtvet skle Side 11

12 Reaksjnene i 8 nr. 6-8 er å anse sm enkeltvedtak, g må i tillegg følge saksbehandlingsreglene fr enkeltvedtak i frvaltningslven. 12 Ikrafttredelse Denne frskriften trer i kraft fra Samtidig ppheves frskrift av m rdensreglement fr rden g ppførsel i Osl-sklen. Nrdtvet skle Side 12

13 Ordensregler fr Nrdtvet skle VEDLEGG 2 Lærer skal: Lærer skal være ved klassermmet når det ringer inn. Ved friminutt skal lærer være i gangen til alle elevene er ute. Lærer sm har inspeksjn på mråde 1, skal åpne talett ved Bessa i alle friminutt. Eleven skal: Eleven skal være ute i friminuttene. Eleven skal gå inn med én gang det ringer. Eleven skal hlde plassen i gangen ryddig. Alle skal: Vi går i gangene. Vi bruker innestemme inne. Vi er hyggelige mt hverandre. Nrdtvet skle Side 13

14 INSPEKSJONSREGLER PÅ NORDTVET SKOLE Vksne VEDLEGG 3 Du har ansvar fr at alle barn på Nrdtvet skle har det bra. Når du er på jbb, er det barna sm skal ha din ppmerksmhet. Beveg deg rundt, sett i gang lek. Vær ppmerksm på barn sm går alene. Ved alvrlige episder skal kntaktlærer rienteres skriftlig slik at dette blir lagt inn i tids- g hendelseslgg fr elevene sm er invlvert. Når du ppdager eller har mistanke m at elever ikke har et trygt g gdt sklemiljø må du infrmere kntaktlærer på mail eller lapp. Alle vksne skal bruke vest når de har inspeksjn. Område 1 g 6 har ansvaret fr å låse pp, inspisere g låse igjen talettene. Område 4 har ansvaret fr skøytebanen ved is. Elevene må selv kunne ta på g av skøyter. Skøyter g hjelm påbudt. Sklegården defineres til mrådet nedenfr de gule strekene. Du skal være ute i gd tid når du har inspeksjn. Vær presis. Vksne veileder elever til å følge punktene under g følger pp dette. Ved gjentatte regelbrudd må kntaktlærere infrmeres g følge pp videre. Elever Elevene skal alltid ha tilsyn, både ute g inne. Elever sm trenger å være inne, skal være på mediatek etter avtale. Alle elevene kan pphlde seg fritt på hele sklens mråde (se kart). Bruk av ftballbanen følger egen plan, g trinnet ppført har førsterett på bruken. Bruk av ballbingen følger egen plan, g trinnet ppført har førsterett. Ved skøyteis i ballbingen har alle med skøyter g hjelm tilgang. Alle følger STOPP-regelen. Ballspill fregår på definerte mråder (se kart). Snøballer kastes kun på blink. Det er lv å skli på rmpeakebrett på haugen. Det settes pp sperrebånd dersm det er ufrsvarlig. Elever kan gjerne gå på ski i sklegården eller på jrdet. Staver er tillatt. Nrdtvet skle Side 14

15 Mal fr sklens plan når de skal sette inn tiltak VEDLEGG 4 Elev: Skle: Dat: Hva skal denne planen løse? [Elevens navn] har rett til et trygt g gdt sklemiljø sm fremmer helse, trivsel g læring. [Sklens navn] har [dat] fått vite av [hvem]/har funnet ut ved hjelp av [hvrdan] at [elevens navn] ikke har det trygt g gdt på sklen frdi [skriv hva sm er utfrdringen basert på elevens subjektive ppfatning]. Hva mener eleven? [Hva har eleven uttalt m saken? Hvis eleven har synspunkter m hvilke tiltak sm bør settes inn, hva mener eleven at er egnede tiltak?] Hvilke tiltak har sklen planlagt g når skal tiltakene gjennmføres? [Dere skal sette inn tiltak dere mener er egnede g tilstrekkelige til at eleven får et trygt g gdt sklemiljø, basert på faglige vurderinger g etter å ha hørt med eleven hva han/hun mener g ønsker. Tiltakene må være lvlige, g hensynet til barnets beste skal være grunnleggende. Mange saker frdrer tiltak på både individ-, gruppe- g sklenivå. Når det settes inn tiltak fr at eleven skal få et trygt g gdt sklemiljø sm fremmer helse, trivsel g læring trengs det fte gså tiltak sm kan bidra til å frebygge g/eller hindre at eleven får negative ssiale, psykiske eller psyksmatiske ettervirkninger etter hendelsen(e). Hvis dere ser at det er behv fr å endre tiltakene eller sette inn andre tiltak etter hvert, lager dere en ny aktivitetsplan. Dere skal kntinuerlig passe på at det er egnede g tilstrekkelige tiltak sm er satt inn.] [Sklens navn] setter inn disse tiltakene: Ansvarlig:* Angi tiltakets varighet [dat fra g til/«frem til eleven g freldrene bekrefter å ha det trygt g gdt»]: 1) 2) 3) (Antall tiltak må tilpasses den enkelte saken.) *[Det er alltid sklen/skleeier sm er ansvarlig fr at tiltak gjennmføres. Her skriver dere hvem på sklen/hs skleeier sm er ansvarlige fr at hvert enkelt tiltak gjennmføres. Hvis dere har avtalt med nen sm ikke er ansatt hs sklen/skleeier at de skal gjennmføre tiltaket, skal det gså fremgå. Dere skal ikke legge ansvaret på eleven eller freldrene i aktivitetsplanen, sm handler m hva sklen skal gjøre fr at eleven skal få det trygt g gdt på sklen.] Nrdtvet skle Side 15

16 Når skal tiltakene evalueres? Sklen skal evaluere tiltakene første gang [dat, ikke fr langt frem i tid]. Hvis du ikke er frnøyd med hva sklen gjør fr at [du/barnet ditt] skal få det trygt g gdt på sklen, kan du melde saken til fylkesmannen. Nrdtvet skle Side 16

17 VEDLEGG 5 Nrdtvet skle Side 17