«Oppfølging av ungdm mulighetsrmmet» v/ Geir Vikan, Byåsen videregående skle Gjennm tidligere samarbeid med Sør-Trøndelag fylkeskmmune har jeg hørt at Byåsen vgs arbeider tett g gdt med tilrettelegging fr elever sm står i faresnen fr å falle ut av sklegangen eller sm av frskjellige årsaker trenger spesiell tilrettelegging fr å kunne gjennmføre sklegangen. Av den grunn ønsker vi et fredrag fra dere hvr dere frteller hva dere har gjrt, hvrfr dere anser dette sm viktig, g litt m resultatene av det arbeidet dere hittil har sett. Praktiske eksempler er alltid gde g høre på. Tema kan det være alt fra frankring i rganisasjnen, samarbeidet med elevene, mulighetsrmmet g samarbeid med andre utenfr sklen, freldre, treningssenter, rganisasjner, kmmunen, bedrifter, NAV mm. Hvem anser dere sm viktige støttespillere i samarbeidet med ungdmmene. -En artig g attraktiv skle der alle er unike g spiller på lag
I KEEP six hnest serving-men (They taught me all I knew); Their names are What and Why and When And Hw and Where and Wh. I send them ver land and sea, I send them east and west; But after they have wrked fr me, I give them all a rest. I let them rest frm nine till five, Fr I am busy then, As well as breakfast, lunch, and tea, Fr they are hungry men. But different flk have different views; I knw a persn small She keeps ten millin serving-men, Wh get n rest at all! She sends'em abrad n her wn affairs, Frm the secnd she pens her eyes One millin Hws, tw millin Wheres, And seven millin Whys! The Elephant's Child -En artig g attraktiv skle der alle er unike g spiller på lag
Pedaggisk plattfrm Vi bygger trygghet g trivsel ved å inkludere alle g respekterer hverandres ulikheter A lle har ressurser g evner alle bidrar til egen g andres læring alle blir møtt med frventninger g mål sm vi kan strekke ss etter Vi møter hverandre med raushet g frståelse A lle ser muligheter g skaper arbeidsglede sammen alle praktiserer åpenhet, dialg g medvirkning alle skaper et miljø hvr likeverd, anerkjennelse g gde hldninger er synlige i hverdagen Vi inspirerer til kreativitet, nysgjerrighet g kunnskapsdeling A lle utvikler persnlighet g talent i et støttende læringsmiljø Alle deler kunnskap fr å fremme læring, mestring, mtivasjn g glede Alle er rllemdeller sm påvirker hverandre til faglig g ssialt engasjement -En artig g attraktiv skle der alle er unike g spiller på lag
Hva er gd undervisning Relasjnskmpetanse: lærerens evne til å bygge pp psitive ssiale relasjner til elevene. Frhldet til elevene skal være preget av interesse, respekt, tleranse g empati Didaktisk kmpetanse: Læreren er faglig dyktig samtidig sm han eller hun klarer å tilrettelegge fr mange ulike undervisningssituasjner sm er tilpasset elevenes frskjellige frutsetninger Ledelseskmpetanse: Lærerens evne til å lede det sm skjer i klassermmet. Elevene skal få mulighet til å arbeide på en hensiktsmessig g effektiv måte. De skal ha klare regler fr arbeidet sitt. -En artig g attraktiv skle der alle er unike g spiller på lag
Elevenes frutsetninger -En artig g attraktiv skle der alle er unike g spiller på lag
-En artig g attraktiv skle der alle er unike g spiller på lag
Tpp -En artig g attraktiv skle der alle er unike g spiller på lag
Gjennmføringsindikatr utvalgte skler -En artig g attraktiv skle der alle er unike g spiller på lag
PEDAGOGISK PLAN FOR SKOLEÅRET 2014/15 Pedaggisk plan Vi bygger trygghet g trivsel ved å inkludere alle g respekterer hverandres ulikheter A lle har ressurser g evner alle bidrar til egen g andres læring alle blir møtt med frventninger g mål sm vi kan strekke ss etter ART (Agressin Replacement Training) g MI (mtiverende intervju): Verktøy fr å hjelpe elever til å bedre sin ssiale atferd g gjøre begrunnede valg. Trening i MI metden er en relevant g nyttig ferdighet sm styrker samhandlingen mellm elev-lærer. MI er et tiltak fr å styrke den enkeltes lærers kmpetanse i klasseledelse g relasjnsbygging. Hanne Mari Sæther). Utdanne 10 ART-instruktører: Kursdager 02-03.12, 13.-14.01, 10-11.02 25 ansatte gjennmfører (3 dagers) nybegynner MI-kurs, hver avdeling deltar med minimum t ansatte. Kursdager: 20-21.10, 11.12. Alle sm har tatt utdanning arbeider i nettverk -En artig g attraktiv skle der alle er unike g spiller på lag
Vi møter hverandre med raushet g frståelse A lle ser muligheter g skaper arbeidsglede sammen alle praktiserer åpenhet, dialg g medvirkning alle skaper et miljø hvr likeverd, anerkjennelse g gde hldninger er synlige i hverdagen MOT: Sklen følger pp avtale med MOT g utdanner MOT-infrmatører g innfører prgrammet ver 3 år (Jørund Ofstad, Ingrid Langen Bjørvik). Utdanne 7 MOT-infrmatører g gi alle Vg1-elever pplæring i MOTs verdier g prinsipper Gjennmføre Dignity Day Arrangere MOT-knsert 5. september IKT- uka (uke 36). Elevene på VG1 får pplæring i prgramvare, kildekritikk, pphavsrett g etisk bruk av IKT herunder nettvett. Elevene lager en DS (Digital Stry) med tema nettmbbing g selvfølelse (Hanne Sæther/Kristin Augdal) Nrsk: Mind the Gap: Nrskpplæring g kulturfrståelse fr flerkulturelle elever (Hanne Sæther/Marielle Malm/Øyvind Selberg) Intensivkurs fr elever Individuell ppfølging elever -En artig g attraktiv skle der alle er unike g spiller på lag
Vi inspirerer til kreativitet, nysgjerrighet g kunnskapsdeling A lle utvikler persnlighet g talent i et støttende læringsmiljø Alle deler kunnskap fr å fremme læring, mestring, mtivasjn g glede Alle er rllemdeller sm påvirker hverandre til faglig g ssialt engasjement Opplæringa skal åpne dører mt verden g framtiden g gi elevene histrisk g kulturell innsikt g frankring (Jørund Ofstad/Marielle Malm, Hallgeir Bøgeberg) Alle elever skal se minst et innslag fra den kulturelle sklesekken Det arrangerer t knserter pr halvår i kantina Det skal hele tiden være en vandreutstilling i sentralhallen Samarbeidet med bibliteket utvikles (biblitekutvalg) Sklen skal ha en revy der alle elever kan delta Sklens felles avslutninger / arrangement FYR: Opplæringen i fellesfagene skal være tilpasset de ulike utdanningsprgrammene. Opplæringen skal derfr gjøres mest mulig relevant fr elevene ved å tilpasses de ulike utdanningsprgrammene (Geir Vikan) -En artig g attraktiv skle der alle er unike g spiller på lag
Matematikkprsjekt (Eva Arntzen/Tve-Mette Sætrum 10 %) Samarbeid matematikklærere g prgramfaglærere m aktuelle læreplanmål (speeddating). Alle matematikklærere skal ha samarbeid med minst en prgramfaglærer Intensivkurs fr elever sm ikke har bestått faget i Vg1 slik at de kan få en ståkarakter Utvikling av metdikk tilpasset svake elever jf. NyGIV Naturfagprsjekt (Eva Arntzen/Trine Jhnsen 10 %) Samarbeid naturfaglærere g prgramfaglærere m aktuelle læreplanmål (speeddating). Alle naturfaglærere skal ha samarbeid med minst en prgramfaglærer- Intensivkurs fr elever sm ikke har bestått faget i Vg1 slik at de kan få en ståkarakter Utvikling av metdikk tilpasset svake elever jf. NyGIV Krppsøvingsprsjekt (Elin Andersstuen/Perdd Tessem 15 %) Elever sm ikke møter pp eller strever med faget får individuell ppfølging Vg3-elever følger pplegget til antidping Nrge i 1. termin Erfaringsutveksling: En gang i hver termin skal de ulike avdelingene vise fram ne avdelingen spesielt har arbeidet med ut fra sklens pedaggiske plan (Geir Vikan) Pedaggisk bruk av IKT i sklen. Utfrske, dele g inspirere til bruk av IKT fr å fremme tilpasset pplæring (Hanne Sæther, Trygve Winge). - Kllegabasert erfaringsdeling g inspirasjn (Sklens ped. IKT gruppe) - SMART, en gruppe lærere fra alle sklens avdelinger utfrsker bruk av SMART-bard - Erfaringer med flipped-clasrm i ulike fag Vurdering fr læring (Jørund Ofstad, Oddgeir Drevdal) Alle lærere skal ha en vurderingsplan i itslearning Alle lærere får pplæring i hvrdan de kan gjennmføre vurdering fr læring Det utarbeides en håndbk fr gd vurderingspraksis Internasjnalisering: Lederstyrt pedaggisk utviklingsarbeid fr ansatte g elever (Jørund Ofstad, Sigrid Grøtte) Alle avdelinger skal delta i et internasjnalt prsjekt Miljøfyrtårn: Sklen skal aktivt arbeide fr å ivareta målsettingene (Jhn Erling Men; Per Arne Hansen, Øyvind Selberg) -En artig g attraktiv skle der alle er unike g spiller på lag
-En artig g attraktiv skle der alle er unike g spiller på lag
Etisk plattfrm 1. Vi er alle frvaltere av samfunnets regler g fellesskapets midler. Det stilles derfr spesielt høye krav til ss g våre etiske hldninger. Vi skal i alt vårt arbeid være bevisst at vi danner grunnlaget fr innbyggernes tillit til ffentlig virksmhet g hldningene til fylkeskmmunen. 2. Vi legger derfr str vekt på å pptre ærlig g med åpenhet i all vår virksmhet. Vi har alle et ansvar fr å etterleve dette. 3. Vi erkjenner g verdsetter at alle mennesker er unike. 4. Vi pptrer med respekt, mtanke g alminnelig høflighet verfr klleger, kunder g brukere av fylkeskmmunens tjenester uavhengig av kjønn, alder, kultur g etnisk pprinnelse. 5. Vi har et bevisst frhld til effekten av våre handlinger g hldninger. 6. Vi frhlder ss ljalt g aktivt til lver, vedtak g styrende dkumenter. 7. Vi bidrar til å realisere STFKs verdigrunnlag å gjøre hverandre gde g å være grensesprengende. Vi har et felles ansvar i å bidra til å bygge lagånd g et gdt arbeidsmiljø. Ved å inkludere g engasjere, gjør vi hverandre gde. https://esk.stfk.n/sentrale dkumenter/etiske retningslinjer.dc -En artig g attraktiv skle der alle er unike g spiller på lag
Km ikkje med heile sanningi Km ikkje med heile sanningi, Km ikkje med havet fr min trste, Km ikkje med himmelen når eg bed m ljs, Men km med ein glimt, ei dgg, eit fjm, Slik fuglane ber med seg vassdrpar frå lauget Og vinden eit krn av salt. Olav H. Hauge -En artig g attraktiv skle der alle er unike g spiller på lag