Særskilt språkopplæring hva i all verden er det? Og hva gjøres med det på Varden ungdomsskole?

Like dokumenter
Videregående opplæring. Unntatt offentlighet jf. Forvaltningsloven 13

Minoritetsspråklige elever i grunnskole og videregående opplæring. Christian Øhren Nordset, Fylkesmannen i Buskerud

Minoritetsspråklige barn - tospråklig opplæring, morsmål og innføringstilbud. Dialogkonferanse Kompetanse for mangfold Nordland 8.

Prinsipper for organisering og opplæring av flerspråklige elever i grunnskolen i Sarpsborg kommune

Rettigheter for minoritetsspråklige

Fagsamling for 1. og 2. trinn nyankomne minoritetsspråklige elever. Bergen kommune

Regelverksamling Alstor - Stavanger

Opplæringstilbud for nyankomne minoritetsspråklige elever i grunnskole.

Minoritetsspråkliges rettigheter. UiS

Kompetanse for mangfold. Opplæringsloven 2-8 og 3-12 UiN 24. september 2015

Breidablik læringssenter. Avdelingen for tospråklige lærere

Inntak og overgang til videregående skole

Flerspråklige barn og unge

Minoritetsspråklige søkere til videregående opplæring skoleåret

SÆRSKILT SPRÅKOPPLÆRING FOR ELEVER FRA SPRÅKLIGE MINORITETER KOMPETENT ÅPEN PÅLITELIG SAMFUNNSENGASJERT

ENDELIG TILSYNSRAPPORT

Endringer i regelverket rundt innføringstilbud. Bergen Dag Fjæstad NAFO

Status for opplæringen av minoritetsspråklige elever

Nyankomne minoritetsspråklige elevers rettigheter etter opplæringsloven

Særskilt språkopplæring

Tospråklige lærere i den norske skolen

Særskilt språkopplæring for elever fra språklige minoriteter. Skoleåret

Fylkesmannen i Vest-Agder. Utdannings- og barnevernsavdelingen

Den flerkulturelle skolen

Fyresdal kommune Sektor for kultur og oppvekst. Plan for mottak, språkopplæring og integrering av framandspråklege elevar. for.

MINORITESSPRÅKLEG OPPLÆRING I KVINNHERAD

Regelverksamling

Særskilt språkopplæring for språklige minoriteter

Plan for minoritetsspråklige barn og unge

TILSYNSRAPPORT. Særskilt språkopplæring for minoritetsspråklige elever. Tilsyn med Finnmark fylkeskommune og Alta videregående skole

Skolesystemet i Norge

MER OM SÆRSKILT SPRÅKOPPLÆRING I GRUNNSKOLEN, VIDEREGÅENDE OPPLÆRING OG VOKSENOPPLÆRINGEN Kompetanse for mangfold Regelverksamling 17.

Fylkesmannen i Telemark. Kontaktmøte skole. 3.mai 2016

20. mai 2015 Hvem kan det søkes timer til i grunnleggende norsk og morsmål?... 3

1 pr. desember 2016 BESKRIVELSE AV RUTINER MOTTAK OG OPPLÆRING AV FLERSPRÅKLIGE ELEVER. BODØ KOMMUNE.

Særskilt språkopplæring for elever fra språklige minoriteter. Skoleåret

Plan for mottak, språkopplæring og integrering av framandspråklege elevar

Særskild språkopplæring for elevar frå språklege minoritetar. Retningsliner for grunnskulane i Lindås kommune

TILSYNSRAPPORT. Særskilt språkopplæring for minoritetsspråklige elever. Tilsyn med Vadsø kommune

Rundskriv. BERGEN KOMMUNE Byrådsavdeling for barnehage og skole. Dato: 16. april 2010 Saksnr.: Saksbehandler:

Høgskolen i Oslo. Oslo 6. mai 2011

Årsmelding for Selvik skole skoleåret

Opplæring av minoritetsspråklige elever

PLAN FOR ORGANISERING AV OPPLÆRING TIL MINORITETSSPRÅKLIGE BARN I STEINKJER KOMMUNE VEDTATT I HOK 21. SEPTEMBER 2010

Veileder. Innføringstilbud til nyankomne minoritetsspråklige elever

Flerspråklige elever i Modum

1. 1. En skole der hver enkelte elev oppfyller sitt fulle faglige potensial og blir et trygt og selvstendig menneske

Fylkesmannen i Vest-Agder Utdanningsavdelingen. Tilsyn våren 2014 ENDELIG TILSYNSRAPPORT

Med særskilt språkopplæring menes særskilt norskopplæring, morsmålsopplæring og tospråklig fagopplæring.

PLAN FOR SKOLE HJEM SAMARBEID

Regelverk og rettar. minoritetsspråklege elevar i grunnskulen. v/rådgivar Bjørnar Midtbust

BARN I FLEIRSPRÅKLEGE FAMILIAR. Nasjonalt senter for fleirkulturell opplæring INFORMASJONSHEFTE

Forvaltningskompetanse (saksbehandling)

Erfaringer med kartlegging av flerspråklige elever i skolen

Margareth Halle

Samling i NAFO- skoleeiernettverket. Ingrid Stark og Hilde Austad Oslo

Vedlegg 3 Bruk av didaktisk relasjonstenkingsmodell som ramme for å kartlegge tilpasset opplæring (ordinær undervisning) og utbytte av denne

Opplæring i samisk og finsk

GSI'09. Voksenopplæring (Vo) rettleiing. nynorsk

Minoritetsspråklige barn, unge og voksnes rettigheter etter barnehageloven og opplæringsloven

Enkeltvedtak. Veilederkorpset IVL

Brukerveiledning MLG-2007

SAUPSTADMODELLEN. TRØNDSK Utdanningspolitisk konferanse

ENDELIG TILSYNSRAPPORT

Møte 9.februar Miniseminar for Oppvekstkomitéen

VIRKSOMHETSPLAN 2013

FYLKESMANNEN I ROGALAND UTDANNINGSAVDELINGEN

ARBEID MED- OG INTEGRERING AV MINORITETSSPRÅKLIGE. Anne Gunvor Losnedahl Marianne Tranøy

Identitet; Opprettet; Utarbeidet av Godkjent av; Utgave nr; Dato: Ls-r PL OK-sjef

Strand kommune Rådhusgaten 4126 Jørpeland. Tilsynsrapport. Minoritetsspråklege eleva r sin rett til særskild språkopplæring

GSI 2014/15: Voksne i grunnskoleopplæring

Veileder. Innføringstilbud til nyankomne minoritetsspråklige elever

Kombinasjonsklassen. Kombinasjonsklassen

Eksempelsamling. Innføringstilbud til nyankomne minoritetsspråklige elever

PLAN FOR SKOLE - HJEM SAMARBEID FOR. Tilpassa Åsen barne- og ungdomskole etter modell fra Brønnøysund barne- og ungdomsskole.

Velkommen! Plan og veileder for opplæring av flerspråklige barn og unge Vedtatt i kommunestyret 28/ Harstad kommune.

MØTEINNKALLING. Hovedutvalg for oppvekst og kultur har møte i Ås kulturhus, Store sal kl

Elever med spesielle behov Rettigheter Saksbehandling Klage på enkeltvedtak

PLAN FOR SPESIALUNDERVISNING I FYRESDAL KOMMUNE

MINORITETSSPRÅKLEGE ELEVAR LOVEN, INNSØKING OG RUTINAR

Oversikt over bestemmelsene det vises til i veiledningen

Nasjonal senter for flerkulturell opplæring (NAFO)

GLEDEN VED Å MESTRE!

STRATEGISK PLAN JERIKO SKOLE

Den gode overgangen. Plan for overgangen grunnskole videregående skole i Rissa

PLAN FOR SAMISK SPRÅKUTVIKLING I BARNEHAGE, GRUNNSKOLE, SFO OG KULTURSKOLE

Fylkesmannen i Vestfold. Tilsynsrapport. Særskilt språkopplæring for elever fra språklige minoriteter. Stokke kommune

Lokal kvalitetsutviklingsplan for Raumyrskole og

Perspektiver på kartlegging av elever med kort botid

Tall fra Grunnskolens informasjonssystem (GSI) 2012/13

ENDELEG TILSYNSRAPPORT

GÁIVUONA SUOHKAN KÅFJORD KOMMUNE Olmmáivákki skuvla/manndalen skole

Regelverket for minoritetsspråklige barn i barnehage og skole

Saksbehandler: Anne Sofie Portaas Arkiv: B00 &13 Arkivsaksnr.: 14/ Dato:

SKOLENS ARBEID MED OPPLIERINGEN I FAG

Saksbehandler: Irina M. Greni Arkiv: 072 Arkivsaksnr.: 10/ Dato: INNSTILLING TIL: BYSTYREKOMITÉ OPPVEKST OG UTDANNING/BYSTYRET

Plan for samarbeid mellom hjem og skole

Foreldreundersøkelsen

Oslo kommune Bydel Østensjø Bydelsadministrasjonen. Møteinnkalling 6/10

Målet for opplæringen i et innføringstilbud er at elevene så raskt som mulig skal lære seg norsk og bli i stand til å:

Transkript:

Særskilt språkopplæring hva i all verden er det? Og hva gjøres med det på Varden ungdomsskole?

Særskilt språkopplæring hva er det? Et tredelt begrep: Felles at eleven har rett til særskilt språkopplæring dersom de har et annet morsmål enn norsk og samisk, og de ikke har tilstrekkelige norskferdigheter til å kunne følge ordinær opplæring. 1. Særskilt norskopplæring Særskilt norskopplæring innebærer forsterket opplæring i norsk. Vedtak fattes etter Opplæringslovens 2-8, og eleven følger læreplanen i grunnleggende norsk eller en tilpasset læreplan i norsk. Hos oss: Gruppe med grunnleggende norskopplæring med Trine Lise og intensivopplæring i Velkomstklasse. 2. Morsmålsopplæring Opplæring i elevens morsmål gjelder den første lese- og skriveopplæringen. Anses som en overgangsopplæring for nyankomne og andre minoritetselever. Gis i begrenset periode. Hos oss: Morsmålslærer underviser i morsmålet med glidende overgang der skolearbeid som oppgaver, tekster, lekser, planer oversettes til morsmål 3. To-språklig fagopplæring Opplæring der både norsk og elevens morsmål er opplæringsspråk. To-språklig fagopplæring betyr at eleven får opplæring i ett eller flere fag på to språk. Hos oss: Nr. 2 og 3 går over i hverandre, men alle tre er aktuelle særlig for Velkomstklasse-elevene.

Opplæringsloven 2-8. Særskild språkopplæring for elevar frå språklege minoritetar. Elevar i grunnskolen med anna morsmål enn norsk og samisk har rett til særskild norskopplæring til dei har tilstrekkeleg dugleik i norsk til å følgje den vanlege opplæringa i skolen. Kommunen skal kartleggje kva dugleik elevane har i norsk før det blir gjort vedtak om særskild språkopplæring. Slik kartlegging skal også utførast undervegs i opplæringa for elevar som får særskild språkopplæring etter føresegna, som grunnlag for å vurdere om elevane har tilstrekkeleg dugleik i norsk til å følgje den vanlege opplæringa i skolen. Kommunen kan organisere særskilt opplæringstilbod for nykomne elevar i eigne grupper, klassar eller skolar. Dersom heile eller delar av opplæringa skal skje i slik gruppe, klasse eller skole, må dette fastsetjast i vedtaket om særskild språkopplæring. Opplæring i særskilt organisert tilbod kan vare inntil to år. Vedtak kan berre gjerast for eitt år om gongen. I vedtaket kan det for denne perioden gjerast avvik frå læreplanverket for den aktuelle eleven i den utstrekning dette er nødvendig for å vareta eleven sitt behov.

Årshjul særskilt språkopplæring Varden ungdomsskole 14 / 15 Desember Halvårsrapport med evaluering av arbeidet og elevens utvikling skrives på alle elever med rett til særskilt språkopplæring av morsmålslærere/lærere i grunnleggende språkopplæring. Frist: 15.desember November Opprettholde tett kontakt skole-hjem med informasjon om elevens språklige utvikling, holdes varm gjennom hele året/løpet. Januar Kartlegging/testing. Vurdering av elevens nivå mtp tidsperspektiv overføring ordinær undervisning og følge hvilke læreplanmål. Kontakt morskole/kontaktlærer ordinær klasse for evt overføring med besøk utover våren Februar Utviklingssamtaler uke 10-13. Tolk ved behov. Oktober Utviklingssamtaler uke 42 46 alle. Leie inn tolk ved behov, ikke familie/søsken. September Grundig kartlegging/testing for å se elevens ståsted og potensial, utføres av lærer/morsmålslærer. Frist: 20.9. Individuell Opplæringsplan Foreldremøte Velkomstklassen August Velkomstsamtale med nye fremmedspråklige elever og foresatte, inntaksskjema, vurdere innføringstilbud eller ordinært tilbud med morsmål/grunnleggende norsk i gruppe. Sikre at alle samtykker og vedtak er i orden, underskrevet og sendt ut/i mapper. Organisering av undervisningstilbud i særskilt språkopplæring Varden ungdomsskole Tlf: 33417650 E-post: varden.ungdomsskole @sandefjord.kommune.no Juli F E R I E Morskoler kan være Breidablikk, Ranvik, Varden eller Bugården ungdomsskoler. Mars April Testing av utvikling Mai Overføring ordinær undervisning fra VK Vedtak om opphør av tilbud Evaluering av individuell plan og måloppnåelse Juni Samtykke og vedtak om særskilt språkopplæring, ved videre løp og nye elever Halvårsrapport frist 15.juni. Forberede overføringer til ordinær opplæring Varden ungdomsskole

Målet er at disse elevene skal lære seg norsk så raskt og så godt som mulig for å bli integrert i skolesamfunnet og kunne følge det ordinære undervisningstilbudet Tilbud om særskilt språkopplæring er et tiltak som avsluttes når eleven har tilstrekkelige ferdigheter i norsk til å følge ordinær undervisning i klasse.