Opplæringstilbud for nyankomne minoritetsspråklige elever i grunnskole.

Transkript

1 1 Til skolene Opplæringstilbud for nyankomne minoritetsspråklige elever i grunnskole. Viser til brev sendt til skolene 15. april angående innføring av nye rutiner om mottak av nyankomne elever til skoler i Bergen som gjelder fra 01,august I det overnevnte brev står: «Nyankomne elever skal henvises til nærskolen. Nærskolen har ansvar for første samtale med foreldrene, kartlegging og vurdering av et adekvat opplæringstilbud. Nærskolen må vurdere om eleven skal begynne på nærskole eller anbefale innføringssenter. Hvis foreldrene etter anbefaling velger innføringssenter, sendes kartleggingsdokumentasjonen over til innføringssenteret som en oppmelding». Dette innebærer at foreldre/foresatte melder sine barn på nærskolen, og nærskolen / foreldrene i samråd med nærskolen velger et adekvat opplæringstilbud. Vedlagt følger retningslinjer, veiledning, standardbrev og vedtaksmal. De skal brukes i behandling av rettigheter om særskilt språkopplæring for minoritetsspråklige elever etter opplæringsloven 2-8. Skolene med minoritetsspråklige elever blir innkalt til et orienteringsmøte om de nye rutinene. Har skolen behov for veiledning ta kontakt på tlf eller mail til florentino.bulnes@bergen.kommune.no Med vennlig hilsen Odd Harald Hundvin Fagdirektør Ellen Margrethe Hansen Seksjonsleder skole Saksbehandler Florentino Bulnes Spørsmål og henvendelse kan rettes til: florentino.bulnes@bergen.kommune.no 1 Brev sendt til alle grunnskoler i Bergen kommune den 15 april Særskilt språkopplæring for elever fra språklige minoriteter. Skoleåret

2 Opplæringstilbud for nyankomne minoritetsspråklige elever i grunnskole. 2

3 3 Innhold 1. Innledning 2. Regelverk og sentrale føringer 3. Første møte på nærskole, anbefalinger og administrative rutiner 4. Foresatte/elever velger nærskolen 5. Foresatte /elever velger Nygård skole innføringssenter, en annen skole en elevens nærskole 6. Overføringsrutiner fra Nygård skole innføringssenter til elevens nærskolen 7. Registrering i extens: Rutiner for elever som ikke har mottatt fødselsnummer 8. Vedleggene 8.1 Opplæringsloven Oversikt over standardbrev og vedtaksmal

4 4 OPPLÆRINGSTILBUD FOR NYANKOMNE MINORITETSSPRÅKLIGE ELEVER. GRUNNSKOLE 1. Innledning Disse retningslinjer blir en del av en håndbok som er under arbeid. Målet med håndboken er å samler både nasjonale og lokaleføringer om opplæringstilbud til minoritetsspråklige elver i grunnskole. Det blir sendt en ny revidert oppgaver i en håndbokform. 2. Regelverk og sentrale føringer 2.1 Målgruppen I følge opplæringsloven 2-1 har nyankomne barn i grunnskolealder, som sannsynligvis blir i landet i mer enn tre måneder, rett til å begynne på skole så snart de kommer til Norge. 2 Nærskolen må foreta en vurdering av om det er sannsynlig at barnet vil bli i Norge mer enn tre måneder. 2.2 Rett til å gå på nærskole Nyankomne elever i grunnskolealder som alle andre elever i grunnskolen, har rett til å gå på nærskolen med mindre de velger å takke ja til et tidsbegrenset særskilt opplæringstilbud (innføringstilbud) for nyankomne elever på en annen skole enn elevens nærskole. Når grunnskoleeleven ikke lenger går i et innføringstilbud, har eleven rett ti å gå på nærskolen Innføringstilbud på en annen skole enn elevens nærskole Skoleeier kan tilby et innføringstilbud til nyankomne elever, jf. Opplæringsloven 2-8 femte ledd og 3-5 femte ledd. Bestemmelsene innebærer en begrenset rett for skoleeier til å gjøre unntak fra opplæringsloven 8-2 om at elevene til vanlig ikke skal organiseres etter faglig nivå, kjønn eller etnisk tilhørigheter, fra opplæringsloven 8-1 om retten til å gå på nærskolen, og fra Læreplanverket for kunnskapsløftet. Det heter i opplæringsloven 2-8 femte ledd første punktum og privatskoleloven 3-5 femte ledd første punktum at skoleeier «.kan organisere særskilt opplæringstilbod for nykomne elevar i eigne grupper, klassar eller skolar.» 2 Opplæringsloven 2-1 Retten til grunnskoleopplæring gjeld når det er sannsynleg at barnet skal vere i Noreg i meir enn tre månader. Plikta til grunnskoleopplæring byrjar når opphaldet har vart i tre månader. Departementet kan i særlege tilfelle frita elevar frå denne plikta 3 Opplæringsloven 8-1. Skolen Grunnskoleelevane har rett til å gå på den skolen som ligg nærast eller ved den skolen i nærmiljøet som dei soknar til.

5 5 Skoleeier kan selv velge om de ønsker å tilby et særskilt opplæringstilbud organisert i grupper, klasser eller skoler. Bergen kommune har et sentralt tilbud for nyankomne elever ved Nygård skole. Tilbudet er frivillig, og det kreves samtykke fra elev eller foresatte før det fattes vedtak om at eleven skal gå i innføringstilbudet på en annen skole enn nærskole, 2-8 siste ledd. 2.4 Unntak fra Læreplanverket i kunnskapsløftet Etter opplæringsloven 2-8 femte ledd og privatskoleloven 3-5 femte ledd kan det gjøres avvik fra læreplanverket ved enkeltvedtak om særskilt språkopplæring i innføringstilbud. Avvikene gjelder bare den aktuelle eleven og kan bare gjøres i den utstrekning det er nødvendig for å ivareta elevenes behov, og må derfor baseres på en individuell vurdering av hva som er det beste for eleven 2.5 Lengde på innføringstilbud Opplæringstilbud for nyankomne elever ved et innføringstilbud kan være i inntil 2 år og vedtaket kan fattes for ett år av gangen. En forutsetning for å fatte vedtak om hvor lenge eleven skal gå på en innføringstilbud er elevenes norskferdigheter (Opplæringsloven 2-8 og privatskoleloven 3-5). 2.6 Et ekstra opplæringsår Skoleeier etter søknad og samtykke fra foresatte kan la en elev gå et ekstra år eller la en elev begynne på et årstrinn lavere enn aldere skulle si 4 «.dersom det i det enkelte tilfellet verkar formålsteneleg.» Private skoler med rett til statstilskudd Private skoler med rett til statstilskudd kan organisere innføringstilbud for nyankomne elever når det foreligger vedtak fra kommunen. Privatskoler som ønsker et innføringstilbud for nyankomne elever må sørge for å orientere kommunen før det gjøres vedtak etter opplæringsloven 2-8 femte ledd eller privatskoleloven 3-5 femte ledd. 6 Elever i private grunnskoler kan ikke være deltidselever. Det innebærer at en elev ikke kan gå delvis i et innføringstilbud i en offentlig grunnskole og samtidig være elev i en privat grunnskole. 7 4 Opplæringsloven Jf. Ot.prp.nr. 46( )side Privatskoleloven Økonomiforskrift til privatskoleloven 13

6 6 3. Første møte på nærskolen, anbefalinger og administrative rutiner 3.1 Møteforberedelse Som regel er den første kontakten med nærskolen når foreldrene registrerer eleven (Skjema nr. 1 ). I denne registreringen får skolen verdifull informasjon om familien og eleven. Informasjonen danner grunnlag for et godt første møte. Registrering er også en god anledning til å avtale tidspunktet på det første møte og finne ut om familien trenger tolk. Ved registrering av eleven oppretter nærskolen elevmappen og registrerer eleven i extens. Nærskolen inviterer familien til den første velkomstsamtalen. Nærskolen må sørge for tolk og faste ansvarspersoner som gjennomfører samtale. Dette kan være administrasjonen, leder av migrasjonspedagogisk team, rådgiver osv. I den første samtale med nyankomne foreldre må nærskolen sørge for en god planlegging av møteinnhold i forkant. (Skjema nr. 2) 3.2 Velkomstsamtalen på nærskolen Første møte med nyankomne barn og deres foresatte er et svært viktig møte for skolen og foresatte. Det er tre temaområder som er svært sentrale i denne samtalen: Gå gjennom skjema nr.1 med foresatte for å avklare og sikre kvaliteten på registrerte informasjon Skolen orienterer foreldrene om skoletilbudet på nærskolen generelt og etter opplæringsloven 2-8 spesielt. Foreldrene må bli orientert om valgmuligheter de har i forhold til å kunne få begynneropplæring ved innføringssenter på Nygård skole eller på elevens nærskole Nærskolen ved rektor treffer vedtak om særskilt språkopplæring etter samtykke fra foresatte, og om eleven/foresatte tar imot innføringstilbud for en avgrenset perioder på Nygård skole eller på elevens nærskole. (Se skjema nr. xxx) 3.3 Når rektor ved nærskolen fatter vedtak etter samtykke fra eleven/foresatte om å ta imot innføringstilbud på Nygård skole innføringssenter, er nærskolen ansvarlig for å overføre elevinformasjon (elevmappen) til Nygård skole innføringssenter. 3.4 Når eleven og foresatte velger Nygård skole innføringssenter, registrerer nærskolene eleven som passiv i extens.

7 7 4 Foresatte/elever velger nærskolen Dersom foresatte/ eleven har valgt nærskolen må foresatte/eleven få informasjon om: 4.2 Praktisk informasjon om skolenes daglige rutiner 4.3 Informasjon om rettigheter etter 2-8, om skolereglement i Bergen kommune og den norske skolesystemet generelt. 4.4 Elever som mottar særskilt språkopplæring etter opplæringsloven 2-8 i Bergen kommune, skal følge læreplan i grunnleggende norsk og læreplan i morsmål for språklige minoriteter. Det skal benyttes kartleggingsmateriell (Språkkompetanse i grunnleggende norsk) i sin digitalversjon (Vokal). Skolene som utvikler og tilpasser egne planer kan søke dispensasjon til Fagavdeling barnehage og skole. 4.5 Kartlegging av elevenes skolebakgrunn og skolefaglige ferdigheter i de obligatoriske fag som engelsk, naturfag, samfunnsfag, matematikk. Hovedfokus her er de grunnleggende ferdigheter som å kunne uttrykke seg muntlig og skriftlig, å kunne lese, å kunne regne og kunne bruke digitale verktøy. 4.6 Elevene blir meldt til helse- og tannleggehelsetjenesten 5 Foresatte/elever velger Nygård skole innføringssenter, en annen skole enn elevens nærskole. 5.2 Velkomstsamtalen ved skolen med innføringstilbud. 5.3 Skolen må sørge for god informasjon om skolenes daglige rutiner. 5.4 Informasjon om rettigheter etter 2-8, om skolereglement i Bergen kommune og det norske skolesystemet generelt. 5.5 Elever som mottar særskilt språkopplæring etter opplæringsloven 2-8 i Bergen kommune, skal følge læreplan i grunnleggende norsk og læreplan i morsmål for språklige minoriteter. Det skal benyttes kartleggingsmateriell (Språkkompetanse i grunnleggende norsk) i sin digitalversjon (Vokal). Skolene som utvikler og tilpasser egne planer kan søke dispensasjon til Fagavdeling barnehage og skole. 5.6 Kartlegging av elevenes skolebakgrunn og skolefaglige ferdigheter i de obligatoriske fag som engelsk, naturfag, samfunnsfag, matematikk. Hovedfokus her er de grunnleggende ferdigheter som å kunne uttrykke seg muntlig og skriftlig, å kunne lese, å kunne regne og kunne bruke digitale verktøy. 5.7 Elevene blir meldt til helse og tannleggehelsetjenesten 5.8 Eleven blir registrert som aktiv i extens

8 8 6 Overføringsrutiner fra Nygård skole innføringssenter til elevens nærskole 6.2 Nygård skole med innføringstilbud organiserer elevbesøk før eleven blir overført til nærskole. 6.3 Nygård skolene med innføringstilbud har ansvar for å innkalle elevens nærskole til overføringsmøte. 6.4 Overføringsmøte skal inneholde følgende: Gjennomgåelse av elevmappen Nygård skole innføringssenter skal skrive rapport i følgende obligatoriske fag: engelsk, matematikk, samfunnsfag, naturfag, norsk og morsmål med fokus på de grunnleggende ferdigheter. Rapportene må ha en beskrivelse av læremidler som ble bruk og eventuelt anbefalinger til videre bruk på nærskolen Gjennomgåelse av faglig rapport med nærskolen Melding til helse- og tannlegehelsetjenesten Annen relevant informasjon 7 Registrering i extens: Rutine for elever som ikke har mottatt fødselsnummer. Elever som kommer til skolen uten fullstendig fødselsnummer skrives inn på følgende måte: Ta utgangspunkt i fødselsdatoen. Legg til 40 på dagen. De fem siste sifrene blir: Jente: Gutt: Dame: Mann: Eksempler: Jente født Gutt født Dame født Mann født Når eleven får tildelt et femsifret personnummer sendes det en e-post til extens.skole@bergen.kommune.no med de nye opplysningene slik at lagrede opplysninger i Extens fortsatt kan knyttes til eleven uten å måtte legge alle opplysningene inn på nytt. E- posten må inneholde opprinnelig fødselsnummer på eleven, elevens navn og det nye personnummeret.

9 9 8.1 Opplæringsloven Særskild språkopplæring for elevar frå språklege minoritetar Elevar i grunnskolen med anna morsmål enn norsk og samisk har rett til særskild norskopplæring til dei har tilstrekkeleg dugleik i norsk til å følgje den vanlege opplæringa i skolen. Om nødvendig har slike elevar også rett til morsmålsopplæring, tospråkleg fagopplæring eller begge delar. Morsmålsopplæringa kan leggjast til annan skole enn den eleven til vanleg går ved. Når morsmålsopplæring og tospråkleg fagopplæring ikkje kan givast av eigna undervisningspersonale, skal kommunen så langt mogleg leggje til rette for anna opplæring tilpassa føresetnadene til elevane. Kommunen skal kartleggje kva dugleik elevane har i norsk før det blir gjort vedtak om særskild språkopplæring. Slik kartlegging skal også utførast undervegs i opplæringa for elevar som får særskild språkopplæring etter føresegna, som grunnlag for å vurdere om elevane har tilstrekkeleg dugleik i norsk til å følgje den vanlege opplæringa i skolen. Kommunen kan organisere særskilt opplæringstilbod for nykomne elevar i eigne grupper, klassar eller skolar. Dersom heile eller delar av opplæringa skal skje i slik gruppe, klasse eller skole, må dette fastsetjast i vedtaket om særskild språkopplæring. Vedtak om slik opplæring i særskilt organisert tilbod kan berre gjerast dersom dette er rekna for å vere til beste for eleven. Opplæring i særskilt organisert tilbod kan vare inntil to år. Vedtak kan berre gjerast for eitt år om gongen. I vedtaket kan det for denne perioden gjerast avvik frå læreplanverket for den aktuelle eleven i den utstrekning dette er nødvendig for å vareta eleven sitt behov. Vedtak etter dette leddet krev samtykkje frå elev eller føresette. Endra med lover 4 juli 2003 nr. 84 (ikr. 1 okt 2003), 2 juli 2004 nr. 69 (ikr. 1 sep 2004, etter res. 2 juli 2004 nr. 1064), 19 juni 2009 nr. 94 (ikr. 1 aug 2009, etter res. 19 juni 2009 nr. 675), 22 juni 2012 nr. 53 (ikr. 1 aug 2012, etter res. 22 juni 2012 nr. 582).

10 Lov om private skolar med rett til statstilskot (privatskolelova) 3-5. Særskild språkopplæring for elevar frå språklege minoritetar Elevar som har eit anna morsmål enn norsk og samisk, har rett til særskild norskopplæring til dei har tilstrekkeleg dugleik i norsk til å følgje den vanlege opplæringa i skolen. Om nødvendig har slike elevar også rett til morsmålsopplæring, tospråkleg fagopplæring eller begge delar. Heimkommunen eller heimfylket til eleven gjer vedtak og dekkjer utgiftene til slik opplæring. Departementet er klageinstans. Morsmålsopplæringa kan leggjast til ein annan skole enn den eleven til vanleg går ved. Når morsmålsopplæring og tospråkleg fagopplæring ikkje kan givast av eigna undervisningspersonale, skal kommunen eller fylkeskommunen så langt mogleg leggje til rette for anna opplæring tilpassa føresetnadene til elevane. Heimkommunen eller heimfylket til eleven skal kartleggje kva dugleik elevane har i norsk før det blir gjort vedtak om særskild språkopplæring. Slik kartlegging skal også utførast undervegs i opplæringa for elevar som får særskild språkopplæring etter føresegna, som grunnlag for å vurdere om elevane har tilstrekkeleg dugleik i norsk til å følgje den vanlege opplæringa i skolen. Private skolar kan organisere særskilt opplæringstilbod for nykomne elevar i eigne grupper eller klassar når det ligg føre vedtak frå kommunen eller fylkeskommunen om slik organisering, og om at den private skolen kan gi slikt opplæringstilbod. Private skolar som vil gi enkeltelevar slikt opplæringstilbod, må gi kommunen eller fylkeskommunen den informasjon som er nødvendig for å opplyse saka før denne gjer vedtak etter opplæringslova 2-8 femte ledd eller 3-12 femte ledd. Føresegna gjeld ikkje for elevar ved norske skolar i utlandet. Endra med lover 2 juli 2004 nr. 69 (ikr. 1 sep 2004, etter res. 2 juli 2004 nr. 1064), 29 juni 2007 nr. 92 (ikr. 1 juli 2007, etter res. 29 juni 2007 nr. 757), 20 juni 2008 nr. 48 (ikr. 1 aug 2008, etter res. 20 juni 2008 nr. 621), 19 juni 2009 nr. 94 (ikr. 1 aug 2009, etter res. 19 juni 2009 nr. 675), 22 juni 2012 nr. 53 (ikr. 1 aug 2012, etter res. 22 juni 2012 nr. 582).

11 Opplæringstilbud for minoritetsspråklige elever etter opplæringsloven 2-8 og privatskoleloven 3-5. Standardskjema og vedtaksmal. Opplæringstilbud for minoritetsspråklige elever etter opplæringsloven 2-8 og privatskoleloven 3-5. Standardskjema og vedtaksmal.

12 12 1. Saksbehandlingskart Standardskjema og vedtaksmal 2. Registreringsskjema av nyankomne elever fra språklige minoriteter på nærskole. 3. Velkomstsamtalen på nærskolen 4. Forhåndsvarsel om særskilt språkopplæring når eleven har behov for særskilt språkopplæring etter opplæringsloven 2-8 og etter privatskoleloven Samtykke til vedtak om særskilt språkopplæring. 6. Vedtak om særskilt språkopplæring. 7. Forhåndsvarsel om særskilt språkopplæring når eleven ikke har behov for særskilt språkopplæring etter opplæringsloven 2-8 og etter privatskoleloven Forhåndsvarsel om innføringstilbud til nyankomne på et sentralt sted som kan være inntil 2 år etter opplæringsloven 2-8 og privatskoleloven 3-5 femte ledd. 9. Samtykke til vedtak om innføringstilbud på en annen skole enn elevenes nærskole. 10. Vedtak om innføringstilbud på et sentralt sted, annet enn elevens nærskole. 11. Vedtak om særskilt språkopplæring når Bergen kommune ikke kan skaffe egnet undervisningspersonale. 12. Vedtak om særskilt språkopplæring når eleven ikke har behov for opplæring etter opplæringsloven 2-8 og privatskoleloven Oversendelses av klage over vedtak om særskilt språkopplæring.

13 13

14 14 Unntatt offentlighet; offentleglova 13 j.fr.fvl. 13 første ledd nr 1 Registreringsskjema av nyankomne elever fra språklige minoriteter på nærskole. 1. Personlig opplysninger Etternavn Fornavn Mellomnavn Fødsels-personnr. DUF Kjønn Morsmål Andre språk eleven behersker Opprinnelsesland Gateadresse Postnr. og poststed Hjem tlf. /Mobil Epostadresse 2. Opplysninger om foresatte Fornavn Etternavn Adresse Postnr. og poststed Hjem tlf. Mobil Epostadresse

15 15 3. Avtale om den første velkomstsamtale med skolen Dato for samtale Kl. Sted Hvis eleven trenger tolk. Hvilke(t) språk vil du ha som tolkespråk Hvis foresatte trenger tolk. Hvilke(t) språk vil du ha som tolkespråk? NB! Be foresatte å ta med skoledokumentasjon, pass eller annen relevant dokumentasjon til samtale. Bergen, (Dato) (Skolens underskrift)

16 16 Velkomstsamtalen på nærskolen Unntatt offentlighet; offentleglova 13 j.fr.fvl. 13 første ledd nr 1 1. Personlig opplysninger Etternavn Fornavn Mellomnavn Fødsels-personnr. DUF Kjønn Morsmål Andre språk eleven behersker Opprinnelsesland Gateadresse Postnr. og poststed Hjem tlf. /Mobil Epostadresse 2. Opplysninger om foresatte Fornavn Etternavn Adresse Postnr. og poststed Hjem tlf. Mobil Epostadresse

17 17 3. Tidligere skolegang Grunnskole-antall år omfang (antall mnd pr. år/antall dager pr. uke/antall timer pr. dag Alder ved skolestart Hvilket land Undervisningsspråk Svømmedyktig Hvis ja hva var omfanget Sentralt innhold i Vanlige aktiviteter i Fag du har hatt opplæring i Ja eller nei (antall år, antall timer pr. uke faget ble undervist) faget timer Ditt morsmål Engelsk Andre fremmedspråk Matematikk Naturfag Samfunnsfag Andre fag Deltagelse/fravær Gjennomføring av grunnskole/eksamen/karakter Dokumentasjon. J/N Kommentarer (bl.a. hva likte du/likte ikke, hva var lett/vanskelig?)

18 18 4. Annen skolegang Annen skolegang eller opplæring antall år omfang (antall mnd pr. år/antall dager pr. uke/antall timer pr. dag Hvilket land Undervisningsspråk Emne/fag/linje/nivå/grad/ du har hatt opplæring i Omfang (antall år, antall timer pr. uke faget ble undervist) Deltagelse/fravær Dokumentasjon. J/N Kommentarer (bl.a. hva likte du/likte ikke, hva var lett/vanskelig?) 5. Helse informasjon relevant for skolen Har eleven spesielle helseplager? Hvis ja, beskriv helseplager Bruker eleven medisiner daglig. Hvis ja, beskriv medisiner

19 19 6. Språkferdigheter Språk (Navn) Flytende(J/N) Kan litt (J/N) I hvilke situasjoner bruker du Muntlig Skriftlig Muntlig Skriftlig språket Språk 1 (morsmål) Språk 2 Språk 3 Språk 4 Språk 5

20 20 Unntatt offentlighet; offentleglova 13 j.fr.fvl. 13 første ledd nr 1 Forhåndsvarsel om særskilt språkopplæring når eleven har behov for særskilt språkopplæring etter opplæringsloven 2-8 og etter privatskoleloven Personlig opplysninger Etternavn Fornavn Mellomnavn Fødsels-personnr. DUF Skolenavn Årstrinn Morsmål 2. Særskilt språkopplæring..skole har den kartlagt norskferdigheter til eleven. (skolenavn) Resultat av kartlegging viser at eleven har behov for særskilt språkopplæring. Opplæringsloven 2-8 og privatskoleloven 3-5 sier at elever med et annet morsmål en norsk eller samisk har rett til særskilt språkopplæring hvis eleven ikke kan tilstrekkelig norsk til å følge ordinær undervisning. Videre at morsmålsopplæring kan legges på en annen skole enn der eleven vanligvis går. Når morsmål og tospråklig fagopplæring ikke kan gis av egnet undervisningspersonale skal kommunen så langt som mulig legge til rette for annen opplæring. Paragrafene sier også at forutsetning for å kunne få særskilt språkopplæring er at skolen kartlegger elevenes norske språkferdigheter.(se hele teksten av 2-8) 8 Særskilt språkopplæring etter opplæringsloven 2-8 og privatskoleloven 3-5 består av tre deler, særskilt norskopplæring, morsmålsopplæring og tospråklig fagopplæring. Den særskilte norskopplæringen er en tilrettelagt opplæring til elevene som ikke har norsk som morsmål. Bergens skoler følger læreplan i grunnleggende norsk. «Et hovedmål for opplæringen i grunnleggende norsk er utvikling av språklig selvtillit og trygghet. Opplæringen skal fremme norskspråklig utvikling, slik at elevene blir i stand til å følge ordinær opplæring i norsk og andre fag på norsk.» 9 Morsmålsopplæringen i Bergen kommune følger læreplan i morsmål for språklige minoriteter. Det overordnede mål med denne opplæringen «er å styrke elevenes forutsetninger for å Særskild språkopplæring for elevar frå språklege minoritetar 9 Læreplan i grunnleggende norsk, formål med faget

21 21 beherske det norske språket og derved deres læringsmuligheter gjennom utvikling av grunnleggende lese- og skriveferdigheter, ordforråd og begrepsforståelse på morsmålet.» 10 To viktige forutsetninger til å kunne få morsmålsopplæring er at eleven ikke har tilstrekkelig kompetanse i norsk til å kunne følge ordinær undervisning og at eleven det gjelder behersker sitt morsmål aldersadekvat. Tospråklig fagopplæring er opplæring på morsmål eller på tilrettelagt norsk i fag. Tospråklig fagopplæring er den opplæringen skolen bruker for å kunne hjelpe eleven å gjøre fagopplæring (matematikk, naturfag osv.) tilgjengelig på et språk elevene forstår mens de lærer seg norsk. Bergen kommune tilbyr morsmålsopplæring til 1.,-4. klasse og tospråklig fagopplæring fra klasse. Rektor anbefaler at eleven skal få særskilt språkopplæring i følgende opplæring: Opplæring Særskilt norskopplæring Morsmålsopplæring ( klasse) Tospråklig fagopplæring ( klasse) Ja Opplæringstilbud i særskilt språkopplæring gjelder til det er foretatt en ny kartlegging, og det er fattet vedtak om opphør av særskilt språkopplæring. Foresatte får forhåndsvarsel før vedtak fattes, med klage mulighet med frist på 3 uker. Vedtaket vil bli sendt skriftlig til eleven/foresatte etter at skolen har mottatt samtykke fra eleven/foresatte. Med vennlig hilsen (Rektors underskrift) 10 Læreplan i morsmål for språklige minoriteter, formål med faget s. 1

22 22 Samtykke til vedtak om særskilt språkopplæring Unntatt offentlighet; offentleglova 13 j.fr.fvl. 13 første ledd nr 1 Skolen ber elev/foresatte fylle ut Samtykkeerklæring, returneres til skolen innen (Dato) 1. Personlig opplysninger Etternavn Fornavn Mellomnavn Fødsels-personnr. DUF Skolenavn Årstrinn 2. Særskilt språkopplæring Eleven har ingen plikt til å motta særskilt språkopplæring. Dette er et tilbud fra Bergen kommune som en del av tilpasset opplæring. Jeg /vi samtykker i at det fattes vedtak om særskilt språkopplæring med følgende opplæringstilbud: Opplæring Særskilt norskopplæring Morsmålsopplæring( klasse) Tospråklig fagopplæring( klasse) Ja Jeg /vi samtykker ikke at det fattes vedtak om særskilt språkopplæring med følgende opplæringstilbud: Opplæring Særskilt norskopplæring Morsmålsopplæring( klasse) Tospråklig fagopplæring( klasse) Nei For foreldre som velger bort særskilt språkopplæring og ønsker videre informasjon ta kontakt med skolen for en nærmere samtale. Dato Navn foresatte foresattes underskrift

23 23 Vedtak om særskilt språkopplæring Unntatt offentlighet; offentleglova 13 j.fr.fvl. 13 første ledd nr 1 1. Personlig opplysninger Etternavn Fornavn Mellomnavn Fødsels-personnr. DUF Skolenavn Årstrinn Morsmål Elev/foresattes samtykke skole viser til skolens forhåndsvarsel datert og (Skolens navn) elev/foresattes samtykke datert 2. Særskilt språkopplæring Opplæringsloven 2-8 og privatskoleloven 3-5 sier at elever med et annet morsmål en norsk eller samisk har rett til særskilt språkopplæring hvis eleven ikke kan tilstrekkelig norsk til å følge ordinær undervisning. Videre at morsmålsopplæring kan legges på en annen skole enn der eleven vanligvis går. Når morsmål og tospråklig fagopplæring ikke kan gis av egnet undervisningspersonale skal kommunen så langt som mulig legge til rette for annen opplæring. Paragrafene sier også at forutsetning for å kunne få særskilt språkopplæring er at skolen kartlegger elevenes norske språkferdigheter.(se hele teksten av 2-8) 11 Særskilt språkopplæring etter opplæringsloven 2-8 og privatskoleloven 3-5 består av tre deler, særskilt norskopplæring, morsmålsopplæring og tospråklig fagopplæring. Den særskilte norskopplæringen er en tilrettelagt opplæring til elevene som ikke har norsk som morsmål. Bergens skoler følger læreplan i grunnleggende norsk Særskild språkopplæring for elevar frå språklege minoritetar

24 24 «Et hovedmål for opplæringen i grunnleggende norsk er utvikling av språklig selvtillit og trygghet. Opplæringen skal fremme norskspråklig utvikling, slik at elevene blir i stand til å følge ordinær opplæring i norsk og andre fag på norsk.» 12 Morsmålsopplæringen i Bergen kommune følger læreplan i morsmål for språklige minoriteter. Det overordnede mål med denne opplæringen «er å styrke elevenes forutsetninger for å beherske det norske språket og derved deres læringsmuligheter gjennom utvikling av grunnleggende lese- og skriveferdigheter, ordforråd og begrepsforståelse på morsmålet.» 13 To viktige forutsetninger for å kunne få morsmålsopplæring er at eleven ikke har tilstrekkelig kompetanse i norsk til å kunne følge ordinær undervisning og at eleven det gjelder behersker sitt morsmål aldersadekvat. Tospråklig fagopplæring er opplæring på morsmål eller på tilrettelagt norsk i fag. Tospråklig fagopplæring er den opplæringen skolen bruker for å kunne hjelpe eleven å gjøre fagopplæring (matematikk, naturfag osv.) tilgjengelig på et språk elevene forstår mens de lærer seg norsk. 3. Rektors vedtak skole har den kartlagt norskferdigheter til (skolenavn) (Elevenes navn) 12 Læreplan i grunnleggende norsk, formål med faget 13 Læreplan i morsmål for språklige minoriteter, formål med faget s. 1

25 25 På bakgrunn av kartleggingsresultatene i norsk fatter rektor med dette følgende vedtak: Opplæring Innhold Organisering Omfang I klassen I særskilte grupper for kortere eller lengre perioder Særskilt norsk opplæring Morsmål 1., -4. klasse Tospråklig fagopplæring Følge læreplan i grunnleggende norsk på nivå etter kartleggingsresultater Følge læreplan i morsmål for språklige minoriteter. Grunnleggende leseog skriveopplæring Ordforråd og begrepsforståelse Opplæring følger læreplaner i de obligatoriske fag i kunnskapsløftet. Matematikk Engelsk Naturfag Samfunnsfag Andre fag : Enetimer i begrensede perioder Kombinasjon av enetimer og i klassen Enetimer på elevens nærskole Timer i fådelt språkgruppen på elevens nærskole Timer i fådelt språkgruppe på en annen skole enn elevens nærskole Enetimer på elevens nærskole Timer i fådelt språkgruppen på elevens nærskole Timer i fådelt språkgruppe på en annen skole enn elevens nærskole Vedtaket gjelder fra til

26 26 Vedtak om særskilt språkopplæring er et enkeltvedtak, jf. Forvaltningslovens(fvl.) 2. Vedtaket kan påklages, med en klagefrist på tre uker regnet fra det tidspunkt foresatte har mottatt brevet, jf. fvl 28 og 29. En eventuell klage bør være skriftlig og begrunnet, og den skal sendes til skolen. Dersom rektor eller Fagavdeling barnehage og skole tar klage til følge, vil klage bli oversendt til Fylkesmannen i Hordaland. Fylkesmannens avgjørelse er endelig og kan ikke påklages. Foresatte har, med visse unntak, anledning til å se sakens dokumenter jf. fvl. 18 og 19. Med vennlig hilsen (Rektors underskrift)

27 27 Unntatt offentlighet; offentleglova 13 j.fr.fvl. 13 første ledd nr 1 Forhåndsvarsel om særskilt språkopplæring når eleven ikke har behov for særskilt språkopplæring etter opplæringsloven 2-8 og etter privatskoleloven Personlig opplysninger Etternavn Fornavn Mellomnavn Fødsels-personnr. DUF Skolenavn Årstrinn Morsmål 2. Særskilt språkopplæring skole har den kartlagt norskferdigheter til eleven. (skolenavn) Resultat av kartlegging viser at eleven ikke har behov for særskilt språkopplæring. Opplæringsloven 2-8 og privatskoleloven 3-5 sier at elever med et annet morsmål en norsk eller samisk har rett til særskilt språkopplæring hvis eleven ikke kan tilstrekkelig norsk til å følge ordinær undervisning. Videre at morsmålsopplæring kan legges på en annen skole enn der eleven vanligvis går. Når morsmål og tospråklig fagopplæring ikke kan gis av egnet undervisningspersonale skal kommunen så langt som mulig legge til rette for annen opplæring. Paragrafene sier også at forutsetning for å kunne få særskilt språkopplæring er at skolen kartlegger elevenes norske språkferdigheter.(se hele teksten av 2-8) 14 Særskilt språkopplæring etter opplæringsloven 2-8 og privatskoleloven 3-5 består av tre deler, særskilt norskopplæring, morsmålsopplæring og tospråklig fagopplæring. Den særskilte norskopplæringen er en tilrettelagt opplæring til elevene som ikke har norsk som morsmål. Bergens skoler følger læreplan i grunnleggende norsk. «Et hovedmål for opplæringen i grunnleggende norsk er utvikling av språklig selvtillit og trygghet. Opplæringen skal fremme norskspråklig utvikling, slik at elevene blir i stand til å følge ordinær opplæring i norsk og andre fag på norsk.» 15 Morsmålsopplæringen i Bergen kommune følger læreplan i morsmål for språklige minoriteter. Det overordnede mål med denne opplæringen «er å styrke elevenes forutsetninger for å Særskild språkopplæring for elevar frå språklege minoritetar 15 Læreplan i grunnleggende norsk, formål med faget

28 28 beherske det norske språket og derved deres læringsmuligheter gjennom utvikling av grunnleggende lese- og skriveferdigheter, ordforråd og begrepsforståelse på morsmålet.» 16 To viktige forutsetninger for å kunne få morsmålsopplæring er at eleven ikke har tilstrekkelig kompetanse i norsk til å kunne følge ordinær undervisning og at eleven det gjelder behersker sitt morsmål aldersadekvat. Tospråklig fagopplæring er opplæring på morsmål eller på tilrettelagt norsk i fag. Tospråklig fagopplæring er den opplæringen skolen bruker for å kunne hjelpe eleven å gjøre fagopplæring (matematikk, naturfag osv.) tilgjengelig på et språk elevene forstår mens de lærer seg norsk. Bergen kommune tilbyr morsmålsopplæring til 1.,-4. klasse og tospråklig fagopplæring fra klasse. Rektor anbefaler ikke at eleven skal få særskilt språkopplæring etter opplæringsloven 2-8 og etter privatskoleloven 3-5. Opplæringstilbud i særskilt språkopplæring gjelder til det er foretatt en ny kartlegging, og det er fattet vedtak om opphør av særskilt språkopplæring. Foresatte får forhåndsvarsel før vedtak fattes, med klage mulighet med frist på 3 uker. Vedtaket vil bli sendt skriftlig til eleven/foresatte etter at skolen har mottatt samtykke fra eleven/foresatte. Med vennlig hilsen (Rektors underskrift) 16 Læreplan i morsmål for språklige minoriteter, formål med faget s. 1

29 29 Til Foresatte Unntatt offentlighet; offentleglova 13 j.fr.fvl. 13 første ledd nr 1 Forhåndsvarsel om innføringstilbud til nyankomne elever på et sentralt sted som kan vare inntil 2 år etter opplæringsloven 2-8 og privatskoleloven 3-5 femte ledd. 3. Personlig opplysninger Etternavn Fornavn Mellomnavn Fødsels-personnr. DUF Skolenavn Årstrinn 4. Innføringstilbud Bergen kommune tilbyr et innføringstilbud til alle nyankomne elever. Tilbud blir gitt på Nygård skole. Tilbudet kan vare inntil 2 år og avgjørelse tas for ett år av gangen. Tilbudet er frivilling og det kreves samtykke fra eleven og eller foresatte før elevens nærskole treffer vedtak om at eleven skal ta sin begynneopplæring på et sentralt sted. På Nygård skole innføringssenter får eleven særskilt norskopplæring, morsmål og tospråklig fagopplæring Rektor anbefaler at eleven skal få særskilt språkopplæring etter Opplæringsloven 2-8 og etter Privatskoleloven 3-5 på Nygård skole innføringssenter Opplæringstilbudet på et sentralt sted er maksimal 2 år og avgjørelsen tas ett år om gangen. Foresatte får forhåndsvarsel og vedtaket vil bli sendt skriftlig til eleven/foresatte etter at skolen har mottatt samtykke fra eleven/foresatte. Med vennlig hilsen (Rektors underskrift)

30 30 Unntatt offentlighet; offentleglova 13 j.fr.fvl. 13 første ledd nr 1 Samtykke til vedtak om innføringstilbud på en annen skole enn elevens nærskole. Skolen ber elev/foresatte fylle ut Samtykkeerklæring, returneres til skolen innen (Dato) 1. Personlig opplysninger Etternavn Fornavn Mellomnavn Fødsels-personnr. DUF Skolenavn Årstrinn 2. Innføringstilbud på en annen skole enn elevenes nærskole Eleven har ingen plikt til å ta imot innføringstilbud på en annen skole enn elevenes nærskole. Dette er et tilbud fra Bergen kommune som en del av tilpasset opplæring. Jeg /vi samtykker i at det fattes vedtak om at tar imot innføringstilbud på Nygård skole. (Elevenes navn) Jeg /vi samtykker ikke at det fattes vedtak om at tar imot innføringstilbud på Nygård skole. (Elevenes navn) For foreldre som velger bort særskilt språkopplæring og ønsker videre informasjon tar kontakt med skolen for en nærmere samtale. Dato Navn foresatte foresattes underskrift

31 31 Unntatt offentlighet; offentleglova 13 j.fr.fvl. 13 første ledd nr 1 Vedtak om innføringstilbud på en annen skole enn elevens nærskole 1. Personlig opplysninger Etternavn Fornavn Mellomnavn Fødsels-personnr. DUF Skolenavn Årstrinn Morsmål Elev/foresattes samtykke skole viser til skolens forhåndsvarsel datert og (Skolens navn) elev/foresattes samtykke datert 4. Særskilt språkopplæring Opplæringsloven 2-8 og privatskoleloven 3-5 sier at elever med et annet morsmål en norsk eller samisk har rett til særskilt språkopplæring hvis eleven ikke kan tilstrekkelig norsk til å følge ordinær undervisning. Videre at morsmålsopplæring kan legges på en annen skole enn der eleven vanligvis går. Når morsmål og tospråklig fagopplæring ikke kan gis av egnet undervisningspersonale skal kommune så langt som mulig legge til rette for annen opplæring. Paragrafene sier også at forutsetning for å kunne få særskilt språkopplæring er at skolen kartlegger elevenes norske språkferdigheter.(se hele teksten av 2-8) 17 Særskilt språkopplæring etter opplæringsloven 2-8 og privatskoleloven 3-5 består av tre deler, særskilt norskopplæring, morsmålsopplæring og tospråklig fagopplæring Særskild språkopplæring for elevar frå språklege minoritetar

32 32 Den særskilte norskopplæringen er en tilrettelagt opplæring til elevene som ikke har norsk som morsmål. Bergens skoler følger læreplan i grunnleggende norsk. «Et hovedmål for opplæringen i grunnleggende norsk er utvikling av språklig selvtillit og trygghet. Opplæringen skal fremme norskspråklig utvikling, slik at elevene blir i stand til å følge ordinær opplæring i norsk og andre fag på norsk.» 18 Morsmålsopplæringen i Bergen kommune følger læreplan i morsmål for språklige minoriteter. Det overordnede mål med denne opplæringen «er å styrke elevenes forutsetninger for å beherske det norske språket og derved deres læringsmuligheter gjennom utvikling av grunnleggende lese- og skriveferdigheter, ordforråd og begrepsforståelse på morsmålet.» 19 To viktige forutsetninger for å kunne få morsmålsopplæring er at eleven ikke har tilstrekkelig kompetanse i norsk til å kunne følge ordinær undervisning og at eleven det gjelder behersker sitt morsmål aldersadekvat. Tospråklig fagopplæring er opplæring på morsmål eller på tilrettelagt norsk i fag. Tospråklig fagopplæring er den opplæringen skolen bruker for å kunne hjelpe eleven å gjøre fagopplæring (matematikk, naturfag osv.) tilgjengelig på et språk elevene forstår mens de lærer seg norsk. 5. Rektors vedtak skole har den fattet vedtak med foreldrenes samtykke at (skolenavn) begynner sin opplæring på Nygård skole innføringssenter. (Elevenes navn) 18 Læreplan i grunnleggende norsk, formål med faget 19 Læreplan i morsmål for språklige minoriteter, formål med faget s. 1

33 33 Opplæringstilbud på Nygård innføringssenter blir: Opplæring Innhold Organisering Omfang I klassen I særskilte grupper for kortere eller lengre perioder Særskilt norsk opplæring Morsmål 1.,-4. klasse Tospråklig fagopplæring Følge læreplan i grunnleggende norsk på nivå etter kartleggingsresultater Følge læreplan i morsmål for språklige minoriteter. Grunnleggende leseog skriveopplæring Ordforråd og begrepsforståelse Opplæring følger læreplaner i de obligatoriske fag i kunnskapsløftet. Matematikk Engelsk Naturfag Samfunnsfag Andre fag: Enetimer i begrensede perioder Kombinasjon av enetimer og i klassen Enetimer på elevens nærskole Timer i fådelt språkgruppen på elevens nærskole Timer i fådelt språkgruppe på en annen skole enn elevens nærskole Enetimer på elevens nærskole Timer i fådelt språkgruppen på elevens nærskole Timer i fådelt språkgruppe på en annen skole enn elevens nærskole Vedtaket gjelder fra til Med vennlig hilsen (Rektors underskrift

34 34 Unntatt offentlighet; offentleglova 13 j.fr.fvl. 13 første ledd nr 1 Vedtak om særskilt språkopplæring når Bergen kommune ikke kan skaffe egnet undervisningspersonale. 1. Personlig opplysninger Etternavn Fornavn Mellomnavn Fødsels-personnr. DUF Skolenavn Årstrinn Morsmål Elev/foresattes samtykke skole viser til skolens forhåndsvarsel datert og (Skolens navn) elev/foresattes samtykke datert 2. Særskilt språkopplæring Opplæringsloven 2-8 og privatskoleloven 3-5 sier at elever med et annet morsmål en norsk eller samisk har rett til særskilt språkopplæring hvis eleven ikke kan tilstrekkelig norsk til å følge ordinær undervisning. Videre at morsmålsopplæring kan legges på en annen skole enn der eleven vanligvis går. Når morsmål og tospråklig fagopplæring ikke kan gis av egnet undervisningspersonale skal kommunen så langt som mulig legge til rette for annen opplæring. Paragrafene sier også at forutsetning for å kunne få særskilt språkopplæring er at skolen kartlegger elevenes norske språkferdigheter.(se hele teksten av 2-8) 20 Særskilt språkopplæring etter opplæringsloven 2-8 og privatskoleloven 3-5 består av tre deler, særskilt norskopplæring, morsmålsopplæring og tospråklig fagopplæring. Den særskilte norskopplæringen er en tilrettelagt opplæring til elevene som ikke har norsk som morsmål. Bergens skoler følger læreplan i grunnleggende norsk Særskild språkopplæring for elevar frå språklege minoritetar

35 35 «Et hovedmål for opplæringen i grunnleggende norsk er utvikling av språklig selvtillit og trygghet. Opplæringen skal fremme norskspråklig utvikling, slik at elevene blir i stand til å følge ordinær opplæring i norsk og andre fag på norsk.» 21 Morsmålsopplæringen i Bergen kommune følger læreplan i morsmål for språklige minoriteter. Det overordnede mål med denne opplæringen «er å styrke elevenes forutsetninger for å beherske det norske språket og derved deres læringsmuligheter gjennom utvikling av grunnleggende lese- og skriveferdigheter, ordforråd og begrepsforståelse på morsmålet.» 22 To viktige forutsetninger til å kunne få morsmålsopplæring er at eleven ikke har tilstrekkelig kompetanse i norsk for å kunne følge ordinær undervisning og at eleven det gjelder behersker sitt morsmål aldersadekvat. Tospråklig fagopplæring er opplæring på morsmål eller på tilrettelagt norsk i fag. Tospråklig fagopplæring er den opplæringen skolen bruker for å kunne hjelpe eleven å gjøre fagopplæring (matematikk, naturfag osv.) tilgjengelig på et språk elevene forstår mens de lærer seg norsk. 3. Rektors vedtak skole har den kartlagt norskferdigheter til (skolenavn) (Elevenes navn) 21 Læreplan i grunnleggende norsk, formål med faget 22 Læreplan i morsmål for språklige minoriteter, formål med faget s. 1

36 36 På bakgrunn av kartleggingsresultatene i norsk og på mangel av morsmålslærer/tospråklige lærer i det aktuelle morsmål fatter rektor følgende vedtak: Opplæring Innhold Organisering Omfang I klassen Særskilt norsk opplæring Følge læreplan i grunnleggende norsk på nivå etter kartleggingsresultater I særskilte grupper for kortere eller lengre perioder Enetimer i begrensede perioder 2 t/u i 38 uker? 76 årstimer for skoleåret Kombinasjon av enetimer og i klassen Fagopplæring På tilrettelagt norsk Opplæring følger læreplaner i de obligatoriske fag i kunnskapsløftet. Matematikk Engelsk Naturfag Samfunnsfag Andre fag: I klassen Enetimer på elevens nærskole Timer i fådelt språkgruppen på elevens nærskole Timer i fådelt språkgruppe på en annen skole enn elevens nærskole Vedtaket gjelder fra til

37 37 Vedtak om særskilt språkopplæring er et enkeltvedtak, jf. Forvaltningslovens(fvl.) 2. Vedtaket kan påklages, med en klagefrist på tre uker regnet fra det tidspunkt foresatte har mottatt brevet, jf. fvl 28 og 29. En eventuell klage bør være skriftlig og begrunnet, og den skal sendes til skolen. Dersom rektor eller Fagavdeling barnehage og skole tar klage til følge, vil klage bli oversendt til Fylkesmannen i Hordaland. Fylkesmannens avgjørelse er endelig og kan ikke påklages. Foresatte har, med visse unntak, anledning til å se sakens dokumenter jf. fvl. 18 og 19. Med vennlig hilsen (Rektors underskrift)

38 38 Unntatt offentlighet; offentleglova 13 j.fr.fvl. 13 første ledd nr 1 Vedtak om særskilt språkopplæring når eleven ikke har behov for opplæring etter opplæringsloven 2-8 og privatskoleloven Personlig opplysninger Etternavn Fornavn Mellomnavn Fødsels-personnr. DUF Skolenavn Årstrinn Morsmål Elev/foresattes samtykke skole viser til skolens forhåndsvarsel datert og (Skolens navn) elev/foresattes samtykke datert 2. Særskilt språkopplæring Opplæringsloven 2-8 og privatskoleloven 3-5 sier at elever med et annet morsmål en norsk eller samisk har rett til særskilt språkopplæring hvis eleven ikke kan tilstrekkelig norsk til å følge ordinær undervisning. Videre at morsmålsopplæring kan legges på en annen skole enn der eleven vanligvis går. Når morsmål og tospråklig fagopplæring ikke kan gis av egnet undervisningspersonale skal kommunen så langt som mulig legge til rette for annen opplæring. Paragrafene sier også at forutsetning for å kunne få særskilt språkopplæring er at skolen kartlegger elevenes norske språkferdigheter.(se hele teksten av 2-8) 23 Særskilt språkopplæring etter opplæringsloven 2-8 og privatskoleloven 3-5 består av tre deler, særskilt norskopplæring, morsmålsopplæring og tospråklig fagopplæring. Den særskilte norskopplæringen er en tilrettelagt opplæring til elevene som ikke har norsk som morsmål. Bergens skoler følger læreplan i grunnleggende norsk Særskild språkopplæring for elevar frå språklege minoritetar

39 39 «Et hovedmål for opplæringen i grunnleggende norsk er utvikling av språklig selvtillit og trygghet. Opplæringen skal fremme norskspråklig utvikling, slik at elevene blir i stand til å følge ordinær opplæring i norsk og andre fag på norsk.» 24 Morsmålsopplæringen i Bergen kommune følger læreplan i morsmål for språklige minoriteter. Det overordnede mål med denne opplæringen «er å styrke elevenes forutsetninger for å beherske det norske språket og derved deres læringsmuligheter gjennom utvikling av grunnleggende lese- og skriveferdigheter, ordforråd og begrepsforståelse på morsmålet.» 25 To viktige forutsetninger for å kunne få morsmålsopplæring er at eleven ikke har tilstrekkelig kompetanse i norsk til å kunne følge ordinær undervisning og at eleven det gjelder behersker sitt morsmål aldersadekvat. Tospråklig fagopplæring er opplæring på morsmål eller på tilrettelagt norsk i fag. Tospråklig fagopplæring er den opplæringen skolen bruker for å kunne hjelpe eleven å gjøre fagopplæring (matematikk, naturfag osv.) tilgjengelig på et språk elevene forstår mens de lærer seg norsk. 3. Rektors vedtak skole har den kartlagt norskferdigheter til (skolenavn) (Elevens navn) På bakgrunn av kartleggingsresultatene i norsk fatter rektor følgende vedtak: har ikke behov for særskilt språkopplæring etter opplæringsloven 2-8 og (Elevens navn) privatskoleloven 3-5. Når eleven ikke lenger har rett til særskilt norskopplæring etter opplæringsloven 2-8 faller også tilbudet om morsmål/tospråklig fagopplæring bort Vedtak om særskilt språkopplæring er et enkeltvedtak, jf. Forvaltningslovens(fvl.) Læreplan i grunnleggende norsk, formål med faget 25 Læreplan i morsmål for språklige minoriteter, formål med faget s. 1

40 40 Vedtaket kan påklages, med en klagefrist på tre uker regnet fra det tidspunkt foresatte har mottatt brevet, jf. fvl 28 og 29. En eventuell klage bør være skriftlig og begrunnet, og den skal sendes til skolen. Dersom rektor eller Fagavdeling barnehage og skole tar klage til følge, vil klage bli oversendt til Fylkesmannen i Hordaland. Fylkesmannens avgjørelse er endelig og kan ikke påklages. Foresatte har, med visse unntak, anledning til å se sakens dokumenter jf. fvl. 18 og 19. Med vennlig hilsen (Rektors underskrift)

41 41 Unntatt offentlighet; offentleglova 13 j.fr.fvl. 13 første ledd nr 1 Til Byrådsavdeling for barnehage og skole Fagavdeling barnehage og skole Postboks Bergen Oversendelse av klage over vedtak om særskilt språkopplæring 1. Personlig opplysninger Etternavn Fornavn Mellomnavn Fødsels-personnr. DUF Skolenavn Årstrinn Morsmål Foresattes navn 2. Rektors vedtak Rektor fattet i vedlagt brev av følgende vedtak: (Dato) skole har den kartlagt norskferdigheter til (Skolens navn) (Dato). På bakgrunn av kartleggingsresultatene i norsk fatter rektor følgende ( Elevens navn) vedtak: har ikke behov for særskilt språkopplæring etter Opplæringsloven (Elevens navn) 2-8 og privatskoleloven 3-5. Vedtaket ble påklaget av foresatte i vedlagt brev av (Dato)

42 42 1. Skolens forhåndsvarsel. 2. Foresattes eventuelle uttalelse til skolenes fornhånsvarsel. 3. Skolens begrunnede enkeltvedtak. 4. Foresattes begrunnede klage 5. Skolens dokumentasjon: a. Kartleggingsresultater med dokumentasjon b. Oppsummering av kartleggingsresultater Med hilsen (Dato) (Rektors underskrift)

43 43 Til Unntatt offentlighet; offentleglova 13 j.fr.fvl. 13 første ledd nr 1 Skole helsetjeneste Tannhelsetjenesten v/ Tannklinikk Os Overtannlege Postboks Os Melding til helse- og tannhelsetjenesten Lim inn Elevkort Opprinnelsesland Morsmål Status Ankomst Norge Skolestart Behov for tolk i morsmål og eller følgende språk Søsken Dato Navn -skoleadministrasjon