Periodeplan for Fjelltrolla TRIVELIG OG ANNERLEDES - en herlig barndom Fjelltrolla 91 19 71 46 www.brunes.modum.kommune.no september-desember 2013
Voksne på Fjelltrolla Line Møller/ ped.leder, 80 % stilling. Fri hver fredag Kaia Jøsendal/ fagarbeider, 100 % stilling. Konstituert ped.leder på fredager. Frode Engen/ fagarbeider 100 % stilling.fri hver torsdag. Anita Dahlen/fagarbeider, enkeltbarn 5, 7 + FUNE. Hun jobber 85% stilling. Nina Tangen/Fagarbeider 40% stilling og brukes ellers som vikar Barna på Fjelltrolla Det er 19 barn på Fjelltrolla. Det er tre jenter født i 2008 (elger). syv gutter og to jenter født i 2009 (rådyr). To jenter og fem gutter født i 2010 (gauper). En dag i uka vil det være aldersdelte grupper. Der vil de møte voksne fra både Fjelltrolla og Mosatrolla. Innholdet for denne gruppen kan dere lese mer om i eget skriv. Målet for denne gruppen er at barna skal få god kontakt med barna på sin egen alder på tvers av avdelingene. Det siste året er det skole gruppe (Elg-gruppe) to dager i uken.her jobber vi i stasjoner med skoleforbredende aktiviteter. Vi ser at disse barna får en spesiell tilhørighet og dette er positivt når de skal begynne sammen på skolen. Barn og voksne blir også bedre kjent på tvers av avdelingene noe som er trygt og godt i og med vi er så mye felles om morgenen og ettermiddagene. Vi vil jobbe mye i starten av barnehageåret med å integrere alle i gruppa, jobbe med hvordan vi er mot hverandre og lekekompetanse. Vi ønsker at barna på Fjelltrolla skal føle tilhørighet til gruppa si og vise omsorg for hverandre. Vi prater om de som er syke eller har fri når vi har samling. Vi håper alle skal få et år fylt av glede, humor, trivsel, fellesskap og positivitet i nær tilknytning til naturen. Tenk om det går!!
Dagsrytmen på Fjelltrolla KJERNETIDEN: 09.15 15.00 06.45 Barnehagen åpner og vi er felles. Frokost for de som ønsker det frem til 8.15 08.15 De som ikke spiser går enten opp eller ut. 09.15 Kjernetiden begynner. Det vil være samling for å ta opprop av barna og gjennomgang av dagens aktiviteter og magiske øyeblikk som barna ikke kan være foruten. Husk samling styrker barnas sosiale kompetanse(vente på tur, rekke opp hånden osv.) Ring hvis dere kommer senere eller har fri fra barnehagen. 09.45 Vi går på tur til lavvoen, aldersdelte grupper, tur i nærområdet, aktiviteter etc. 11.00 Lunsj smøremåltid/varmmat. 11.30 Eventyrstund. Vi deler i to grupper. 13.30 14.00 Niste og fruktmåltid når vi er i skogen. I barnehagen spiser vi dette måltidet kl. 14.30 14.30 Vi går fra lavvoene og tilbake til barnehagen. 15.00 Frilek 16.30 Barnehagen stenger. Dere skal være ute av barnehagen før 16.30. Ved for sein henting blir du/dere ilagt en bot.
Grovplan for Fjelltrolla N Ta med ski og staver når det er snø. Vi går inn til lavvoen på ski. Mandag Tirsdag Onsdag Torsdag Fredag Turdag i Aldersdelte Møtedag: Lavvodag Lavvodag nærmiljøet. grupper. Aktiviteter og lek 9.15-15.00 9.15-15.00 Grupper: i nærheten av Vi går etter Vi går etter 9.45-12.00 barnehagen samling samling Vi går på tur Gauper- 9-10 furutoppen og er borte 3-åringer har møte hele dagen. 9.15 15.00 Vi går etter samling. Rådyr- 4-åringer Ped.møte 12-13 10.15-11.15 Fjelltrolla har møte 13-14 Elggruppe- 5 åringer 9.45-12 Elger- samarbeidstid 5 åringer Mosatroll møte 13-14 www.brunes.modum.kommune.no her kan du se bilder fra hverdagen vår
Grunnsynet til Fjelltrolla Vi setter barns undring og lek i fokus. Med fokus på voksenrollen ønsker vi å være gode rollemodeller i måten vi samhandler med barna. Vi vil gå ved siden av barna og undre oss sammen med dem. Stille oss spørsmål og reflektere. Derfor må vi ha god tid slik at vi kan oppdage dyr og planter langs veien. Vi skal lytte til barna og la de få medvirke i sin egen hverdag. Vi ønsker å være tilstede og hjelpe barna i lek der det trengs. Lekekompetanse og jobbe for at barna skal fungere så godt som mulig sosialt er viktig. Vi jobber for at alle skal oppleve vennskap. Vi deler oss mye i små grupper for å se hvert enkelt barn og få bedre innsikt i barnas kompetanse slik at vi kan støtte opp om utviklingen på best mulig måte. Også fordi det er en stor forskjell på 3 åringen og 5 åringen trenger vi å dele oss etter alder. Språket er en viktig faktor for å fungere i leken sammen med andre barn. Vi bruker konkreter for å konkretisere eventyr og fortellinger og vi bruker en dagtavle for at barna skal ha oversikt over dagen. Vi ønsker å gi barna mange opplevelser i naturen som barna gjennom samtale og lek vil sette ord på og gjenfortelle. Snakkepakken og flanellografer er viktige verktøy for oss. Vi er opptatt av å anerkjenne det positive som skjer i samhandling mellom barna, faste rutiner og konsekvente grenser for hva som er greit og ikke. Vi jobber ut ifra rammeplanens verdigrunnlag, Vi i Brunes naturbarnehage har valgt å sette fokus på å gi gode naturopplevelser med god tid, god plass, mestring, lek og uteglade barn og voksne. Vi vil være en omsorgsfull barnehage med en nysgjerrig hverdag. Vi ønsker å være engasjerte og vise kreativitet gjennom god planlegging, opplevelser og ha fokus på prosessen. Vi på Fjelltrolla kommer til å jobbe mye med at alle skal føle seg inkludert i gruppa nå i oppstarten. Der leken vil stå sentralt. Vi jobber mye med leke grupper der vi jobber med at alle skal føle trygghet, tilhørighet, og oppleve glede ved å knytte vennskap og leke sammen. Tanken er at hvis barna trives i gruppa og blir gode «lekere» vil de trives i barnehagen.. Vi deler oss i mindre grupper under samlingen slik at vi kan prate mer sammen om følelser, vanskelige eller fine episoder i hverdagen. Målet er å lære barna ansvarlighet og god sosial kompetanse. Der de kan reflektere over positive og negative konsekvenser av sine handlinger. Vi har voksenrollen som fokus og jobber mye med dette gjennom praksis fortellinger, tilbake meldinger med kritiske og undrende spørsmål, dialogspill og felles verdier og holdninger i forhold til hvordan vi er som rollemodeller. Vi skal være oss selv, trygge, pålitelige voksne som er konsekvente og håndterer konflikter og negativ adferd på en positiv og konsekvent måte. Vi har fokus på å styrke og gi mye oppmerksomhet til den positive adferden, og gir minst mulig oppmerksomhet til negativ adferd. Vi har fokus på å gi mye ros og oppmuntring og være en støtteperson for barna. Vi skal være der barna er, i dialog og positiv kommunikasjon. Negativ adferd forsøker vi i den grad det er mulig å overse og heller rette oppmerksomheten til det som er positivt. Låser situasjonen seg helt får barna en liten tenkepause. Vi skal være konsekvente uten å være strenge. Strukturen på Fjelltrolla fungerer slik at til hver overgang fra en aktivitet til en annen er det et indianerrop og samling på
trappa da vi sammen ser på stokken hva som skal skje. Da kan vi gi alle samme beskjed på en rolig måte. HVA ER SOSIAL KOMPETANSE? HVORDAN VIL VI PÅ FJELLTROLLA JOBBE MED DETTE? Sosial kompetanse handler om at voksne og barn skal samhandle positivt med hverandre i ulike situasjoner. Det innebærer å kunne regulere tenkning, følelser og adferd. Vi prater mye om følelser i barnehagen. Det er lov og være sint men vi må finne strategier som ikke går utover andre. Det er viktig å kunne gi uttrykk for følelser og meninger på en positiv måte. Dette er viktig for å få innpass i leken og jevnaldringsgruppa. Som voksne ønsker vi å fremheve enkeltbarnet og barnegruppen. Barn blir utfordret gjennom samhandling til å kunne mestre balansen mellom selvhevdelse og se andres behov. Som gode rollemodeller handler det først og fremst om kommunikasjonen med barna, og hvordan egen væremåte skal gi barna læring og sosiale ferdigheter. Barn lærer å samhandle med hverandre på en positiv måte gjennom samspill med hverandre. Den sosiale kompetansen gjenspeiles i barns evne til å ta initiativ til samhandling og opprettholde vennskap. Dette er noe av det viktigste barnet trenger å mestre for å kunne fungere i lek med andre. Vi har også fokus på at barna skal lære å komme til enighet i konflikter som oppstår og oppfordrer de til å komme med løsningsforslag selv.. Vi tenker at det viktigste vi kan gi barna er en god sosial kompetanse slik at de vet noe om hvordan man får en venn, kommer inn i leken og får god kompetanse på å leke. Dette er viktig for trivselen som igjen medvirker til læring. Vi har barnemøte to ganger i uken der vi snakker rundt et tema innenfor sosial kompetanse. Vi bruker bilder og en bamse som hjelpemidler og prater om følelser og adferd vi har mot hverandre. Vi kommer til å bruke den impulsive hunden og den rolige sneglen i små drama snutter som utgangspunkt for samtale. Målet er at dette skal være barnas møter der de kan ta opp ulike temaer. De voksne skal være en møte leder som møter barna med tilstedeværelse og en lyttende holdning som viser interesse for det barna sier. Det å gi barna spørsmål i stede for konkrete svar slik at de kan komme med svarene selv er en metode vi bruker. Det å definere sosial kompetanse er de kunnskaper, ferdigheter, holdninger og den motivasjon som barnet trenger for å mestre de miljøer de oppholder seg i, eller som de kan forventes å ta kontakt med, samtidig som trivsel og positivt selvbilde ivaretas.(garbarino)
HVORFOR SMÅGRUPPER? Ved å benytte seg av mindre grupper kan en være med på å videreutvikle barns lek på en annen måte enn når hele gruppa er samlet. Når vi deler oss i små grupper blir det mer ro, vi får tid og rom til å lytte og undre oss med barna. Det er lettere å observere barnas samspill med hverandre og legge til rette for tilpassa aktiviteter. Vi har delt barna på Fjelltrolla inn i 4 grupper og det vil si at vi har ca 6 barn hver. Hver voksen lager sin egen månedsplan for sin gruppe. Vi tar utgangspunkt i barnas behov og interesser når vi velger mål, innhold og arbeidsmåter for gruppa vår Eksempler på hva vi kan jobbe med på smågruppene: Lekekompetanse: leke rundt et felles leketema, ta en rolle, holde oppmerksomheten, løse uenigheter, komme med innspill, drive leken fremover, fantasere, teste ut ulike roller, normer og regler, styrke seloppfatning og identitet, finne en balanse mellom å tilpasse seg og selvhevdelse, få nye opplevelser som inspirerer leken Lek er på liksom utenfor den virkelige verden er lystbetont for barnet og gir en indre fryd. Lek er forberedelse til den voksne alder (Lillemyr) Språk: blåse bobler eller maling med sugerør, lek med speil og munnmotorikk, spill, språksprell, lytteøvelser, eventyr, sang, rim, regler, spill, oppgave ark, lek. Finmotorikk og konsentrasjon: Klippe, lime, plukke bær, snekre, perle, tegne, forme, papp masje, spill Det vi erfarer med disse lekegruppene er at barna ofte tar opp igjen det samme vi holdt på med sist. De vil gjerne leke det samme og går inn i de samme rollene. Her blir det den voksnes oppgave å utvide leken etter barnas alder og utvikling. Vi bruker icdp og den meningsskapende dialog for å gi mening og utvide leken. ICDP er noe vi jobber med og har som grunntanke bak samspillet med barna. Dette kan du lese litt om i årsplan eller på nettet. www.bufetat.no/foreldreveiledning/. Her ser du et Eks på en gruppe aktivitet: samling om vennskap og hvordan vi kommer inn i en lek. Barna ble med å dramatiserte ulike løsningsforslag med hånddukkene. Etterpå skulle vi male oss selv, noe som endte opp med at vi malte planeter og verdensrommet isteden.
SEPTEMBER-NOVEMBER 2013 Fagområde: Kropp, bevegelse og helse (vi vil naturlig komme innom de andre fagområdene men dette er vårt hovedfokus) Få kunnskaper om menneskekroppen og forståelse for betydningen av gode vaner og sunt kosthold. TEMA Innhold Arbeidsmåter Forutsetninger Evaluering Kroppen vår - maling -forme i pappmasje -gips -Spikke/snekre -Foto -bøker -Temabaserte samlinger -trolldeig - ulike formingsaktiviteter - dikte en fortelling. - dramatisere -tegne/male -lese -oppsøke informasjon på internett -film -matlaging - planlegging - Forberedte voksne. - Tilrettelegging - Små grupper - Rutiner - Positiv grensesetting og dialog med barna - Barns medvirkning Observasjon Dokumentasjon Tidslinje Kommunikasjon. Månedsbrev Hovedmål for prosjektet Ta utgangspunkt i barnas nysgjerrighet og undring over det vi lurer på i forhold til kroppen vår. Målet er nådd når: Når barna har funnet ut noe mer om kroppen og undrer seg over dette temaet. 17.10 Høstsuppe 4-8.11 Brannvernuke 13.11 plandag 29.11 Julegrantenning internt i barnehagen BURSDAGER I SEPTEMBER-NOVEMBER: 23.9 Sofie Elena 5 år 28.9. Margrete 3 år 16.11 Sondre 4 år 18.11 Sol Arja 3 år
Desember 2013 Fagområde: Etikk, religion og filosofi TEMA Innhold Arbeidsmåter Forutsetninger Evaluering Advent Temabaserte samlinger Kalender formingsmateriell Adventsbok Innhente fakta sanger Jule Hemmeligheter lese Julebudskapet Bake ute i lavvoen Lage pynt av naturmateriale. Julesanger Lage et juletre. - planlegging - Forberedte voksne. - Tilrettelegging - Samarbeid - Små grupper Observasjon Dokumentasjon Kommunikasjon. Månedsbrev Hovedmål for ADVENT OG JUL Vi skal skape en rolig og harmonisk advent hvor fokus skal være høytidsmarkeringen. Vi vil skape rom for opplevelser, undring og ettertanke Målet er nådd når: Voksne og barn har fått undret seg over temaet jul, og barna har fått noe kunnskap om julebudskapet. BURSDAGER I DESEMBER: 17.12 Emil Andre 3 år 25.12 Sebastian 4 år. Adventssamlinger alle mandager 5/12 JULEBORD FOR BARNA 13/12 LUCIA, 17/12 NISSEFEST I SKOGEN Hilsen Kaia, Frode, Anita,Nina og Line