Halvårsplan for avdeling. Tyrihans. Høst Barnas Hus Tyrihans. Halvårsplan, Del 2. Side 1

Transkript

1 Halvårsplan for avdeling Tyrihans Høst 2013 Barnas Hus Tyrihans. Halvårsplan, Del 2. Side 1

2 Vi på Tyrihans er: Trine Anita Skretteberg, pedagogisk leder, 90 % stilling. - Assisterende styrer 10%. Janka Killingdalen, assistent, 100 % stilling. Helene Michelsen, fagarbeider, 100 % stilling. Elin Nymoen, assistent, 40 % stilling. -funemidler (styrking av gruppa) Amal Nahi Al-Madhi, fagarbeider,10%. Vikarer: Se nettsiden vår. Vi er 18 barn på Tyrihans dette barnehageåret. 8 jenter og 10 gutter, i alderen 3-6 år. På vår avdeling er målet vårt at alle barn skal bli trygge og få venner, derfor er temaet vårt denne høsten Bli kjent og knytte vennskap. Dette temaet vil vi jobbe med på ulike måter. Vi bruker samlingsstunder og samtaler, formingsaktiviteter og grupper, lek og turer. Gjennom denne type tema og de ulike metodene vi bruker, synliggjør og bevisstgjør vi verdiene våre (se årsplanen, og velkomstskrivet.) Vi bruker tankekart som en metode for planlegging av tema og aktiviteter. Vi har også høst som tema. Vi følger med på årstidene. Dagsrytmen vår: Samlingsstund starter Vi velger et ordensbarn (se under morgensamling). Etter samlingsstund har vi en tilrettelagt aktivitet, tur ut av barnehagen, grupper eller lek inne eller ute. Mat og drikke i barnehagen utgjør en betydelig del av barns totale kosthold. Maten i barnehagen, enten den er medbragt eller tilberedt i barnehagen, er derfor av stor betydning for barns helse og utvikling. Det er viktig at den er sunn og variert. Barnehagen skal bidra til at barna får gode vaner når det gjelder kosthold. Den er en arena hvor barn på en naturlig måte kan tilegne seg kunnskaper og gode holdninger når det gjelder mat, måltider og hygiene. Første måltid spiser vi ved 11-tiden. Barna må ha med seg niste til 11- måltidet mandag og tirsdag. På onsdag, torsdag og fredag, har vi smøremåltid/felles måltid i barnehagen. Vi setter frem pålegg, så barna går og smører selv, eller ber om hjelp hvis de trenger det. Vi har ett felles måltid i uken. Det vil si at en avdeling har ansvar for å lage og sette frem et sunt og godt måltid til alle barn og voksne i barnehagen. Det er en god opplevelse og følelse og kunne lage noe til andre, og fint å vise at man setter pris på det andre gjør for deg. Barnas Hus Tyrihans. Halvårsplan, Del 2. Side 2

3 Barn og voksne laget i stand en grønnsakshage på våren 2013, som vi nå høster inn fra. Se nettsiden vår. Barna får melk og frukt/ grønnsak hver dag, til andre måltidet kl ca. Ved bursdagsfeiring markerer vi dagen sammen med barnet ved at barnet er i fokus. Vi lager bursdagskrone og synger bursdagssang. Barnet velger blant smoothie, fruktspyd/salat, eller en aktivitet det vil gjøre sammen med barna denne dagen. Etter måltidet hviler vi. Barna har hver sin madrass, og vi lytter til en cd. Vi er opptatt av at barna skal kunne kjenne ro i kroppen, og øve seg på evnen til å lytte til cd/eventyr. Vi har språkgruppe i hviling når vi er 4 voksne på avdelingen. Da er det en gruppe barn som er med på språkrommet, hvor vi spiller spill, samtaler, leser, tegner, klipper med mer. Dette går på omgang. Vi er bevisste på å lytte, ta imot og utføre beskjeder, vente på tur, snakke i gruppe, bruke språket, benevne ting, samarbeide og få gode opplevelser. Vi har også smågrupper inne på puterommet og i garderoben, dette byttes på for hver gang. Her kan de sitte med konstruksjonslek, rollelek, tegning og andre aktiviteter. Vi legger vekt på at barna skal ta hensyn til hverandre og lytte til hverandre. I smågrupper er det en god mulighet til å stifte vennskap og bli kjent. «Sosial kompetanse handler om å kunne samhandle positivt med andre i ulike situasjoner» R-11. Barnas Hus Tyrihans. Halvårsplan, Del 2. Side 3

4 Etter hviling går vi ut. Barna kler på seg selv det de trenger, eller ber om hjelp hvis de trenger det. Barna er gode til å hjelpe hverandre også. Vi er opptatt av at barna skal prøve selv, få støtte hvis de trenger det og oppleve mestring ved at de klarer det Dette styrker selvfølelse og selvtillit. Siste måltidet spiser vi mellom og Lek etter måltidet. Satsningsområdet vårt LEK: En barnehagehverdag består mye av lek, og vi voksne skal tilrettelegge og fremme lek. Vi er bevisste på å få barn deltakende med i lek, som støttende og medvirkende voksne. I lek skal initiativ, fantasi og engasjement finne sted. Barn skal få undre seg, gjøre seg erfaringer, og få opplevelser. Barnehagen skal gi barn muligheter for lek, livsutfoldelse og meningsfylte opplevelser og aktiviteter. (R-11) De ulike samlingsstunder: Morgensamling vi sier god morgen. Denne starter 09.30, så fint om barna leveres før eller etter samlingsstunden. Et ordensbarn blir valgt, og sitter fremme ved den voksene. De andre barna skal følge med, lytte, komme med ideer og forslag, og være oppmerksom mot det som skjer i samlingen. Barnehagen skal gi barn troen på seg selv og andre. (R-11) Barnas Hus Tyrihans. Halvårsplan, Del 2. Side 4

5 Ordensbarnet har ulike oppgaver i løpet av dagen. Barnet hjelper til med å finne ut hvilken dag det er, bestemmer sanger, roper opp barna, dekker på til måltidene, deler ut frukt og er i sentrum i de ulike aktivitetene. Steg for steg - Steg for Steg er et metodisk opplegg til hjelp for å fremme sosial kompetanse. Steg for steg bevisstgjør barna, lærer dem å kjenne igjen og sette ord på egne følelser. Magisk samlingsstund/ temasamling dette er en type samlingsstunder som vi har gode erfaringer fra. Vi skaper nysgjerrighet, gode opplevelser gjennom glede og utforsking, deltakelse, og vi gir barna erfaringer gjennom konkreter og engasjerte voksne. «Barnehagen skal støtte barns nysgjerrighet, kreativitet, vitebegjær og lærelyst og bidra til et godt grunnlag for livslang læring og danning.» R-11 Venner og fellesskap, og hvordan vi skal være mot hverandre er i fokus. Det er viktig å ta vare på hverandre, vite forskjellen på rett og galt, kunne ta hensyn til hverandre og kjenne følelsen av det å ha en venn. «Forståelse for sosiale forhold og prosesser og mestring av sosiale ferdigheter krever erfaring og deltakelse i fellesskapet.» R-11. Det fysiske rom på avdelingen: Vi har ulike typer leker og materiell tilgjengelig for barna på avdelingen. Barna kan selv hente det de ønsker å holde på med, og de skal rydde etter seg når de er ferdige. Barnehagen skal gi barn muligheter for lek, livsutfoldelse og meningsfylte opplevelser og aktiviteter. (R-11) Vi bytter ut med jevne mellomrom, og barna medvirker til hva det skal være på avdelingen. Barnas Hus Tyrihans. Halvårsplan, Del 2. Side 5

6 Barn i barnehagen har rett til å gi uttrykk for sitt syn på barnehagens daglige virksomhet. Barn skal jevnlig få mulighet til aktiv deltakelse i planlegging og vurdering av barnehagens virksomhet. Barnets synspunkter skal tillegges vekt i samsvar med dets alder og modenhet. (R-11) Grupper og andre aktiviteter: Tarzangruppen i denne gruppen er barna som skal begynne på skolen høsten De starter dagen med Språksprellsamlinger (Ved å bruke språksprell får barna mulighet til å utvikle sin språklige bevissthet gjennom morsomme aktiviteter. Å leke med språket er nyttig og viktig for alle barn). De er på turer og har aktiviteter og lek. Stasjonsjobbing: vi deler barnegruppen i mindre grupper. Vi har tilrettelagte aktiviteter eller lek. «Barnehagen skal støtte barns utvikling ut fra deres egne forutsetninger og gi det enkelte barn og barnegruppen utfordringer» R-11 Smågrupper: når Tarzangruppen har møte, deler vi gruppen som er igjen i mindre grupper. Vi vil starte med en tilrettelagt aktivitet, så vil barna få være med å medvirke til det som skal skje etterpå. Den voksnes ansvar sammen med barna i løpet av barnehagedagen er å tilrettelegge for å skape tilhørighet og fellesskapsfølelse for barna, hjelpe og veilede i konfliktsituasjoner, vise interesse for barns ulike syn, ta vare på og se de små øyeblikkene, være gode rollemodeller, se og lytte til barna, vise respekt og ta hensyn til den enkeltes behov. «Barnehagen skal møte barna med tillit og respekt, og anerkjenne barndommens egenverdi. Den skal bidra til trivsel og glede i lek og læring, og være et utfordrende og trygt sted for fellesskap og vennskap. Barnehagen skal fremme demokrati og likestilling og motarbeide alle former for diskriminering.» (Barnehageloven 1 formål, 2 og 3 ledd) Barnas Hus Tyrihans. Halvårsplan, Del 2. Side 6

7 Turer: vi går på tur ut av barnehagen område. Barna skal ha en god sekk som de skal bære selv. Med drikke og mat i, heng denne på knaggen ute. «Felles opplevelser og aktiviteter gir unik mulighet for kommunikasjon mellom barn». R-11 Trollskogen vår; Vi har en flott skog, Trollskogen, som vi bruker. Der er det en flott gapahuk som vi ofte har som en base, og den er vi veldig glad i. I Trollskogen er det berg, steinrøys, stier, masse småkratt og trær så det er mange utfordringer for barna! Det tar ca 10 minutter å gå til Trollskogen, og barna bærer tursekken sin selv. Det er alltid stas å ha drikkeflaske eller termos i sekken. Danning: I barnehagen er gjensidige samhandlingsprosesser med barn og voksne i lek og læring og hensynet til hverandre forutsetninger for barnets danning. Danning er en livslang prosess som blant annet handler om å utvikle evne til å reflektere over egne handlinger og væremåter. (R-11) Foreldresamarbeid: Det er viktig for oss å møte barnet om morgenen, og gi det en god start på barnehagedagen. Sitter de voksne opptatt med andre barn, vil vi at de som leverer barnet tar barnet med inn på avdelingen eller til fellesrommet, slik at vi får møtt dere på en god måte. Vi ønsker å gi dere en tilbakemelding på dagen når barnet blir hentet, og si takk for i dag. Foreldre og barnehagens personale har et felles ansvar for barns trivsel og utvikling. (R-11) Barnas Hus Tyrihans. Halvårsplan, Del 2. Side 7

8 God dialog med dere er viktig for oss. Vi ønsker at dere informerer oss om ting dere mener er viktig for barnet, og som kan påvirke barnet sin hverdag. Det er barnet i fokus. FN-Kafè: i forkant av FN-kafèn som er 24 oktober, vil vi jobbe med et prosjekt i barnehagen. Det vil stå mer om dette på oktober planen. Vi selger produkter som barna har laget til inntekt for fadderbarnet vårt i Gambia. Kompetanseutvikling for assistenter: Vi fortsetter med organisert kompetanse utvikling i barnehagen. Vi skal ha møter en gang i måneden. Assistentene er delt inn i tre grupper, pedagogiske ledere og styrer leder gruppene. Vi vil ha fokus på LEIK. Vi bruker veiledning som et verktøy. Dette blir en positiv og lærerik prosess for oss alle. ICDP (International Child Development Program) i barnehagen: Dette er et kurs som kommunene tidligere har tilbudt foreldrene å delta på. Alle de pedagogiske lederne og styreren i barnehagen vår er ICDPveiledere. Og vi har holdt ICDP kurs for alle assistentene. Det er viktig for oss å se det enkelte barn i gruppen. Vi kan bruke ICDP som en metode for å oppnå dette, dette er noe vi samtaler rundt på avdelingsmøter. Vi bruker og observasjoner og veiledning. For mer informasjon om ICDP programmet, gå til: Førjulstid og Desembermåned: I desember vil det være aktiviteter og samlinger rundt jul og juletradisjonene våre. Vi har desember samlinger hvor vi teller ned til julaften, synger julesanger, titter i julepostkassen vår, trekker pepperkake fra kalenderen, snakker om vinter, ski og ake Julepostkassen vår har vi hatt som en tradisjon i flere år, og barna synes dette er spennende. Ordensbarnet går ut og titter etter om det er kommet en julehilsen til oss på Tyrihans. Det kan enten være et dikt, et eventyr, en cd, klistremerker, boller, pepperkaker, rosiner, julekort, meiseboller, julepynt, lys, fyrstikker, tegneark, fargeblyanter, ideer og tips til aktiviteter og masse masse annet. Dette håper vi dere foreldre kan bidra til å få til, og dere kan bare legge pakken i julepostkassen om morgenen. Ligger det en til Tyrihans der fra før, så vent gjerne til en dag hvor det er tomt. Vi synes det er flott og hyggelig at dere hjelper til og bidrar med dette, takk Barnas Hus Tyrihans. Halvårsplan, Del 2. Side 8

9 NB. Vi minner om barnehagens hjemmeside: Ny halvårsplan kommer i januar Ved behov for å ta kontakt med barnehagen utover barnehagens åpningstid, ta kontakt med: Anne Kristin: (styrer) Trine: (ped.leder) Janka: Barnas Hus Tyrihans. Halvårsplan, Del 2. Side 9