Barn, ungdom og deltakelse Emnekode: MSO190_1, Vekting: 10 studiepoeng Semester undervisningsstart og varighet: Vår, 1 semester Semester eksamen/vurdering: Vår Fagpersoner - Cecilie Omre (Hovedansvarlig) - Liv Schjelderup (Hovedansvarlig) - Liv Schjelderup (Hovedansvarlig) Læringsutbytte Reflektere over synet på barn, ungdom og deres deltagelse i beslutninger knyttet til sine livsvilkår. Få en faglig drøfting omkring barn som kompetente versus barn som sårbare. Kurset kan med fordel kombineres med de to andre kursene på 10 studiepoeng "Empowerment og familiens beslutningsmyndighet i barnevernet" og "Strength and solution oriented theories in child welfare practices") Innhold Hovedtemaer vil være: Barneperspektivet Barn og unge i det sosiale arbeidet Juridisk rammeverk og FNs barnekonvensjon - konsekvenser for praksis. Etnisitet i barnevernet Barnesamtaler - å snakke med barn og unge Barne- og ungdomsforskning Arbeidsformer Gruppearbeid, rollespill og forelesninger. Antall timer: 45 + forarbeid Undervisningsspråk: Nordisk Forkunnskapskrav Ingen Eksamen/vurdering Vekt Hjelpemidler side 1
MSO190_1 - Barn, ungdom og deltakelse Hjemmeeksamen 1/1 Alle Drøftingsoppgave over oppgitt emne Intern og ekstern sensor Vurderingsuttrykk: A-F Eksamenssemster: Høst Eksamen. Eksamen gjennomføres som hjemmeeksamen i uke 37, 8-15 september 2008. Utlevering over mail mandag 8/9 kl. 0900 og innlevering mandag 15/9 kl. 1400. Eksamensbesvarelsen skal ta utgangspunkt i modulens oppgitte pensum og i den enkelte students fremlagte litteratur knyttet til forarbeidet til kurset. Litteraturliste knyttet til forarbeidet på 500 selvvalgte sider skal legges ved eksamensbesvarelsen Kontinuasjon uke 46, 10-17. november 2008 Innlevering 17.november kl 14:00 Litteraturliste knyttet til forarbeidet på 500 selvvalgte sider skal legges ved eksamensbesvarelsen Vilkår for å gå opp til eksamen/vurdering Individuell presentasjon over oppgitt emne Forarbeid. Studentene skal i forkant av samlingen forberede et 40 minutters fremlegg (15 minutter forelesning, 20 minutter diskusjon / kommentarer fra salen og 5 minutter til oppsummering) over følgende tema: "Hvordan utfordrer / utmanar prinsippet om barn og unges medvirkning, jfr. FNs barnekonvensjon artikkel 12, sosialt arbeid i ditt land, - så vel teoretisk som praktisk". I fremleggene fra det enkelte land skal det komme frem hvordan lovverket pålegger sosialt arbeid å inkludere barn og unge. Fremlegget presenteres i gruppe bestående av studentene som deltar fra hver enkelt Høgskole/Universitet. Studentene står fritt i valg av presentasjonsform. Power-point og overhead vil være tilgjengelig. Et land har hovedansvar for kommentarer, se oversikt nedenfor, disse vil få ordet først til kommentarer og spørsmål, men alle forventes å delta i debattene etter hvert innlegg. Hver gruppe skal også levere 2-4 sider skriftlig presentasjon av fremlegget og her skal oppgis 500 sider selvvalgt litteratur ut over den oppgitte pensumlitteraturen. Dette sendes til samtlige side 2
kursansvarlige lærere innen 5.juni 2008. Disse videresender til sine studenter. Alle studentene på kurset bør lese andre studenters presentasjoner før kurset starter. I tillegg får hvert lands studentene et særlig ansvar for å kommentarer på en annen gruppes bidrag (Se undervisningsprogrammet 1. dag) Godkjenning av fremlegg og de 500 sidene pensum knyttet til forarbeidet skjer etter presentasjonen. Åpen for Studenter som er tatt opp på Mastergrad i sosialt arbeid. Modulen kan imidlertid også tas som frittstående studium av studenter som fyller vilkårene for opptak til Mastergrad i sosialt arbeid. Emneevaluering Studentene deltar i evaluering av kurset. Litteratur (Med forbehold om mindre rettelser) Andersson, G. 2002 Fosterbarn ur ett könsperspektiv, Nordisk Sosialt Arbeid, nr 2, s. 34-42 8 s Bo, K. og Gehl, I. 2005 Børnesamtalen. Samtalens betydning for barnet. I: Munch. A (red) Forskning og socialt arbejde med udstatte børn og unge - En antologi, UFC Børn og unge 15 Christensen, E. 2000 At blive synlig - men ikke udstillet i Børn som informanter, Schultz Jørgensen, P. og Kampmann J. (red.) Børn som informanter. Børnerådet, København s.271-282 10 s Egelund, T. & Sundell, K. 2001 Til barnets beste. Undersøgelser af børn og familjer. En forskningsoversigt. Hans Reitzlers Forlag, København 109 s: kap. 1 s. 13-34 ( 21 sider) kap 3 s. 47-85 ( 38 sider) kap 6 s. 184-216 ( 32 sider) kap 7 216-234 ( 18 sider) Eriksen, E. og Skivenes, M. 1998 Om å fatte riktige beslutninger i barnevernet. Tidsskrift for Norsk samfunnsforskning, 39 (3): 352-380 28 s side 3
MSO190_1 - Barn, ungdom og deltakelse Follesø, R (red) 2006 Sammen om barnevernet. Enestående fortellinger, felles utfordringer. 160 s Hestbäck, AD 2001 FNs barnekonvensjon och tvangsarbringelse i Norden, Nordisk Sosialt Arbeid nr 2 Kampmann J. 2000 Børn som informanter og børneperspektiv I: Børn som informanter, Schultz Jørgensen, P. og Kampmann J. (red.) Børn som informanter. Børnerådet, Københavns. 26-46 24 s Kinge, E. 2006 Barnesamtaler - Det anerkjennende samværet og samtalens betydning for barn med samspillsvansker. Gyldendal Norske Forlag Side 35-54 og 170-200 49 s O Neill, S. 2007, Engaging children and young people within family group conference and child protection meting, i Schjelderup, L. & Omre, C "Veivisere for et moderne barnevern. Familieråd og barn i moderne barnevern", Tapir Akademiske forlag, Trondheim s. 171-186 16 s Omre, C. og Schjelderup, L 2006 Sosialt arbeid mellom vitenskap og laug. Nordisk Sosialt Arbeid, nr. 4 s. 330-339 10 s Sandbæk, M. 2002 Barn og foreldre som sosiale aktører i møte med hjelpetjenester, NOVA Rapport 14/02 206 s Schaffer, H.R. 2005 Børnepsykologi, Hans Reitzels Forlag, 50 s Dansk oversættelse. 1. udgave 1. oplag. kapitel 2, "At være barn- hvad vil det sige"? Kapitel 3, "Hvordan verden ser ud for et nyfødt barn",s. 93-113 og "Dannelse af relationer" side 41-149 til og med afnittet "indre arbejdsmodeller" "Relationer mellom jævnaldrende". 149-158. De studerende kan bruge den engelske version eller en anden skandinavisk oversættelse efter eget valg. Schjelderup, L. 2007 "Veivisere for et fremtidig barnevern" i Schjelderup, L. & Omre, C. "Veivisere for et moderne barnevern. Familieråd og barn i moderne barnevern", Tapir Akademiske forlag, Trondheim s. 9-23 13 s Schjelderup, L, Omre, C. og Marthinsen, E. 2005 Nye metoder i et moderne barnevern, Fagbokforlaget side 4
270 s Skytte, Marianne (2007) Etniske minoritetsfamilier og socialt arbejde. 3. reviderede uppgave. Köpenhamn: Hans Reitzels forlag 250 s Von Beck, F. 2007, How do children experience a family group conference?, i Schjelderup, L. & Omre, C "Veivisere for et moderne barnevern. Familieråd og barn i moderne barnevern", Tapir Akademiske forlag, Trondheim s. 163-171 8 s Wærness, K. og Söder, M. 1999 Normative vurderingers plass i velferdsforskning. Tidsskrift for velferdsforskning 2 (1): 51-55 4 s FNs barnekonvensjon 5 s side 5