Barn, ungdom og medvirkning

Transkript

1 Barn, ungdom og medvirkning Emnekode: MSO190_1, Vekting: 10 studiepoeng Tilbys av: Det samfunnsvitenskapelige fakultet, Institutt for sosialfag Semester undervisningsstart og varighet: Vår, 1 semester Semester eksamen/vurdering: Vår Undervisningsspråk: Engelsk Fagpersoner - Unn Cecilie Omre (Emneansvarlig) - Liv Schjelderup (Emneansvarlig) Introduksjon Denne modulen har sin basis i nyere perspektiver på barn og unge, basert på oppdatert forskning innen sosiolog, psykologi og sosialt arbeid. Det fokuseres på barn og unge som kompetente deltakere i konstruksjon av egen hverdag og i beslutninger som berører eget liv. Disse perspektivene faller sammen med FNs menneskerettigheter og barnekonvensjonen, og har konsekvenser for teorigrunnlag og praksis i sosialt arbeid. The course is taught in both English and Norwegian. Læringsutbytte Studentene skal etter å ha gjennomført dette emne ha følgende læringsutbytte: Kunnskaper: Fordypet innsikt i nyere forskningsforankret kunnskap knyttet til barn og unge som deltakere i beslutninger som berører deres daglige liv og fremtid Selvstendig forståelse for begreper som inkludering, resiliens, brukermedvirkning og partnerskap Kunnskap knyttet til viktighet og utfordringer i demokratiske prosesser i barnevernet Styrke- og løsningsorientert perspektivers teoretiske og verdimessige forankringer Ferdigheter: Selvstendige ferdigheter i nyskapende metoder som inkluderer barn og unge i beslutningsprosesser i barnevernet Selvstendig etiske refleksjonskompetanse knyttet til arbeid med barn og unge i side 1

2 MSO190_1 - Barn, ungdom og medvirkning barnevernet Ferdigheter i en analytisk tilnærming til hvordan ulike teoretiske perspektiver og verdier reflekteres i barnevernsfaglig arbeid Ferdigheter i å samtale med barn i vanskelige livssituasjoner Generell kompetanse: Analytiske og forskningsforankrede tenkemåter og forståelse for barnevernsfaglig praksis, kunnskap - og verdigrunnlag Evne til selvstendig kritisk tilnærming til hvordan nyere forskning og ulike faglige perspektiver reflekteres i barnevernsfaglig praksis Innsikt i behovet for ny kunnskap, for å møte sosiale og samfunnsmessige utfordringer som påvirker barn og unges hverdag med særlig vekt på barn som lever i marginaliserte livssituasjoner. Innhold Modulen fokuserer på styrkeperspektiver, mestringsperspektiv og løsningsfokuserte perspektiver innen sosialt arbeid med sårbare barn og marginaliserte familier. Den vil ta opp spørsmål knyttet til ikke undertrykkende praksis i barnevernet, ferdigheter i samtaler med barn og unge samt barne- og ungdomsforskning. Hovedtemaer vil være: - Barn og unge i barnevernet; - nye føringer i faglige og politiske mandat - Nyere perspektiv på barn som deltagere og aktører - Juridisk rammeverk og FNs barnekonvensjon; - konsekvenser for praksis - Styrker, mestring og løsningsfokuserte perspektiver - Barnesamtaler; å snakke med barn og unge - Barne- og ungdomsforskning; å forske for barn Arbeidsformer Forelesninger, workshop, studentpresentasjoner og seminargrupper. Forkunnskapskrav Ingen side 2

3 Eksamen/vurdering Vekt Varighet Karakter Hjelpemidler Hjemmeoppgave 1/1 1 uke A - F Alle. Åpen for Masterprogram i sosialfag. Emnet kan også tas som enkeltemne. Søkere som oppfyller opptakskravet til masterprogrammet kan søke opptak. Det tas forbehold om ledig kapasitet. (Egen søknad - se under Søking og opptak). Emneevaluering Emnet evalueres i tråd med fakultetets retningslinjer og plan for dette. Litteratur Det tas forbehold om mindre justeringer i litteratur/pensum. Eventuelle justeringer publiseres på It`s learning senest innen semesterstart. Merket * er i eget Kompendium for modulen The reading list is subject to minor changes/adjustments. Possible adjustments will be published on UiS web page, It s learning, within start of the semester. Benard, B. (2004), Chapter Eleven, "Using Strengths-Based Practice to Tap the Resilience of Families" (s ), in Saleebey, D.(ed.) The Strengths Perspective in Social Work Practice, Fourth Edition, Boston, Pearson Education *Christensen, E. (2000). At blive synlig - men ikke udstillet. I Schultz Jørgensen, P. og Kampmann J. (Red.) Børn som informanter. (s ) København: Børnerådet. Follesø, R. (2006). Enestående fortellinger, i Follesø, R. (red.) Sammen om barnevernet. Enestående fortellinger, felles utfordringer.(s ) Oslo:U-forlaget. Furman, B. (2000) Det er aldri for sent å få en lykkelig barndom», Pedagogisk Forum, Oslo (s. 14 side 3

4 MSO190_1 - Barn, ungdom og medvirkning - 125) *Guldager, J. & Zeeberg, B. (red.) (2008) Udsatte børn. Et helhedsperspektiv. Kap. 9 Samtaler med børn (s ), Akademisk Forlag, København *Kampmann J. (2000). Børn som informanter og børneperspektiv. I Schultz Jørgensen, P. og Kampmann J. (red.) Børn som informanter.(s ) København: Børnerådet. Kinge, E.(2006). Barnesamtaler -Det anerkjennende samværet og samtalens betydning for barn med samspillsvansker. (s og ) Oslo: Gyldendal Norske Forlag *Larsen, M. Y. (2004). Historikk, utviklingen i barnevernlovgivingen (s ), Barnets rettslige stilling i barnevernlovgivingen (s ). I Havik m.fl. Barnevernet - forutsetninger og gjennomføring. Oslo: Universitetsforlaget. Møller, S.N, & Skytte. M. (2004) «Mit barn er anbragt. Etniske minoritetsforældres fortællinger», Socialforsknings Institutet, (s ) København *Omre, C. og Schjelderup, L. ( 2006) Sosialt arbeid mellom vitenskap og laug. I Nordisk Sosialt Arbeid, nr. 4. (s ) *Omre, C. og Schjelderup, L. (2009). Barn i barnevernet - en studie om barns deltakelse og styrkeprosesser i familieråd. Trondheim: Tapir Akademiske Forlag. (s ) Saleebey, D., (2006) Introduction: Chapter One:"Power in the People" (s. 2-23), Chapter Five:" The Strengths approache to Practice" (s ), Chapter Fifteen:"The Strengths perspective:possibilities and Problems" (s ) in Saleebey,D. (ed.) The Strengths Perspective in Social Work Practice, Fourth Edition, Boston, Pearson Education *Schjelderup, L. (2007). Veivisere for et fremtidig barnevern i Schjelderup, L. & Omre, C. " Veivisere for et moderne barnevern. Familieråd og barn i moderne barnevern".(s. 9-23). Trondheim: Tapir Akademiske forlag. *Schjelderup, L, Omre, C., Marthinsen, E., Horverak, S. og Hyrve, G. (2005). Mot et nytt barnevern i Schjelderup, L., Omre, C. og Marthinsen, E.(Red.), Nye metoder i et moderne barnevern. (s. 9-51) Bergen: Fagbokforlaget side 4

5 *Seim, S. Brukermedvirkning - et fremmedord for barn og unge i barnevernet, i Seim, S. og Slettebø,T. (red) Brukermedvirkning i barnevernet, (s.68-88), U-forlaget 2007 *Young, S. et al(2011) The rights of the child enabling community development to contribute to a valid social work practice with children at risk, European Journal of Social Work, (s. 1-16) FNs barnekonvensjon: side 5