Pasientsikkerhet - teori og praksis

Transkript

1 Pasientsikkerhet - teori og praksis Emnekode: MHV264_1, Vekting: 10 studiepoeng Tilbys av: Det samfunnsvitenskapelige fakultet, Institutt for helsefag Semester undervisningsstart og varighet: Høst, 1 semester Semester eksamen/vurdering: Høst Fagpersoner - Karina Aase (Emneansvarlig) - Siri Wiig (Faglærer) - Marianne Storm (Faglærer) - Sissel Iren Eikeland Husebø (Faglærer) - Espen Olsen (Faglærer) - Stephen Johan Mikal Sollid (Faglærer) - Ove Njå (Faglærer) Introduksjon Vi har alle erfaringer som pasient eller pårørende i tilknytning til ulike typer helsetjenester. Emnet handler om hvordan pasienters sikkerhet forstås, forklares og ivaretas når de har behov for helsetjenester. Målet med kurset er å gi studentene detaljert kunnskap, innsikt og analytisk evne knyttet til viktige forutsetninger for å oppnå et høyt sikkerhetsnivå i helsevesenet (teoretisk og praktisk). Læringsutbytte Etter å ha gjennomført og bestått eksamen i emnet forventes det at studenten skal ha Kunnskap - om eksisterende teorier og forskning innen pasientsikkerhet - om gjeldende praksis innen pasientsikkerhet i norsk helsevesen - om forskjellen mellom et individperspektiv og et systemperspektiv på sikkerhet - om hvordan risikobaserte metoder, simulering, sikkerhetskultur og læring kan brukes som side 1

2 MHV264_1 - Pasientsikkerhet - teori og praksis virkemidler i pasientsikkerhetsarbeidet - om hvordan pasienterfaringer kan inngå i pasientsikkerhetsarbeid Ferdigheter - til å anvende teorier / metoder for å forbedre pasientsikkerhet i praksis - til å vurdere vitenskaplige publikasjoner innen pasientsikkerhet Generell kompetanse - til å kritisk analysere ulike teoretiske, metodiske og praktiske tilnærminger innen pasientsikkerhet Innhold Emnets innhold tar utgangspunkt i moderne sikkerhetsforskning innen helseområdet, men også eksempler fra andre samfunnssektorer benyttes der det er relevant. Emnet dekker følgende hovedområder: - systemperspektivet - pasientperspektivet - myndighetenes rolle, policy og praksis - samhandling og overganger side 2

3 - risikobasert tilnærming - ledelse, læring og sikkerhetskultur - utdanning, simulering og trening Arbeidsformer Undervisningen i emnet er basert på studentaktive metoder, både individuelt og i grupper. Undervisningen vil foregå over 4 samlinger, på 1-2 dager inkludert eksamen. Praksis Nei. Forkunnskapskrav Ingen Eksamen/vurdering Vekt Varighet Karakter Hjelpemidler Hjemmeoppgave og muntlig eksamen Individuell oppgave 8/10 7 dager A - F Alle. Muntlig prøve 2/10 30 minutter A - F Alle. Ved karakteren F på individuell oppgave gis det ikke mulighet til å gjennomføre muntlig prøve. Individuell oppgave teller 80 % og muntlig prøve teller 20 % av samlet karakter. Individuell oppgave; besvarelse av egenvalgt problemstilling: 3000 ord (+/- 10 %). Muntlig prøve: Fremlegg av den individuelle oppgaven(20 min), inkludert diskusjon med sensor (10 min). Obligatorisk deltagelse fra medstudenter. Vilkår for å gå opp til eksamen/vurdering Studentfremføringer av pensum i grupper, Notat vedrørende egenvalgt problemstilling for den individuelle oppgaven (maks 500 ord) Studentfremføringer av pensum i grupper, Notat vedrørende egenvalgt problemstilling for den individuelle oppgaven (maks 500 ord) side 3

4 MHV264_1 - Pasientsikkerhet - teori og praksis Åpen for Emnet er åpent for alle masterstudenter ved SV-fakultetet. Kandidater med relevant bachelorutdanning kan søke om opptak til emnet under forbehold om ledig kapasitet. Emneevaluering Emnet evalueres i tråd med fakultetets retningslinjer og plan for dette. Litteratur Det tas forbehold om enkelte justeringer i litteratur/ pensum. Eventuelle justeringer publiseres på It`s learning senest innen semesterstart. Aase, K. (Red.) (2009). Pasientsikkerhet - teori og praksis i helsevesenet. Universitetsforlaget, Oslo (320 s). Caroll, J., Rudolphs, J.W., and Hatakenaka, S. (2005): Learning from organizational experience. In Handbook of organizational learning and knowledge management, Easterby Smith, M. and Marjorie A. Lyles (eds).blackwell Publishing, Oxford. Healy, J. (2011). Improving health care safety and quality.. Ashgate Publishing Company, England( Ch 1). Henriksen, K., Keyes, M, Stevens, D et al. (2006). Initiating transformational change to enhance patient safety. Journal of Patient Safety, Vol. 2, nr 1 pp Kott, J.P. (2006). Leading change: Why transformation efforts fail. In Organization Development. Gallos, J. (eds). Jossey-Bass A Wiley Imprint, San Francisco, CA. Rosness, R. m.fl. (2004). Organisational Accidents and Resilient Organisations: Five Perspectives. SINTEF Report STF38 A (78 s). Rowley, E. and Waring, J. (eds) (2011). A socio-cultural perspective on patient safety. Ashgate side 4

5 Publishing Company, England ( Ch. 7,9,10 + more ). Vincent, C. (2010), Patient Safety. Wiley-Blackwell, Oxford (416 s). Øvretveit, J. (2010). Improvement leaders: what do they and should they do? A summary of a review of research. Quality and Safety in Healthcare. Vol 19, pp (3 sider) side 5