Musikk - fordypning. Introduksjon. Læringsutbytte. Innhold

Transkript

1 Musikk - fordypning Emnekode: BFØ380_1, Vekting: 30 studiepoeng Semester undervisningsstart og varighet: Vår, 1 semester Semester eksamen/vurdering: Vår Introduksjon Dette emnet er en del av fordypning i musikk på førskolelærerutdanningen. Emnet er lagt til siste halvår i et 3-årig studieløp. Målgruppen er både studenter i førskolelærerutdanningen og førskolelærere som ønsker videreutdanning. Studiet vil også være aktuelt for de som arbeider med kulturell virksomhet for barn, unge voksne. Læringsutbytte Gjennom studiet skal studenten: utvide sin egen musikkforståelse og musikkglede videreutvikle egen skapende fantasi og uttrykksevne styrke ferdigheter i sang, spill, bevegelse og lytting som grunnlag for formidling og samhandling med barn og andre voksne i yrkessammenheng tilegne seg et bredt repertoar av musiske aktivitetsformer for tilrettelegging av et rikt og utviklet musikalsk miljø i barnehage og skole øke sin forståelse for musikkens muligheter som medium for utvikling og vekst Innhold Emnet er delt inn i tre deler: 1. Musikalske inntrykk og uttrykk (10 studiepoeng) 2. Musikk, samfunn og kultur (10 studiepoeng) 3. Musikk og yrke - praksis (10 studiepoeng) 1. Musikalske inntrykk og uttrykk Mål: Dyktiggjøre studenten og gi trygghet i det musikkpedagogiske arbeidet. Musikalsk ledelse, kommunikasjon og formidling vil stå sentralt. sang og vokalt arbeid akkompagnement spill på rytmiske og pedagogiske instrumenter lydforming og lydleker improvisasjon, komposisjon og enkel arrangering side 1

2 BFØ380_1 - Musikk - fordypning dans/bevegelse lytting, oppmerksomhet, mottakelighet, kodefortrolighet musikalsk samspill 2. Musikk, samfunn og kultur Mål: Styrke studentens forståelse for musikk som kunst- og kulturfag og for musikkens verdi i oppvekst og oppdragelse. musikkestetikk musikk og barn med ulik kulturell bakgrunn barnehagens/skolens verdibakgrunn i musikk sosial og kulturell identitet musikk som kommunikasjon og samhandling de estetiske fagenes betydning for personlig utvikling og vekst innføring i norsk kulturarv (sang og dans) 3. Musikk og yrke - praksis Mål: Dyktiggjøre studenten i selvstendig og allsidig musikkpedagogisk arbeid der musikalsk samhandling med barn står sentralt. utvikling og væremåter musikkpedagogisk teori og praksis formidling og musikalsk ledelse barnehagekonsertproduksjon Arbeidsformer Studiet går over ett semester. Undervisningen blir gitt ved ukentlige samlinger over hovedsakelig tre dager. Det er obligatorisk fremmøte til all timeplanlagt undervisning. I studiet vil det bli benyttet ulike organiseringsformer med større og mindre grupper. Studentene vil få individuell veiledning. Timeplanlagt praktisk arbeid med musikk og teori blir knyttet opp mot gruppene. I tillegg til de ukentlige samlingene skjer mye av aktiviteten i kurset på it's:learning. Det vil bli gitt veiledning og tilbakemelding fra kurslærerne underveis i studiet. side 2

3 Studietur: Det vil bli arrangert en studietur i løpet av studiet. For de som av økonomiske eller helsemessige grunner ikke kan delta på studieturen, vil det bli gitt et alternativt undervisningstilbud. Frem mot semesterstart vil det bli utarbeidet en semesterplan som gir informasjon om undervisningsemner, rom, tidspunkt m.m. Praksis I studieåret inngår 2 ukers fagpraksis. I praksisperioden skal studenten(e) lage og gjennomføre et musikkmetodisk opplegg som skal gå over tre eller flere samlinger med barnegruppen. Studenten(e) skal dokumentere dette arbeidet i en praksisrapport ( ord). Det musikkmetodiske opplegget og praksisrapporten vurderes av faglærer til bestått/ikke bestått. Øvingslærer vurderer studentene i løpet at praksisperioden og bruker vurderingen bestått/ikke bestått. Forkunnskapskrav BFØ130 Musikk Emnet BFØ130 Musikk (10 studiepoeng) som del av grunnutdanning førskolelærer må være bestått før studenten kan melde seg opp til eksamen. Eksamen/vurdering Oppgave med framlegg og Vekt hjemmeoppgave Skriftlig hjemmeeksamen 1/2 Praktisk gruppeeksamen 1/2 Skriftlig hjemmeeksamen - Individuell skriftlig 7 dagers hjemmeeksamen. Oppgaven gis fra hele arbeidsområdet. Individuell skriftlig hjemmeeksamen teller 50 % av karakteren. Hjelpemidler Praktisk gruppeeksamen - Praktisk gruppeeksamen i musikkformidling/konsertproduksjon. Den praktiske gruppeeksamen går over 4 dager og skal ende i en scenisk presentasjon avgrenset i tid. Denne prøvingen etterfølges av en samtale med sensor. - Samtalen gir grunnlag for individuell vurdering. - Praktisk gruppeeksamen teller 50 % av karakteren. side 3

4 BFØ380_1 - Musikk - fordypning Ved fullført studium får studenten en samlet bokstavkarakter. Vilkår for å gå opp til eksamen/vurdering I løpet av studiet skal studenten levere ulike mindre oppgaver som samles i en mappe. Mappen skal bestå av dokumentasjon på at: studenten har vært på minst 5 konserter/barnekonserter studenten har gjennomført konsertproduksjon med rapport ( ord). Konserten spilles 5 ganger studenten har levert en pedagogisk sats (komposisjon) studenten har levert mindre oppgaver på it's:learning i noen av emnene på til sammen 400 ord studenten har planlagt og gjennomført et musikkmetodisk opplegg for en aktuell målgruppe praksisrapporten er godkjent ( ord) studentene i gruppe har komponert et rytmisk tablå (5-10 min.) Fagdidaktiske krav: Planlegge, organisere, gjennomføre og vurdere aktiviteter med vekt på musikalsk utøvelse, metodisk arbeid med små barn, og musikalsk samhandling. Åpen for B-FØRLÆR, B-FØRLÆD Emneevaluering Tidligdialog, sluttevaluering og fagutvalg. Litteratur 1 Musikalske inntrykk og uttrykk. Berre, Åslaug (2000): Musikk med de minste. Oslo: Pedagogisk forum(181s.) Haugen S, Løkken G, Røthle M (2005): Småbarnspedagogikk. Oslo: Cappelen (s.75-91) Haukenes, Siri og Sylvi Kjelland (2001): Lidele galen lidele god. Oslo: Norsk musikkforlag(190s.) Johansen, Kai Lennert (2005): Komponering. Kunnskap og kreativitet. Oslo: Musikk i skolen(170s.) Stehouwer, Gulle (1994): Den første sang. Oslo: Norsk musikkforlag.(92s.) 2 Musikk, samfunn og kultur Bjørkvold, Jon-Roar (1989): Det musiske mennesket. Oslo: Freidig forlag (s ) Hjorthaug, Sigmund (2002):Musikkhistorisk oversikt. Oslo: Høyskoleforlaget(120s.) Lie, Jorunn og Eva Ski (1995): Hør på meg 'a. Om musikkestetiske væremåter hos førskolebarn. side 4

5 Oslo: Universitetsforlaget(200s.) Ruud, Even (1997): Musikk og identitet. Oslo: Universitetsforlaget (s.1-88) Ruud, Even (2005) Lydlandskap. Bergen: Fagbokforlaget (217s.) 3 Musikk og yrke Bakken, Sissel J. (1998): Når gleden er målet. Oslo: Ad Notam Gyldendal (344s.) Hauge, Torunn Bakken (1999): Rytmisk musikkpedagogikk. Bergen: Fagbokforlaget (190s.) Stehouwer, Gulle(1995): Musikk i tidlig barndom. Oslo: Norsk musikkforlag (89s.) side 5