Musikk 1 - emne 1: Inn i musikken

Transkript

1 Musikk 1 - emne 1: Inn i musikken Emnekode: GLU0070_1, Vekting: 15 studiepoeng Tilbys av: Det humanistiske fakultet, Institutt for grunnskolelærerutdanning, idrett og spesialpedagogikk Semester undervisningsstart og varighet: Vår, 1 semester Semester eksamen/vurdering: Vår Fagpersoner - Marianne Øvregaard (Faglærer) - Knut Egil Kristiansen (Faglærer) - Kitty Marie Garborg (Praksisansvarlig) Introduksjon Musikkfaget i grunnskolen har som mål å gi alle barn og unge musikkopplæring slik at de kan ta aktivt del i musikk gjennom aktivitetsformene musisering, komponering og lytting. I musikkstudiet i lærerutdanningene for grunnskolen er det derfor lagt vekt på å skape en god sammenheng mellom lærerstudenten sin egen musikalske og kunstneriske utvikling, og fagdidaktisk kompetanse i å planlegge, gjennomføre og reflektere over musikkundervisning. Faget i lærerutdanningene skal gi grunnleggende innsikt i den norske og internasjonale musikkarven, i musikk som flerkulturelt samfunnsfenomen og i musikk som identitetsskapende kraft og uttrykksform. Det skal gi grunnlag for studentenes allmenne danning og faglige vekst og gi dem opplæring i kunna ta aktivt del i kultur-, skole- og fagutvikling i sitt framtidige yrke. Arbeidet med faget skal omfatte forskingsbasert kunnskap og erfaring knyttet til de aktivitetsog erkjenningsformene vi finner i musikkfaget i gjeldende læreplaner for grunnskolen og i praksisfeltet. Studiet skal gi grunnlag for musikkfaglig samarbeid med andre fagområder og instanser utenom skolen, for eksempel kulturskolen. Utvikling av de utøvende, personlige og kunstneriske sidene ved musikkfaget krever øving og modning over lang tid og er derfor sentrale. Musikkfaget i lærerutdanningen handler for en stor del om utvikling av studentenes egenferdighet, samt innføring i grunnleggende didaktiske spørsmål. Derfor vil noen emner bli organisert felles for GLU 1-7 trinn og GLU 5-10 trinn. Trinn 5-7 er dessuten felles for de to utdanningene og kan få et spesielt fokus. Musikk 1 består av to emner a 15 sp som tas parallelt. Det ene emnet heter Inn i Musikken og er felles for begge GLU-utdanningene. Det andre emnet heter hhv Musikkopplæring på 1-7 trinn og Musikkopplæring på 5-10 trinn. Også i disse emnene vil det være felles elementer. side 1

2 GLU0070_1 - Musikk 1 - emne 1: Inn i musikken Musikk I (emne I): Inn i musikken Emnet er felles for GLU 1-7 og GLU Det inneholder grunnleggende opplæring i utøvende, lyttende og skapende virksomhet, samt innføring i sentrale musikkpedagogiske grunnlagsproblemer knyttet til skolefaget musikk. Emnet består av to moduler som tas parallelt. Læringsutbytte KUNNSKAP har kunnskap om de særprega lærings- og erkjenningsformer som er knyttet til kunstnerisk, estetisk og musikalsk virksomhet har kunnskap om psykologiske og kulturelle faktorer som virker inn på utviklingen av barns musikalitet, uttrykksformer, kreativitet og identitet har grunnleggende kunnskap om norsk og internasjonal musikk fra ulike sjangrer og musikkhistoriske epoker, om norsk og samisk tradisjonsmusikk og om musikk fra andre kulturer har kunnskap om grunnleggende musikkteori, ulike former for musikkanalyse og om hvordan musikk blir brukt og integrert i ulike former for samfunnsuttrykk, for eksempel i film og media, og om hvordan musikk kan være et formende element i slike sammenhenger FERDIGHETER kan bruke et representativt utvalg av tradisjonelle og moderne musikkleker og danser fra vår egen og fra andre kulturer til bruk i musikkundervisning kan synge og bruke stemma på varierte måter, uttrykke seg musikalsk og meningsfullt på eget hovedinstrument, kunne akkompagnere sang kan lytte aktivt og reflekterende til et representativt utvalg av musikk fra ulike sjangrer, historiske perioder og ulike kulturer, og vise kunnskap om musikken gjennom verbale og andre kunstrelaterte uttrykksformer, for eksempel dans/bevegelse og drama kan skape musikk og dans på varierte måter, improvisere med instrument, stemme og kropp og kunne lede improvisasjons- og komposisjonsprosesser side 2

3 kan bruke analoge og digitale musikkinstrumenter og tekniske og elektroniske hjelpemidler med tanke på musikalsk skaping, formidlingsvirksomhet og musikkprosuksjon GENERELL KOMPETANSE kan initiere faglig samarbeid og bruke musikk både som regifag og som støttefag i flerfaglige tema- og prosjektarbeid har innsikt i musikken og dansens rolle som identitetsskaper, kommunikasjonsmedium og kulturuttrykk i skolehverdagen og i et flerkulturelt samfunn kan aktivisere og stimulere elevenes evne til å skape, oppleve, uttrykke og reflektere Innhold Emnet er delt inn i to hovedområder som går parallelt, utfyller hverandre og må ses i sammenheng gjennom hele studiet. 1. Musikkfagets kunnskapsgrunnlag Dette hovedområdet omfatter grunnleggende musikkorientering, innføring i musikkteori og musikkanalyse, samt sentrale musikkpedagogiske, musikkpsykologiske og musikksosiologiske temaer knyttet til skolefaget musikk slik det er utformet i gjeldende læreplan for musikkfaget i grunnskolen. 2. Utvikling av egenferdighet Dette hovedområdet omfatter grunnleggende opplæring i utøvende, lyttende og skapende virksomhet. Arbeidsformer Det blir benyttet ulike organiseringsformer med forelesninger, seminarer og gruppearbeid, i tillegg til praktisk musisering, lytting og komponering individuelt og i grupper. It s learning side 3

4 GLU0070_1 - Musikk 1 - emne 1: Inn i musikken brukes som plattform for kommunikasjon, læringsressurser og innleveringer av ulike slag. Veiledning og tilbakemelding fra faglærer og medstudenter gis både underveis og til slutt i studiet. Forkunnskapskrav Ingen Anbefalte forkunnskaper Det anbefales forkunnskaper på eget hovedinstrument/sang og eller dans. Eksamen/vurdering Mappevurdering, oppgave og pr.- Vekt est.eksam Mappevurdering 1/1 Praktisk presentasjon/fremføring 1/1 Hjelpemidler Mappe vurdering: dokumenter, utvalgte arbeider fra hovedområde 1 Individuell vurdering av praktisk presentasjon/fremføring (ca. 30 min.) der de viser: - utøvende vokale/instrumentale ferdigheter både som solist, akkompagnatør og medmusikant i samspillgrupper, band og liknende. - at hun/han kan reflektere over egenutvikling i forhold til ferdigheter i sang, spill, dans Både mappen og avsluttende prøving må være bestått for å få endelig karakter i emnet. Vilkår for å gå opp til eksamen/vurdering Obligatoriske arbeidskrav Obligatoriske aktiviteter som må være bestått for å kunne gå opp til eksamen: 1-2 oppgaver innenfor innholdsområde 1: Musikkfagets kunnskapsgrunnlag. side 4

5 1-2 oppgaver/presentasjoner innenfor innholdsområde 2: Utvikling av egenferdighet. Deltakelse i skolekor, eventuelt i samarbeid med IFU Samspill, fremføring, utprøving og refleksjon er helt sentralt for læring i musikk og dans (i GLU). Det er derfor et krav om minimum 80 % deltakelse Dersom disse arbeidskrav ikke innfris, vil studenten ikke få avsluttende vurdering. Åpen for G-GLU1-7, G-GLU5-10 Litteratur Bø,Odd Magne(2005): Musikkdidaktikk for grunnskolen. Oslo, Universitetsforlaget Edlund, Lars: Modus Vetus. Stockholm, Nordiska Musikförlaget. Kapittel 1-5. Martinsen, Stein Roger / Reinåmo / Steffenak: Crescendo - fra renessanse til rock. Oslo, Gyldendal. Kapittel 1-4 (180 s.). Sørvik, Tone (1998): Høyrelære. Gyldendal. ISBN Tveit, Sigvald (1990): Harmonilære. Oslo, TANO, Del 1 s , del 2 s Aarsand, Tone Sørvik: Rytmisk hørelære Oslo, Musikk-Huset AS. Avsnitt 1-5. Programvare for notasjon/sekvensering Programvare for øving i notelesing m.m. Repertoar for koret side 5