Religion, livssyn og etikk 1, emne 1 ( trinn)

Transkript

1 Emne GLU2041_1, BOKMÅL, 2014 HØST, versjon 31.mai :42:15 Religion, livssyn og etikk 1, emne 1 ( trinn) Emnekode: GLU2041_1, Vekting: 15 studiepoeng Tilbys av: Det humanistiske fakultet, Institutt for grunnskolelærerutdanning, idrett og spesialpedagogikk Semester undervisningsstart og varighet: Vår, 1 semester Semester eksamen/vurdering: Vår Fagpersoner - Jarle Stormark (Emneansvarlig) - Ragnar Skottene (Faglærer) - Jon Skarpeid (Faglærer) - Kari-Anne Svensen Malmo (Praksiskoordinator) - Kjersti Gjedrem (Studiekoordinator) - Kitty Marie Garborg (Praksiskoordinator) Introduksjon Religion, livssyn og etikk 1 i GLU 5-10 er et valgfag og innføringsstudium i grunnskolelærerutdanningen for trinn. Det består av to emner: RLE 1, emne 1 og RLE 1, emne 2. Faget bygger på Nasjonale retningslinjer for grunnskolelærerutdanningen trinn. Sammen med denne studieplanen utgjør den det forpliktende grunnlaget for UiS, lærere og studenter. Studieplan konkretiseres gjennom semesterplaner for de ulike fagemnene som utdeles ved studiestart. Læringsutbytte Religions- og livssynskunnskap Kristendom Kunnskap: Studenten Har kunnskap om teologi som fag og om sentrale metoder Har kunnskap om Bibelen som historisk dokument, som religiøs fortelling og som hellig skrift Har kunnskap om hovedinnholdet i kristen troslære og etikk med vekt felleskristne oppfatninger Har kunnskap om kristne høytider, seremonier og estetiske uttrykk med vekt på aktuelle norske forhold side 1

2 GLU2041_1 - Religion, livssyn og etikk 1, emne 1 ( trinn) Har kunnskap om hovedtrekkene ved allmenn kristendomshistorie i eldre tid med særlig vekt på historien fram til og med reformasjonen og norsk kristendomshistorie med særlig vekt på kristningen av Norge og reformasjonstiden Har kunnskap om kristendommens betydning for kultur- og samfunn i vår del av verden Ferdigheter: Studenten Kan fortolke utvalgte bibeltekster Kan sammenligne og drøfte likheter og forskjeller mellom utvalgte kristne trostradisjoner med vekt på norske forhold Kan analysere og fortolke ulike kunstuttrykk i bilder og fortellinger, sanger og salmer i den kristne kulturhistorien Etikk og filosofi Kunnskap: Studenten Har kunnskap om etiske grunnlagsproblemer og normative teorier og bruken av disse i forhold til noen aktuelle problemstillinger Har kunnskap om vestlig filosofihistorie med vekt på antikken, særlig menneskesyn og etikk Har kunnskap om filosofi med barn Ferdigheter: Studenten Kan identifisere etiske dilemma og gjennomføre enkle analyser og drøfting av disse Kan sette seg inn i unge sine tanker og forestillinger om filosofiske og etiske spørsmål og samtale med dem om disse Generell kompetanse side 2

3 Emne GLU2041_1, BOKMÅL, 2014 HØST, versjon 31.mai :42:15 Studenten Har yrkesetisk kompetanse og kan se dette i sammenheng med religiøse og livssynsmessige tradisjoner Kan legge til rette for samarbeid med hjemmet, skolen og lokalmiljøet Har forståelse for rollen som verdiformidler i et flerkulturelt samfunn Innhold Faget RLE 1 i GLU 5-10 har utgangspunkt i Nasjonale retningslinjer for grunnskolelærerutdanningen trinn og står i forhold til grunnskolefaget og gjeldende læreplanverk for grunnskolen.. Fagemnene, fagperspektivene og didaktisk tilnærming i skolefaget, står sentralt i utdanningen. I undervisningen vil en sikte inn mot aktuelle tema- og hovedområder for årstrinn i grunnskolen. Dette for å ivareta fagets særegne profil og differensiering. Faget er et profesjonsstudium med sterk tilknytning til grunnskolens overordnede formål. Det gjenspeiler at kristen tro og tradisjon sammen med den humanistiske tradisjon i særlig grad preger norsk skole og samfunn, samtidig som deler av befolkningen i økende grad er sammensatt av grupper med annen tros- og livssynstilknytning. Studiefaget vektlegger utvikling av kunnskap og ferdigheter med sikte på å ta både identitet og dialog på alvor og stimulere til respekt og forståelse på tvers av tros- og livssynsgrenser. Studiet tar også for seg etiske utfordringer knyttet til skolens verdigrunnlag, lærerrollen, yrkesetikken og oppdrageransvaret. Som studiefag er RLE flerfaglig og bygger på elementer fra teologi, religionsvitenskap, filosofi og andre fagområder. Det benyttes et bredt spekter av vitenskapelige metoder og tilnærmingsmåter. Fagdidaktikk er et eget emneområde i RLE 1 - emne 2, men didaktiske spørsmål vil også bli berørt i emneområdene i RLE 1 - emne 1. Arbeidsformer Studiearbeidet veksler mellom forelesninger, seminar, selvstudium og individuelt forberedelsesarbeid, studentpresentasjoner og ekskursjoner. Samtale og diskusjon er viktig del av undervisningen og studiearbeidet. Studentene oppfordres også til å danne kollokviegrupper o.l. Leilighetsvis arrangeres ekskursjoner i Stavanger-regionen innen noen av emneområdene. Det vil bli gitt tilbud om studietur til Midt-Østen eller andre steder med faglig tilknytning i løpet av studieåret (forutsatt tilstrekkelig deltakerantall). Selvstudium er viktig studieform og en forutsetning for studiet. En kan ikke regne med at hele pensum blir gjennomgått innen den organiserte undervisningen. Studentene har selv ansvar for side 3

4 GLU2041_1 - Religion, livssyn og etikk 1, emne 1 ( trinn) å dekke hele pensum og framdrift i eget studium. Studentene har også ansvar for å holde seg orientert om pensum, arbeidsoppgaver og tidsfrister. Informasjon om dette vil bli lagt ut på Itslearning-siden for studiefaget. Forventet arbeidsomfang: Forventet arbeidsomfang for emne 1 i studieenheten er om lag 412 arbeidstimer som vil fordele seg om lag etter følgende arbeidsoppgaver: Undervisning: 86 timer; selvstudium: 268 timer; praksis (2 uker) og praksisoppgave: 46 timer; eksamensforberedelse og eksamen: 12 timer. Praksis Praksis i grunnskolen er en sentral og viktig del av faget. Som det framgår av rammeplanen skal studentene i alle deler av studiet - enkeltvis eller i grupper - arbeide med faget i grunnskolen. Det forutsettes at studentene underviser i RLE-faget når de er ute i praksis i grunnskolen. I forkant av praksisperioden i vårsemesteret skal hver student på de aktuelle elevtrinnene i grunnskolen utarbeide et utkast til et undervisningsopplegg i RLE - faget eller i tilknytning til RLE-faget. Denne praksisoppgave er felles for RLE 1 - emne 1 og emne 2. Utkastet skal leveres til faglærer og praksislærer i forkant av praksisperioden. Faglærer vil gjennomføre praksisbesøk relatert til undervisningsopplegget og gi etterveiledning på undervisningen. Studenten ferdigstiller praksisoppgaven etter gjennomført undervisningsopplegg og etterveiledning. Oppgaven skal være på mellom 4-7 sider. Oppgaven skal inneholde en beskrivelse av rammebetingelser, en redegjørelse for hva læreplanen i RLE og eventuell lærerveiledning for faget sier om emnet/temaet, og ikke minst en fagdidaktisk vurdering og refleksjon av undervisningsopplegget i forhold til målene læreplanen har for undervisningen, samt fagets egenart. Det skal også reflekteres over tilpasset opplæringi forhold til RLE-faget. Oppgaven leveres inn til en fastsatt tid. Forkunnskapskrav Studiefaget starter på et nivå som tilsvarer at studentene har faget Religion og etikk fra allmennfaglig studieretning i videregående skole. Eksamen/vurdering Vekt Varighet Karakter Hjelpemidler Skriftlig eksamen og individuell skrtiftlig oppgave Individuell skriftlig oppgave 1/2 A - F Skriftlig eksamen 1/2 3 timer A - F Skriftlig eksamen 1/1 4 timer A - F Ingen hjelpemidler tillatt. Skriftlig eksamen holdes i slutten av semesteret. På eksamen kan det gis oppgaver fra området Religionskunnskap: Kristendom, og området Etikk og filosofi. side 4

5 Emne GLU2041_1, BOKMÅL, 2014 HØST, versjon 31.mai :42:15 For å få godkjent emnet i studiefaget må studentene ha bestått de faglige kravene til praksisoppgave som er felles for emne 1 og emne 2, og skriftlig eksamen i emnet. Vilkår for å gå opp til eksamen/vurdering Obligatoriske arbeidskrav Individuell praksisoppgave. For å få godkjent studiefaget må studentene ha bestått de faglige kravene til praksisoppgaven. Frammøteplikt: RLE er et fag som engasjerer og utfordrer studentene som framtidige lærere. Å bli lærer forutsetter aktivt engasjement over tid med medstudenter, faglærere, praksislærere og elever. Samtale, dialog og diskusjon er en viktig del av faget og arena for læring. Undervisningen er helhetlig på en slik måte at kunnskaper og ferdigheter er «integrert» i hverandre og det er vanskelig å skille mellom dem. Ut fra dette og fordi oppøving i ferdighetsmålene i stor grad skjer i undervisningen og dette er profesjonsutdanning, fordrer det at studentene er til stede i undervisningen. Det er derfor påkrevd med minimum 70 % tilstedeværelse i undervisningen. Overlapping Emne Reduksjon (SP) Religion, livssyn og etikk 1 ( trinn) (GLU2040_1) 15 Åpen for Grunnskolelærerutdanning trinn Emneevaluering Tidligdialog, sluttdialog og fagutvalg. Litteratur Religions- og livssynskunnskap Lese-pensum fra Bibelen. Sødal, H. K. m.fl..: Kristendommen I: Bibelen. Høyskoleforlaget, Beaumont, M.: ABC Bibelguide. Oversatt av Torbjørn Vike. Det norske Bibelselskap, Oslo (ca 80 aktuelle sider) Sødal, H. K. m.fl.: Kristendommen II: Tro og tradisjon. Høyskoleforlaget, Kompendium: Kristen etikk side 5

6 GLU2041_1 - Religion, livssyn og etikk 1, emne 1 ( trinn) Etikk og filosofi: Eidhamar, L. G.; Leer-Salvesen, P.; Hølen, V.: Den Andre. Etikk og filosofi i skolen. Høyskoleforlaget 2007 (2. utgave). side 6