Naturfag 2 (1.-7. trinn) ; Biologi 2 og geofag 2

Transkript

1 Naturfag 2 (1.-7. trinn) ; Biologi 2 og geofag 2 Emnekode: GLU1082_1, Vekting: 15 studiepoeng Tilbys av: Det humanistiske fakultet, Institutt for grunnskolelærerutdanning, idrett og spesialpedagogikk Semester undervisningsstart og varighet: Høst, 1 semester Semester eksamen/vurdering: Høst Undervisningsspråk: Norsk Fagpersoner - Kristine Marie Olsen (Faglærer) - Kjersti Gjedrem (Studiekoordinator) - Inge Christ (Emneansvarlig) - Kari-Anne Svensen Malmo (Praksiskoordinator) - Bjørn Håland (Emneansvarlig) - Cato Molthe (Faglærer) - Kitty Marie Garborg (Praksiskoordinator) Introduksjon Emnet "Biologi og geofag" har to adskilte fagkomponenter: Biologi 2 og Geofag 2, hvor biologi 2 teller 10 stp og geofag 2 teller 5 studiepoeng. Emnet inneholder og en del fellesstoff. Læringsutbytte Kunnskap Studentene skal har god kjennskap til relevant naturfagdidaktisk forskning har kjennskap til eksempler på hvordan naturvitenskapene har utviklet seg gjennom historien Biologi: Kunnskap Etter fullført emne skal studentene: kunne gjøre rede for de viktigste hovedbegrepa i generell økologi og kunne gi eksempel, fortrinnsvis fra norsk natur teoretisk og praktisk (kunne feltmetoder) kunne gjøre rede for følgende økosystem: - skog, både lauv- og barskog side 1

2 GLU1082_1 - Naturfag 2 (1.-7. trinn) ; Biologi 2 og geofag 2 - myr - fjell - beitemark og lynghei - sanddynelandskap - ferskvann (innsjøer) kunne arter (250) og systematikk. Utvalget er knytta til de studerte økosystema. Se også artsprøve under vurdering. kunne gjøre rede for hovedtrekk i oppbygging, funksjon, formeiring og generasjonsveksling hos alger, sopp, lav, moser, bregneplanter og blomsterplanter. kunne gjøre rede for hovedtrekk i oppbygging og tilpassing hos (et utvalg) evertebrater og vertebrater gjøre rede for hovedtrekka i evolusjon og kunne gi eksempel kunne gjøre rede for biologisk mangfold og kunne gi eksempel, fortrinnsvis fra norsk natur kunne gjøre rede for og praktisk kunne utføre felt- og laboratoriemetoder og eksperimenter knytta til det utvalgte teoristoffet. Dette inkluderer også problemstillinger og tips for praktisk gjennomføring av undervisning. kunne gjøre rede for didaktiske/metodiske problemstillinger knytta til de aktuelle fagemnene. Begynneropplæring vil bli vektlagt. Dette omfatter også problemstillinger og tips for praktisk gjennomføring av undervisning. Geofag: Kunnskap Etter fullført emne skal studentene kunne: har kjennskap til navn, egenskaper og karakteristiske trekk til noen vanlige mineraler og bergarter har kjennskap til vanlige værelementer og lokale værfenomener har kjennskap til de store værsystemene som bestemmer mye av vær og klima i Norge, og hvordan vær og klima påvirker naturen og samfunnet gjennomføre ekskursjon i nærområdet redegjøre for didaktiske og metodiske problemstillinger knyttet til de aktuelle fagemnene. Det vil bli lagt særlig vekt på begynneropplæring side 2

3 FERDIGHETER Følgende punkter vil bli tatt opp i alle fagkomponentene (biologi og geofag). Deler av undervisningen og læringsaktivitetene vil bli gjort som et samarbeid mellom faglærer og praksisskolene. Det vil bli arbeidd mot at studenten, etter fullført kurs: kan utvikle undervisningsopplegg som fremmer elevers undring og læring i naturfag kan anvende relevant naturfagutstyr, flere modeller og praktiske aktiviteter kan utøve en helhetlig vurderingspraksis og gi tilpasset tilbakemelding kan finne, vurdere og henvise til naturfaglig informasjon og fagstoff, og anvende det i undervisning og drøftinger med kolleger kan bruke faget som regifag i tverrfaglige og flerfaglige sammenhenger GENERELL KOMPETANSE Studenten har forståelse av rolle, praksis og utviklingsmuligheter som naturfaglærer har god innsikt i relevante fag- og yrkesetiske problemstillinger Innhold Biologi: Biologi er læren om levende organismer, hvordan de er bygd opp, hvordan de fungerer, hvordan de lever, samspillet mellom de forskjellige typer organismer og samspillet mellom organismene og miljøet. Emnet vil konsentrere seg om økologi, artskunnskap og systematikk. Begreper og artskunnskap / systematikk vil knyttes til et utvalg økosystem som er vanlige i våre omgivelser. En vil dessuten legge vekt på didaktiske utfordringer knytta til biologiundervisning i grunnskolen. Målet er at studentene skal utvikle fagkunnskaper og fagdidaktisk kompetanse i biologi, slik at de kan tilrettelegge undervisning, gjennomføre praktiske aktiviteter og vurdere elevers læring i side 3

4 GLU1082_1 - Naturfag 2 (1.-7. trinn) ; Biologi 2 og geofag 2 biologirelaterte tema. Emnet vil være retta mot arbeidsmåter og kunnskap som er viktige i den praktiske skolehverdagen. Praktiske aktiviteter som ekskursjoner og laboratoriearbeid vil ha en brei plass. Ellers vil det veksle mellom forelesinger og arbeid i forskjellige former for grupper. Geofag 2 Geofag handler om naturmiljøet: berggrunn, vær og klima. Astronomi er også tatt inn som en del av dette fagområdet. Arbeidsformer Med bakgrunn i stoffets egenart og målet for studiet vil det veksles mellom forelesninger, seminarer, laboratoriearbeid, ekskursjoner, rapportskriving, prosjektarbeid og selvstudium. Forventa arbeidsinnsats Undervisning timer = 96 timer Eksamen og obligatoriske prøver 2 timer Praksis ((3x40)/2) = 60 timer Egenaktivitet 254 timer Sum 15 stp (27,5 x 15) = 412 timer Praksis PRAKSIS Mange av ferdighetsmåla (ser over) må løses i samarbeid med praksislærer og praksis. Oppgave / praksisrapport I tilknytning til praksis skal hver studentgruppe velge ut et naturfaglig tema og velge ut en undervisningsøkt fra dette temaet. Hvis mulig skal temaet ha vært undervist for studentene i løpet av semesteret. For den utvalgte økta skal gruppa i samarbeid lage en detaljert plan: Hvordan innlede økta, Hvordan introdusere dagens tema, side 4

5 Hvilke faglige ideer skal behandles og hvorfor, Hvilke praktiske aktiviteter skal gjennomføres og hvorfor, Hvordan oppsummere og avslutte økta. Hver aktivitet skal (ca) tidfestes. I forkant og i samråd med praksisveileder og / eller faglærer må gruppa selv på forhånd ha valgt ut 2-3 observasjonsspørsmål (observasjonsskjema) som de særlig vil fokusere på i forbindelse med gjennomføringa av økta. Det er forventa at gruppa søker veiledning hos praksisveileder og faglærer. En av studentene i gruppen gjennomfører økta etter den oppsatte planen. De andre observerer og ev videofilmer timen. Etter timen skal gruppa evaluere undervisningsøkta og i fellesskap komme med forslag til forbedringer. Arbeidet skal munne ut i et skriftlig arbeid med skikkelige didaktiske og metodiske vurderinger. Arbeidet vil bli vurdert til godkjent / ikke godkjent. Tema / undervisningstime må avtales med praksisskole / praksisveileder i god tid før praksisperioden slik at mesteparten av planlegginga er gjort før selve praksisperioden starter. Forkunnskapskrav Ingen Eksamen/vurdering Vekt Varighet Karakter Hjelpemidler Muntlig eksamen 1/1 40 minutter A - F Muntlig eksamen på inntil 40 minutter. Vilkår for å gå opp til eksamen/vurdering Obligatoriske arbeidskrav Praksis: Didaktisk metodisk oppgave knytta til praksis. Da det er praktiske aktiviteter i alle undervisningsøkter, er det obligatorisk frammøte til all undervisning det krav om minst 80 % tilstedeværelse i all undervisning. Biologi 2: side 5

6 GLU1082_1 - Naturfag 2 (1.-7. trinn) ; Biologi 2 og geofag 2 Demonstrasjoner, praktiske aktiviteter som studentene selv gjennomfører og ekskursjoner, vil utgjør en sentral del av undervisninga og vil være obligatorisk. Eventuell fravær fra denne undervisingen, og eventuell plan for alternativt opplegg, må avtales med faglærer. Helt i begynnelsen av semesteret vil det bli arrangert en litt lengre ekskursjon til fjell (2-3 døgn) med overnatting. De faglige temaene vil konsentrere seg om viktige økologiske faktorer for fjelløkosystema, vegetasjonssonering i fjellet og artskunnskap (plante- og dyreliv). I tillegg vil det bli arrangert 4-6 hel- og halvdagsekskursjoner til utvalgte biotoper (økosystem) og kjente lokaliteter. Disse blir uten overnatting. Nærmere avtaler om dato og tid vil bli avklart ved studiestart. Alle utgifter til ekskursjonene må studentene bære selv. 8 skriftlige arbeider. Hver på et omfang på 4-6 sider. De fleste er rapporter / journaler fra ekskursjonene og laboratorieaktivitetene. Artsprøve. Studenten må kunne bestemme et utvalg arter fra artspensum. Prøven må være bestått for å gå opp til eksamen. Tidspunkt for prøven blir bestemt etter avtale med studentene. Geofag 2 Demonstrasjoner, praktiske aktiviteter som studentene selv gjennomfører, og ekskursjoner vil utgjøre en sentral del av undervisningen. Eventuelt fravær fra denne undervisingen, og eventuell plan for alternativt opplegg, må avtales med faglærer. Skriftlig arbeid må være godkjent. (Den enkelte student må dekke sine utgifter til ekskursjon). Overlapping Emne Reduksjon (SP) Geofag (ALU337_1) 5 Biologi 1 (ALU335_1) 10 side 6

7 Åpen for Grunnskolelærerutdanning trinn Emneevaluering Tidligdialog, sluttevaluering og fagutvalg. I tillegg vil faglærere eventuelt arrangere egne evalueringer. Litteratur Biologi 2: Bjerketvedt, D. og Pedersen, A. 1996: Grunnleggende biologi og miljølære. Landbruksforlaget (Utvalgte kapitler: kap. 6, 7, 8, 9, 10, 12, 18, 19) Hågvar, E., 1995: Det zoologiske mangfoldet. Universitetsforlaget (Utvalgte kapitler: s 19-39, rundormer, leddormer, tusenbein, skolopendere, insekter, edderkoppdyr, amfibier, krypdyr, fugl og pattedyr). Håland, B. - Kompendium om sopp, lav, moser, bregner, nakenfrøa planter og dekkfrøa planter Håland, B. Generell økologi og skogøkologi. Noen utvalgte emner. - kompendium Noen småkompendier: Lynghei (2 s.), Beitemark (4 s.), Sanddyner (3 s.) Kompendier utarbeida av faglærer Sørbel, L Fysisk geografi. - Gyldendahl Norsk Forlag A/S ISBN: Universitetet i Oslo. Almanakk for Norge. Gyldendal Kompendier utarbeida av faglærer side 7