Kroppsøving 2 ( trinn)

Transkript

1 Kroppsøving 2 ( trinn) Emnekode: GLU2061_1, Vekting: 30 studiepoeng Tilbys av: Det humanistiske fakultet, Institutt for grunnskolelærerutdanning, idrett og spesialpedagogikk Semester undervisningsstart og varighet: Høst, 1 semester Semester eksamen/vurdering: Høst Undervisningsspråk: Norsk Fagpersoner - Åge Vigane (Faglærer) - Silje Eikanger Kvalø (Faglærer) - Gro Næsheim-Bjørkvik (Faglærer) - Gerd Lise Nordbotten (Emneansvarlig) - Kjersti Gjedrem (Studiekoordinator) - Kari-Anne Svensen Malmo (Praksiskoordinator) - Kitty Marie Garborg (Praksiskoordinator) Introduksjon Fysisk aktivitet har en viktig plass i skolehverdagen, og utdannings- og helsesektoren satser stort på dette feltet. Skolen er den eneste arena som når alle barn og unge og har en nøkkelrolle i å motivere for et fysisk aktivt liv. Samtidig ligger det store faglige og pedagogiske utfordringer i å tilpasse undervisningen til alle elever, uansett tidligere erfaringer, interesser, kulturell bakgrunn og sosial tilhørighet. Det viser seg at læreres fagkunnskap har stor betydning for elevenes framtidige deltakelse i fysisk aktivitet. For et stadig økende antall barn er kroppsøvingsundervisningen de to timene organisert fysisk aktivitet de har i uken, derfor er det som foregår i kroppsøvingstimene av stor betydning. Hovedmålet med undervisningstilbudet er å øke kunnskapene som lærerne har bruk for i deres arbeid med kroppsøvingsfaget og elevenes læring og utvikling. Læringsutbytte KUNNSKAP Studenten: har kunnskap om kroppsøvingsfagets egenart og legitimitet har faglig og fagdidaktisk kunnskap til å gjøre overveielser knyttet til undervisning og læring i kroppsøving for elever på trinn 5-10 har kunnskap i lek, svømming, individuell idrett, lagidrett, dans, friluftsliv og tidsaktuelle bevegelsesformer i barne- og ungdomskultur har kunnskap om eleven med utgangspunkt i teorier om fysisk og motorisk utvikling, side 1

2 GLU2061_1 - Kroppsøving 2 ( trinn) betydning av kjønn, sosial bakgrunn, etnisitet, evne og funksjonsnivå knyttet til kroppsøving og kroppslig læring har kunnskap om motorisk læring og betydningen av dette i utvikling og ferdighetslæring har kunnskap om treningsprinsipper og hvordan disse kan brukes i forhold til ulike elevgrupper og ulike trinn har kunnskap om fysisk aktivitet og kroppsøving i et folkehelseperspektiv har forståelse for kroppen som symbol i dagens samfunn med vekt på hvordan dette kommer til uttrykk i ungdomskultur FERDIGHETER Studenten: kan planlegge, gjennomføre og kritisk vurdere undervisning i kroppsøving ut fra lovverk, gjeldende læreplan og profesjonsetiske krav kan gjøre faglige og fagdidaktiske overveielser knyttet til undervisning og læring i kroppsøving for elever på trinn 5-10 kan legge til rette for og lede læringsarbeid gjennom varierte arbeidsmåter i lek, svømming, individuell idrett, lagidrett, dans, friluftsliv og tidsaktuelle bevegelsesformer som er aktuelle for trinn 5-10 kan vurdere elevenes bevegelsesmønster og forutsetninger som grunnlag for tilpasset opplæring, tilbakemelding og vurdering i kroppsøving kan vurdere elevenes måloppnåelse med og uten karakter, og begrunne vurderingene kan identifisere farer og ivareta elevenes sikkerhet i ulike aktiviteter og bevegelsesmiljø kan utføre livreddende førstehjelp, svømme og utføre livredning i vann GENERELL KOMPETANSE Studenten: kan vurdere analytisk og kritisk hvordan kroppsøving sammen med andre skolefag bidrar til elevens allmenndanning kan ta ansvar for kontinuerlig utvikling av egen profesjonalitet kan bidra til skoleutvikling med utgangspunkt i kroppsøving kan kommunisere med elever, foresatte og kolleger om problemstillinger knyttet til kroppsøving og kroppslig læring kan forstå, utøve og utvikle egen profesjonalitet som kroppsøvingslærer side 2

3 Innhold Teoretiske emner Bevegelse, kropp og helse: Treningslære med fysiologi (styrke, spenst, hurtighet, utholdenhet og bevegelighet) Bevegelseslære med anatomi Fysisk aktivitet og helse Idrett og samfunn: Idrettssosiologi Idrettspsykologi Praktiske emner Tidsaktuelle aktiviteter (for eksempel freesbee, bølgesurfing, crossfit) Friluftsliv (høgfjell med uteskole, og kystfriluftsliv) Friidrett Turn Basketball Volleyball Innebandy Fotball Håndball Arrangement ball Arrangement friidrettsdag Arbeidsformer I undervisningen vil studenten møte varierte arbeidsmåtergjennomen kombinasjon av praktiske aktiviteter, forelesninger, ekskursjoner, presentasjoner og gruppearbeid. Timefesling av undervisningsaktiviteter (totalt 825 timer): Undervisning: 316 timer (teori 80, arbeidskrav 100 og selvsstudium 136) Praktisk: 230 timer (undervisning 100, egentrening 90 og planlegging/forberedelse/reisetid side 3

4 GLU2061_1 - Kroppsøving 2 ( trinn) ekskursjon 40) Eksamen: 95 timer (muntlig 90, teori 5) Praksis (to uker) og profesjonsdag: 114 timer Diverse: 70 timer Praksis 10 dager Forkunnskapskrav Eksamensrett i emnet GLU2060 Kroppsøving 1. Studentene bør kunne svømme. Eksamen/vurdering Vekt Varighet Karakter Hjelpemidler Skriftlig eksamen og presentasjon Skriftlig eksamen i bevegelse, 1/2 4 timer A - F Ingen hjelpemidler tillatt. kropp og helse Presentasjon 1/2 30 minutter A - F Alle. Presentasjon: Studenten trekker et tema innen idrett og samfunn og skal forberede en presentasjon på 20 min. som skal legges fram på eksamensdagen. I tillegg skal studenten gi skriftlig og muntlig respons på presentasjonen til en medstudent. Alle eksamensdeler må være bestått for å få samlet karakter i emnet. Vilkår for å gå opp til eksamen/vurdering Obligatoriske krav Undervisningen i forbindelse med de praktiske emnene er obligatoriskmed aktiv deltakelse, inkludert fjelltur med overnatting. Profesjonskompetanse i kroppsøving utvikles gjennom aktiv deltakelse, utprøving av ulike aktiviteter og drøfting av gode metodiske tilnærminger. I den teoretiske undervisningen kreves 70 % tilstedeværelse for å få godkjent emnene. Deler av teoriundervisningen vil gjennomføres sammen med studenter som tar årskurs Idrett. Det må påregnes utgifter i forbindelse med fjelltur. Studenter som mangler godkjenning grunnet fravær i en eller flere av de praktiske aktivitetene kan pålegges å ta opp igjen hele, - eller deler av emnet/emnene neste år for å få avsluttende vurdering. Forberedelser og gjennomføring av praksis er obligatorisk. Studentene leverer en oppgave med praktisk-metodiske opplegg som knyttes til praksis. Oppgaven vurderes til bestått/ikke bestått og må være godkjent. side 4

5 Det er arbeidskrav knyttet opp mot teoriundervisning som må være godkjent for å gå opp til skriftlig og muntlig eksamen Tilstedeværelse: Teoretisk undervisning: krav om 70% tilstedeværelse Praktiske aktiviteter: 100% aktiv, utøvende tilstedeværelse Åpen for Grunnskolelærerutdanning trinn Emneevaluering Tidligdialog, sluttdialog og fagutvalg Litteratur Anatomi, fysiologi, treningslære og fysisk aktivitet og helse: Bahr, R. (red) Aktivitetshåndboken. Kap 2: Generelle anbefalinger om fysisk aktivitet, kap 3: Barn og unge, kap18: Astma, kap 23: Diabetes mellitus- type 2 side 37-61, , Helsedirektoratet. Oslo. Gjerset, A., Holmstad, P. m.fl. (2012). Treningslære. Oslo. Gyldendal. I SBN: Nielsen, L. H., Wolf, T. (2011). Idræt. Teori og trening. Århus. Systime a/s. Idrettspsykologi: Giske, R., Hollingen, E og Pensgård, A.M. (1998). Innføring i idrettspsykologi. Universitetsforlaget. ISBN: Didaktikk: Kunnskapsdepartementet. (2006). Læreplanverket for kunnskapsløftet, læreplan i kroppsøving. Kunnskapsdirektoratet. side 5

6 GLU2061_1 - Kroppsøving 2 ( trinn) Idrett og samfunn: Loland, S. (2002). Idrett og etikk en innføring. Akilles forlag. Kompendium med aktuelle artikler. Praktiske aktiviteter: Bagøien, T og Storli, R. (2002). Lag en naturlekeplass prinsipper og praktiske ideer. Gyldendal a/s. ISBN Norges Gymnastikk og Turnforbund. (2009). Idrettens Grunnstige 2. Instruktørhefte. Akilles forlag. Norges Gymnastikk og Turnforbund. (2000). Salto. En idebok i gymnastikk og turn for treneren og læreren. Næsheim-Bjørkvik G. og Brynemo E. (2004). Friidrett for ungdom år. Fagbokforlaget. ISBN Rafoss, K., Zoglowek. H. (2008). Spill og lære ballspill. Høyskoleforlaget. Skiforbundet. (2014). Barn og skiidrett. Alle forelesninger og forelesningsnotater som blir lagt ut av faglærerne er pensum. Støttelitteratur: Dahl, H.A. og Rinvik, E. (1999). Menneskets funksjonelle anatomi. Oslo. Cappelen forlag. side 6

7 Dahl, H.A. (2005) Klar - ferdig gå. Grunnbok i aktivitetsfysiologi. Oslo. Cappelen forlag. Brunes A., Hellesnes J. (2003). Fotballøvelser. Gyldendal. ISBN/EAN: Steinsland, I. og J. Fjeld. (2002). Fra lek til friidrett. Aktiviteter inne løp, hopp og kast for barn i alderen 6-12 år. Fagbokforlaget. side 7