Naturfag 2 (1.-7. trinn) ; Fysikk og teknologi 2

Transkript

1 Naturfag 2 (1.-7. trinn) ; Fysikk og teknologi 2 Emnekode: GLU1083_1, Vekting: 15 studiepoeng Tilbys av: Det humanistiske fakultet, Institutt for grunnskolelærerutdanning, idrett og spesialpedagogikk Semester undervisningsstart og varighet: Høst, 1 semester Semester eksamen/vurdering: Høst Undervisningsspråk: Norsk Fagpersoner - Kristine Marie Olsen (Faglærer) - Kjersti Gjedrem (Studiekoordinator) - Inge Christ (Emneansvarlig) - Kari-Anne Svensen Malmo (Praksiskoordinator) - Cato Molthe (Faglærer) - Kitty Marie Garborg (Praksiskoordinator) Introduksjon Enheten "Fysikk og teknologi" har 2 adskilte fagkomponenter: Fysikk og Teknologi 2, hvor fysikk teller 10 studiepoeng og teknologi 5 studiepoeng. Kurset omfatter også noe fellesstoff. Tema: Fysikk Formålet med faget er å tilegne seg sentrale kunnskaper innen fysikk slik at studenten har et godt utgangspunkt til å planlegge og å gjennomføre naturfagundervisning i grunnskolen. Teknologi 2 Teknologi er svaret på alle de små og store praktiske problema som vi mennesker har møtt gjennom alle tider. For å løse disse problema har en benytta all mulig tilgjengelig kunnskap, men har måttet holde seg innenfor mulige økonomiske rammer. Emnet omfatter noen få sentrale begreper innen teknologien og prøver å knytte disse til fenomener vi kan observere i våre omgivelser. En vil dessuten legge vekt på didaktiske utfordringer knytta til undervisning i teknologi i grunnskolen. Målet er at studentene skal utvikle fagkunnskaper og fagdidaktisk kompetanse i teknologi, slik at de kan tilrettelegge undervisning, gjennomføre praktiske aktiviteter og vurdere elevers læring i teknologirelaterte tema. Emnet omfatter materialkunnskap og mekanikk. side 1

2 GLU1083_1 - Naturfag 2 (1.-7. trinn) ; Fysikk og teknologi 2 Læringsutbytte Kunnskap Studenten: har god kjennskap til relevant naturfagdidaktisk forskning har kjennskap til eksempler på hvordan naturvitenskapene har utviklet seg gjennom historien Fysikk: Kunnskap Etter endt studie skal studentene: ha kunnskap om fysiske fenomener knyttet til vann ha kunnskap om fysiske fenomener knytta til luft ha kunnskap om fysiske fenomener knytta til lyd ha kunnskap om fysiske fenomener knytta til lys ha kjennskap til energibegrepet og kan knytte det til konkrete eksempler fra naturvitenskapene har gode kunnskaper om energibevaring, energikvalitet, fornybare og ikke-fornybare energikilder ha kunnskaper om grunnleggende mekanikk og kunne utføre enkle beregninger ha kunnskaper om elektrisitet (og det elektriske energisystemet) og kunne utføre enkle beregninger ha kunnskaper om magnetisme og kunne utføre enkle beregninger har kjennskap til kreftene i naturen, atom- og kjernefysikk og samfunnsmessige og etiske problemstillinger knyttet til utnyttelse av kjerneenergi gjennomføre sentrale eksperimenter og laboratoriearbeid knytta til punkta som er nevnt over kunne redegjøre for didaktiske og metodiske problemstillinger knyttet til de aktuelle fagemnene særlig knytta til hverdagsforestillinger. Det vil bli lagt særlig vekt på begynneropplæring Teknologi: Kunnskap side 2

3 Etter fullført emne skal studentene: har kjennskap til eksempler på teknologi som har ført til store sprang i historien kan planlegge, gjennomføre og vurdere teknologi- og designprosjekter med et flerfaglig perspektiv, med problemstillinger knyttet til utnyttelse og overføring av energi. Dette innebærer at studentene skal: - kunne gjøre rede for trender i teknologiundervisninga - kunne gjøre rede for et utvalg tekniske prinsipp, materialkunnskap og byggeteknikker - kunne gjøre rede for mekaniske innretninger gjennom tidene - alt fra katapulter, heisekraner og sprellemenn til moderne romfartøy - kunne designe og lage teknologiske produkter, og vurdere produkter og prosesser. Både prosessen og produktet skal dokumenteres. Produktet evalueres, og utgjør inntil 40 % av endelig resultat. - kunne gjøre rede for fagdidaktikk og metodiske problemstillinger FERDIGHETER Følgende punkter vil bli tatt opp i alle fagkomponentene (biologi og fysikk). Undervisning og læringsaktiviteter vil bli gjort som et samarbeid mellom faglærer og praksisskolene. Det vil bli arbeidd mot at studenten, etter fullført kurs: kan utvikle undervisningsopplegg som fremmer elevers undring og læring i naturfag kan anvende relevant naturfagutstyr, flere modeller og praktiske aktiviteter kan utøve en helhetlig vurderingspraksis og gi tilpasset tilbakemelding kan finne, vurdere og henvise til naturfaglig informasjon og fagstoff, og anvende det i undervisning og drøftinger med kolleger kan bruke faget som regifag i tverrfaglige og flerfaglige sammenhenger GENERELL KOMPETANSE Studenten: har forståelse av rolle, praksis og utviklingsmuligheter som naturfaglærer side 3

4 GLU1083_1 - Naturfag 2 (1.-7. trinn) ; Fysikk og teknologi 2 har god innsikt i relevante fag- og yrkesetiske problemstillinger Innhold. Arbeidsformer Med bakgrunn i stoffets egenart og målet for studiet vil det veksles mellom forelesninger, seminarer, laboratoriearbeid, ev ekskursjoner, rapportskriving, prosjektarbeid og selvstudium. Forventet arbeidsinnsats Undervisning timer = 96 timer Eksamen og obligatoriske prøver 6 timer Praksis ((3x40)/2) = 60 timer Egenaktivitet 250 timer Sum 15 stp (27,5 x 15) = 412 timer Praksis Mange av ferdighetsmåla (ser over) må løses i samarbeid med praksislærer og praksis. Oppgave / praksisrapport I tilknytning til praksis skal hver studentgruppe velge ut et naturfaglig tema og velge ut en undervisningsøkt fra dette temaet. Hvis mulig skal temaet ha vært undervist for studentene i løpet av semesteret. For den utvalgte økta skal gruppa i samarbeid lage en detaljert plan: Hvordan innlede økta, Hvordan introdusere dagens tema, Hvilke faglige ideer skal behandles og hvorfor, Hvilke praktiske aktiviteter skal gjennomføres og hvorfor, Hvordan oppsummere og avslutte økta. Hver aktivitet skal (ca) tidfestes. I forkant og i samråd med praksisveileder og / eller faglærer må gruppa selv på forhånd ha valgt ut 2-3 observasjonsspørsmål (observasjonsskjema) som de særlig vil fokusere på i forbindelse med gjennomføringa av økta. Det er forventa at gruppa søker veiledning hos praksisveileder og faglærer. side 4

5 En av studentene i gruppen gjennomfører økta etter den oppsatte planen. De andre observerer og ev videofilmer timen. Etter timen skal gruppa evaluere undervisningsøkta og i fellesskap komme med forslag til forbedringer. Arbeidet skal munne ut i et skriftlig arbeid med skikkelige didaktiske og metodiske vurderinger. Arbeidet vil bli vurdert til godkjent / ikke godkjent. Tema / undervisningstime må avtales med praksisskole / praksisveileder i god tid før praksisperioden slik at mesteparten av planlegginga er gjort før selve praksisperioden starter. Forkunnskapskrav Ingen Eksamen/vurdering Vekt Varighet Karakter Hjelpemidler Skriftlig eksamen 1/1 5 timer A - F Godkjent kalkulator. Vilkår for å gå opp til eksamen/vurdering Obligatoriske arbeidskrav Praktisk-didaktisk oppgave knytta til praksis. Da det er praktiske aktiviteter i all undervisning er det krav om minst 80% fremmøte i undervisningen. Fysikk: Demonstrasjoner, praktiske aktiviteter som studentene selv gjennomfører og ekskursjoner, vil utgjør en sentral del av undervisninga og vil være obligatorisk. Eventuell fravær fra denne undervisingen, og eventuell plan for alternativt opplegg, må avtales med faglærer. Skriftlige arbeid må være godkjent. Teknologi: Demonstrasjoner, praktiske aktiviteter som studentene selv gjennomfører og ekskursjoner, vil side 5

6 GLU1083_1 - Naturfag 2 (1.-7. trinn) ; Fysikk og teknologi 2 utgjør en sentral del av undervisninga og vil være obligatorisk. Eventuell fravær fra denne undervisingen, og eventuell plan for alternativt opplegg, må avtales med faglærer. Det vil bli arrangert 1-2 hel- og / eller halvdagsekskursjoner. Disse blir uten overnatting. Nærmere avtaler om dato og tid vil bli avklart ved studiestart. Alle utgifter til ekskursjonene må studentene bære selv. 3-5 design-prosjekt. Arbeida må legges fram til eksamen og vil kunne være utgangspunktet for deler av eksaminasjonen. 2-4 skriftlige arbeider. Hver på et omfang på 4-6 sider. De fleste er rapporter / journaler fra ekskursjonene og laboratorieaktivitetene. Overlapping Emne Reduksjon (SP) Fysikk (ALU339_1) 10 Teknologi (ALU340_1) 5 Åpen for Grunnskolelærerutdanning trinn Emneevaluering Tidligdialog, sluttevaluering og fagutvalg. I tillegg vil faglærere eventuelt arrangere egne evalueringer. Litteratur Fysikk: Keith Johnson, 2012: Physics for you. Nelson Thornes. Pål Hansen: Fysikk for lærere Øgrim og Ormestad: Fysikk på roterommet; Universitetsforlaget Kompendier utarbeida av faglærer Teknologi: side 6

7 Teknologiforum - noen utvalgte emner: Fagdidaktikk: Mekanikk: Konstruksjoner: Pekere vil bli tilgjengelig i it's learning. Kompendier utarbeida av faglærer side 7