Drama og kunstfaglig kommunikasjon

Transkript

1 Emne GLU0080_1, BOKMÅL, 2014 HØST, versjon 31.mai :42:14 Drama og kunstfaglig kommunikasjon Emnekode: GLU0080_1, Vekting: 30 studiepoeng Tilbys av: Det humanistiske fakultet, Institutt for grunnskolelærerutdanning, idrett og spesialpedagogikk Semester undervisningsstart og varighet: Høst, 1 semester Semester eksamen/vurdering: Høst Undervisningsspråk: Norsk Fagpersoner - Norunn Fletcher (Faglærer) - Gunhild Brænne Bjørnstad (Emneansvarlig) - Anna Songe-Møller (Faglærer) - Aud Berggraf Sæbø (Faglærer) - Kari-Anne Svensen Malmo (Praksiskoordinator) - Kjersti Gjedrem (Studiekoordinator) - Kitty Marie Garborg (Praksiskoordinator) Introduksjon Drama er et kunst-, uttrykks- og kommunikasjonsfag, med faglige forankringer i teaterkunsten og pedagogikken. Emnet skal gi studentene grunnlag for å kunne tilrettelegge og lede dramaarbeid i skole, kulturskole og andre fritidstilbud. Studiet sikter også mot å videreutvikle egen spillkompetanse og evne til kommunikasjon og samspill. Det vil gi innsikt i hvordan dramatiske grunnelementer og virkemidler, som dramatisk kunst bygger på, utgjør viktige deler av den menneskelige kommunikasjonen og erkjennelsen. Involvering i skapende prosesser er sentralt i studiet. Studiet er åpent for alle med generell studiekompetanse. Studiet kvalifiserer, som en del av grunnskolelærerutdanningen, til arbeid med drama og teater i grunnskolen. Studiet kvalifiserer for arbeid i kulturskole og annen virksomhet for barn og unge. Studiet kan også danne grunnlag for videre studier i drama. Læringsutbytte side 1

2 GLU0080_1 - Drama og kunstfaglig kommunikasjon Etter fullført emne skal studentene: Kunnskap - kunne redegjøre for sentrale dramapedagogiske retninger og uttrykksformer. - kunne redegjøre for lærings- og erkjennelsespotensialet i dramafaget. - kunne redegjøre for sentrale trekk ved utviklingen av europeisk teater frem til 1700-tallet. - kunne redegjøre for teaterfaglige virkemidler. - ha kunnskap om mellommenneskelig kommunikasjon. Ferdigheter - ha utviklet ferdigheter og reflekterte holdninger innen kommunikasjon, formidling og kreative prosesser. Dette skal gjenspeiles i deres arbeid. - kunne planlegge, gjennomføre og vurdere dramapedagogiske undervisningsopplegg. - kunne anvende teaterhistoriske kunnskaper i praktisk arbeid. - kunne anvende kunnskaper og ferdigheter innenfor ulike dramapedagogiske retninger og dramatiske uttrykkeformer i praktisk dramaarbeid. - kunne analysere og vurdere teaterforestillinger skriftlig og muntlig. - kunne beherske og aktivt bruke IKT som redskap i drama/teaterfaglig- og vitenskaplig arbeid. - ha utviklet ferdigheter i å analysere sammenhengen mellom lek og pedagogikk. Generell kompetanse side 2

3 Emne GLU0080_1, BOKMÅL, 2014 HØST, versjon 31.mai :42:14 - kunne bidra til kreative prosesser i et lærende fellesskap. - kunne stimulere til demokratiske prosesser og ha evne til kritisk refleksjon i sin praksis. - praktisere en endrings- og utviklingskompetanse. - kunne formidle kunnskap gjennom estetiske virkemidler og kunstneriske uttrykk. - kunne styrke den estetiske dimensjon ved eget arbeid. Innhold Fagstudiet er bygget opp rundt fem tema. De fem temaene vil både ha overlappende innhold og bygge på hverandre. De vektlegges noenlunde likt og er obligatoriske fordi det praktiske, pedagogiske og teoretiske integreres både innen og på tvers av disse fem temaene. Valg av lærestoff og arbeidsformer tar utgangspunkt i fagets egenart og dets funksjon i skole og frivillig undervisning. Innholdet har et klart praktisk og kunstfaglig metodisk sikte, og studentenes egenutvikling i faget står sentralt. DRAMATISKE UTTRYKKSFORMER Grunnleggende elementer i og forutsetninger for dramatisk spill. Studenten skal få videreutvikle sin innsikt i lekens og teaterkunstens estetiske dimensjon, og i barn og unges egne måter å skape uttrykk på. Dette omfatter arbeid med fiksjonsbygging, rollegestalting, spill og formidling. I spillaktiviteter og ekspressiv bruk av kropp og stemme utfordres studentens fantasi og skapende evne. Denne innsikten kan gi grunnlag for å skape dramapedagogiske prosesser på barn og unges premisser. UTFORSKENDE DRAMAARBEID Gjennom teatrets virkemidler utforskes fagstoff, kontroversielle tema og ulike kunstneriske uttrykk. Drama som læringsform og fag er pedagogikk omsatt i handling og fokuserer på kommunikasjon og formidling. Temaet gir kunnskaper om læring gjennom opplevelse, erfaring og erkjennelse. TEATERPRODUKSJON Omfatter innføring i teaterets kommunikasjonsform og arbeid med de ulike sidene ved en teaterproduksjon med hovedvekt på skuespillerfunksjonen. Grunnleggende arbeid med side 3

4 GLU0080_1 - Drama og kunstfaglig kommunikasjon dramaturgi og dramatiske virkemidler er sentralt, og forholdet mellom form og innhold blir utdypet. FAGTEORI Tar utgangspunkt i erfaringene fra det praktiske arbeidet. De faglige kunnskapene utdypes og settes i en større kunstnerisk, historisk og samfunnsmessig sammenheng. Fagteorien synliggjør forbindelser mellom den dramatiske leken, dramafaget og teaterkunsten i fortid og samtid. FAGDIDAKTIKK Dette temaet peker direkte på den profesjonen studiet er rettet mot. Det vektlegger således pedagogiske og metodiske aspekter og knyttes nær opp til formidlingssituasjonen i skole, kulturskole og andre fritidstilbud. De ulike fasene i dramapedagogens arbeid belyses gjennom en fokusering på didaktisk tenkning i forhold til planlegging, gjennomføring og vurdering av dramapedagogisk arbeid. Arbeidsformer Drama er et kunstfag som baserer seg på kollektivt skapende arbeid. Dramafaglig kompetanse kan bare utvikles i samspill med andre mennesker. Arbeidet organiseres derfor i grupper av varierende størrelse. Undervisningen er organisert i tema/emner, og det praktiske og teoretiske arbeidet vil være gjensidig integrert. Undervisningen har ulike former som forelesning, demonstrasjon, diskusjon, prosjektarbeid, spill, framføring, selvstudium, veiledning og praktisk undervisningsarbeid. Praksis Ingen side 4

5 Emne GLU0080_1, BOKMÅL, 2014 HØST, versjon 31.mai :42:14 Forkunnskapskrav Ingen Eksamen/vurdering Vekt Varighet Karakter Hjelpemidler Hjemmeeksamen, oppgave og utøvende eksamen Hjemmeeksamen(er) 4/10 5 dager A - F Gruppeeksamen i 2/10 A - F dramapedagogisk analyse og vurdering Praktisk gruppeeksamen og samtale 4/10 5 dager A - F Alle tre eksamensdeler må være bestått for å få samlet karakter i emnet. Vilkår for å gå opp til eksamen/vurdering Drama er et praktisk og teoretisk studium og all undervisning og veiledning er obligatorisk. Sykdom og gyldig fravær fritar ikke for innfrielse av arbeidskrav. Studenten skal delta på studietur. Studenter som av sosiale, helsemessige eller økonomiske årsaker ikke kan være med på denne turen vil få et alternativt opplegg. Studenten skal ha sett minst 5 profesjonelle teaterforestillinger utenom studieturen. Studenten skal ha gjennomført minst en fortellerstund for en aktuell målgruppe. Studenten skal gjennomføre et samarbeidsprosjekt med film Studentene skal i gruppe planlegge et dramaforløp som prøves ut i praksis. Dette arbeidet er utgangspunkt for den deleksamen hvor dramaforløpet analyseres og vurderes i en skriftlig gruppebasert oppgave (ca 6 sider ord) Studenten skal ha godkjent en skriftlig individuell teaterhistorisk oppgave (ca 5 sider ord) Studentene skal i grupper ha gjennomført teaterprosjekt med skriftlig individuell rapport (ca 1000 ord). Forestillingen spilles seks ganger. Åpen for Grunnskolelærerutdanning trinn, Grunnskolelærerutdanning trinn, Drama og kommunikasjon - årsstudium Emneevaluering Tidligdialog, sluttevaluering og fagutvalg side 5

6 GLU0080_1 - Drama og kunstfaglig kommunikasjon Litteratur Aristoteles: Om Diktekunsten, Grøndahl Dreyer Forlag, 2007 Braanaas, Nils: Dramapedagogisk historie og teori, Tapir Forlag, 1999 Dahlsveen, Heidi: Innføringsbok i muntlig fortellerkunst, Universitetsforlaget, 2008 Engelstad, Arne: De undertryktes teater, Cappellen, 2001 Goleman, Daniel: Emotional intelligence: Why it can matter more than IQ, Bantam Books, 2006 Heggstad, Kari Mjaaland: 7 veier til drama, Fagbokforlaget, 1998 Petterson, Carl-Gustav og Smids, Teres Lagerlöf: Teaterhistoria, Bokförlaget Natur och Kultur, 2004 Songe-Møller, Anna og Sæbø, Aud Berggraf: Ibsen og Holberg i skolen, Høyskoleforlaget, 2007 Sæbø, Aud Berggraf: Drama - et kunstfag, Tano-Aschehoug, 1998 Øyen, Torill: Grunnutdanning for skuespillere, Tell forlag, 2001 I tillegg: Kompendium med utdrag fra Teaterets historie i Europa, bind 1, Spillerom 1992/1993. Skuespill og artikler etter avtale med faglærere Anbefalt tilleggslitteratur: Morken, Ingrid: Drama og teater i undervisning, Universitetsforlaget, 2003 side 6