Det er 3 hovedtemaer i studiet med oppgaver knyttet til hver av disse.

Transkript

1 Emneplan Barnehagepedagogikk * Emnenavn (norsk) Barnehagepedagogikk * Emnenavn (engelsk) Early Childhood Education * Emnekode KB-BHP8102 (studieprogramkode: KFB-BHP) * Emnenivå Bachelor, videreutdanning * Omfang (studiepoeng) 30 * Undervisningsspråk Norsk * Antall semester 2 semester * Kort om emnet Barnehagepedagogikk er et samlingsbasert deltidsstudium for studenter med annen pedagogisk utdanning enn barnehagelærerutdanning, som ønsker å arbeide som pedagogisk leder eller styrer i barnehagen. Det er 3 hovedtemaer i studiet med oppgaver knyttet til hver av disse. 1. Barns utvikling, lek, læring, omsorg og danning i barnehagen. 2. Didaktikk i barnehagen 3. Ledelse og barnehagen som en lærende organisasjon

2 Undervisningen foregår ved lærestedet og via Internett. I studieperioden vil det være samlinger ved med forelesninger, veiledning og oppgavearbeid. Det er 6 samlinger à 2 dager. Til den første samlingen er det en ekstra forelesningsdag. *Forkunnskapskrav Studiet er del av en tilleggsutdanning for studenter som har fullført annen treårig pedagogisk utdanning enn førskolelærerutdanning og som ønsker å arbeide som pedagogisk leder i barnehagen. Sammen med Småbarnspedagogikk (30stp) vil det kunne kvalifisere til ansettelse i stilling som pedagogisk leder. Andre med annen bachelorutdanning eller 3-årig høgskoleutdanning kan søke. Det er opp til barnehageeier å vurdere om kompetansen er tilstrekkelig for å kvalifisere til ansettelse i stilling som pedagogisk leder. Søker må ha minst 20 % arbeidstilknytning til en barnehage under studietiden. * Læringsutbytte KUNNSKAP har et bredt tilfang av ulike teorier om barns utvikling, omsorg, lek, læring og danning har kunnskap om barnehagens samfunnsmandat, lovverk og rammeplan for barnehagen har kunnskap om ulike syn på barn, barndom og barnehage i vår kultur har kunnskaper om ulike perspektiv på lek og lekens verdi for barn har kunnskaper om barnehagen som samspillsarena har kunnskaper om og erfaringer med ulike måter å arbeide med fagområdene har kunnskap om barns medvirkning i barnehagen har erfaring med observasjonsarbeid i barnehagen har kunnskap om overgang fra barnehage til skole har kunnskaper om ledelse og grunnleggende prosesser i en organisasjon har kompetanse i endrings- og utviklingsprosesser har kunnskaper om veiledning FERDIGHETER kan anvende didaktisk forståelse for å vurdere, planlegge og gjennomføre pedagogisk arbeid i barnehagen

3 kan anvende metodiske verktøy for observasjon og pedagogisk dokumentasjon i barnehagen kan anvende fagområdene i rammeplanen i det pedagogiske arbeidet kan tilrettelegge for barns læringsprosesser og barns medvirkning i planlegging og vurderingsarbeid kan anvende ulike veiledningsmodeller kan anvende digitalt verktøy i ulike sammenhenger med barn kan analysere arbeidet i barnehagen i et samfunns- og organisasjonsperspektiv GENERELL KOMPETANSE har kunnskaper om å planlegge og lede en pedagogisk virksomhet i tråd med styringsdokumenter har faglig forståelse av barnehagelærerens mandat basert på profesjonelle og yrkesetiske perspektiver har utviklet kommunikasjons- og ledelsesferdigheter har kritisk distanse til egen yrkesutøvelse har kunnskap, engasjement og metoder for å videreutvikle seg selv, sitt yrke og framtidig arbeidsplass gjennom kollegialt samarbeid og samhandling med eksterne aktører kan se sammenhenger mellom relevant forskning og muligheter i pedagogisk praksis * Læringsaktiviteter Sentrale arbeidsmåter i studiet er selvstendig arbeid med pensumlitteratur, refleksjoner individuelt og sammen med medstudenter og lærere, både skriftlig og muntlig. Studiet er i stor grad basert på læring sammen med andre, produksjon av faglige tekster og nettbaserte læringsaktiviteter. Presentasjoner av egne prosjektet i barnehager er også en sentral arbeidsform. må påregne egeninnsats og selvstudium tilsvarende et halvt arbeidsår. Praksis *Deltakelse/obligatoriske arbeidskrav Deltakelse på samlinger er obligatorisk. Mellom samlingene foregår veiledning, diskusjoner og oppgaveinnleveringer via fronter. Det vil være krav til framlegg fra studenter på samlingene.

4 Innlevering av besvarelser og deling av faglige tekster i fronter til fastsatte tider er obligatoriske arbeidskrav. Det er krav om minimum 80% deltakelse på samlingene for å få studiet godkjent. Det er arbeidskrav knyttet til hvert hovedtema. Disse må godkjennes før oppmelding til eksamen. * Eksamen Vurdering underveis Alle arbeider som er knyttet til hvert hovedområde er obligatoriske. Arbeidskravene som er skriftlige skal være levert/utført innen fastsatt(e) frist(er). Gyldig fravær dokumentert med for eksempel sykemelding, fritar ikke for innfrielse av arbeidskrav. Studenter som på grunn av sykdom eller annen dokumentert gyldig årsak ikke leverer/utfører arbeidskrav innen fristen, kan få forlenget frist. Ny frist for innfrielse av arbeidskrav avtales i hvert enkelt tilfelle med den aktuelle læreren/fagansvarlig. Arbeidskrav vurderes til "Godkjent" eller "Ikke godkjent". Studenter som leverer/utfører arbeidskrav innen fristen, men som får en vurdering "Ikke godkjent" har anledning til maksimum to nye innleveringer. Alle obligatoriske arbeider må være fullført med godkjent resultat før studenten kan meldes opp til eksamen. Arbeidskrav skal være levert til fastsatt tid. Det gis tilbakemeldinger på arbeidskravene underveis, og besvarelser må være faglig godkjente for å gjelde som fullført arbeidskrav. Avsluttende vurdering Eksamen er todelt med en hjemmeeksamen (51%) og en muntlig eksamen (49%) Karakterene blir slått sammen til en endelig karakter. Del1. Hjemmeeksamen. Skriftlig, individuell oppgave. Valg av oppgavetekster blir lagt ut på fronter 3 uker før innlevering. Hjemmeeksamen blir vurdert med karakter fra A - F, der F er ikke bestått. Hjemmeeksamen teller 51% av totalkarakteren. Del 2. Muntlig eksamen. Individuell muntlig eksamen der studenten presenterer eget fagstoff (12-15 minutter). Deretter følger faglærer og sensor opp med spørsmål fra studiets tema og fagstoff knyttet til kunnskapsmål. Den muntlige høringen blir vurdert med karakter fra A - F, der F er ikke bestått. Muntlig eksamen teller 49% av totalkarakteren.

5 Begge eksamener avholdes på våren. Begge eksamener må være bestått for å få godskrevet studiepoeng. * Hjelpemidler til eksamen Ved individuell skriftlig hjemmeeksamen er alle hjelpemidler tillatt. Til muntlig eksamen kan studenten ha med en disposisjon med stikkord. *Evaluering av emnet Emnet evalueres etter HSNs kvalitetssystem med midtveisevaluering og sluttevaluering. HSN bruker questback til evaluering av videreutdanningsstudier. Annet I emneplanen for barnehagepedagogikk inngår temaarbeid hvor fag/ fagområder inngår, slik som feks språk, tekst og matematikk; kunst, kultur og kreativitet, religion/etikk. Presiseringer av fag/kunnskapsområder fremgår i semester/-undervisningsplanen. * Litteratur (pensum) Litteraturliste foreligger ved studiestart. *Godkjent emneplan (dato, navn, tittel)