Praksisveiledning: Videreutdanning for lærere i musikk, dans og teater

Transkript

1 Praksisveiledning: Videreutdanning for lærere i musikk, dans og teater, startkull Vedtatt 5. februar 2018 Navn på studieprogram Studieprogramkode Fører til kvalifikasjon Omfang Praksisveiledning: Videreutdanning for lærere i musikk, dans og teater VUVEILED Ingen formell kvalifikasjon 15 studiepoeng over ett år Opptakskrav Søkeren må ha en grunnutdanning av minst 3 års varighet fra høgskole eller universitet som inneholder minst 30 studiepoeng i musikk, dans eller teater. Søkeren skal ha formell pedagogisk kompetanse. Videre kreves minst 2 års erfaring som lærer i musikk, dans eller teater etter endt utdanning. Søkere som er praksisveiledere for PPUstudenter ved Norges musikkhøgskole eller Kunsthøgskolen i Oslo prioriteres ved opptak. Opptak kan i særlige tilfeller foretas på grunnlag av realkompetanse og eventuelle tilpasninger. Dersom søkeren ikke er engasjert som veileder ved en av de to nevnte høgskolene, må søkeren ha tilgang til et lignende veilederforhold (f.eks. en nyutdannet kollega) gjennom hele studiet. Ved søknad til studiet skal det oppgis hvor veilederpraksis kan skje. Kort beskrivelse av studiet Studiet kvalifiserer til å være praksisveileder for studenter i praktisk-pedagogisk utdanning. Det retter seg inn mot lærerutdanninger innenfor musikk, dans og teater. Studiet tar opp sentrale temaer innen veiledningsfaget, som veiledningstradisjoner og -metoder, samspillsprosesser, relasjonsbygging og etiske forhold ved veiledning. Studenten skal opparbeide kompetanse i å tilrettelegge praksisopplæring og vurdere og veilede lærerstudenter, samt utvikle evne til å reflektere kritisk rundt veilederrollen. Videreutdanningen er et samarbeid mellom Kunsthøgskolen i Oslo og Norges musikkhøgskole. Det planlegges å opprette en modul 2 av studiet, tidligst fra høsten Mål for studiet Ved fullført videreutdanningsmodul forventes det at studenten kan planlegge og legge til rette for en variert praksisopplæring kan anvende ulike veilednings- og vurderingsformer har kunnskap om veiledningsteorier, tradisjoner og metoder har kompetanse knyttet til relasjonsbygging, samspillsprosesser og kommunikasjon kan reflektere over og være bevisst etiske aspekter ved veiledningssituasjoner har utviklet et reflektert forhold til egen veilederrolle og praksisteori har kunnskap om rammer og styringsdokumenter for praksisopplæring kan samarbeide med faglærere i lærerutdanningen om planlegging, tilrettelegging, veiledning og vurdering av praksisopplæringen Organisering Studiet er organisert som et deltidsstudium over to semestre. Studiet er samlingsbasert, og undervises over i alt fire samlinger á 3 dager. Det kan også bli aktuelt med noe nettbasert undervisning. Undervisningen ved Norges musikkhøgskole er i hovedsak ikke obligatorisk. Noen emner har likevel obligatorisk fremmøte. Dette er fordi deltakelse i undervisningen gir studenten erfaringer som fører til innsikt, forståelse og 1

2 ferdigheter i emnet, samtidig som denne kompetansen ikke kan dokumenteres/vises ved prøve eller eksamen. Eventuelt obligatorisk fremmøte spesifiseres i den enkelte emnebeskrivelse. Les om fravær og permisjon (Lovdata) For å beskrive arbeidsomfanget på emnene i studiet brukes måleenheten studiepoeng. Ett studiepoeng tilsvarer timers arbeid inkludert undervisning og eget arbeid. Vurdering I NMHs emneportefølje inngår både emner som benytter karakterskalaen bestått/ikke bestått og emner som benytter den graderte karakterskalaen fra A til F, der E er laveste ståkarakter. Hvilket karaktersystem som benyttes fremgår av hver enkelt emnebeskrivelse. Ytterligere bestemmelser om vurdering og eksamen er fastsatt i kapittel VI i Forskrift om studiene ved Norges musikkhøgskole (Lovdata). Karakterutskrift blir utstedt når studenten har fullført studieprogrammet. Emner som inngår i studieprogrammet vises på karakterutskriften, med vurderingsuttrykk og antall studiepoeng. Kvalitet i utdanningen NMH har et system for å sikre og videreutvikle kvaliteten på alle deler av utdanningen. Studentene er viktige bidragsytere i dette arbeidet gjennom blant annet å delta i studentevalueringer. Les mer om utdanningskvalitet ved NMH Emnestruktur Emnekode Emnets navn Studiepoeng Sp pr. år 1. år VEILED50 Praksisveiledning Sum: 15 2

3 VEILED50 Praksisveiledning 1 Studiepoeng 15 Emnetype Videreutdanning Emnenivå Bachelor Gjennomføres Over to semestre Avsluttende vurdering Hjemmeeksamen Forhåndskrav Pedagogisk utdanning og utdanning i musikk/dans/teater, se nederst i studieplanen Undervisningsspråk Norsk Inngår i studieprogram VUVEILED Videreutdanning i praksisveiledning for lærere i musikk, dans og teater Emneansvarlig Fagseksjon for musikkpedagogikk og musikkterapi Kort om emnet Emnet tar opp sentrale temaer innen veiledningsfaget, som veiledningstradisjoner og -metoder, samspillsprosesser, relasjonsbygging og etiske forhold ved veiledning. Studenten skal opparbeide kompetanse i å tilrettelegge praksisopplæring og vurdere og veilede lærerstudenter, samt utvikle evne til å reflektere kritisk rundt veilederrollen. Undervisningen er samlingsbasert (se Organisering). Læringsmål Ved fullført videreutdanningsmodul er det forventet at studenten kan planlegge og legge til rette for en variert praksisopplæring og kan anvende ulike veilednings- og vurderingsformer har kunnskap om veiledningsteorier, tradisjoner og metoder har kompetanse knyttet til relasjonsbygging, samspillsprosesser og kommunikasjon kan reflektere over og være bevisst etiske aspekter ved veiledningssituasjoner har utviklet et reflektert forhold til egen veilederrolle og praksisteori har kunnskap om rammer og styringsdokumenter for praksisopplæring, herunder skikkethetsvurdering kan samarbeide med faglærere i lærerutdanningen om planlegging, tilrettelegging, veiledning og vurdering av praksisopplæringen Innhold Studiet omhandler rollen som veileder for lærerstudenter. Aktuelle tema: systematisk planlegging av praksisopplæring basert på utdanningenes studieplaner og styringsdokumenter tilrettelegging av lærerstudentens læringsprosess i lys av pedagogiske, didaktiske og kunstneriske perspektiver ulike veiledningsteorier, -metoder og kommunikasjonsprosesser vurdering av lærerkompetanse og skikkethet etikk, profesjonsbevissthet og rolleforståelse særlige karaktertrekk ved undervisning i utøvende kunstfag Egen erfaring og praksis som lærere og veiledere vil danne grunnlag for diskusjoner om og simulering av veiledningssituasjoner. 3

4 Organisering Studiet organiseres som et deltidsstudium over to semestre med 4 samlinger á 3 dager. Det vil i tillegg legges opp til eget arbeid mellom samlingene. Undervisningen på samlingene foregår hovedsakelig i hel gruppe, med det vil også legges inn tid til kollokviearbeid og arbeid i mindre grupper. Studenten skal veilede 1-2 lærerstudenter i løpet av studieperioden. I tilfeller der studenten ikke er engasjert som praksisveileder i perioden, må studenten i forbindelse med søknad til studiet selv etablere en relevant veiledningssituasjon som må godkjennes av hhv. NMH eller KHiO. Det vil være en variasjon og veksling mellom lærerstyrt undervisning, veiledning, gruppearbeid, praksis og eget selvstendig arbeid. Studentene vil arbeide med ulike oppgaver i kollokviegrupper mellom samlingene. Samarbeid mellom samlingene kan foregå digitalt. Arbeidskrav Det er obligatorisk aktiv deltagelse på samlingene. Det innebærer normalt at fravær på mer enn 20% medfører at studenten ikke består emnet. Studenten skal lage en plan for praksisopplæringen som skal gjennomføres i løpet av studiet. Planen leveres innen andre samling. Studenten skal holde et muntlig fremlegg for gruppen over valgfritt, relevant tema. Tema godkjennes av faglærer. Tidspunkt avtales med faglærer. Omfang 20 minutter. Avsluttende vurdering Alle arbeidskrav i emnet må være godkjent og bestått for at studenten skal kunne gå opp til avsluttende vurdering. Studenten vurderes i forhold til emnets læringsmål. Avsluttende vurdering uttrykkes med bestått/ikke bestått. Hjemmeeksamen: Studenten skal skrive en tekst på ca ord der det reflekteres over egen praksisveiledning knyttet til relevant teori. Frist for innlevering 15. mai. Ny vurdering: For ny vurdering gjelder samme ordning som for ordinær vurdering. 4

5 VEDLEGG Plan for studiet: Alle samlinger foregår onsdag fredag, kl Samling 1, uke 40 Hovedtema: Profesjonsbevissthet og veilederrolle. Planlegging og gjennomføring av praksisopplæring planlegging, tilrettelegging og gjennomføring av praksisopplæring rammer og styringsdokumenter for praksisopplæring rolleforståelse Samling 2, uke 48 Hovedtema: Veiledningstradisjoner og metoder. veilednings- og vurderingsformer veiledningsteorier, tradisjoner og metoder Samling 3, uke 2 Hovedtema: Kommunikasjon og relasjonskompetanse. Etikk. relasjonsbygging, samspillsprosesser og kommunikasjon etiske aspekter ved veiledningssituasjoner Samling 4, uke 11 Hovedtema: Utvikling av praksisteori. Vurdering. praksisteori og veilederrolle. vurdering av praksisopplæring samarbeid med faglærere i lærerutdanningen 5