2015-2018 Plan for Kompetanseheving i Frelsesarmeens barnehager
Hovedmål: I Frelsesarmeens barnehager møter familiene kompetente og kreative voksne som viser omsorg for hele mennesket i tråd med kristne verdier Hovedstrategi: Heve kompetansen til de ansatte i tråd med pedagogisk plattform Strategier: Personalet Utstyr, litteratur, verktøy Videreutvikling av planer Prioriterte områder: Nyansatte: Suppe, såpe og Frelse Ny i Frelsesarmeens barnehager Nettverk erfaringsdeling Kurs intern/ekstern Avd-, Leder- og personalmøter Veiledning Plan for kompetanseheving i Frelsesarmeens barnehager 2015-2018 1
1.HOVEDMÅL I Frelsesarmeens barnehager møter familiene kompetente og kreative voksne som viser omsorg for hele mennesket i tråd med kristne verdier Den pedagogiske plattformen i Frelsesarmeens barnehager har det samme målet. Vi ønsker å bruke dette målet fordi dersom familiene skal kunne møte kompetente og kreative voksne, må vi ha fokus på kontinuerlig kompetanseheving av personalet og være en organisasjon i utvikling. 2.HOVEDSTRATEGI Heve kompetansen til de ansatte i tråd med pedagogisk plattform. Arbeidet med Frelsesarmeens barnehagers pedagogiske plattform har vært en prosess for å finne ut hva Frelsesarmeen og de ansatte i barnehagene ønsker med sine barnehager. Det er derfor viktig at den er vår rettesnor i dette arbeidet. 3. STRATEGIER 3.1 Kompetanseheving av personalet Med utgangspunkt i Frelsesarmeens barnehagers pedagogiske plattform, Plan for kompetanseheving 2011-2014 og tilbakemeldinger fra personalet våren 2014, har vi valgt ut ulike tema som hele eller deler av personalgruppa skal få kompetanseheving i. Dette vil foregå i ulike former: - Avdelingsmøter, ledermøter og personalmøter - Veiledning - Nettverk erfaringsdeling - Kurs intern/ekstern 3.2 Utstyr, litteratur og verktøy De utviklingsområdene som barnehagene har valgt å arbeide med skal prioriteres ved innkjøp, slik at dette støtter opp om barnehagens arbeid i perioden. På fellesdelen på Citrix har vi en verktøykasse som skal være tilgjengelig for alle. Denne utvides og tilpasses etter behov. Planer og ideer deles også på fellesdelen. Plan for kompetanseheving i Frelsesarmeens barnehager 2015-2018 2
3.3 Videreutvikling av planer/maler I løpet av 2013-14 har barnehagene jobbet mye med periodeplaner som har fokus på refleksjon over dokumentasjon, prosessmål og hvordan man skal jobbe mot dette målet. Arbeidet med periodeplanene vil følges opp videre. Gjennom samarbeid i nettverk og på seksjonssamlinger vil vi også følge med på om det er et behov for andre type planer/maler. 4.0 Prioriterte områder Det er disse temaene som skal prioriteres både sentralt og i den enkelte barnehage. Det blir da viktig å tenke nøye over det før man kjøper eller bruker tid på andre kurs. 4.1. For styrere prioriteres kompetanseheving innenfor følgende tema: Lederutvikling Veiledning Den nødvendige samtalen 4.1.2 For pedagogisk ledere prioriteres kompetanseheving innenfor følgende tema: Veiledning Den nødvendige samtalen Språkmiljø Supplerende kommunikasjon 4.1.3 For pedagoger prioriteres kompetanseheving innenfor følgende tema: Språkmiljø Supplerende kommunikasjon Plan for kompetanseheving i Frelsesarmeens barnehager 2015-2018 3
4.1.4 For barneveiledere prioriteres kompetanseheving innenfor følgende tema: Språkmiljø Barns utvikling 4.1.5 For alle nyansatte prioriteres kompetanseheving innenfor følgende tema: Suppe, Såpe, Frelse (Bli kjent med Frelsesarmeen) Ny i Frelsesarmeens barnehager 5.0 Prioriterte arbeidsformer 5.1 Arbeid i den enkelte barnehage Det er i den enkelte barnehage den viktigste kompetansehevingen skjer. Avdelings-, leder- og personalmøter er arenaer hvor det skjer mye kompetanseheving. Personalet kjenner hverandre godt, de veileder hverandre, reflekterer sammen og gir eksempler fra hverdagen. Dette er en meget viktig og høyt prioritert arena for kompetanseheving. Styrer og lederteamet må sammen lage møteplan for disse møtene, slik at det blir en rød tråd i kompetansehevingen. Agenda skal alltid leveres ut i god tid. 5.2 Kurs internt/eksternt I arbeidet med kompetanseheving ønsker vi å bruke eksterne foredragsholdere innenfor noen av temaene. I tillegg ser vi at vi har mange ressurser i egne rekker som vi ønsker å benytte. 5.3 Nettverk og refleksjonsgrupper Styrerne møtes på seksjonssamling 4 ganger i året. Her er det fokus på faglig utvikling, veiledning og erfaringsutveksling. Siden våren 2011 har vi hatt nettverk for pedagogiske ledere og barnehagelærere/pedagoger hvert halvår. I disse nettverkene utvikles kompetanse gjennom veiledning, erfaringsutveksling og faglige innlegg. I hver barnehage bør det etableres nettverk for barneveiledere med fokus på veiledning, refleksjon og faglig utvikling. I nettverksarbeid tar en utgangspunkt i utviklingsbehov hos den aktuelle gruppen eller i et oppdrag gitt på forhånd. Ansvaret for innhold og fremdrift ligger hos deltakerne og den som leder nettverket. (pedagog, styrer, virksomhetsleder eller fagkonsulent). Plan for kompetanseheving i Frelsesarmeens barnehager 2015-2018 4
Ved innkalling til nettverk får nettverksdeltagerne informasjon om hva som forventes av forberedelse. Nettverk kan ha fokustid/tema med etterfølgende diskusjon eller være et gruppearbeid med den faglige dialog som metode. Det overordnede formål med nettverket er: - Refleksjon som fører til kompetanseheving og utvikling av den enkelte medarbeider - å gi inspirasjon, ideer og støtte til styrere, pedagogiske ledere, pedagoger og barneveiledere 5.4 Veiledning Veiledning satt i system; Individuell veiledning Gruppeveiledning Det vil hvert år lages en plan som konkretiserer punktene i kompetanseplanen og hvordan man skal jobbe med disse. Kompetanseplangruppa vil samles hvert år for å arbeide frem dette, og for å sikre at vi er på stø kurs mot at: «I Frelsesarmeens barnehager møter familiene kompetente og kreative voksne som viser omsorg for hele mennesket i tråd med kristne verdier». Plan for kompetanseheving i Frelsesarmeens barnehager 2015-2018 5
Plan for kompetanseheving i Frelsesarmeens barnehager 2015-2018 6