Barnehagen som lærende organisasjon

Størrelse: px

Begynne med side:

Download "Barnehagen som lærende organisasjon"

Tarjei Thorbjørnsen
6 år siden
Visninger:

Barnehagen som lærende organisasjon Styreren skal sørge for at det pedagogiske arbeidet er i tråd med barnehageloven og rammeplanen, og at personalet har en felles forståelse for

1 Barnehagen som lærende organisasjon Styreren skal sørge for at det pedagogiske arbeidet er i tråd med barnehageloven og rammeplanen, og at personalet har en felles forståelse for oppdraget som er gitt disse. Den pedagogiske lederen skal veilede og sørge for at barnehageloven og rammeplanen oppfylles gjennom det pedagogiske arbeidet. RKK Vesterålen og Lødingen,

2 Barn og voksne- to sider av samme sak? Hva er forskjellen på å lede barn og voksne? 2

3 Et godt læringsmiljø for personalet, gir godt læringsmiljø for barn Barnehagen er en lærende organisasjon der hele personalet skal reflektere rundt faglige og etiske problemstillinger, oppdatere seg og være tydelige rollemodeller Respekt, trygghet, trivsel, gode relasjoner og voksne som ikke er utlærte

4 Læring gir potensiale for varig endring av atferd Personalet er rollemodeller for barn og må unngå at læring oppleves som kritikk av det vi har gjort tidligere. Hvor går skillet mellom utvikling og læring?

5 Godt læringsmiljø for barn forutsetter at det er høye forventninger i kollegiet til at: 1. Alle beskriver og analyserer egen praksis 2. Alle benytter seg av teorier for å gjøre jobben bedre. 3. Alle prøver ut nye arbeidsformer. 4. Alle gir kollegene tilbakemelding (Stålsett; Veiledning i en lærende organisasjon)

leder Personalet barna Hvordan beskrives det?

6 1. Beskrive og analysere Beskrivelse Hva beskrives? Aktiviteter Personalets jobbing Utfordringer, etc Hvem beskriver? Ped.leder Personalet barna Hvordan beskrives det? Dagsrapporter, månedsbrev Observasjoner, evalueringer og vurderinger Foreldresamtaler Analyse Hva er saken? Hva ivaretar den av gode og dårlige ting? Hvorfor ser vi det på denne måten? Hva velger vi pr. i dag?

7 Personalet skal ta utgangspunkt i barnas erfaringer, interesser, synspunkter og initiativ i barnehagens daglige arbeid, og ved valg og gjennomføring av temaer og prosjekter Kap 8 Oppgave: Hvilke arbeidsmetoder er brukt her?

8 Hvordan gjenkjenner vi rammeplanen i praktisk handling? Hva skjer? Hvordan er dette i tråd med rammeplanen?

Analyse krever kritisk tenking -Å holde fast på en tanke og undersøke den med hensyn til holdbarhet og konsekvenser Oppgave Vurder disse påstandene: Du må få ti positive

9 Analyse krever kritisk tenking -Å holde fast på en tanke og undersøke den med hensyn til holdbarhet og konsekvenser Oppgave Vurder disse påstandene: Du må få ti positive tilbakemeldinger for hver negative Barn må ha klare grenser Barnehagene trenger flere barnehagelærere Sensitive barn er spesielt utsatt i barnehagen Barna lærer mest gjennom lek 9

10 Analyseoppgave Velg et spørsmål eller tema og avklar hvem som er leder Ipad i bhg., bruk av pedagogiske opplegg, barns medvirkning 1. Finn en ansatt som skal argumentere for og en som skal argumentere i mot. 2. La de ansatte bytte standpunkt etter tre minutter 3. Leder skriver ned argumentene fortløpende 4. Etter seks minutter leses argumentene opp og resten av personalgruppen tar en avgjørelse på bakgrunn av de faktiske argumentene 5. Hvis grunnlaget er for dårlig; bli enige om hvordan dere skal få et tilstrekkelig godt grunnlag for en faglig beslutning

2. Bruk av teori for å gjøre en bedre jobb Styreren skal sørge for at det pedagogiske arbeidet er i tråd med barnehageloven og rammeplanen, og at personalet utvikler en

11 2. Bruk av teori for å gjøre en bedre jobb Styreren skal sørge for at det pedagogiske arbeidet er i tråd med barnehageloven og rammeplanen, og at personalet utvikler en felles forståelse for oppdraget som er gitt disse Hvilken forskning gjelder» Hvem leser, hva? Hvordan deles resultatene? Hvilke betydning får pedagogens personlige oppfatning?

12 Hvordan påvirker forskningen praksis? Lek, medvirkning, tilknytning, psykiske lidelser, mobbing, skilsmisser, sorg, medvirkning eller nærsynthet- det forskes på mye, Hvordan tar barnehagen hensyn til resultatene fra Blikk for barn eller GOBAN?

3. Utprøving av nye arbeidsmetoder Den pedagogiske lederen skal veilede og sørge for at barnehageloven og rammeplanen oppfylles gjennom det pedagogiske arbeidet Personalet skal jevnlig vurdere om

13 3. Utprøving av nye arbeidsmetoder Den pedagogiske lederen skal veilede og sørge for at barnehageloven og rammeplanen oppfylles gjennom det pedagogiske arbeidet Personalet skal jevnlig vurdere om valg av arbeidsmåter bidrar til å realisere rammeplanen Handlingskompetanse = å vite om man skal gjøre, når man skal gjøre og hvordan man skal gjøre noe Sammenheng mellom ord og handling. Hvilke alternativer har vi når handlingen ikke fører til ønsket resultat?

14 En utfordring i sektoren er at mening

skal få bruke hele kroppen og alle sanser

14 14 En utfordring i sektoren er at mening triumfer innsikt Barnehagen skal bidra til at alle barn føler seg sett og anerkjent for den de er, og synliggjøre den enkeltes plass og verdi i fellesskapet Personalet skal være lydhør for barnas uttrykk og imøtekomme deres behov for omsorg med sensitivitet Barna skal få bruke hele kroppen og alle sanser i sine læringsprosesser Teori foran praksis Ord foran handling Personalet skal ivareta barns behov for fysisk omsorg, inkludert behov for ro og hvile

15 Barnehagen er en lærende organisasjon der hele personalet skal reflektere rundt faglige og etiske problemstillinger, oppdatere seg og være tydelige rollemodeller Organisatorisk praksis Hvor gode er vi som team? Hvordan lærer vi av hverandre Kunnskap Om lovverk, forskning,,barn osv Ferdigheter Handlingskompetanse fra ord til handling Personalet må akseptere at de ikke er ferdigutviklet, og anerkjenne at andre kan noe de ikke kan selv

16 Oppgave Du opplever å ha barna i din hule hånd når du har samling, mens Anne på naboavdelingen klager over at barna er uinteresserte og bråkete i hennes samlinger, hvordan kan du hjelpe henne? Du er på kurs i atferdsendring hos barn krever atferdsendring hos voksne. Kurset er bra, hvordan kommer barna til å merke at du har vært på kurset?

I en lærende organisasjon skiller man sak og person - følelsene kan forstyrre Leders forhold til konflikter har betydning: Konflikt som skummelt eller utviklende?

17 I en lærende organisasjon skiller man sak og person - følelsene kan forstyrre Leders forhold til konflikter har betydning: Konflikt som skummelt eller utviklende? Hyggevarme- friksjonsvarme Bruk av konflikthåndteringsmodeller, barn/ voksne? Oppgave Hva lar du deg provosere av? Hvilken følelse har du da? Når provoserer du andre? Hva gjør du da? Hvordan håndterer du konflikter som du er en del av?

sammenhengen mellom teori og praksis Hjelpe hverandre Reflektere over hva

18 4. God tilbakemeldingskultur - faglige tilbakemeldinger underveis i arbeidet Med utgangspunkt i praksis i stedet for intensjoner Dele kunnskap Øke sammenhengen mellom teori og praksis Hjelpe hverandre Reflektere over hva som fungerer etter hensikten Unngå at feil gjentas Personalet må ville hverandre vel!

19 Hvordan skal man si fra? Stemmebruk Hvor direkte/ indirekte? Positivt, negativt eller konstruktiv Hvem definerer sannheten? Hvor gjennomtenkte må man være?

20 Hvor og når skal vi si fra? I situasjonen, der og da I garderoben på slutten av dagen På personalmøte På avdelingsmøte På kontoret.eller??

21 Hvilken respons forventer vi og hva tåler vi? Stillhet Sinne Tilbaketrekning Motangrep Avvisning/Skuldertrekk Gråt og fortvilelse Jatting Forklaring Forsvar Trusler om sykemelding

22 Oppgave Du synes det er vanskelig å gi tilbakemelding til en av dine kollegaer. De gangene du har spurt om ting eller kommentert noe, har du opplevd det som at hun først forsvarer seg og deretter blir lei seg og trekker seg unna. Du vet at hun periodevis har det vanskelig privat og synes egentlig litt synd på henne. Hva gjør du?

Lærende nettverk Lærende nettverk er en metode som bidrar til at ansatte i skole eller barnehage etablerer arbeidsformer som bidrar til endring og

23 Lærende nettverk Lærende nettverk er en metode som bidrar til at ansatte i skole eller barnehage etablerer arbeidsformer som bidrar til endring og videreutvikling av vurderingspraksis. (udir) Flere lærende organisasjoner som lærer av hverandre Krever samme systematikk uansett hvor mange man er

24 Arbeidsform Deltagelse i lærende møter 1. Faglig innlegg 2. Innblikk i andres praksis 3. Erfaringsdeling og utvikling av ny praksis 4. Blikk mot fremtiden/ konklusjon Spørsmål jfr. egne møter Hvordan ledes de? Hvordan forberedes de? Hvordan fordeles ansvar og oppgaver? Hvordan følges de opp?

25 Hvorfor ønsker vi å etablere lærende nettverk? Hva ønsker vi å oppnå med å arbeide i lærende nettverk? Hvilke overordnede temaer kan vi samarbeide om på tvers av barnehager og kommuner? Felles utfordringer? Hva vil vi jobbe videre med? Hvordan?

26 Hvordan merker barna at nettverksjobbingen virker?

Like dokumenter

Profesjonelle standarder for barnehagelærere

Profesjonelle standarder for barnehagelærere De profesjonelle standardene markerer barnehagelærernes funksjon og rolle som leder av det pedagogiske i et arbeidsfellesskap der mange ikke har barnehagelærerutdanning.