Transkript

1

2

3

4

5

6

7 OMSORG Mål Vi ønsker at barna skal oppleve det gjennom: VOKSENHANDLING Personalet i barnehagen skal: Vi som foresatte kan bidra med : Alle barn ved Byneset barnehager skal oppleve omsorg og bli sett i hverdagen Gode relasjoner barn barn og barn - voksen Være sensitiv, oppmerksom og tilstede for barna. Trygghet og stabilitet Legge til rette for gode relasjoner: Barn barn Barn voksen Voksen - voksen Se barna, gi bekreftelse. Være inkluderende som foreldre, hilse på andre barn og voksne, framsnakke for å få med alle. Viktig å se også de barna som kanskje sitter alene i sandkassa. Lære navn på barna på avdelinga. Henge opp bilder av de i brukerråd og FAU. Delta på fellesarrangement. Se enkeltbarnets behov Etablere en trygg, god og forutsigbar struktur, eks: fast dagsrytme, dele barnegruppa i smågrupper, kontaktvoksne. Være oppmerksomme og ha innlevelse i relasjon med barn. Samarbeid med foresatte Lære å dele, være positiv til å låne bort. Lære god folkeskikk. Vise interesse for hva barna har gjort i barnehagen, f.eks hvem de har lekt med. Utveksle konstruktive tilbakemeldinger, både som foreldre og ansatt. Viktig med beskjeder til barnehagen, og å ha så god tid som mulig. Gjensidig tillitt. Fokus på kosthold hjemme. Sørge for nok og rikelig utstyr, riktig klær til rett vær. Foreldre kan bidra med det de kan

8

9 DANNING Mål Vi ønsker at barna skal oppleve det gjennom: VOKSENHANDLING Personalet i barnehagen skal: Vi som foresatte kan bidra med : Byneset barnehager skal bidra til at barna har gode verdier og normer, som også vil være til nytte videre i livet. Forutsigbarhet og trygghet i hverdagen Være tydelige voksne, med tydelige forventninger Hilse på andre barn og foresatte, møtes med et smil Føle mestring i ulike situasjoner Hjelpe barna å sette ord på følelser bekrefte barns uttrykk Bevisste rollemodeller i hverdagen Å bli møtt med respekt, forståelse og anerkjennelse Hjelpe, støtte og veilede barna Være bevisste rollemodeller Engasjere oss i hverdagen til barna Å få være en del av fellesskapet Å ha respekt for hverandre og fellesskapet Å være i gode relasjoner med barn og voksne Plukke av «uting» som baksnakking Arbeide med prosjekt vennskap, skape samhold og «vi»- følelse Fremsnakke barnehagen og andre Være positive Være tilstede og ta seg tid i hente- og bringesituasjon dropp mobil Dersom misnøye ta det opp med personalet

10 LEIK Mål Vi ønsker at barna skal oppleve det gjennom: VOKSENHANDLING Personalet i barnehagen skal: Vi som foresatte kan bidra med : Leiken skal ha en fremtredende plass i Byneset barnehager. God tid til leik hver dag Personalet tilrettelegger ut i fra barnas behov og forutsetninger for øvrig til god leik. Hjelpe barna å inkludere hverandre Alle barn skal oppleve glede, humor, spenning og engasjement gjennom lek. Personalet i lek med barn hver dag. Utfoldelse av nysgjerrighet, fantasi, skaperglede og humor Allsidige opplevelser i og utenfor barnehagens område som stimulerer til leik. Tilrettelegge for gode møteplasser for barna, ute og inne. Voksne som støtter og følger opp barns leikeinitiativ. Benytte ulike turmål, tilpasset enkeltbarn/grupper med barn. Ta kontakt med andre foreldre og barn i barnehagen også på fritiden Ta seg tid ved henting av barn Prate positivt om barnehagebarn og ting som skal skje i barnehagen Etablere godt miljø blant foreldre at barna ser foreldre sammen utenom barnehagetid Snakke med barna om vennskap og mobbing

11 SPRÅK Mål Vi ønsker at barna skal oppleve dette gjennom: VOKSENHANDLING Personalet i barnehagen skal: Vi som foresatte kan bidra med: Alle barn skal få god språkstimulering gjennom barnehagehverdagen Rike språk- og læringsmiljø for alle barn Synlig og tilgjengelig språkmateriell for alle barn Nysgjerrige og tilstedeværende voksne Tilrettelegge for gode møteplasser for barna. Dialog mellom hjem/barnehagen morgen og ettermiddag for å sikre at historier som har betydning for barnet deles mellom hjem/barnehagen Alle barn skal få delta i aktiviteter som fremmer kommunikasjon og en helhetlig språkutvikling Voksne som støtter og følger opp barns initiativ og både ser og tolker deres mimikk, blikk, kroppsspråk sammen med det verbale uttrykket. Daglige samlingsstunder Daglig høytlesing/lesestunder Gjennomføre språkløyper for å sikre systematikk og samtidig styrke kompetansen i språkarbeidet. Være gode språkmodeller for barna Lese for barnet mitt

12 LÆRING Mål Vi ønsker at barna skal oppleve det gjennom: VOKSENHANDLING Personalet i barnehagen skal: Vi som foresatte kan bidra med: Byneset barnehager skal være en plass som ivaretar barns lyst til å leke, utforske, lære og mestre. Inkluderende fellesskap og legge til rette for helhetlige læreprosesser Støtte og berike barns initiativ, forsking, nysgjerrighet, kreativitet, læringslyst og gi de tiltro til egne evner. Legge til rette for at barna kan fordype seg i prosjektarbeid og følge opp barnas interesser og initiativ Innspill til tema og turmål i nærmiljøet, fortelle barnehagen om barnas interesser og hva de har gjort hjemme Barna skal få bruke alle sanser i sine læringsprosesser. Å forske sammen gjennom formelle og uformelle situasjoner Nysgjerrige og tilstedeværende voksne. Snakke om barnehagehverdagen hjemme Gode samspill som forutsetning for læring Veilede og støtte barna i samspill med andre Sette gode sosiale eksempler som hilse på barn og foreldre Prosjektarbeid Følge opp tema hjemme, være engasjert

13 BARNS MEDVIRKNING Mål Vi ønsker at barna skal oppleve det gjennom: VOKSENHANDLING Personalet i barnehagen skal: Vi som foresatte kan bidra med: Alle barna ved Byneset barnehager skal erfare å få innflytelse på det som skjer i barnehagen. Bli sett og hørt, både gjennom kroppsspråk og verbale uttrykk. Tilstedeværende, lydhøre og nysgjerrige voksne. Tett dialog mellom hjem og barnehage. Samtaler med barna hjemme om barnas hverdag i barnehagen At deres initiativ og bidrag er viktig og blir anerkjent Anerkjenne barna ut i fra alder, utvikling og modning. Barna skal ikke overlates et ansvar de ikke er rustet til å ta. Medvirke til ulike aktiviteter. Barnemøter, barnesamtaler og observasjoner. Foreldre videreformidler barnas tanker om barnehagen til personalet

14 OVERGANG FRA SMÅBARN TIL STORBARN Mål Vi ønsker at barna skal oppleve det gjennom: VOKSENHANDLING Personalet i barnehagen skal: Vi som foresatte kan bidra med: Barna skal bli kjent med den nye avdelingen sin og personalet som jobber der. Besøksdager på de nye avdelingene både med og uten storbarn og personal Fra mai måned er småbarn sammen med et personal fra gruppen si med på besøk på gruppen de skal starte på. Dette for å skape trygge rammer for å sikre overgangen fra småbarn til storbarn for barn og foresatte. De voksne fra storbarn etablerer relasjoner med barna fra småbarn. Være positiv om det nye de er med på Felles turer Overgangssamtale Informasjon før valg av storbarnsgruppe Personalet fra småbarn, storbarn og foresatte utveksler informasjon om barnet Samtaler og infoskriv Gi tilbakemeldinger på hvordan tiden etter barnehagen er (for eksempel er barna slitne så må vi foresatte justere aktivitetsnivå)

15 OVERGANG FRA BARNEHAGE TIL SKOLE Mål Vi ønsker at barna skal oppleve det gjennom: VOKSENHANDLING Personalet i barnehagen skal: Vi som foresatte kan bidra med: De eldste barna skal få glede seg til å begynne på skolen, og oppleve at det er sammenheng mellom barnehage og skole Førskolegrupper etableres Felles turer og aktiviteter slik at barna blir godt kjent og trygge på hverandre før skolestart Selvstendighetstrening Kle på seg selv, vurdere behov for egnet påkledning, smøre mat, skjenke drikke, tørke seg selv etter toalettbesøk I samarbeid med barnehagen kan vi foresatte også ha fokus på hvilke erfaringer, hvilken kunnskap og hvilke ferdigheter som kan gi barna et best grunnlag og motivasjon for å begynne på skolen. Skoleforberedende aktiviteter med fokus på språk. Vi jobber med begrepsforståelse, turtaking, lytte til hverandre, snakke/stå frem i gruppa Språksprell, aktiviteter, samlinger, og leik- og lystbetonte aktiviteter som skaper nysgjerrighet og tro på egen evner og ferdigheter Bli kjent med skolen og skolegården Turer/leik på skolens uteområde slik at barna blir kjent Foreldresamtale Samtale med foreldrene om hvilken informasjon som overføres til skolen Overføringsmøte med skolen Informasjon om barnet blir overført til skolen Viser for øvrig til egen folder; «plan for førskolegruppa», som konkretiserer barnas overgang til skolen.

16 DOKUMENTASJON & VURDERING Mål Vi ønsker at barna skal oppleve det gjennom: Barnehagen jobber med det gjennom: Synliggjøre pedagogisk arbeid i Byneset barnehager. Barnas mestring og opplevelser synliggjøres. Bruk av bilder, film, tekst og tegninger, samt tilbakemelding til foresatte fra barnas hverdag ved henting / bringing og foreldresamtaler. Dokumentasjonen brukes iogså aktivt sammen med barna. Vi som foresatte kan bidra med: Etterspørre hva som er gjort/trenger hjelp til Bli med å se når barna vil vise noe Månedsplan Byneset barnehager skal regelmessig vurdere det pedagogiske arbeidet for å skape progresjon. At barnehagen til en hver tid har et tilbud som sikrer at den daglige driften er i samsvar med de lover, forskrifter og planer som gjelder for Byneset barnehager. Si i fra om det er noe man ønsker annerledes Årsvurdering Brukerråd Månedsbrev, ukeslutt Prosjektrapport Evaluere/vurdere egne arbeidsmetoder i planleggingsdager, personalmøter, refleksjonstid, barnemøter/samtaler, foreldremøter/samtaler

17 «Foreldre og barnehagens personale har et felles ansvar for barns trivsel og utvikling. Det daglige samarbeidet mellom hjem og barnehage må bygge på gjensidig åpenhet og tillit». (Utdrag fra Rammeplan for barnehager, kapittel 1, pkt 6) Vi ønsker et tett samarbeid med hjemmet, og vektlegger personlig kontakt ved bl.a oppstart av nye barn og daglig i bringe- og hentesituasjoner. Barnehagen utgjør en viktig del av barnas barndom, og samarbeidet mellom hjem og barnehage vil være vesentlig for å skape sammenheng i barnets hverdag. Sosiale arrangement gjennom året styrker kontakten mellom hjem og barnehage, samt knytter kontakter mellom barnas familier og er dermed viktige bidrag i foreldresamarbeidet. Foreldre skal ha mulighet til å påvirke barnehagens innhold gjennom innspill til årsplan, på foreldremøter, via representanter til brukerråd og FAU, gjennom den daglige kontakten og ved foreldresamtaler.

18

19