PEDAGOGISK PLAN FOR ALLEN SANSEHAGE

Transkript

1 ULNA AS PEDAGOGISK PLAN FOR ALLEN SANSEHAGE

2 Hvordan skape et positivt selvbilde hos barn? For at barnet skal utvikle et positivt selvbilde, må det møte positive holdninger fra barn og voksne. I barnehagen må alle få oppleve hverdager som er preget av å gi og motta omsorg og anerkjennelse fra hverandre. De må få oppleve nære forhold i en barnegruppe (Kari Lamer s.100) Hvordan barn opplever møte med andre, vil påvirke barns oppfatning av seg selv. (Rammeplanen s. 13) Der hvor barns selvfølelse krenkes ligger kimen til hensynsløshet, mobbing og manglende empati. Rammeplanen s.1 Mål Tiltak Vi Ser Gi barna tilbakemeldinger Barn som har tro på seg Barnehagen skal bidra til at barna utvikler trygghet i forhold til egen identitet heller på deres innsats enn resultat. Hjelpe barna til å sette pris på det de mestrer Gi barna erfaringer og oppgaver som barna har mulighet for å mestre. Gi barna ros og oppmuntring Legge til rette for læring, lek og vennskap Gi barna mulighet til medvirkning og medbestemmelse Se barnas perspektiv Skape trygge omgivelser selv. Barn som er trygge. Barn som tør å prøve nye oppgaver. Barn som utvikler sosial kompetanse. Barn som ønsker å lære nye ting. Barn som viser glede

3 BARNS MEDVIRKNING FNs barnekonvensjon vektlegger Barn har rett til å si sin mening i alt som vedrører det, og barns meninger skal tillegges vekt Mål Tiltak Vi ser Barna skal få gi uttrykk for sitt syn på barnehagens daglige virksomhet, å få mulighet til å delta i planlegging og vurdering. Barnas synspunkter skal tillegges vekt i samsvar med dets alder og modenhet. Se og lytte til barn Gi barna tid og anledning til å gi uttrykk for sine meninger. Voksne som kan lytte og tolke barns forskjellige språk og uttrykk. Fleksible planer i barnehagen Barn som blir motivert til å påvirke sin egen hverdag. Barn som er trygge og tør å uttrykke sine behov, ønsker, meninger og følelser. Engasjerte og fornøyde barn. Voksne som tar barn på alvor. Voksne som kan ta barnets perspektiv Voksne som lar barn få delta i utformingen av deres hverdag.

4 LEK OG LÆRING Leken skal ha en framtredende plass i barns liv i barnehagen. Leken har egenverdi, og er en viktig side ved barnekulturen. Den er en grunnleggende livs - og læringsform som barn kan uttrykke seg gjennom. Barn kan lære gjennom alt de opplever og erfarer på alle områder. Rammeplanen. S.2 Mål Tiltak Vi ser Barnehagen skal gi barn muligheter for læring gjennom lek, livsutfoldelse og meningsfylte opplevelser og aktiviteter i trygge, men utfordrende omgivelser. Gi tid og rom for lek ute og inne. Gi barna opplevelser og impulser til leken. Bruke naturområder og nærmiljø Tilby barna variert og tilgjengelig lekemateriale. Tilby barna varierte aktiviteter. Hjelpe barn inn i leken. Barn som utvikler god lek-kompetanse. Barn som opplever bevegelsesglede, bevegelses- og sanseerfaring Barn som opplever læring og mestring gjennom lek. Barn som utvikler vennskap. Barn som utvikler sosial kompetanse. Barn som utvikler og stimulerer språket sitt.

5 ETISKE SPILLEREGLER Barnehagen har utarbeidet etiske spilleregler for barna i barnehagen. Reglene skal hjelpe barna til å ta vare på hverandre, til å vise hensyn til hverandre, og ha mulighet til å gi og få omsorg. Dette er blant annet grunnlaget for utvikling av sosial kompetanse. 1. Vi skal si hei og ha det. Barn som føler seg velkommen Barn blir sett og får øyekontakt med hverandre Barn som viser høflighet respekt for hverandre. Barn som hilser på hverandre og tar avskjed. Barn som får en fin start og avskjed på dagen. 2. Vi skal være gode mot hverandre. Barn som gir rom for å uttrykke følelser Barn som trøster de som er lei seg Barn som deler med hverandre Barn som viser glede på andres vegne Barn som aksepterer hverandres ulikheter Barn som blir forsonet etter en konflikt Barn som roser og oppmuntrer. 3. Vi skal hjelpe hverandre Barn som stiller opp for hverandre Barn som hjelper hverandre i hverdagen Barn som lærer å spørre om hjelp/be om hjelp. 4. Vi skal lytte til hverandre Barn som lytter til hva andre forteller Barn som respekterer andres grenser Barn som respekterer andres synspunkter

6 FORELDRESAMARBEID Barnehagen skal gi barn under opplæringspliktig alder gode utviklings- og aktivitetsmuligheter i nær forståelse og samarbeid med barnas hjem. Barnehageloven 1 Med forståelse menes gjensidig respekt og anerkjennelse for hverandres ansvar og oppgaver i forhold til barnet. Med samarbeid menes regelmessig kontakt der informasjon og begrunnelser utveksles. Det er foreldrene som har ansvaret for barns oppdragelse. Mål Tiltak Vi Ser Skape et godt samarbeid Foreldremøter Fornøyde foreldre med foreldrene og sørge for god informasjonsflyt. Foreldresamtaler Daglig kontakt i levere- og hentesituasjon Sosialt samvær i barnehagen Årsplaner Månedsbrev/ukeplaner/dagrapporter Brukerundersøkelser SU- og FAU-møter Foreldre som er trygge på barnehagen og personalet. God informasjonsflyt mellom foreldre og barnehage. Foreldre som ser på barnehagen som et sosialt møtested og som knytter vennskap. Foreldre som formidler sin mening om barnehagen på godt og vondt. Foreldre som føler at de kan være med å påvirke barnehagens innhold.