-skole fra A til Å! 1

Transkript

1 1 -skole fra A til Å!

2 E-skole fra A til Å! Raumyr E-skole fra A til Å skal i løpet av de neste 3 årene fremstå som en skole der elektronisk teknologi naturlig fremmer læring, motiverer elever til egeninnsats og nysgjerrighet,samt støtte opp under grundig, tilpasset opplæring. Teknologien skal fremme samarbeidet om undervisningen blant lærere, vernepleier og assistenter. Den skal også bedre kommunikasjonen skole/hjem. Raumyr, en E-skole fra A til Å skal finne sin naturlige plass i Kongsbergs teknologiske hverdag. En hverdag i front av utviklingen. Infrastruktur Kompetanse Veien videre A B C 2

3 RAUMYR E-skole fra A til Å A, om bakgrunn, infrastruktur og maskinvare: Raumyr skole har i en årrekke lagt stein på stein i sin IKT-utvikling. Skolen har vært med på LINK-prosjektet, et IKT-prosjekt mellom Kongsberg og Numedals-kommuner. Jan Arve Overland ledet prosjektet. Siden har skolen bygget ut sin infrastruktur. Vi har nå et kablet nett i alle avdelinger. Det er trådløst nett i på forsterket enhet, Raumyrveien 24. Det er trådløst nett på SFO avdelingen der også 1. trinn har undervisning. Videre er det er et trådløst nett for elever i storskolefløyen og i adm. fløyen der lærere og logopeder har sine arbeidsrom. Det trådløse nettet dekker også personalrommet. I småskolefløyen er det kablet slik at alle grupperom har netttilgang og alle rom har minst 2 faste maskiner. Mange har 4 maskiner med egen skriver. Dette kommer som følge av en satsing på Trageton-ideeer om lese og skriveopplæring. I søndre fløy er det kablet til alle klasserom. Rommene har 2 fastmaskiner, og alle rom har nett-tilgang. I fløyen er det et datarom med 16 maskiner. Biblioteket har fastmaskin med bib.sys-program. Videre har fløyen 8 bærbare maskiner knyttet til en tralle med skriver. Disse kommuniserer med det trådløse elevnettet. I rom 21 har vi 6 maskiner knyttet til nett med kabel. Vi har 7 elektroniske tavler. På personalsiden har alle lærere nå bærbare maskiner. Vernepleier og barnevernpedagog har egen maskin og assistenter i forsterket enhet og i SFO her tilgang til bærbar maskin. Skolen hadde en samarbeidsavtale med Volv-Aero om maskinvare. Dette har vært viktig for utvikling av skolen maskinpark. I disse dager legges det fiber inn til skolen. IT har oppdatert alle lærermaskiner. Alle lærere og assistenter har nå mulighet for Notesinnlogging on Lotus Notes e-posttilgang. I sum, infrastrukturen og maskintilgangen er god lærere, og brukbar for elever og assistenter B, om bakgrunn, kompetanse: Gjennom et planlagt og langsiktig utviklingsarbeid føles kompetansen i personalet nå god på grunnleggende ferdigheter. Det grunnleggende arbeidet startet i LINK-prosjektet. Etterpå ble fokus satt på å ta i bruk pedagogisk programvare. En egen programpakka for skolen ble laget. Programpakken ligger på NAL. Skolens datarom ble tatt aktivt i bruk av alle klasser. Skolen laget sin egen dataplan og har siden tatt i bruk dataplanen for Kongsbergskolen. Gjennom programmet EZ-publish har fikk skolen bygget sin egen hjemmeside. Grethe Berge tegnet og skolen logo og hun ga oss et egenartede designspråk. Hjemmesiden har vært brukt som vår kommunikasjon til omverdenen og har vært viktig i hjem/skolesamarbeidet. I 2007 var det registrert over treff. I 2011 kom vår nye hjemmeside på plass. Designelement er med fra den gamle hjemmesiden. Alle trinn har forpliktet seg til å lage alle arbeidsplaner elektronisk. Disse skal være tilgjengelig på skolens hjemmeside, eller på Fronter. Informasjon fra ledelsen til hjemmene ligger også her. 3

4 I innføringen av L-06 deltok Raumyr i et prosjekt der skoler i Lier og Kongsberg var deltakere. Ved siden av å etablere lokale læreplaner arbeidet Raumyr i dette prosjektet med å lære seg mappevurdering, og i dette digitale mapper. I tråd med dette arbeidet startet vi jobben med å innføre Fronter som læringsplattform. Dette arbeidet har gått over de to siste årene. Høsten 2008 startet skolen opp en mottaksklasse for fremmedspråklige elever. I planleggingen av dette arbeidet så vi at e-tavle ville være et nyttig redskap. Vi har vært på befaring og sett tavler i virksomhet. I samarbeid med IT-avdelingen i kommunen har vi fått installert en tavle i mottaksklasserommet. Skolen har også tatt i bruk et program innenfor spesialundervisning, E-lector. Dette er et program rette inn mot elever med lese- og skrivevansker. Programmet er gjort tilgjengelig for alle lærer og gjennom dem alle elever som kan ha nytt av det. Aski raski, Relemo og Columbus, digitale kart er i bruk. Skolen har kjøpt inn digitale kamera til alle trinn. Bildene blir brukt for å dokumentere aktivitet i skolehverdagen.. Tema elektroniske mapper. To lærere gikk på utdanning i regi av Høgskolen i Vestfold, HiVe. Gjennom alle disse årene har skolen hatt en dyktig og ivrig dataansvarlig, Stein Magne Hytten. Han har vært en svært viktig ressurs i forhold til maskinpark, utvikling og vedlikehold av kunnskap. Han har nå fått støtte av Monica Kristiansen i Fronter-arbeidet. C, om veien videre: Jeg har store forhåpninger om å gjøre Raumyr til en fullverdig E-skole. Jeg vil gjøre dette for å styrke læringsutbyttet, øke motivasjonen og gi den enkelte elev best mulig tilpasset opplæring. Dette kan skje ved å: 1. fortsatt utbygging og vedlikehold av infrastruktur og maskinpark samt holde fokus på arbeidet med digitale ferdigheter hos lærere og elever 2. Styrke de grunnleggende ferdighetene med et spesielt øye for leselyst og leseferdigheter. 3. For å oppnå dette vil vi innføre elektroniske tavler på alle trinn og i spesialundervisning. 4. Dette er viktig ut i fra en tankegang rundt digitale mapper. 5. Ved å ta del i utvikling rundt web 2.0. her må skolen ligge i forkant, og ta i bruk teknologien som læringsarena. 6. Ved å oppdra elever som bevisste nettbrukere. Nettvett må bli et ryggmargs- begrep. 7. I-pad trekkes inn i læringsarbeidet for spesialundervisning og i klassen for fremmedspråklige elver i mottaksklassen. Innen skoleåret skal alle klasser ha elektroniske tavler. Alle lærere skal være trygge i bruken av disse. Skolen preges gjennomgående av informasjonsteknologi og bruk av digitale medier, der dette støtter opp om arbeidet med elever, samarbeidet blant voksne og i hjem/skolesamarbeidet. Ny teknologi som f.eks. lesebrett-nettbrett-ipad skal prøves ut. 4

5 Om fremdriften: Utstyr, e.tavle e-tavle etableres på alle trinn. Programvare for e-tavler er tilgjengelig på alle bærbare maskiner. mini-pc/pad Disse maskinene bør være av typen mini-bærbar med 8 til 10" skjerm, I-Pad Vi skaffer oss erfaring med denne maskintypen. Maskinene tenkes brukt mot alle elevgrupper. Pad/lesebrett prøves ut. datarom maskinparken utvides til 22 maskiner alle med flatskjerm alle med xp elevmaskiner En plan for maskinvare på lærersiden der maskiner byttes ut, og «gamle maskiner» går inn som elevmaskiner der det er formålstjenlig. Trådløse skrivere øker utbyttet av skrivearbeidet. Det blir letter for elever å se resultatet av arbeidene sine og arbeidene kan også lese i analoge mapper. server Skolen får ny server, og vi kobles opp mot fibernettet. Lærer kobles inn på kommunens programmer. Det etableres kabeltilgang til alle rom. Det etableres kontakt med miljøet i Numedal for erfaringsutveksling rundt bruken av elektroniske tavler. kursing: Skolen har kontakt med leverandøren av e-tavler. De tilbyr kursing på skolen. 3 av skolens lærer deltar i etterutdanning via HiVe. Her møter de også elektroniske tavler. Lærer benytter nettressurser som SMARTSKOLE.NO Internlæring i Fronter fortsetter. Om vårt mål: Raumyr E-skole fra A til Å skal i løpet av de neste 3 årene fremstå som en skole der elektronisk teknologi naturlig fremmer læring, motiverer elever til egeninnsats og nysgjerrighet, samt støtter opp under grundig, tilpasset opplæring. Teknologien skal fremme samarbeidet om undervisningen blant lærere, vernepleier/miljøterapeut og assistenter. Den skal bedre kommunikasjonen skole/hjem. Raumyr, en E-skole fra A til Å skal finne sin naturlige plass i Kongsbergs teknologiske hverdag. En hverdag i front av utviklingen. 5

6 E-skole fra A til Å! I-PAD i spesialundervisning og norskopplæring! 6

7 I vår handlingsplan E-skole fra A til Å har vi en målformulering som sier: Om vårt mål: Raumyr E-skole fra A til Å skal i løpet av de neste 3 årene fremstå som en skole der elektronisk teknologi naturlig fremmer læring, motiverer elever til egeninnsats og nysgjerrighet, samt støtter opp under grundig, tilpasset opplæring. Teknologien skal fremme samarbeidet om undervisningen blant lærere, vernepleier/miljøterapeut og assistenter. Den skal bedre kommunikasjonen skole/hjem. Raumyr, en E-skole fra A til Å skal finne sin naturlige plass i Kongsbergs teknologiske hverdag. En hverdag i front av utviklingen. For å nå dette målet har vi satt opp noen delmål. Ett av disse målene, under punkt C veien videre, sier vi: Skolen preges gjennomgående av informasjonsteknologi og bruk av digitale medier, der dette støtter opp om arbeidet med elever, samarbeidet blant voksne og i hjem/skolesamarbeidet. Ny teknologi som f.eks. lesebrett-nettbrett-ipad skal prøves ut. Vi ønsker nå: Tiden er nå kommet til å se på om nett-brett/ I-PAD kan støtte opp om målene slik vi beskriver det i handlingsplanen. Dette vil vi gjøre gjennom å benytte I-PAD i spesialundervisningen for en gruppe elever på 7. trinn Disse elevene vil fullføre sitt grunnskole-løp på Raumyr skole. Da vil vi kunne følge utviklingen til diss eleven over 4 år, og vi vil kunne si noe om den innvirkningen dette hjelpemiddelet har for kunnskapsutviklingen til denne elevgruppen si noe om dette kan bli et nyttig hjelpemiddel i hverdag som et kommunikasjonsmiddel si noe om utvikling i sosiale ferdigheter gjennom samhandling på dette mediet. Videre vil vi teste ut I-PAD i norskopplæringen for fremmespråklige elever i vår mottaksklasse. I denne klassen pr det elever fra trinn. Eleven får intens norskopplæring i en periode på ca et år. Da vil vi: teste ut I-PAD i begrepsinnlæringen se om nettbrettet vil kunne øke samhandlingen mellom lærer elev i samarbeidet om den aktive skjermen. finne gode program som gir økt forståelse. Utvikle kunnskap som gir økt kompetanse i å gi tilpasset opplæring for en gruppe elever med ulik alder og ulike språk i en klassesituasjon. 7

8 Milepælsplan: ÅR PERIODE TILTAK 2008 HØST XP-maskiner på datarom 1 stk smartboard på mellomtrinnet Mentorer har gjennomført prosjekter på egne trinn 2009 VÅR Ny server på plass Fibernette tilkoblet Alle ansatte på kommunal plattform Det er gjennomført prosjekter på alle trinn ved hjelp av våre mentorer. Kontakt med Geir Kristiansen for veiledning/erfaringsutveksling Smartboardkurs gjennomført Fronter i bruk på hjem/skolesiden HØST Smartboard på plass på mellomtrinnet Smartboard på plass i spesialundervisningen Fronter er etablert som kommunikasjonskanal Rulleringsplan for innkjøp av bærbart for å erstatt gamle maskiner er i drift Brukte lærermaskiner finner veien ut til elver 2010 VÅR Trådløst nett på hele skolen Små bærbare maskiner er tilgjengelig på småskoletrinnet 2010 HØST Smartboard på flere trinn Elektroniske mapper er i drift på alle trinn VÅR Elektroniske hjelpemidler er en naturlig del av skolehverdagen Dette bekreftes i brukerundersøkelse både av elever, lærere og foreldrene Det foreligger en skisse for arbeidet inn i perioden HØST Arbeid med I-Pad Internopplæring i følge Kongsbergskolens IT-plan Fronter-tilgang for alle også foreldre VÅR En arbeidsgruppe tar stilling til skissen fra våren 2011 Etter en høring legges premissene for utviklingsarbeidet innenfor IKT for kommende periode. Ferdig til Raumyr, Einar Hydal rektor 8