Utviklingsplan for Hordvik skole

Transkript

1 Utviklingsplan for Hordvik skole Sammen for en god skole - En inkluderende skole med vekt på faglig og personlig utvikling Satsingsområder for skoleåret Skape et godt sosialt miljø for elevene, gjennom positive aktiviteter. Her vil vi blant annet bruke trivselsprogrammet "Trivselslederen". Gi god kvalitet på leseopplæring og lesestimulering, blant annet ved bruk av LeseLos. Gi elevene grunnleggende realfagkompetanse, og implementere ny naturfagsplan. Gi elevene god digital kompetanse og innføre ny lokal læreplan.

2 Sammen for en god skole. Vi ønsker å skape et godt sosialt miljø for elevene, gjennom positive aktiviteter. Her vil vi bruke trivselsprogrammet "Trivselslederen". Hordvik skole ønsker å ha et nært og godt samarbeid med hjemmene, dette ut fra visjonen vår som er: - Sammen for en god skole For å få dette til, har skolen ett foreldremøte på trinnet like etter skolestart og ett over nyttår. Sistnevnte har faste tema tilpasset årstrinnet. Det er gitt plass til at FAU skal få informere om sitt arbeid på disse møtene. Skolen vil også arrangere temakvelder, gjerne i samarbeid med FAU. To ganger i året innkaller kontaktlærer foresatte til utviklingssamtale om elevens sosiale og faglige utvikling. Foreldrekontaktene er viktige bindeledd mellom skole og hjem, og de deltar aktivt med å lage en aktivitetsplan for trinnet/gruppen. FAU arbeider med noen arrangementer for å støtte opp om "sammen for en god skole"-visjonen vår. Skolen vil gi informasjon av ulik karakter gjennom aktiv bruk av hjemmesiden, det blir innført en ny hjemmesideportal fra Bergen kommune dette skoleåret. Ukeplaner har samme mal for alle trinn. I tillegg vil vi ha diverse infoskriv og Hordvikposten. Sistnevnte er en liten "miniavis" om hva som skjer på skolen. Hordvik skole ønsker å legge til rette for at elevene skal ha en trygg og trivelig skolegang. Skoleåret starter vi med aktivitetsprogrammet "Trivselslederen". Dette vil gi barna positive aktiviteter i storfriminuttene, noe som vil bygge opp den sosiale kompetansen til elevene, og forebygge mobbing og uønsket atferd. Vi vektlegger holdningsskapende arbeid for å forebygge konflikter og unngå mobbing. Retningslinjene fra Zero følges gjennom handlingsplanen mot mobbing, som er utarbeidet og revidert. Skolen har også hvert år Trivselsundersøkelse for trinn og gjennomfører Elevundersøkelsen fra Udir for trinn. Gjennom ulike tiltak som f.eks samlingsstunder, fadderordning, klasseråd og elevråd, arbeider skolen for at elevene skal trives og få være med på å påvirke sin egen skolehverdag. Vi skal her utarbeide en aktivitetsplan, som viser hvordan vi arbeider på de ulike trinn, for å få et godt sosialt miljø på skolen. "Tenk positive tanker, si positive ord, så skal du se at det positive gror".

3 Gi elevene grunnleggende realfagkompetanse fokus på naturfag Hordvik skole ønsker å stimulere og videreutvikle barns nysgjerrighet, forskertrang og undring gjennom små og store forskningsprosjekter. Naturfag er et fag som er godt egnet til å engasjere elevene. Gjennom god tilgjengelighet på materiell, utstyr og engasjerende undervisning, vil elevene få en økt naturfaglig kompetanse. Vi vil fortsette å ta i bruk nærmiljøet og i større grad benytte oss av ekskursjonssteder som Vilvite, Akvariet og Naturhistorisk museum. Skolen har utarbeidet en systematisk og helhetlig plan for naturfagopplæringen for 1.-7-trinn. Denne planen skal implementeres og evalueres dette skoleåret. Skolen har kjøpt inn nytt læreverk i naturfag. Skolen skal bruke gode nettsider som naturfag.no og miljølære.no. Hordvik skole er i gang med å bygge opp en naturfagsamling. Det er tenkt at den skal omfatte en utstillingsdel og en ressurs- og materielldel. Vi har fått tildelt midler til NORM 3. Her vil det frikjøpes tid til naturfagslærere. Det er viktig at lærerne får delta på kurs i faget; både på forlagskurs og andre kurs knyttet opp mot naturfag.

4 Gi god kvalitet på leseopplæring og lesestimulering Hordvik skole fortsetter arbeidet med å lage en helhetlig og systematisk plan for leseopplæring og lesestimulering for alle trinn. Det skal daglig gjennomføres lesetrening, og skolen vil bruke systematisk kartlegging av elevkompetanse på alle trinn. I tillegg til Carlsten-prøvene vil skolen bruke andre kartleggingsprøver som "Språk 6-16". Elevene skal også forberedes godt til testing som f. eks. nasjonale prøver gjennom å øve på tidligere utgitte tester. Gjennom gruppesamtaler med lærerne vil administrasjonen følge opp kartleggingsprøver, nasjonale prøver og andre tester. Skolen deltar på Leselos-prosjektet. Målsettinger for dette arbeidet er å gi lærerne god kompetanse til å planlegge, gjennomføre og vurdere god leseundervisning. Kompetanseheving for alle lærere. Det settes av tid til å planlegge dette arbeidet. Ved behov vil skolen øke veiledning fra ressurspersoner i PPT og andre kompetansegrupper. Hordvik skole har tatt i bruk leseprogrammet Aski-Raski, og skolen har en person som kan ta LOGOS-utredninger. Det samarbeides dessuten med logoped om tiltak for elever. Skolen har god kompetanse i forhold til lesevansker. En rekke tiltak er satt i verk i forhold til lesestimulering: Aktiv bruk av biblioteket, større tilgang på litteratur og lettlestbøker, bruk av pedagogiske nettsteder og annen pedagogisk programvare, lesekurs, tilpasset opplæring, bruk av nivåbøker og lydbøker.

5 Gi elevene god digital kompetanse IKT-planen skal implementeres i alle fag. Hordvik skole arbeider med å utarbeide en helhetlig og systematisk plan for digitale ferdigheter i alle fag og bruk av digitale medier. Skolen har nådd kommunens målsetting om antall PC-er. Det er viktig å opprettholde god kvalitet på maskiner og fortløpende vurdere utskiftinger. Skolen bruker læringsplattformen It's learning, og sammen med skolens hjemmeside er dette viktig i samarbeidet mellom hjem og skole. På 5. trinn gjennomføres det hvert år nasjonale prøver i digitale ferdigheter. Digitalt realfagsutstyr skal brukes på alle trinn. IKT-kunnskap gir økt lyst og motivasjon for å nyttiggjøre seg de muligheter digitale verktøy gir. Skolen ønsker fokus på kompetanseheving for lærerne ved kurs og bruk av IKT og pedagogiske program gjennom hele skoleåret.