Barnehagen som danningsarena forskning på barns vegne

Transkript

1 Barnehagen som danningsarena-konferanse - Senter for utdanningsforskning 1 Barnehagen som danningsarena forskning på barns vegne Vi ønsker velkommen til konferansen Barnehagen som danningsarena mars 2014 i Bergen. Barnehagen som danningsarena er en konferanse hvor forskningsformidling står i sentrum. I forbindelse med avslutningen av prosjektet med samme navn (Barnehagen som danningsarena BDA), ønsker vi å legge frem teoretiske, metodologiske og empiriske funn, refleksjoner og resultater fra de forskjellige delprosjektene i BDA. Hvordan forske på barnehage Konferansen vil sette fokus både på hva barnehagens innhold kan være, samt på hvordan man kan forske på barnehagen som danningsarena. Målgruppe Vår målgruppe er aktører i barnehageutdanningsfeltet, forskere, kollegaer, samt alle som er interessert i barnehage- og utdanningsforskning. Praktisk informasjon Tid: mars 2014 Sted: Hotell Terminus, Bergen Kontaktpersoner: Liv Torunn Grindheim og Ida Marie Lyså Konferanseavgift: Konferanse og festmiddag 1950 kroner per person Konferanseavgift 1300 kroner per person Påmelding: Jeg vil melde meg på konferansen. Påmeldingsfrist: 13. februar 2014 Bakgrunn Barnehagen er en danningsarena der barn skaper mening og identiteter. Innholdet i det de leker og det de lærer er nært sammenbundet med barns danningsprosesser. Innholdet i barnehagen struktureres av tenkemåter og av kunnskap som ligger i måten ting gjøres og i de artefakter, opplevelser, fagstoff, steder og relasjoner som gjøres tilgjengelig. Derfor skaper barnehagelæreren vilkår for barn i et kryssfelt mellom egen profesjonsidentitet, personlig kraft, politisk og pedagogisk rammeverk, utdanning og barnehage pedagogisk kunnskap. Barnet bidrar til formende prosesser, både egne og andres, gjennom deltakelse i ulike grupperinger og relasjoner, gjennom erfaringer som er muliggjort i institusjonell praksis. Program Torsdag 20. mars

2 Tid Tema Registrering Åpning Kunstnerisk innslag v/ Mira og Dipha Thiruchelvam (Fargespill) Velkommen v/ rektor Ole-Gunnar Søgnen Barn i kontekst Om å bygge barnehagen som kunnskapsfelt historien om prosjektet Barnehagen som danningsarena Dialog ved prosjektlederne professor Elin Eriksen Ødegaard og professor Thorolf Krüger Barneborgaras kvardagsliv ein studie om barnehagebarns deltaking i kvardagsliva sine Presentasjonen vil vise sentrale vilkår for demokratisk danning som kom til syne ved å fylgje barna i barnefellesskapa sine, i tre norske barnehagar. v/ stipendiat Liv Torunn Grindheim Pause Plikter og privilegier - en etnografisk beretning fra to kinesiske barnehager Presentasjonen vil handle om sosial kategorisering (både på gruppe- og individnivå) som kom til syne gjennom mitt feltarbeid, og hvordan slike inndelinger påvirker barnas sosiale status og relasjoner i den kinesiske barnehagehverdagen. v/ stipendiat Ida Marie Lyså Barnehagebarns selviscenesettelser studier av identitetsprosesser Begrepene «selviscenesettelse» og «identitering» vil kritisk bli drøftet med utgangspunkt i ett-åringers deltakelse i musikkaktiviteter spesielt tilrettelagt for dem. v/ dr. art, førsteamanuensis Tiri Bergesen Schei Kommentar v/ professor og ekstern styrerepresentant i Barnehagen som danningsarena Berit Bae Lunsj Danning av kjønn hvilke vilkår gir barnehagen gjennom sin materielle og immateriell kultur? Danning av kjønn finner sted i vekselvirkning mellom barnet og de relasjoner, kontekster og kulturer som barnet er en del av. I presentasjonen beskrives aspekter ved barnehagen som felt og de muligheter det gir gutter og jenter til å bli sett og hørt. v/ førstelektor Grete Nordvik og høgskolelektor Randi Moe Perler, perlebrett og perling som danningsinnhald i barnehagen Målet med delprosjektet har vore å finne ut av korleis perlene, perlebretta og perlinga skapar vilkår for meiningsskaping, identitetsbygging eller danning i

3 barnehagen. Ved hjelp av ulike metodar er praksisar omkring perler kartlagt, med sikte på å finne ut av kva som har legitimitet og kva som ikkje har legitimitet i barnehagen. v/ førsteamanuensis Svein Ole Sataøen Kraft og friksjon i narrative tilnærminger i studier av barn Hvordan forske på og med de yngste i barna i Barnehagen som danningsarena? Dette foredraget vil vise til erfaringer med narrative tilnærminger som et kunnskapsbidrag. v/ professor Elin Eriksen Ødegaard Barnet i kontekst Kommentar ved professor Anne Trine Kjørholt (NTNU), og med påfølgende dialog med professor Berit Bae, og professor Elin Eriksen Ødegaard Konferansemiddag Sted: Humlekjelleren, Kallfaret Brygghus. Kunstnerisk innslag ved vokalgruppen DATES. Fredag 21. mars Tid Tema Barnehagelærere i kontekst Kunnskapsutvikling gjennom samarbeid mellom Kina og Norge Videohilsen v/ Dr. He Min, East China Normal Univeristy (ECNU), Shanghai, Kina Det ideelle barnet: Om barnehagelæreres danningsideal i en norsk og en kinesisk barnehage Presentasjonen vil belyse hvilke ideal om barn som trer fram i barnehagelærernes praksis og fortolkninger av hverandres praksis. v/ stipendiat Åsta Birkeland Pedagogisk praksis i lys av verdier og tradisjoner Utgangspunkt for presentasjonen er funn fra en komparativ studie som undersøkte hvordan barnehagelærere i en norsk og en kinesisk barnehage tilrettela for barns naturfaglige læring. v/ førstelektor Anne S. E. Hammer Pause Pionerene forteller barnehage- og utdanningshistoriske perspektiver Barnehagelærerprofesjonalitet skjer fortløpende i grensesnittet mellom fortid, nåtid og framtid. Derfor må barnehagetradisjon drøftes i løpet av barnehagelærerutdanningen. En ny nettside med vekt på filmer med livshistoriske fortellinger blir presentert. v/ professor Elin Eriksen Ødegaard, førsteamanuensis Svein Ole Sataøen og stipendiat Geir Aaserud

4 Narrativ identitet vilkår for danning i lys av Hannah Arendts filosofi Med inspirasjon fra Hannah Arendt vil foredraget reflektere over hvordan danningsprosesser ikke er et fast sluttprodukt, men bevegelig og foranderlig. Dette er et nytt prosjekt i forlengelsen av Barnehagen som danningsarena. v/ stipendiat Geir Aaserud Digitale begivenheter i generasjonsperspektiv Vilkår for digital danning i barnehagen har vært studert i samarbeid med barn og personale. Studien viser hvordan både barns og læreres deltakelse endres når digitale medier tas i bruk. v/ professor Elin Eriksen Ødegaard og pensjonert førstelektor Ida Margrethe Knudsen Pause Paneldiskusjon Hvordan forske med begrepet danning i barnehagens kontekst? Ulike tradisjoner? Nye bidrag? Professor Anne Trine Kjørholt, NTNU, professor Berit Bae, professor og leder av BIN-Norden, Jorunn Spord Borgen, senterleder Tom Are Trippestad og professor Elin Eriksen Ødegaard Avsluttende kommentar v/ Aslaug Nyrnes, professor og leder av forskningsprogram Kunstfagdidaktikk på Senter for kunstfag, kultur og kommunikasjon, HiB Avsluttende kommentarer v/ Jorunn Spord Borgen, professor og leder av BIN-Norden Avsluttende kommentarer v/ Marianne Helstad Nalum, seniorrådgiver, SHP, Forskningsrådet Avslutning av konferansen v/ prodekan for forskning, Nina Grieg Viig og professor Elin Eriksen Ødegaard Lunsj Posterpresentasjoner: Big or small-we learn, play and live together. Searching for an inter-generational learning perspective in kindergarten. What kind of artifact do teachers and assistants from 11 kindergartens use and why? The poster will reveal what the narratives and photos tell about daily practice. Ida M. Knudsen

5 Democratic potentials and risks when children work and play with digital photos and images in the kindergarten What happens when digital photos are used as tools in kindergarten? What conditions do artefacts as digital photos bring on to children s participation and democratic education? In the study our aim was to explore what happens when digital photos are used as artefacts for meaning-making and exploring in play and daily life in the kindergarten. Furthermore, we critically discuss a number of tangles ; identified. Ida M. Knudsen & Elin E. Ødegaard Sist endret: