A study of children s wellbeing and development in ECEC, and new tools for Quality Evaluation. Better provision for Norway s children in ECEC
|
|
- Kjell Ervik
- 8 år siden
- Visninger:
Transkript
1 Better provision for Norway s children in ECEC A study of children s wellbeing and development in ECEC, and new tools for Quality Evaluation
2 Hvem er vi? Samarbeidsprosjekt mellom: HIOA : prof. Jan-Erik Johansson og førsteam. Elisabeth Bjørnestad NOVA: forsker Lars Gulbrandsen (prosjektleder) HIVE: prof. Thomas Moser og førsteam. Liv Gjems UIS: prof. Eva Johansson og Marit Alvestad BIRKBECK COLLEGE, University of London: prof. Edward Melhuish og prof. Jaqueline Barnes NCKO: prof. Marianne Riksen-Walraven med kollegaer
3 Andre samarbeidspartnere Göteborg universitet Prof. Ingrid Pramling Samuelsson, Jan-Eric Gustavsson Sonja Sheridan Universitetet i Tromsø (Torbjørn Isaksen) Universitetet i Nordland (Anne -Grete Baustad) Samarbeidspartnere PRAKUT prosjektet: Searching for Qualities: Relations, play and learning in different group composition in day care centers for children under the age of three Ledet av prof. Leif Hernes og førstelektor Ellen Os Referansegruppe/kvalitetssikringsgrupper Masterstudenter, PhD studenter og ansatte som vil benytte sin FoU i prosjektet
4 Better provisions for Norwegian ECEC fokus på barn og longitudinell Search for qualities: fokus på barnehagekvalitets betydning for barn under 3 NOVA Oppdrag for KD: Strukturell kvalitet fokus på barnehager utvikling fra tverrsnittsbilder NOVA ved Lars Gulbrandsen prosjektansvarlig, og HiOA er med med Erik Eliassen som prosjektmedarbeidere og Jan- Erik Johansson og Berit Bae som kvalitetssikrere
5 Bakgrunn for prosjektet Kunnskap om kvaliteten i norske barnehager KD søker kunnskap om Hvilken betydning barnehagenes varierende kvalitet har på barnas trivsel og sosial, emosjonell og kognitive utvikling Utvikling av forskningsbaserte verktøy for nasjonal evaluering av prosess kvalitet
6 Struktur, prosess og innholdskvalitet Kvalitet er flerdimensjonal: struktur-, prosess-, relasjonell- og innholdskvaliteten bidrar alt til kvaliteten av barnehagetilbudet Noe er lett å måle, noe er vanskelig å måle, i alle fall ved kvantitative representative mål. Vi har ingen eller få store, representative studier av prosesskvalitet, og det er heller ingen norske studier av longitudinell karakter.
7 Behov for longitudinell forskning med en multiple metodetilnærming For å kunne få god kunnskap om: Barns læring, trivsel og sosial, emosjonell og kognitive utvikling i barnehagen gjennom å studere Ansattes kompetanse Intersubjektive prosesser og perspektiver Strukturelle aspekter som størrelse på barnegruppen, organisering av materialer, Programprofil og bruk av rammeplan. avgjørende for: Kvaliteten i barnas lek og læring
8 Forskningsspørsmål HOVEDFOKUS KVALITET I NORSKE BARNEHAGER Hva er sammenhengene mellom struktur og organisering, pedagogiske prosesser, trivsel og barns utvikling og læring? Men også: Betydningen av foreldre/sosial bakgrunn
9 Analyse Studien designet for å kunne se sammenheng mellom tre sett av informasjon: Barns utvikling og læring i ulike situasjoner Barns personlige, sosiale og familie karakteristikk inkludert bruk av barnepass Barnehagens kvalitet og karakteristikk (organisering, størrelse etc..) Analyse
10 Utvalg 1600 barn og familier Barnas alder ved oppstart av prosjektet mnd 300 barn fra marginaliserte grupper/foreldre ca 80 barnehager
11 Studien søker å belyse 1600 barns barnehagekarriere Hvordan barnehagekvalitet fremmer barns læring, sosial, emosjonell og kognitiv utvikling og trivsel med fokus på marginaliserte barn og relasjon til rammeplan (Bygger på EPPE studien) Karakteristikk av norsk barnehagepedagogikk Barns utvikling og læringsprosesser Utvikle et nasjonalt kvalitetsevalueringsverktøy tilpasset den norske konteksten ut fra allerede eksisterende instrument/verktøy (ITERS/ECERS-R OG E, NCKO og CLASS)
12 Utvikling av både en forskningsversjon og en monitor for selv-evaluering Utvikle et forskningsbasert kvalitetsvurderingsverktøy basert på blant annet ITERS/ECERS/NCKO/CLASS En forenklet versjon som bhg og kommuner kan benytte selv. Integrere fagområdene i rammeplan
13 Hvilke barnehager? Både private og kommunale barnehager med ulike organiseringer og størrelse i urbane og rurale strøk basert på fordelingen: Oslo (18) Akershus (18) Vestfold (14) Rogaland: Stavanger + rurale kommuner (14) Nord Norge: Bodø + Tromsø (14)
14 Datainnsamling/metode Vurdering/test av barna To ganger: når barna er 18-24mnd og ca. 5år Kognitiv, språk, sosio-emosjonell Kartlegging av barnets sosiale og atferdstilpassning (profil) Intervju av foreldre (minst to ganger i løpet av studien) Demografiske data (utdanning, familiestruktur, arbeid) Familie karakteristika Barnets aktiviteter hjemme Barnets helse Bruk av barnehage og barnepass Utvikling og atferd siden fødsel
15 Intervjue personalet i bhg/leder i bhg Karakteristikk ved bhg Strukturelle aspekter Personaltetthet Trening og utdanning av ansatte Bruk av rammeplan Foreldreinvolvering etc Observasjon Kvalitetsmålinger/vurderinger tilpasset norske forhold basert på ITERS, ECERS-R og E, NCKO Videofilming av ulike sekvenser, interaksjon voksen-barn bygget på CIP (Caregiver interactions profile) Case studier Dybdestudier rettet mot pedagogisk praksis Interaksjons voksen-barn i gruppe og i dyader Høy/lav kvalitet Forfølge interessante funn fra det kvantitative materialet Hvordan blir fagområdene i rammeplan benyttet Tilvenningsprosedyrer
16 Barnehagekontekst Hva etter 2017?? Mulighet til å følge barna inn i skolen Internasjonale studier som EPPE har fulgt opp barna i skolen (1. kl. og 6. klasse) hvilken betydning har barnehagens kvalitet på senere skoleprestasjoner??? Foreliggende data etter vårt prosjekt vil danne grunnlag for en oppfølgende longitudinell studie av disse barna i deres senere utdanningsforløp
Kvalitet i norske barnehager
Kvalitet i norske barnehager To store forskningsprosjekt ved Høgskolen i Oslo og Akershus Better provision for Norway s children in ECEC og Searching for Qualities Elisabeth.bjornestad@hioa.no og ellen.os@hioa.no
DetaljerLars Gulbrandsen NOVA, Høgskolen i Oslo og Akershus. Kvalitet i norske barnehager
Lars Gulbrandsen NOVA, Høgskolen i Oslo og Akershus Kvalitet i norske barnehager Tabell 1 Barnehagedekning etter alder. 1980-2015 1980 2002 2015 Ett- og to-åringer 6,8 % 40, 9 % 80,7 % Større barn 32,0
DetaljerLars Gulbrandsen. Kvalitet i norske barnehager. GoBaN-prosjektets bakgrunn, utforming og gjennomføring
Lars Gulbrandsen Kvalitet i norske barnehager GoBaN-prosjektets bakgrunn, utforming og gjennomføring KD la sterke føringer på pengene (20 mill) som ble overført til NFR: Alle pengene skulle tilfalle ett
DetaljerGoBaN longitudinell studie om kvalitet i norske barnehager Hovedfunn fra omsorgs, leke- og læringsmiljøet vurdert med ITERS-R og ECERS-R
GoBaN longitudinell studie om kvalitet i norske barnehager Hovedfunn fra omsorgs, leke- og læringsmiljøet vurdert med ITERS-R og ECERS-R Elisabeth Bjørnestad (med-bidragsytere: E.Eliassen, I.M.Løkken,
DetaljerBetter provision for Norway s Children in Early Childhood Education and Care
Lars Gulbrandsen, Høgskolen i Oslo og Akershus Better provision for Norway s Children in Early Childhood Education and Care GoBaN-prosjektet Gode barnehager for barn i Norge Saint Gobain (died 670), also
DetaljerKvalitet i barnehagens språklæringsmiljø resultater fra GoBaN
Kvalitet i barnehagens språklæringsmiljø resultater fra GoBaN Joakim Evensen Hansen Nasjonal konferanse Engasjert og Motivert Lesesenteret, Universitetet i Stavanger Kvalitet i barnehagen Struktur kvalitet
DetaljerLars Gulbrandsen, Høgskolen i Oslo og Akershus. Gode barnehager for barn i Norge. Et longitudinelt perspektiv GoBaN-prosjektet
Lars Gulbrandsen, Høgskolen i Oslo og Akershus Gode barnehager for barn i Norge. Et longitudinelt perspektiv GoBaN-prosjektet Saint Gobain (died 670), also known as Goban, was an Irish Benedictine monk
DetaljerBarns lek vennskap og deltagelse
Barns lek vennskap og deltagelse Barnehagepersonalets betydning for barnehagen som en lekende, lærende og utviklendearena for barn Torgeir Alvestad PhD, Universitetslektor Barnehagen som læringsarena for
DetaljerHva har vi lært fra Skoleklar-prosjektet? Foreløpige funn
Hva har vi lært fra Skoleklar-prosjektet? Foreløpige funn Utdanningskonferansen 17.11.2014 - Sammen om endring Professor Ingunn Størksen, Læringsmiljøsenteret UiS 24.11.2014 Læringsmiljøsenteret.no Hovedmål
DetaljerKvalitet i barnehagens læringsmiljø betydning for barns sosiale og kognitive utvikling? Elisabeth Bjørnestad Bodø 8.mai
Kvalitet i barnehagens læringsmiljø betydning for barns sosiale og kognitive utvikling? Elisabeth Bjørnestad Bodø 8.mai 2019 www.goban.no Fokus for presentasjonen Litt om GoBaN prosjektet Hvordan har vi
DetaljerTrivsel, utvikling og kvalitet i «fremtidens» barnehage. Ratib Lekhal Senter for praksisrettet utdanningsforskning, SePU
Trivsel, utvikling og kvalitet i «fremtidens» barnehage Ratib Lekhal Senter for praksisrettet utdanningsforskning, SePU Litt om meg og min bakgrunn Ratib Lekhal PhD Pedagogikk Jobber på Høgskolen i Hedmark,
DetaljerKvalitet i barnehagen for de minste barna. Konferansen «Gode barnehager for alle barn» (Foreldreutvalget for barnehager høst 2016) Ellen Os
Kvalitet i barnehagen for de minste barna Konferansen «Gode barnehager for alle barn» (Foreldreutvalget for barnehager høst 2016) Ellen Os Småbarn i norske barnehager - en situasjon som krever oppmerksomhet
DetaljerBarnehager og psykisk helse Hva sier nyere norsk forskning? Barnehagen som forebyggingsarena for sårbare barn. Mari Vaage Wang, PhD Co-PI MoBaKinder
Barnehager og psykisk helse Hva sier nyere norsk forskning? Barnehagen som forebyggingsarena for sårbare barn Mari Vaage Wang, PhD Co-PI MoBaKinder Barnehagen som forebyggingsarena Kvalitet i barnehagen
DetaljerHvilke synergier mellom praksis og forskning åpner arbeidet i FILIORUM- Senter for barnehageforskning for?
Elin Reikerås Hvilke synergier mellom praksis og forskning åpner arbeidet i FILIORUM- Senter for barnehageforskning for? Nasjonal konferanse lesing Stavanger 9.april 19 Hvorfor behov for et slikt senter?
DetaljerØkt bevissthet rundt samspillskvalitet i barnehagen
Økt bevissthet rundt samspillskvalitet i barnehagen Anne Grethe Baustad // Ph.D. student // Nord Universitet anne.g.baustad@nord.no Oslo, 14. januar 2019 Målsetting Utvikle kunnskap om og hvordan the Caregiver
DetaljerUndervisning i barnehagen?
Undervisning i barnehagen? Anne S. E. Hammer Forskerfrøkonferanse i Stavanger, 8. mars 2013 Bakgrunnen for å stille dette spørsmålet Resultater fremkommet i en komparativ studie med fokus på førskolelæreres
DetaljerUndervisning i barnehagen? Anne S. E. Hammer, Avdeling for lærerutdanning, HiB
Undervisning i barnehagen? Anne S. E. Hammer, Avdeling for lærerutdanning, HiB Bakgrunnen for å stille dette spørsmålet: Funn fra en komparativ studie med fokus på førskolelæreres tilnærming til naturfag
DetaljerTiltaksplan for rekruttering av førskolelærere til barnehagene 2009
Tiltaksplan for rekruttering av førskolelærere til barnehagene 2009 I tiltaksplanen presenteres statlig initierte tiltak for å bedre rekrutteringen av førskolelærere til barnehagene. Planen bygger på Strategi
Detaljer2. Hvor studerer du? Utvalgte spørsmål for sammenlikning 13.01.2014 15:13 100% 90% 80% 70% 60% Prosent 50% 40% 29,3% 30% 20% 11,9% 6,9% 10%
2. Hvor studerer du? 10 Sammenlikning av svar fra studenter på utvalgte spørsmål, UiS, og de tre største høyskolene (andelav totalt antall svar fra disse er angitt). 9 8 7 6 3 29,3% 1 6, 1,6% 4, 2,9% 6,5%
DetaljerFokus på forståelser av barndom, lek og læring
Barnehagens samfunnsmandat: Nye diskurser nye barn, nye voksne og nye muligheter? Fokus på forståelser av barndom, lek og læring Pedagogisk kvalitet Finner vi i holdninger mellom personale og barn I pedagogenes
DetaljerSmå barns læring Møter mellom barn og voksne i barnehagen. Toddler-konferansen Bergen 2013.10.31 Eva Johansson Universitetet i Stavanger
Små barns læring Møter mellom barn og voksne i barnehagen Toddler-konferansen Bergen 2013.10.31 Eva Johansson Universitetet i Stavanger Små barns læring Om møter mellom barn og voksne i barnehagen og læringsmuligheterne
DetaljerTrivsel, utvikling og kvalitet i «fremtidens» barnehage. Ratib Lekhal Høgskolen i Hedmark Senter for praksisrettet utdanningsforskning, SePU
Trivsel, utvikling og kvalitet i «fremtidens» barnehage Ratib Lekhal Høgskolen i Hedmark Senter for praksisrettet utdanningsforskning, SePU 1-2 åringer i barnehage 90 80 70 60 50 40 30 20 10 0 2001 2002
DetaljerMetodiske idealkrav og nødvendige tilpasninger. 1
Metodiske idealkrav og nødvendige tilpasninger. 1 Foreløpig tilstandsrapport fra prosjektet Better provision for Norway s children in ECEC: A study of Children s well-being and Development in ECEC Elisabeth
DetaljerLast ned Begavede barnehagebarns læring - Branca Lie. Last ned
Last ned Begavede barnehagebarns læring - Branca Lie Last ned Forfatter: Branca Lie ISBN: 9788202541439 Antall sider: 156 Format: PDF Filstørrelse:24.24 Mb Begavede barnehagebarns læring - i teori og praksis
DetaljerForholdet mellem børns deltagelse i dagtilbuddet og sprog- og adfærdsmæssig udvikling i barndommen. Ratib Lekhal
Forholdet mellem børns deltagelse i dagtilbuddet og sprog- og adfærdsmæssig udvikling i barndommen. Ratib Lekhal Barnehagelivet i endring de siste 15 årene Kvalitetsvariasjoner mellom barnehager. Viktigheten
DetaljerHandlingsplan mot mobbing
Handlingsplan mot mobbing FOR RINGSAKER KOMMUNES BARNEHAGER Hovedmål for barnehagesektoren i Ringsaker er: «Kommunen skal bidra til at alle barn får et formålstjenlig og kvalitativt godt barnehagetilbud.»
DetaljerHANDLINGSPLAN MOT MOBBING. for Ringsaker kommunes barnehager HANDLINGSPLAN MOT MOBBING
for Ringsaker kommunes barnehager Hovedmål for barnehagesektoren i Ringsaker er: Kommunen skal bidra til at alle barn får et formålstjenlig og kvalitativt godt barnehagetilbud. I barnehagenes felles visjon
DetaljerGod tjeneste; hva er det? Ytre Helgeland 9.okt 2018 Kjersti Sørmoen Håland, SePU
God tjeneste; hva er det? Ytre Helgeland 9.okt 2018 Kjersti Sørmoen Håland, SePU Innhold Kl.10-12 God tjeneste; hva er det? 12-13 lunsj 13-15.30 Inkludering 15.30-16 Kartleggingsundersøkelsen God tjeneste,
DetaljerBarnehagekvalitet MAY BRITT DRUGLI UTDANNINGSFORBUNDET, STAVANGER, 28. SEPTEMBER
Barnehagekvalitet MAY BRITT DRUGLI UTDANNINGSFORBUNDET, STAVANGER, 28. SEPTEMBER Dagens situasjon De fleste norske barn er i barnehage = stort forebyggende potensiale Barnehagen er viet stor interesse
DetaljerFYLKESMANNEN I ROGALAND. Kompetanseheving i barnehagesektoren
1 FYLKESMANNEN I ROGALAND Kompetanseheving i barnehagesektoren Hvordan sørge for at alle ledd i sektoren jobber for kompetanseutvikling for kvalitetsutvikling i barnehagene? 2 Innledning Det er etablert
DetaljerForskningsbasert utdanning i BLU
Forskningsbasert utdanning i BLU Seminar om implementering av barnehagelærerutdanning SAS hotellet Oslo 17. januar 2013 Prorektor Ivar Selmer Olsen Dronning Mauds Minne Høgskole for barnehagelærerutdanning
DetaljerKjell Åge Gotvassli Professor i ledelse DMMH og HiNT
Ledelse for læring: Utfordringer for barnehager i Norge. Prosjektet retter fokus mot følgende hovedspørsmål: Hvordan er barnehagenes økte ansvar for barns læring fulgt opp og ivaretatt i ulike former for
DetaljerRammeplanens historie
Rammeplanens historie Barnehagekonferansen i Rogaland 4. Mai 2017 Anita Berge Rammeplanen - barnehagens læreplan Læreplan: en offentlig godkjent plan som utrykker hvilke oppgaver og innhold barnehagen
DetaljerKompetanse for mangfold kultur for læring en nasjonal satsning fram til 2018 fra barnehage til vg.opplæring/voksenopplæring
Kompetanse for mangfold kultur for læring en nasjonal satsning fram til 2018 fra barnehage til vg.opplæring/voksenopplæring Betty Steinsvik, koordinator UiT Tromsø mars 2015 Hvem og hva? Kompetansesatsing
DetaljerRammeplanen i historisk perspektiv
Rammeplanen i historisk perspektiv Barnehagekonferansen Bergen 29. september 2017 «Trygt og godt barnehagemiljø» Anita Berge Institutt for barnehagelærerutdanning Universitetet i Stavanger Rammeplanen
DetaljerNOV Tidsskrift for professionel pædagogisk praksis
12 NOV. 2016 Tidsskrift for professionel pædagogisk praksis Paideia - Tidsskrift for professionel pædagogisk praksis Udgiver Tidsskriftet udgives af Senter for praksisrettet utdanningsforskning (SEPU)
DetaljerPROSJEKTSKISSE ET STIMULERENDE LEKE-OG LÆRINGSMILJØ- ARNATVEIT BARNEHAGE
PROSJEKTSKISSE ET STIMULERENDE LEKE-OG LÆRINGSMILJØ- ARNATVEIT BARNEHAGE 2018-2019. Bakgrunn: Lek er s satsingsområde med oppstart fra august 2017 Barnehagen har hatt fokus på det psykososiale læringsmiljøet
DetaljerRAMMEPLAN FOR FORDYPNINGSENHET I SMÅBARNSPEDAGOGIKK - Pedagogisk arbeid med barn under 3 år (10 vekttall) FØRSKOLELÆRERUTDANNINGEN
RAMMEPLAN FOR FORDYPNINGSENHET I SMÅBARNSPEDAGOGIKK - Pedagogisk arbeid med barn under 3 år (10 vekttall) FØRSKOLELÆRERUTDANNINGEN Godkjent av Kirke-, utdannings- og forskningsdepartementet 2. september
DetaljerEn tverrfaglig studie om barns utvikling 2007-2018. Stavangerprosjektet Det lærende barnet
En tverrfaglig studie om barns utvikling 2007-2018 Stavangerprosjektet Det lærende barnet 1 Prosjektets fokus barns utvikling fra 2½ til 10 år 2 Utviklingsområder i førskolealder Barns språkutvikling Barns
DetaljerSmå barns vennskap. Ingrid Lund, Universitetet i Agder
Små barns vennskap Ingrid Lund, Universitetet i Agder Aller først.. Barnets erfaringer gjennom tilknytning. Nærhet, avstand, varme, kulde, smil, sinne, tålmodighet, utålmodighet, glede, fortvilelse lagres
DetaljerBARNEHAGEN SOM INKLUDERENDE ARENA FOR SPRÅKLÆRING. Katrine Giæver
BARNEHAGEN SOM INKLUDERENDE ARENA FOR SPRÅKLÆRING Katrine Giæver Organisering av språkarbeid Tilskudd til tiltak for å bedre språkforståelsen blant minoritetsspråklige barn i førskolealder (Rundskriv F01-2011)
DetaljerTrygghet og læring i gode hverdagssituasjoner. May Britt Drugli Professor i pedagogikk Svendborg, 12/9-2016
Trygghet og læring i gode hverdagssituasjoner May Britt Drugli Professor i pedagogikk Svendborg, 12/9-2016 Kompetansepakken Trygghet og læring i gode hverdagssituasjoner Bok som er under skriving Refleksjonsoppgaver
DetaljerBarnehageområdet. Hva skjer?
Barnehageområdet Hva skjer? Meld. St. 19 (2015-2016) Melding til Stortinget Tid for lek og læring Bedre innhold i barnehagen Ny kunnskap og endringer i samfunnet Nesten alle barn har gått i barnehage før
DetaljerVeileder for oppstart av Stafettlogg
Veileder for oppstart av Stafettlogg Barnehage Inger Lise Bratteteig HAUGESUND KOMMUNE 1 Undringssamtalen: Inviter foreldre til en samtale om din undring. Her skal det ikke foreligge dokumenter. Det er
DetaljerITU UNIVERSITETET I OSLO 2004 ITU Monitor er en longitudinell undersøkelse som kartlegger skolens digitale tilstand med hensyn til pedagogisk bruk av IKT. Undersøkelsen ble første gang gjennomført i2003blantelever,lærere,ikt-ansvarlige,rektorer,foresatteigrunnskolen
DetaljerInnhold DEL I: HVA ER BARNEHAGEKVALITET? KAPITTEL 1 KAPITTEL 2
Innhold DEL I: HVA ER BARNEHAGEKVALITET? KAPITTEL 1 Hvorfor er barnehagekvaliteten kommet i fokus?............ 17 Økt oppmerksomhet på kvalitet i vårt samfunn........ 17 St.meld.nr. 27 (1999 2000) Barnehager
DetaljerData - naturlig del av barnehagens innhold? Barnehagekonferansen i Molde Fredag 29.10.2010 Margrethe Jernes
Data - naturlig del av barnehagens innhold? Barnehagekonferansen i Molde Fredag 29.10.2010 Margrethe Jernes Plan for foredraget Kontekstualisere tema og presentasjonen Forskningsspørsmål, teori og metode
DetaljerDialoger deltakerorientert forskningsdesign
Dialoger deltakerorientert forskningsdesign BARNkunne og utviklingen av Partnerbarnehageprosjektet i Bergen kommune v/elin Eriksen Ødegaard, leder BARNkunne, HVL Marianne Boge, partner, Bergen kommune
DetaljerRisikolek i alderen 1-3 år
Risikolek i alderen 1-3 år PhD-prosjekt Rasmus Kleppe Kanvas Høgskolen i Oslo og Akershus/ Gode Barnehager for Barn i Norge (GoBaN) rasmus.kleppe@hioa.no Bakgrunn og motivasjon for å studere risikolek
DetaljerÅrsplan for Strand barnehage 2016/17. «Sola skal skinne på Strand barnehage og gi grobunn for vekst og utvikling»
«Sola skal skinne på Strand barnehage og gi grobunn for vekst og utvikling» 1 Strand barnehage Barnehagen er en av 7 kommunale barnehager i Sortland. Vi har 3 avdelinger en forbeholdt barn fra 0-3 år,
DetaljerAffected and responisble: Family caregivers in interaction with chronically ill persons and health professionals Menneskelig nær faglig sterk
PhD avhandling Gunvor Aasbø Affected and responisble: Family caregivers in interaction with chronically ill persons and health professionals Pårørendes rolle, erfaring og behov som relasjonelle Individet
DetaljerLP-modellen. En strategi for å utvikle gode læringsmiljø i skoler med hensiktsmessige betingelser for både skolefaglig og sosial læring hos elevene
LP-modellen En strategi for å utvikle gode læringsmiljø i skoler med hensiktsmessige betingelser for både skolefaglig og sosial læring hos elevene Ann Margareth Aasen, Høgskolelektor Problemstillinger
Detaljer2. september Pedagogisk analyse i veiledning
2. september 2019 Pedagogisk analyse i veiledning Pedagogisk analyse En modell for analyse og tiltaksutvikling utviklet ut fra forsknings- basert kunnskap. Ansatte i barnehager tar utgangspunkt i utfordringer
DetaljerBarnehagens samfunnsmandat vårt profesjonelle ansvar INDIVIDVURDERING KARTLEGGING KVALITET
Barnehagens samfunnsmandat vårt profesjonelle ansvar INDIVIDVURDERING KARTLEGGING KVALITET SÅ ILLE KAN DET ALTSÅ BLI «Byrådet er av den oppfatning at barnehageloven og rammeplan for barnehagen begrenser
DetaljerBARNS TRIVSEL I BARNEHAGEN
BARNS TRIVSEL I BARNEHAGEN Elisabet Solheim Buøen Barnehageforsker/Psykologspesialist RBUP Øst og Sør/BI Elisabet Solheim PhD, RBUP Øst og Sør ALLE HAR RETT TIL EN FØLELSE AV Psykiske helserettigheter
DetaljerHandlingsplan. - mot mobbing og utenforskap. Enhet Raet barnehager
Handlingsplan - mot mobbing og utenforskap Enhet Raet barnehager Innledning Enhet Raet barnehager har utarbeidet denne handlingsplanen som et verktøy og en rettesnor for våre barnehager. Vi ønsker å sikre
DetaljerVeileder til Plan for barnehagetilbud STAVANGER KOMMUNE
Veileder til Plan for barnehagetilbud STAVANGER KOMMUNE Sist oppdatert november 2018 Forord Barnehagen skal støtte barns utvikling ut fra deres egne forutsetninger og gi det enkelte barn og barnegruppen
DetaljerPia Paulsrud Stab for barnehage
Pia Paulsrud Stab for barnehage Mål for ettermiddagen: Kjennskap til veiledningsheftene Språk i barnehagen og Barns trivsel voksnes ansvar Informasjon om prosessen med revidering av rammeplan for barnehagens
DetaljerKvalitet i barnehagen
Innlandets utdanningskonferanse 2015 Kvalitet i barnehagen Høgskolelektor Ellen Nesset Mælan Barn i barnehagen Det har vært en klar økning i hvor mange barn som går i barnehage de siste årene i Norge,
DetaljerBarnehageområdet. Hva skjer?
Barnehageområdet Hva skjer? Meld. St. 19 (2015-2016) Melding til Stortinget Tid for lek og læring Bedre innhold i barnehagen Ny kunnskap og endringer i samfunnet Nesten alle barn har gått i barnehage før
DetaljerINDIVIDUELL UTVIKLINGSPLAN FOR
Unn. off. jfr. Off. lov 13 og Forv.lov 13 flg INDIVIDUELL UTVIKLINGSPLAN FOR Navn: Fødselsdato: Adresse: Tlf.: Planens varighet: Barnehagens navn: Underskrifter: Dato: Foresatte: Styrer: Ped. leder: Støttepedagog:
DetaljerStrukturell kvalitet og sosial kompetanse i barnehagen
Strukturell kvalitet og sosial kompetanse i barnehagen Forskning om utdanning 2012 Kvalitet under lupen Ane Nærde, Atferdssenteret Oversikt Prosjektet Barns sosiale utvikling Kvalitet i barnehagen Resultater:
Detaljer2MPEL171S-2 PEL 1, emne 2: Elevens læring
2MPEL171S-2 PEL 1, emne 2: Elevens læring Emnekode: 2MPEL171S-2 Studiepoeng: 15 Språk Norsk Krav til forkunnskaper Anbefalte forkunnskaper: 2MPEL171-1 PEL 1, emne 1 Læringsutbytte Ved bestått emne har
DetaljerStyrermøte. 6.Desember 2018
Styrermøte 6.Desember 2018 Strategi for kompetanseutvikling Regional ordning for barnehagebasert kompetanseutvikling i Viken Region Viken fra 1.januar 2019 Akershus Buskerud Østfold Hensikten med regional
DetaljerÅ være en betydningsfull person i felleskapet
OPPVEKST Å være en betydningsfull person i felleskapet Arbeid mot mobbing i barnehagen i Kristiansand kommune 05.09. 2016 - KS konferanse Marianne Godtfredsen Rammeplanen side 23 Barnehagen skal fremme
DetaljerKOMPETANSEPLAN LÆRINGSVERKSTEDET DOREMI HUMLEHAUGEN BARNEHAGE
KOMPETANSEPLAN LÆRINGSVERKSTEDET DOREMI HUMLEHAUGEN BARNEHAGE 2018 2020 Innledning Som pedagogisk samfunnsinstitusjon må barnehagen være i endring og utvikling. Barnehagen skal være en lærende organisasjon
DetaljerSendt: 3. januar :43 Postmottak KD Takk for ditt høringssvar til Høring Rammeplan for barnehagens innhold og oppgaver
Fra: noreply@regjeringen.no Sendt: 3. januar 2017 13:43 Til: Postmottak KD Emne: Takk for ditt høringssvar til Høring Rammeplan for barnehagens og oppgaver Referanse: 16/7240 Høring: Høring Rammeplan for
Detaljer2MPEL171-1 PEL 1, emne 1: Et læringsmiljø preget av mangfold
2MPEL171-1 PEL 1, emne 1: Et læringsmiljø preget av mangfold Emnekode: 2MPEL171-1 Studiepoeng: 15 Språk Norsk Krav til forkunnskaper Ingen spesielle krav Læringsutbytte Ved bestått emne har kandidaten
DetaljerDELTAKERLISTE SEMINAR 6. NOVEMBER 2015 - FORSKNINGSBASERT BARNEHAGELÆRERUTDANNING
DELTAKERLISTE SEMINAR 6. NOVEMBER 2015 - FORSKNINGSBASERT BARNEHAGELÆRERUTDANNING NAVN INSTITUSJON STILLING E-POST Kjell Aakerøe Gyldendal Akademisk Redaktør kjell.aakeroe@gyldendal.no Liv Aastad Prorektor
DetaljerDe yngste barnas risikolek et supplerende syn på kvalitet i norske barnehager
De yngste barnas risikolek et supplerende syn på kvalitet i norske barnehager PhD-prosjekt Rasmus Kleppe Kanvas/OsloMet storbyuniversitetet/ Gode Barnehager for Barn i Norge (GoBaN) 15.01.19 Mine forskningsspørsmål
DetaljerIntroduksjon Bokens oppbygning DEL I AKSJONSFORSKNING SOM LEDELSESSTRATEGI
Innhold 5 Innhold Forord... 9 Introduksjon... 11 Bokens oppbygning... 14 DEL I AKSJONSFORSKNING SOM LEDELSESSTRATEGI Kapittel 1 Aksjonsforskning som ledelses strategi for endring og utvikling... 19 Aksjonsforsker
DetaljerLEKE OG LÆRE SAMMEN I ET UTFORSKENDE MILJØ PROSJEKT I KOMMUNALE OG PRIVATE BARNEHAGER I SKI KOMMUNE RAPPORT FOR
LEKE OG LÆRE SAMMEN I ET UTFORSKENDE MILJØ PROSJEKT I KOMMUNALE OG PRIVATE BARNEHAGER I SKI KOMMUNE RAPPORT FOR 2014-2016 Mål for målperiode 2014-2016: Barnehagen har tilegnet seg kompetanse på ledelse,
DetaljerBarns utvikling, lek og læring
Emne BBD100_1, BOKMÅL, 2014 HØST, versjon 31.mai.2015 23:42:05 Barns utvikling, lek og læring Emnekode: BBD100_1, Vekting: 20 studiepoeng Tilbys av: Det humanistiske fakultet, Institutt for barnehagelærerutdanning
DetaljerHvordan vet vi at det vi gjør er det som er riktig? om kvalitet Nasjonal barnehagekonferanse Trondheim, 20.5.2015
Hvordan vet vi at det vi gjør er det som er riktig? om kvalitet Nasjonal barnehagekonferanse Trondheim, 20.5.2015 Thomas Moser Professor, Høgskolen i Buskerud og Vestfold Fakultet for humaniora og utdanningsvitenskap
DetaljerForskergruppe Etologi og husdyrmiljø
Universitetet for miljø- og biovitenskap Institutt for husdyr- og akvakulturvitenskap Forskergruppe Etologi og husdyrmiljø Forskergruppeleder: Bjarne O. Braastad Forskergruppe etologi og husdyrmiljø professor
DetaljerMEDSTUDENTVURDERING - OM Å MOTTA, GI OG BRUKE TILBAKEMELDINGER. Anna Steen-Utheim, Camilla Thømt, Julius Stang LearningLab, Handelshøyskolen BI
MEDSTUDENTVURDERING - OM Å MOTTA, GI OG BRUKE TILBAKEMELDINGER Anna Steen-Utheim, Camilla Thømt, Julius Stang LearningLab, Handelshøyskolen BI BAKGRUNN OG KONTEKST Bakgrunn Studiebarometeret viser for
DetaljerEt inspirerende lekeog læringsmiljø for alle barn
LIAKROKEN BARNEHAGE Et inspirerende lekeog læringsmiljø for alle barn Pedagogisk utviklingsarbeid i barnehagen Kompetanseutviklingsplan 2016-17 INNLEDNING Barnehageåret 2016/17 skal personalet jobbe med
DetaljerOmsorg for ettåringer i barnehage
Omsorg for ettåringer i barnehage En studie av sammenhenger mellom strukturelle forhold og omsorgskvalitet Helga Norheim 2014 Høgskolen i Oslo og Akershus Fakultet for lærerutdanning og internasjonale
DetaljerKartlegging av læringsutbyttebeskrivelser. Anne Karine Sørskår - Seminar 9. desember 2015
Kartlegging av læringsutbyttebeskrivelser Anne Karine Sørskår - Seminar 9. desember 2015 Prosjektgruppe Anna Collard Helén Sophie Haugen Åshild Kise Anne Karine Sørskår (prosjektleder) 2 Oppdrag fra Kunnskapsdepartementet
DetaljerNy rammeplan for barnehagen UTDANNINGSFORBUNDET OSLO SITT HØRINGSSVAR
Ny rammeplan for barnehagen UTDANNINGSFORBUNDET OSLO SITT HØRINGSSVAR DAGSKURS BARNEHAGE 27. FEBRUAR 2017 KRISTIN GUSTAVSEN HAUGSVOLD Bakgrunn Torsdag 20. september 2016 kom høringsutkast for ny rammeplan
DetaljerKapittel 2 Barnehagen Lovverk og samfunnsmandat Barnehagens utvikling... 24
5 Innhold Forord... 9 Del 1 Kapittel 1 Å arbeide i barnehage... 13 Personalets faglige og personlige kompetanse barnehagens viktigste ressurs... 14 Barnehagens ansatte............................... 15
DetaljerHva er PIRLS, PISA og nasjonale prøver?
Hva er PIRLS, PISA og nasjonale prøver? Innhold PIRLS-studien PIRLS er en internasjonal studie som måler elevers leseferdigheter på fjerde trinn i de landene som deltar. PIRLS står for Progress in International
DetaljerForskrift om rammeplan for barnehagelærerutdanning
Forskrift om rammeplan for barnehagelærerutdanning Fastsatt av Kunnskapsdepartementet 4. juni 2012 med hjemmel i lov om universiteter og høyskoler av 1. april 2005 nr. 15 3-2 annet ledd. 1. Virkeområde
DetaljerNoen betraktninger fra KD. Ekspedisjonssjef Dag Thomas Gisholt Kunnskapsdepartementet
Noen betraktninger fra KD Ekspedisjonssjef Dag Thomas Gisholt Kunnskapsdepartementet Hvorfor er utvikling av førskolelærerutdanningen viktig? Økende forventninger til barnehagen i utdanningssystemet Relativt
DetaljerMÅNEDSPLAN SEPTEMBER 2019
MÅNEDSPLAN SEPTEMBER 2019 36 02.09 Tema: «Meg selv, og vennene mine» 03.09 04.09 05.09 06.09 Aksel 3 år HURRA 37 09.09 Tema: «sansene mine» 10.09 11.09 12.09 13.09 38 16.09 Brannvern- og sikkerhetsuke.
DetaljerUtvikling av læringsmiljøkvalitet i barnehagene i Kristiansand
Utvikling av læringsmiljøkvalitet i barnehagene i Kristiansand Fra individ til fellesskap - fra antagelser til forskningsbasert kunnskap Marianne Godtfredsen Sammenhengende læringsløp 1-5 6-12 13-16 16+
DetaljerBarn med svake matematiske ferdigheter i barnehagealder resultater fra Stavangerprosjektet
Barn med svake matematiske ferdigheter i barnehagealder resultater fra Stavangerprosjektet Elin Reikerås Førsteamanuensis Lesesenteret, Universitetet i Stavanger et samarbeidsprosjekt mellom Stavanger
DetaljerOverordnet kompetanseplan for Vennesla-barnehagene
2015-2016 Overordnet kompetanseplan for Vennesla-barnehagene Den som slutter å bli bedre slutter å være bra Vennesla kommune Kompetanseplan for Vennesla-barnehagene 2015-2016 1 Nasjonal strategi: Kompetanse
DetaljerInnholdet på denne siden er ikke ferdig. Vi jobber med saken og håper å kunne fylle på snart :)
Innholdet på denne siden er ikke ferdig Vi jobber med saken og håper å kunne fylle på snart :) Lede arbeid med kvalitetsvurdering og -utvikling Kvalitetshjulet som metode for å vurdere og utvikle kvaliteteten
DetaljerFAGPLAN. Planlegging, dokumentasjon og vurdering
FAGPLAN Planlegging, dokumentasjon og vurdering Frampå 2013 2016 «Frampå 2013-2016» er Grenland Barnehagedrifts (GBD) overordnede strategidokument. Det bygger på styringsdokumenter som barnehageloven med
DetaljerHANDLINGSPLAN MOT MOBBING
HANDLINGSPLAN MOT MOBBING Gjelder for barnehagene i Roan kommune «VED VÅR BARNEHAGE ANNERKJENNES DET ENKELTE BARNET, OG TAS PÅ ALVOR I ALLE SITUASJONER. DETTE GJØR VI MED TYDELIGE GRENSER OG TRYGGE VOKSNE;
DetaljerI Gnist Barnehager er vi stadig i utvikling. I etterkant av alle aktiviteter og prosjekter skal barnas reaksjoner og tilbakemeldinger danne grunnlag
Lek og aktiviteter spinner sjelden rundt ett fagområde. På tur i naturen kan for eksempel både samarbeid, miljøvern, matematikk, språk og kroppsbeherskelse utvikles. I Gnist barnehager anerkjenner vi at
DetaljerHur en Högskola i Norge gick från 30% underkända till 0% Underkända
Del 1: SI gir gode resultater og fornøyde studenter Del 2: Forskning på SI ved Nord universitet i Stjørdal Del 3: Filmen om SI ved Nord universitet, intervju med SI-ledere og studenter Hur en Högskola
DetaljerKompetanseplan 2015. For kommunale og private barnehager i Ski kommune
Kompetanseplan 2015 For kommunale og private barnehager i Ski kommune «Barn og elever skal ha et godt læringsmiljø, som bidrar til at de får realisert sitt potensial for læring og utvikling og tilegner
DetaljerNasjonal lederutdanning for primærhelsetjenestene - masterprogram
Nasjonal lederutdanning for primærhelsetjenestene - masterprogram Ledelse og organisering i offentlig sektor Skreddersydde videreutdanningsprogram BI skreddersydd program for Rådmenn, Skole- og barnehagesektoren,
DetaljerMeld.St.19 Tid for lek og læring Bedre innhold i barnehagen grunnlaget for ny rammeplan! Kurs for tillitsvalgte i barnehage Akershus 14.
Meld.St.19 Tid for lek og læring Bedre innhold i barnehagen grunnlaget for ny rammeplan! Kurs for tillitsvalgte i barnehage Akershus 14.juni-16 Meldingen ble lagt frem fredag 11.mars Steffen Handal var
DetaljerInnledning Hva dreier boken seg om, og hvem er den for? Hvordan er innholdet organisert?... 14
7 Forord.................................................... 5 Innledning... 13 Hva dreier boken seg om, og hvem er den for?... 13 Hvordan er innholdet organisert?... 14 Kapittel 1 Kunnskapsområder, fagområder
DetaljerLast ned Lek og samspill i et mangfoldperspektiv. Last ned
Last ned Lek og samspill i et mangfoldperspektiv Last ned ISBN: 9788245017427 Antall sider: 173 Format: PDF Filstørrelse:39.26 Mb Forfatterne beskriver hvordan personalet i barnehagen kan forholde seg
DetaljerNår det abstrakte blir konkret.
Når det abstrakte blir konkret. Tilpasset veiledning gjennom utprøving av foreldreveiledningsprogrammet Parenting Young Children (PYC) i Norge. Universitetslektor Anne Thronsen SUF Konferansen 16.05.2018
Detaljer