Barnehager og psykisk helse Hva sier nyere norsk forskning? Barnehagen som forebyggingsarena for sårbare barn. Mari Vaage Wang, PhD Co-PI MoBaKinder

Transkript

1 Barnehager og psykisk helse Hva sier nyere norsk forskning? Barnehagen som forebyggingsarena for sårbare barn Mari Vaage Wang, PhD Co-PI MoBaKinder

2 Barnehagen som forebyggingsarena

3 Kvalitet i barnehagen - rapport

4 Sårbare barn - rapport

5 Forebyggingsrapporten, barnehage

6 THE IMPACT OF QUALITY IN KINDERGARTEN FOR BETTER MENTAL HEALTH IN CHILDREN: A NORWEGIAN SURVEY-REGISTRY LINKAGE STUDY

7 Historien bak 2015 første innsending (FINNUT), 5-ere og B-er, store endringer må til 2016 andre innsending (FRIHUMSAM), store endringer er gjort, vi får gode 6-ere, men ingen penger 2017 tredje innsending (BEDREHELSE), nokså store endringer, store forbedringer vi får penger!!!

8 I MoBaKinder vil vi undersøke hvordan barnehager kan fremme god psykisk helse og livskvalitet hos barn. Målet er at kunnskapen skal brukes til å styrke potensiale til norske barnehager som helsefremmende. Nesten alle barn går i barnehage de første årene av livet sitt Dette gjør barnehagen til en unik arena for å nå alle barn. Barnehagens potensiale som helsefremmende i seg selv eller som en arena for helsefremmende tiltak er formidabelt.

9 Premisser Kvalitet og innhold i barnehagen har en sammenheng med psykisk helse og utvikling hos barn En god start følger deg gjennom livet forebygging virker ECEC quality Social and biological vulnerabilities Academic achievements Birth Preschool age Transition to school School age

10 Sosiale og biologiske sårbarheter Barn fra familier med lav sosioøkonomisk status Barn med medfødt biomedisinsk risiko Barn med vanskelig temperament før barnehagestart ECEC quality Social and biological vulnerabilities Academic achievements Birth Preschool age Transition to school School age

11 Kvalitet i barnehagen Strukturell kvalitet (tilgjengelig materiell, uteomeråder, gruppestørrelse, personalets utdanning osv) Prosesskvalitet (pedagogisk innhold, relasjon mellom lærer og barn osv) ECEC quality Social and biological vulnerabilities Academic achievements Birth Preschool age Transition to school School age

12 Psykisk helse og psykiske lidelser Psykiske lidelser (diagnoser fra pasientregisteret) Psykiske vansker (rapportert av mor i MoBa spørreskjema) Livskvalitet/velvære (vennskap, mobbing, trivsel osv rapportert av mor i MoBa spørreskjema) ECEC quality Social and biological vulnerabilities Academic achievements Birth Preschool age Transition to school School age

13 Skoleferdigheter og prestasjoner på skolen Karakterer og vurderinger fra nasjonale prøver og kartleggingsprøver Andre mål på skolefungering kan hentes fra lærer og mors rapportering i MoBa spørreskjema ECEC quality Social and biological vulnerabilities Academic achievements Birth Preschool age Transition to school School age

14 Child development Child development Mental Academic ECEC Background Disorders outcomes quality information Mother ratings Teacher ratings Registries Registries Teacher ratings Registries Pregnancy/birth MoBa MBRN SSB 6 months MoBa 1½ years MoBa 3 years MoBa 5 years MoBa MoBa KUHR NPR MoBa 8 years MoBa* MoBa* KUHR NPR MAT 9 years KUHR NPR MAT 11 years MoBa** KUHR NPR MAT 14 years MoBa* KUHR NPR MoBa The Norwegian Mother and Child Cohort Study, KUHR register for the control and payment of reimbursements to health service provider, NPR Norwegian Patient Registry, MAT Mandatory Achievement Tests, MRBR Medical Birth Registry of Norway, SSB Statistics Bureau of Norway * Data collection FHI - ongoing ** Data collection under planning

15 Arbeidspakker WP1: Hvilke faktorer i barnehagen har en sammenheng med barns livskvalitet i barnehage- og skolealder? WP2: Hvilke faktorer i barnehagen har en sammenheng med psykiske vansker i barnehage- og skolealder? WP3: Hvilke faktorer i barnehagen har en sammenheng med senere skoleferdigheter og prestasjoner i skolen?

16 Prosjektmedarbeidere og samarbeidspartnere PhD 1? PhD 2? Post Dok? Prosjektmedarbeidere fra Folkehelseinstituttet: PI Leif Edvard Aarø Mari Vaage Wang Ragnhild Eek Brandlistuen Nasjonale samarbeidspartnere: Arne Holte, UiO Thomas Moser, Høgskolen i Sørsøst-Norge, Lesesenteret i Stavanger Ratib Lekhal, BI Internasjonale samarbeidspartnere: Margaret Barry, NUI Galway, WHO Collaborating Center for Health Promotion Research Pernille Due, Danish National institute of Public health

17 Brukermedvirkning Relevante brukere: Kunnskapsdepartementet, Utdanningsdirektoratet Helse- og omsorgsdepartementet, Helsedirektoratet Lærere, foreldre og barn Brukermedvirkning i utvikling, planlegging og implementering av prosjektet, og brukermedvirkning i disseminering og implementering av resultater Hva får brukerne igjen for dette, hvordan skal det realiseres? Bedre evidensgrunnlag for politiske beslutninger Eventuelle endringer som følge av resultater fra MoBaKinder vil komme gjennom politiske prosesser

18 Tidslinje Kobling til nasjonale registre, årlige arbeidsmøter med brukergrupper, årlige prosjektmøter med prosjektgruppa, referansegruppemøter, publisering i vitenskapelige tidsskrift (10-15), presentere resultater på konferanser, publisere i medlemsjournaler ell., publisere i FHI rapport (1-2), sørge for spredning av resultater på sosiale media, websider og andre medier Oppstart: April 2018 Avsluttes: Mars 2022

19 TAKK FOR OPPMERKSOMHETEN!