Mal for vurderingsbidrag

Transkript

1 Mal for vurderingsbidrag Fag: Engelsk fordypning Tema:Filmrapport Rainman Trinn: 8 Tidsramme:3 uker Undervisningsplanlegging Konkretisering Kompetansemål Mål for en periode Mål for en time i perioden Kompetansemål fra Kunnskapsløftet Produsere skriftlig og presentere muntlig selvvalgt fordypningsarbeider. Elevene ble informert om filmen Rainman som de skal jobbe med i tre uker framover. De ble presentert for filmen, og de skal utarbeide en filmrapport ut fra vurderingskriteriene som kreves for en god filmrapport. Elevinvolvering knyttet til utvikling av mål - Hvordan skal jeg sikre elevenes forståelse av målet? - For å sikre oss at det skal skje god læring i elevgruppa, er informasjon svært avgjørende for elevenes fremdrift av prosjektet - A) gjennomgang og begrepsforklaringer om og 1

2 fra filmen for å få til en god filmrapport ( skjemaene grad 1,2 og 3) TPO se vedlegg 1. - Elevene kom selv med innspill om hvordan de best mulig kan nå målene. Vurderingskriterier Se vedlegg 2 - Hva blir eleven vurdert ut i fra? Kjennetegn på måloppnåelse - En beskrivelse av kvaliteten på det eleven mestrer i forhold til målformuleringen. Elevinvolvering knyttet til vurderingskriteriene - Hvordan skal jeg involvere elevene? Elevaktivitet/læringsaktivitet Se vedlegg 2. Vi har hatt en muntlig underveisvurdering. Kompetansen i elevgruppa er veldig sprikende, derfor har elevene fått oppgavene veldig individuelt tilrettelagt på sitt nivå, for å oppleve mestring og motivasjon (TPO). Vi har valgt og ikke å involvere elevene i vurderingskriteriene, da de er kjent med kriteriene for en god filmrapport tidligere. Elevene skal ha en muntlig fremføring med pp. - Hva skal elevene gjøre for å vise sin læring? Elevens vurdering - Hvordan kan jeg involvere elevene i egen læringsprosess? Formativ lærervurdering Elevene fortsetter med å jobbe med filmrapporten, men får veiledning i arbeidet sitt i form av underveisvurdering. 2

3 - Hvilke vurderingsverktøy skal anvendes? -Vi har brukt mye underveis veiledning, refleksjon om filmen, og veiledning i forhold til videre arbeid mellom lærer og elev. Summativ lærervurdering - Hvordan skal jeg kommunisere vurderingen til eleven og eventuelt foresatte? Hva skal jeg gjøre for å fokusere på læring, progresjon og fremgang? Elevene har fått løpende tilbakemelding av lærer gjennom undervisningen. - Elevene bygger på tidligere erfaringer som de har fra tidligere filmrapport med å bruke tillærte erfaringer som er gode i dette prosjektet. Evaluering av planleggingen og utprøvingen Evaluering av vurderingsbidraget - Hva fungerte bra? - Hva var utfordrende? - Hva kunne vært gjort annerledes? Konkretisering Elevene likte filmen, de syns det var et spennende tema i filmen og fikk litt mer kjennskap til autisme. Generelt jobbet de bra på skolen, og var aktive. Det de ikke rakk på skolen måtte de gjøre hjemme. Ut fra det verktøyet vi fikk utdelt i form av denne malen, og det grundige forarbeidet som ble gjort med større elevinvolvering her ble ikke sluttresultatet i form av karakteren høyere enn tidligere filmrapporter som elevene har gjort. Som tidligere nevnt har de tilegnet seg mer kunnskap om temaet i filmen. Utvikling av egen praksis Hvordan kan jeg bruke erfaringene gjennom arbeidet med dette Erfaringer jeg har gjort med dette prosjektet er at dette ikke er noe nytt, men bygget på gamle 3

4 vurderingsbidraget til å utvikle egen undervisningspraksis? erfaringer, men bevisstgjøringen har blitt større. Her er noen punkter som du kan plukke fram når du skal skrive en filmanmeldelse: Husk at o de du skriver til ikke har sett filmen o du bare skriver om punkter du synes er sentrale i filmen og viktige for leserne o en filmanmeldelse kan skrives på forskjellig vis: saklig, morsomt, begeistret osv. o Ta med originaltittelen og navn på produsent/regissor/skuespillerelfotograf/komponist. o Skriv kort om handling, miljø, sjanger. o Dramaturgi: o Hva er hovedbudskapet i filmen? o Er fortellermåten kronologisk, eller hopper historien i tid? o Bygger fortellingen på en bok eller en dramatisk hendelse? o Tar filmen i bruk symboler? o Hvilke forhold mellom mennesker blir tatt opp? Hva er hovedkarakterens funksion i filmfortellingen? o Hvilken betydning har miliøet eller miljøene i fortellingen? o Har filmen en realistisk, poetiske eller romantisk tone? Vurder denne. o Er det noe du vil framheve ved fotografering, klipping eller musikk? o Hvordan vurderer du skuespillerprestasjonene? o Sluttvurdering av filmen (Viktig!): o Hvem passer filmen for? o Bar mange se filmen fordi budskapet i den er viktig for oss alle? o Gir filmen fin og lun underholdning? o Er det en spennende røverhistorie? o Er filmen spekulativ og likegyldig? o Hva er din anbefaling til publikum? 4

5 5

6 6