Læringsmiljø Hadeland. Felles skoleutviklingsprosjekt for Gran, Lunner og Jevnaker. Vurderingsbidrag

Transkript

1 Vurderingsbidrag Fag: samfunnsfag og norsk Tema: Fylkene på Østlandet Trinn: 5.klasse Tidsramme: 8 timer Undervisningsplanlegging Konkretisering Kompetansemål Kunne lese og bruke papirbaserte og digitale kart og lokalisere geografiske hovedtrekk i eget fylke og nabofylkene. Foreta informasjonssøk med og uten digitale verktøy og fortelle om fylkene på Østlandet. Finne stoff til egne skrive- og arbeidsoppgaver på biblioteket og internett Kunne skape, lagre og gjenhente tekster ved hjelp av digitale verktøy Mål for en periode Mål for en time i perioden Innhente informasjon om valgt fylke og presentere dette ved hjelp av en powerpoint- presentasjon for resten av klassen. Kunne samarbeide og fordele 1

2 arbeidsoppgaver Elevinvolvering knyttet til utvikling av mål - Hvordan skal jeg sikre elevenes forståelse av målet? Vurderingskriterier - Hva blir eleven vurdert ut i fra? Kjennetegn på - Gjennomgå kriteriene muntlig for elevene. - Hver elev får et skjema med kriterier for - De vil bli vurdert uti fra gitte kriterier. - De vil bli vurdert i forhold til samarbeid og arbeidsinnsats. - Se skjema for - En beskrivelse av kvaliteten på det eleven mestrer i forhold til målformuleringen. Elevinvolvering knyttet til vurderingskriteriene - Lærer har laget kriteriene etter en samtale med elevene. - Hvordan skal jeg involvere elevene? Elevaktivitet/læringsaktivitet - Hva skal elevene gjøre for å vise sin læring? - Hele prosjektet innebærer elevaktivitet. - Muntlig presentasjon ved hjelp av power point foran klassen. - Via arbeidsinnsatsen kan de vise sin læring Elevens vurdering - Hvordan kan jeg involvere elevene i egen læringsprosess? - Elevene skal vurdere sin egen arbeidsinnsats og læring. - Elevene skal evaluere hverandres presentasjoner Formativ lærervurdering - Elevene vil få veiledning underveis i 2

3 - Hvilke vurderingsverktøy skal anvendes? Viktige spørsmål å ha med seg: - Hva skal jeg gjøre for å hjelpe elevene på veien mot kompetansemålet? - Hvordan skal jeg gi tilbakemeldinger som forteller elevene om kvaliteten på arbeidet eller prestasjonen? prosessen - Midtveisvurdering der elevgruppa har et kort møte med lærer der vi diskuterer hvordan de finner informasjon og hvordan de bruker den i prosjektet. - Hvordan samarbeidet i gruppa fungerer tas også opp - Hvordan arbeidsinnsatsen hos den enkelte på gruppa er. - Hvordan skal jeg gi elevene råd om hvordan de kan forbedre seg? Summativ lærervurdering - Hvordan skal jeg kommunisere vurderingen til eleven og eventuelt foresatte? - Hva skal jeg gjøre for å fokusere på læring, progresjon og fremgang? (Få summative vurderingsformer til å brukes som vurdering FOR læring) - Etter endt presentasjon vil gruppa få tilbakemelding fra medelever. - De vil også få en tilbakemelding fra lærer uti fra de gitte kriteriene. Her vil samarbeid og prosess bli tatt opp. Har alle samarbeidet? Har alle kommet med bidrag til produktet som er blitt lagt fram? Hva kunne vært gjort annerledes for at resultatet kunne blitt enda bedre? Evaluering av planleggingen og utprøvingen Evaluering av vurderingsbidraget Gruppesamarbeidet fungerte stort sett bra. Flere grupper var flinke til å samarbeide og fordele 3

4 - Hva fungerte bra? - Hva var utfordrende? - Hva kunne vært gjort annerledes? arbeidsoppgaver. Lagring på TS-Bus var utfordrende. Det fungerte ikke godt nok, men vet nå at det har vært feil med server. Elevene ble frustrerte da arbeidet som var gjort den ene dagen var borte neste gang man skulle jobbe med prosjektet. Noen mistet litt piffen da de måtte starte på nytt. Vurderingskriteriene kunne vært inndelt mere spesifikt slik at man kunne skille bedre på de ulike delene som skulle vurderes. Utvikling av egen praksis Hvordan kan jeg bruke erfaringene gjennom arbeidet med dette vurderingsbidraget til å utvikle egen undervisningspraksis? Jeg har høstet erfaringer som jeg kan ta med meg inn i det neste prosjektet som elevene skal jobbe med 4

5 PROSJEKT OM FYLKER PÅ ØSTLANDET. Dere skal nå jobbe med et fylke der dere skal finne ut mer om fylket og gå litt mere i dybden. Tenk at dere er guider og skal presentere fylket for noen som aldri har vært der. Hva vil dere formidle til gjestene? Severdigheter kjente plasser man kan besøke. Kjente personer fra fylket. Landskapet kjente steder. Fylkesvåpenet hva forestiller det? Areal og folketall. Næringsveier. Andre opplysninger. 5

6 VURDERINGSKRITERIER Lav Lav Kunne lage minst 4 lysbildeark med tekst og bilder om fylket til gruppa. Kunne forme egne enkle setninger til hvert bilde. Kunne framføre presentasjonen uten å se for mye på teksten Kunne samarbeide og bli enige om fordeling av oppgavene. Middels Kunne lage minst 6 lysbildeark med tekst og bilder om fylket til gruppa. Kunne forme egne setninger til hvert bilde der rettskrivinga er riktig. Kunne framføre presentasjonen uten å se på teksten og komme med en del tilleggsopplysninger som ikke er med på powerpoint presentasjonen. Kunne samarbeide og gjøre litt ekstra med oppgavene man er blitt tildelt Høy Kunne lage minst 8 lysbildeark med tekst og bilder om fylket til gruppa di. Kunne forme egne setninger med et Godt språk og riktig rettskriving Kunne framføre presentasjonen uten å se på teksten og ha mange tilleggsopplysninger. Kjenne fylket så godt at man kan svare på spørsmål fra de andre elevene om fylket Kunne samarbeide og ta initiativ til ekstra oppgaver for å gjøre produktet enda bedre 6