Kompetansebehov og samarbeid skole-bedrift

Transkript

1 Kompetansebehov og samarbeid skole-bedrift Roger Taaje HR-sjef Moelven Industrier Telefon: E-post: LinkedIn: no.linkedin.com/in/taaje - linkedin.com/company/moelven

2 Innhold Hvilken kompetanse trenger vi, og hvordan skaffer vi oss den kompetansen vi trenger? Samarbeid skole-bedrift 2

3 Hva er forskjellen? «Da je begynte i -73 stiltes det itte riktig så store krav.» «Det er forskjellen!» Rune Johansen arbeidsleder Moelven Limtre AS 3

4 Hvilken kompetanse trenger vi? De fleste som er ansatt hos oss om tre år, jobber allerede hos oss i dag utvikle holdninger og kunnskap hos nåværende ansatte Vi antar at ca ansatte går av med pensjon eller slutter av andre årsaker hvert år de neste tre årene hvem skal erstatte disse? Økt individualisering Selvgående Tar initiativ Bredere oppgaver Flere maskiner og automatiserte prosesser 4

5 Vi trenger Ledere (på alle nivåer) Ingeniører Selgere Markedsfolk Økonomer Prosjektledere Yrkesfaglig utdanning operatører (treteknikk) montører elektrikere Etc., etc. 5

6 Markedsføring overfor potensielle medarbeidere Employer branding «Jobb i Moelven» på våre nettsider arbeidsplassen vår møt noen av våre medarbeidere utviklingsmuligheter lærling, trainee og student opplæringskontor Trainee Innlandet skoleoppgaver Sosiale medier (Facebook, Twitter og LinkedIn) 6

7 7 linkedin.com/company/moelven

8 Karriereutvikling Personalidé: Moelven gir mennesker som vil, muligheter Synliggjøre mulighetene Medarbeidersamtaler Internrekruttering 8

9 Samarbeid skole-bedrift Hva er hensikten? Hvem gjør vi det for? Trenger vi et samarbeid? Trenger vi partnerskapsavtaler? 9

10 Hva erfarer kontaktpersoner i ungdomsskoler og bedrifter med partnerskapsavtaler? Undersøkelse utført av Nordisk institutt for studier av innovasjon, forskning og utdanning (NIFU) på oppdrag fra NHO (NIFU-rapport 6/2013) Gjennomført like før og etter siste årsskifte, og rapporten lagt fram i januar personer svarte, derav 91 skolerepresentanter (61 %) og 58 bedriftsrepresentanter (39 %) en svakhet at ikke elevene er spurt Både små, mellomstore og store bedrifter representert, og de fleste avtalene har pågått i omtrent tre år eller mer De fleste avtalene har yrkesvalg eller realfag og teknologi som fokus 10

11 Oppsummering av resultatene Spørsmål/emne Skolerepresentantene Bedriftsrepresentantene Hvorfor partnerskapsavtale De viktigste gevinstene Suksesskriterier De største utfordringene Balansen mellom innsats og utbytte Vil dere forlenge avtalen Bedre undervisning og elevenes utdanningsvalg Bedre undervisning og elevenes utdanningsvalg Tydelige avtaler, god kommunikasjon og engasjerte kontaktpersoner Liten tid, lange avstander og dårlige opplegg God balanse med litt innsats 91 % svært sannsynlig eller helt sikkert Bedre rekruttering og samfunnsansvar Bedre rekruttering og elevenes innsikt i arbeidslivet Tidlig kommunikasjon og motiverte elever Liten tid og umotiverte elever Helt OK 94 % svært sannsynlig eller helt sikkert 11

12 Oppsummering av åpne spørsmål - faktiske gevinster av arbeidet Skolerepresentanter Undervisningen har blitt mer praksisnær Elevene har fått bedre oversikt over mulighetene med hensyn til utdanning og yrkesvalg Bedriftsrepresentanter Muligheten for økt rekruttering, inkl. lærlinger Har fått formidlet kunnskap om arbeidslivet, særlig om realfagenes rolle 12

13 Hvordan få til godt samarbeid skole-bedrift Etablere samarbeids-/partnerskapsavtaler (kan ev. starte med litt «løsere» avtaler) Viktig at begge parter bidrar til god dialog ta kontakt (ikke flinke nok i dag) har en tendens til å skylde på hverandre Benytte utplassering, prosjekt til fordypning, arbeidslivsfag og besøk/omvisninger som en mulighet til å videreutvikle samarbeidet til beste for begge parter Bedriftene vil stort sett, hvis de ser nytteverdien (kanskje skolene/lærerne skal være litt mer «selgere»?; også bør bedriftene bli flinkere til å se mulighetene) Også må vi ikke glemme at det skal fungere for elevene! 13