SANDEFJORD KOMMUNE BREIDABLIKK UNGDOMSSKOLE

Transkript

1 UTDANNINGSVALG, 1. Læreplan for utdanningsvalg Formål: Utdanningsvalg (UV) skal bidra til å skape sammenheng i grunnopplæringen og knytte grunnskolen og videregående opplæring bedre sammen. Å få prøve ut interesser og bli bevisst egne evner og anlegg kan bidra til at flere foretar mer kunnskapsbaserte valg av utdanning og yrke. Faget skal bidra til å øke arbeidslivets krav om kunnskap og kompetanse og bidra til å skape grunnlag for entreprenørskap. Opplæringen skal gi elevene erfaring med innhold, oppgaver og arbeidsmåter i ulike utdanningsprogram i videregående opplæring og aktuelle yrker. Elevene skal gis mulighet til praktisk aktivitet og fordypning i fag. Opplæringen i faget skal legge til rette for at den enkelte elev får prøve ut og reflektere over sine valg. Opplæringen skal legge til rette for bruk av hensiktsmessige arbeidsformer, både i skole og arbeidsliv, og for bruk av ulike læringsarenaer som kan gi bred faglig tilnærming gjennom kontakt med videregående skoler og arbeids- og næringsliv. Faget skal legge grunnlag for videre opplæring og livslang læring. Struktur Faget er strukturert i hovedområder som det er formulert kompetansemål innenfor. Hovedområdene utfyller hverandre og må sees i sammenheng, og de bør tas inn i den rekkefølgen som er beskrevet nedenfor. Vektlegging av hovedområdene er angitt nedenfor. Oversikt over hovedområdene Årstrinn 8-10 Om videregående opplæring og arbeidsliv 20 % Hovedområder Utprøving av utdanningsprogram 60% Om egne valg 20% Elever som på ungdomstrinnet får anledning til å ta fag fra videregående opplæring, kan disponere timer fra hovedområdet Utprøving av utdanningsprogram til å arbeide med fag fra videregående opplæring, dersom det ikke kan frigjøres nok timer til dette fra det tilsvarende grunnskolefaget. Beskrivelse av hovedområdene Om videregående opplæring og arbeidsliv Hovedområdet dreier seg om strukturen i videregående opplæring og om innholdet i de ulike utdanningsprogrammene. Videre omfatter hovedområdet hvordan ulike utdannings- og karriereveier kan føre fram til ulike yrker. I hovedområdet inngår kunnskap om arbeidsmuligheter og framtidsutsikter, herunder lokalt arbeids- og næringsliv. Utprøving av utdanningsprogram Hovedområdet omfatter aktiviteter forankret i kompetansemål i utdanningsprogram i videregående opplæring. Utprøvingen kan foregå i både skole og arbeidsliv, og skal som hovedregel omfatte minst to ulike utdanningsprogram. Frøyasvei 33, Tlf:

2 Om egne valg Hovedområdet omfatter kartlegging av og refleksjon over egne interesser og forutsetninger, knyttet til eget utdannings og yrkesvalg Timetall i faget Timetallet er oppgitt i 60 min. enheter UNGDOMSTRINNET ÅRSTRINN 113 timer = 150 ¾ - 45 min skoletimer (113*60/45) Grunnleggende ferdigheter Grunnleggende ferdigheter er integrert i kompetansemålene, der de bidrar til utvikling av og er en del av fagkompetansen. I utdanningsvalg forstås grunnleggende ferdigheter slik: Å kunne uttrykke seg muntlig i utdanningsvalg innebærer å kunne samtale om egne kunnskaper, ferdigheter og interesser og gjøre rede for og argumentere for egne valg. Det innebærer også å kunne presentere egne erfaringer for andre. Å kunne uttrykke seg skriftlig i utdanningsvalg innebærer å kunne skrive logg og dokumentere eget arbeid i valgte utdanningsprogram. Å kunne lese i utdanningsvalg innebærer å kunne lese læreplaner fra ulike utdanningsprogram og kunne nyttiggjøre seg informasjon om fag, utdanninger og yrker. Videre innebærer det å kunne tolke tabeller og grafiske fremstillinger knyttet til utdanning og arbeid. Å kunne regne i utdanningsvalg innebærer å bruke, bearbeide og tolke relevant tallmateriale som tabeller og grafer. Å kunne bruke digitale verktøy i utdanningsvalg innebærer å kunne finne, velge ut, bearbeide, ta vare på og presentere informasjon digitalt. Kompetansemål Etter 10. årstrinn Om videregående opplæring og arbeidsliv Mål for opplæringen er at elevene skal kunne beskrive de ulike utdanningsprogrammene i videregående opplæring: forklare forskjellen på strukturen i studieforberedende utdanningsprogram og yrkesfaglige utdanningsprogram, og samtale om hvordan de kan gi ulike yrkes og karrieremuligheter presentere lokalt arbeids- og næringsliv og vurdere arbeidsmulighetene innenfor noen valgte utdanningsprogram og yrker Utprøving av utdanningsprogram Mål for opplæringen er at eleven skal kunne planlegge, gjennomføre og dokumentere aktiviteter og arbeidsoppgaver knyttet til kompetansemål fra valgte utdanningsprogram i videregående opplæring Om egne valg Mål for opplæringen er at eleven skal kunne reflektere over og presentere utdanninger og yrker i forhold til egne interesser og forutsetninger vurdere videre valg av utdanning og yrke basert på erfaringer fra utprøvingen

3 2. Vurdering i faget Elevene skal få deltatt i standpunkt og på vitnemålet - så sant de har deltatt. Derfor er det viktig at de har deltatt og fått godkjent de oppgavene som ligger inne i kompetansemålene. Det er ikke vurdering med karakter i faget, det er heller ikke privatistordning i faget. Det er viktig å understreke at det er dette faget som peker på hva som er vitsen med skolegang. Derfor er det å gjøre et godt valg den viktigste investeringen i fremtiden. 3. Timefordeling trinn, ( må justeres hvert år) 8. trinn 30 timer 9. trinn 84 timer 10. trinn - 36 timer Uke x30 min Uke timer Uke 33-50: 10 timer Uke x30 min Uke timer PO- okt 4 timer Uke x 30 min ÅD nov 4 timer Uke x 30 min YM / F jan 6 timer Uke x 30 min Min framtid 10 timer Uke x 30 min Bransje vår (juni) 4 timer Uke x30 min Utplass. vgs 12 timer Søknad uke timer Uke x30 min Totalantall før jul: 10 ¾ time Utplass. arbeid 12 timer Uke 2-3: 2x 30 timer Uke 4-5: 2x30 timer Uke 6 Bygg og bo 10 timer (45 min) Uke 7 Hus og heim 10 timer Uke x30 timer Uke timer Uke Uke Uke Uke Uke 20 Totalt - 2 x30timer - 2x30 time - 2x30 timer - 2x 30 timer 30 timer 20 timer Totalt 30 ¾ timer Totalt 84 timer Totalt 36 timer Adresse: Frøyasvei 33, Tlf:

4 FAGPLANER Breidablikk ungdomsskole FAG: UTDANNINGSVALG (UTV) 8. trinn Kompetansemål/Emner SKAFFE SEG OVERSIKT OVER UTDANNINGSPROGRAM OG YRKER Beskrive de ulike utdanningsprogrammene i videregående opplæring. Forklare forskjellen på strukturen for studieforberedende utdanningsprogram og yrkesfaglige utdanningsprogram UTPRØVING AV UTDANNINSPROGRAM OG YRKER Planlegge, gjennomføre og dokumentere aktiviteter og arbeidsoppgaver knyttet til kompetansemål fra valgte utdanningsprogram i videregående opplæring BYGG OG BO 8. trinn Presentere lokalt arbeids- og næringsliv og vurdere arbeidsmulighetene innenfor noen valgte utdanningsprogram og yrker Operasjonaliserte læringsmål kunne navnene på de 12 utdanningsprogrammene Kunne kjenne til hovedforskjellen mellom yrkesfag og studieforberedende (Y-veien og S-veien) Lære å hente ut informasjon om et valgt utdanningsprogram på Velge ut og beskrive to utdanningsprogram etter kompetansemål fra videregående opplæring Velge ut og beskrive to yrker man kan utdanne seg til fra de to utdanningsprogrammene jeg valgte TIMEFORBRUK periode 34-39: 7 halve timer = 4 skoletimer Gjennomføre utplassering i to utdanningsprogram på videregående skole Gjennomføre utplassering på to arbeidsplasser Dokumentere erfaringene fra utplasseringsdagene (presentasjon evt. logg som føres inn i Min Plan) TIMEFORBRUK periode 41-50: 6 ¾ skoletimer Få innsikt i yrker fra plan-, anleggs- og byggebransjen (se egen plan for Bygg og Bo) med sikte på utdanning lokalt Velg et av yrkene og finn ut hvordan utdanne seg til det via Y- veien og/ eller S- veien, skriv logg Presenter en arbeidsplass fra lokalt næringsliv som ansetter folk med kompetanse i yrkene over Undersøke arbeidsmuligheter innenfor ett av de nevnte yrkene og presenter resultatet for klassen TIMEFORBRUK periode 2-7: 2 ¾ timer (lokalt næringsliv) 10 timer (Bygg og bo)

5 EVALUERING AV EGNE VALG OG ERFARING I PRAKSIS Reflektere over og presentere utdanninger og yrker i forhold til egne interesser og forutsetninger Presentere interessante yrker for hverandre i klassen Kunne drøfte erfaringer fra yrkes- og utdanningspresentasjonen i forhold til egne forutsetninger (styrker og svakheter) Hva har jeg lært på 8. trinn? Vurdere videre valg av utdanning og yrke basert på erfaringer fra utprøvingen TIMEFORBRUK periode 9-25: 10 timer Lærere og rådgiver i samarbeid Adresse: Frøyasvei 33, Tlf:

6 FAGPLANER Breidablikk ungdomsskole FAG: UTDANNINGSVALG (UTV) 9. trinn Kompetansemål/Emner SKAFFE SEG OVERSIKT OVER UTDANNINGSPROGRAM OG YRKER Beskrive de ulike utdanningsprogrammene i videregående opplæring. Forklare forskjellen på strukturen for studieforberedende utdanningsprogram og yrkesfaglige utdanningsprogram. Operasjonaliserte læringsmål Kunne navnene på de 12 utdanningsprogrammene Kunne forklare til hovedforskjellen i struktur på yrkesfag og studieforberedende utdanningsprogram Velge ut og beskrive to utdanningsprogram etter kompetansemål fra videregående opplæring Velge ut og beskrive to yrker som man kan utdanne seg til fra de to utdanningsprogrammene jeg valgte TIMEFORBRUK periode 34-39: 12 timer UTPRØVING AV UTDANNINSPROGRAM OG YRKER Planlegge, gjennomføre og dokumentere aktiviteter og arbeidsoppgaver knyttet til kompetansemål fra valgte utdanningsprogram i videregående opplæring Gjennomføre utplassering i to utdanningsprogram på videregående skole Gjennomføre utplassering på to arbeidsplasser Dokumentere erfaringene fra utplasseringsdagene (presentasjon evt. logg som føres inn i Min Plan) TIMEFORBRUK periode 41-51: 20 timer UV i klassen 24 timer (Utplassering i videregående og yrkesliv) BYGG OG BO 9. trinn HUS OG HJEM Presentere lokalt arbeids- og næringsliv og vurdere arbeidsmulighetene innenfor noen valgte utdanningsprogram og yrker Bli kjent med mulighetene for arbeid og utdanning lokalt gjennom å lage statistikk Presentere for klassen en arbeidsplass fra lokalt næringsliv TIMEFORBRUK periode 2-7: 10 timer (lokalt næringsliv)

7 EVALUERING AV EGNE VALG OG ERFARING I PRAKSIS Reflektere over og presentere utdanninger og yrker i forhold til egne interesser og forutsetninger Vurdere videre valg av utdanning og yrke basert på erfaringer fra utprøvingen Kunne drøfte erfaringer fra yrke og utdanning i forhold til egne interesser, evner og anlegg Hva jeg har lært, dokumenteres i Min Plan TIMEFORBRUK periode 9-25: 13 timer Lærere og rådgiver i samarbeid Adresse: Frøyasvei 33, Tlf:

8 FAGPLANER Breidablikk ungdomsskole FAG: UTDANNINGSVALG (UTV) 10. trinn Kompetansemål/Emner SKAFFE SEG OVERSIKT OVER UTDANNINGSPROGRAM OG YRKER Beskrive de ulike utdanningsprogrammene i videregående opplæring. Forklare forskjellen på strukturen for studieforberedende utdanningsprogram og yrkesfaglige utdanningsprogram. Operasjonaliserte læringsmål Kunne beskrive innholdet i de 12 utdanningsprogrammene Liste opp tre muligheter for eget utdannings- og yrkesvalg Kunne kjenne godt innholdet i på tre program på yrkesfag og studieforberedende slik at jeg gjør et riktig valg Begrunne hvorfor jeg velger s- eller y- veien (Min Plan) Begrunne hvorfor jeg mener målet mitt for videregående opplæring er det rette målet for meg (Min Plan) TIMEFORBRUK periode 34-39: 6 timer UTPRØVING AV UTDANNINSPROGRAM OG YRKER Planlegge, gjennomføre og dokumentere aktiviteter og arbeidsoppgaver knyttet til kompetansemål fra valgte utdanningsprogram i videregående opplæring Planlegge, gjennomføre og dokumentere utbytte av programorienteringen (PO) i oktober Bruke kunnskapen fra PO til å befeste mine planer i Min Plan Planlegge, gjennomføre og dokumentere utbyttet av Åpen dag (ÅD) på SVGS i november bruke kunnskapen fra ÅD til å befeste mine planer i Min Plan Bruke to foredrag på SVGS til å få mer innsikt i studie og arbeidsmuligheter i januar skrive logg i Min Plan Delta aktivt i Utdanningsmessa i Jotunhallen i januar, evaluere på messa og på skolen (Individuelt mål) I samarbeid med rådgiver og kontaktlærer planlegge, gjennomføre og dokumentere besøk på andre videregående skoler som har naturbruk, bygg og anlegg, medier og kommunikasjon eller spesielle utdanningsprogram som ikke finnes på SVGS Timeforbruk: Se under

9 EVALUERING AV EGNE VALG OG ERFARING I PRAKSIS Reflektere over og presentere utdanninger og yrker i forhold til egne interesser og forutsetninger Kunne drøfte erfaringer fra yrke- og utdanningspresentasjonene i forhold til egne forutsetninger (styrker og svakheter) Hva har jeg lært?- dokumenteres i Min Plan Vurdere videre valg av utdanning og yrke basert på erfaringer fra utprøvingen TIMEFORBRUK periode 41-4: timer 24 timer Min fremtid 10. trinn Presentere lokalt arbeids- og næringsliv og vurdere arbeidsmulighetene innenfor noen valgte utdanningsprogram og yrker Kunne beskrive betydningen av det lokale bankvesenet for min fremtid Kunne forklare hvorfor jeg alltid vil ha bruk for å ha oversikt over min personlige økonomi Vurdere hvilke utdanningsprogram som kan gi meg arbeidsmuligheter lokalt Presentere en arbeidsplass fra lokalt næringsliv for klassen Gjennomføre søknad til videregående skole innen fristen TIMEFORBRUK periode 2-7: 7 timer 5 timer økonomi bank, forsikring og Lånekassen 2 timer søknad vgs Lærere og rådgiver i samarbeid Adresse: Frøyasvei 33, Tlf: