Lokal læreplan i faget Utdanningsvalg - F21
|
|
- Truls Økland
- 7 år siden
- Visninger:
Transkript
1 Lokal læreplan i faget Utdanningsvalg - F21 Forål ed faget Faget utdanningsvalg skal bidra til at elevene oppnår kopetanse i å treffe karrierevalg so er basert på elevenes ønsker og forutsetninger. Faget skal bidra til å gi elevene en forståelse for betydningen av utdanning, arbeidsdeltakelse og livslang læring. Faget skal gi kunnskaper o hva forskjellige utdanningsveier kan føre fr til, og gi innsikt i et arbeidsarked i endring. Opplæringen skal gi elevene kopetanse i å ta valg og å kunne se sine interesser i senheng ed uligheter og krav i utdanningssysteet og arbeidslivet. I opplæringen skal elevene bli er bevisste på kjønnsperspektivet i yrker. Elevene skal kjenne til ulike sider ved sine egne valg og forstå hva so påvirker egen karriere. Utdanningsvalg er et fag hvor aktivitetene kan foregå på andre læringsarenaer enn skolen. Faget skal bidra til å styrke sarbeidet ello ungdostrinn og videregående opplæring og ello ungdostrinn og lokalt arbeidsliv. Utdanningsvalg skal bidra til at elevene får prøve ut og bli bevisste på egne interesser. Sen ed veiledning gitt av skolens rådgivning skal faget utdanningsvalg legge til rette for kunnskapsbaserte valg av yrke. Grunnleggende ferdigheter Grunnleggende ferdigheter er integrert i kopetanseålene, der de bidrar til utvikling av og er en del av fagkopetansen. I utdanningsvalg forstås grunnleggende ferdigheter slik: Muntlige ferdigheter i utdanningsvalg betyr å drøfte og reflektere over verdier, ønsker og interesser. Det innebærer å diskutere uligheter og utfordringer og å lytte, gi respons og stille spørsål. Videre betyr det å presentere egne kunnskaper og erfaringer. Å kunne skrive i utdanningsvalg innebærer å forulere og arguentere for personlige ål og planer, st dokuentere og dele erfaringer og refleksjoner. Videre handler det o å ta notater til bruk i egenvurdering og refleksjon over egen læring. Å kunne lese i utdanningsvalg innebærer å innhente og forstå relevant inforasjon fra ulike kilder. Videre handler det o å vurdere og systeatisere inforasjon på en kritisk åte ved å trekke inn faglige og sfunnsessige perspektiver. Å kunne regne i utdanningsvalg betyr å søke, senfatte, bearbeide og tolke statistisk inforasjon og annet relevant tallateriale. Ferdigheten ohandler å presentere resultater fra regneprosesser og bruke de so grunnlag for en konklusjon eller handling. Digitale ferdigheter i utdanningsvalg er å kunne søke, vurdere, velge ut, bruke og ta vare på inforasjon. Videre innebærer det å bruke digitale verktøy og edier til å dokuentere eget læringsarbeid og erfaringer. Utviklingen av digitale ferdigheter i utdanningsvalg handler o å utøve kildekritikk og senstille ulik digital inforasjon.
2 Hovedoråder Faget er strukturert i tre hovedoråder so det er forulert kopetanseål innenfor. Hovedorådene utfyller hverandre og å sees i senheng. Hovedoråde: Personlige valg Hovedorådet personlige valg handler o å utvikle bevissthet o egne interesser og uligheter og å reflektere over hva det har å si for karrierevalg. I hovedorådet inngår kunnskaper og ferdigheter knyttet til inforasjon o yrker. Videre ofatter hovedorådet å lære å sette seg egne ål og lage karriereplaner. Et sentralt eleent i hovedorådet er hvordan kjønn og andre forhold påvirker utdanningsvalget. Hovedoråde: Utdanning og yrker Hovedorådet yrker handler o hvordan ulike utdanningsveier kan føre fr til ulike yrker. Det handler o å skaffe seg relevant kunnskap og praktisk erfaring o utdanningsveier i videregående opplæring og i bedrifter og se dette i senheng ed personlige ønsker. Et sentralt eleent i hovedorådet er betydningen av livslang læring for den enkelte og for sfunnet. Hovedoråde: Arbeid Hovedorådet arbeid ofatter kunnskaper o arbeidslivet og et arbeidsarked i endring. I det inngår konsekvenser av ulike utdanningsvalg og behov for nyskaping og kreativitet iarbeidslivet. Videre handler hovedorådet o ulike roller i arbeidslivet og kjønnsutradisjonelle fag- og. Det ofatter også å utvikle ferdigheter i jobbsøking og praktisk utprøving av aktiviteter forankret i kopetanseål i i videregående opplæring. Et annet eleent i hovedorådet er å drøfte betydningen av arbeidsdeltakelse. Kopetanseål Personlige valg Mål for opplæringen er at eleven skal kunne sle, analysere og bruke inforasjon o yrker på ulike åter i karriereplanleggingen forulere egne kortsiktige og langsiktige karriereål basert på interesser og uligheter gjøre rede for hvordan kjønn kan påvirke utdannings- og Utdanning og yrker Mål for opplæringen er at eleven skal kunne beskrive de yrkesfaglige og studieforberedende ene i hovedtrekk gi eksepler på noen yrker de ulike ene kan føre til presentere ulike utdanningsveier ed utgangspunkt i egne ønsker forklare betydningen av livslang læring Arbeid Mål for opplæringen er at eleven skal kunne undersøke uligheter for arbeid på det lokale arbeidsarkedet
3 beskrive jobbsøkingsprosesser og utfore er tilpasset ediu og ottaker planlegge, gjennoføre og dokuentere aktiviteter knyttet til valgte er i videregående opplæring gjøre rede for ulike roller i arbeidslivet og drøfte betydningen av nytenking og kreativitet for verdiskaping drøfte kjønnsutradisjonelle fag- og reflektere over betydningen av arbeidsdeltakelse og livslang læring 8.trinn Kopetanseål periode 1 () sle, analysere og bruke inforasjon o yrker på ulike åter i karriereplanleggingen forulere egne kortsiktige og langsiktige karriereål basert på interesser og uligheter forklare betydningen av livslang læring drøfte kjønnsutradisjonelle fag- og Kopetanseål periode 2 (): gjøre rede for ulike roller i arbeidslivet og drøfte betydningen av nytenking og kreativitet for verdiskaping beskrive jobbsøkingsprosesser og utfore er tilpasset ediu og ottaker gjøre rede for hvordan kjønn kan påvirke utdannings- og Kopetanseål periode 3 (Karriereperen, ) Muntlige ferdigheter i utdanningsvalg betyr å drøfte og reflektere over verdier, ønsker og interesser. Det innebærer å diskutere uligheter og utfordringer og å lytte, gi respons og stille spørsål. Videre betyr det å presentere egne kunnskaper og erfaringer. Kopetanseål periode 4 (Jobbskygging) undersøke uligheter for arbeid på det lokale arbeidsarkedet beskrive jobbsøkingsprosesser og utfore er tilpasset ediu og ottaker reflektere over betydningen av arbeidsdeltakelse og livslang læring drøfte kjønnsutradisjonelle fag- og gi eksepler på noen yrker de ulike ene kan føre til Kopetanseål periode 5: (Kjønn, ) gjøre rede for hvordan kjønn kan påvirke utdannings- og drøfte kjønnsutradisjonelle fag- og
4 8. trinn 2016/2017 August språkfag og valgfag) språkfag og valgfag) Septe ber språkfag og valgfag) språkfag og valgfag) språkfag og valgfag) språkfag og valgfag) Oktobe r Nove ber Dese ber Etterarbeid jury: elevene skal skrive til en av elevbedriftene Etterarbeid: elevene skal skrive til en av elevbedriftene Januar Karriereperen, Hva ligger i ordet entreprenørskap? : Etterarbeid: elevene skal skrive til en av elevbedriftene Etterarbeid: elevene skal skrive til en av elevbedriftene Karriereperen, Hva er elevbedrift, hvilke kriterier skal vi vurdere niendeklassingen e etter? Elevene skal blant annet være jury for 9. klasse elevbedrift : Etterarbeid: elevene skal skrive til en av elevbedriftene : Etterarbeid: elevene skal skrive til en av elevbedriftene Karriereperen, : Etterarbeid: elevene skal skrive til en av elevbedriftene Karriereperen,
5 Ressurs: youportalen Brukernavn: Fyrstikkalleen Passord: F21 Forslag: ett aktivitetsark hver uke, hjeelekser ello hver uke knytta til aktivitetsarkene. Februar Karriereperen, Mars Periode 4: filieedle/bekj ent (forarbeid) I denne perioden er det en hel dag ed jobbskygging so å organiseres Karriereperen, Periode 4: filieedle/b ekjent (forarbeid) Karriereperen, Periode 4: filieedle/b ekjent (forarbeid) Periode 4: filieedle/b ekjent (forarbeid) aerere-ogforelesere/grunnsk ole trinn/jobbskygging# tab2 April Periode 4: filieedle/bekj ent (forarbeid) Mai Juni Periode 4: filieedle/b ekjent. Etterarbeid (dele opplevelser) Periode 4: filieedle/b ekjent. Etterarbeid (dele opplevelser)
6 9.trinn Kopetanseål periode 1 (Sjef i eget liv) forklare betydningen av livslang læring forulere egne kortsiktige og langsiktige karriereål basert på interesser og uligheter Kopetanseål periode 2 (Elevbedrift) gjøre rede for ulike roller i arbeidslivet og drøfte betydningen av nytenking og kreativitet for verdiskaping Drøfte kjønnsuttradisjonelle fag- og undersøke uligheter for arbeid på det lokale arbeidsarkedet reflektere over betydningen av arbeidsdeltakelse og livslang læring Kopetanseål periode 3 ( ) sle, analysere og bruke inforasjon o yrker på ulike åter i karriereplanleggingen planlegge, gjennoføre og dokuentere aktiviteter knyttet til valgte er i videregående opplæring beskrive de yrkesfaglige og studieforberedende ene i hovedtrekk presentere ulike utdanningsveier ed utgangspunkt i egne ønsker forulere egne kortsiktige og langsiktige karriereål basert på interesser og uligheter gi eksepler på noen yrker de ulike ene kan føre til Kopetanseål periode 4: (Kjønn, ) gjøre rede for hvordan kjønn kan påvirke utdannings- og drøfte kjønnsutradisjonelle fag- og Kopetanseål periode 5 (Jobbskygging) undersøke uligheter for arbeid på det lokale arbeidsarkedet beskrive jobbsøkingsprosesser og utfore er tilpasset ediu og ottaker gi eksepler på noen yrker de ulike ene kan føre til gjøre rede for ulike roller i arbeidslivet og drøfte betydningen av nytenking og kreativitet for verdiskaping
7 Augu st 9. trinn 2016/2017 Sjef i eget liv Ressurs: riere.no/sjefiegetliv/ Sjef i eget liv Septe ber Sjef i eget liv Sjef i eget liv Sjef i eget liv Sjef i eget liv Okto ber Nove ber Dese ber Elevbedrift Elevbedrift Elevbedrift gave(so elevene leverer inn og får tilbakeelding på!). (Inforasjon o ulike utd.prog). Elevbedrift Elevbedrift Elevbedrift Elevbedrift gave og kurs i Janua r Å gjøre i perioden: - Interessetest - Info gave og kurs i Skrive begrunnelse for hvilket de ønsker so valg 1, 2 og 3. Leveres i ITSlearning Logge inn og registrere ønsker for kurs i
8 Febru ar a gave og kurs i Praktisk rundt besøk på vgs Mars Erfaringsdeling/ presentasjoner fra (elevene har oppgave ed seg før de drar o hva de skal ta bilde av/finne ut av so de skal presentere for klassen etterpå) April Erfaringsdeling/ presentasjoner fra vgsbesøk(elevene har oppgave ed seg før de drar o hva de skal ta bilde av/finne ut av so de skal presentere for klassen etterpå) Mai freed (forarbeid) Erfaringsdeling/ presentasjoner fra (elevene har oppgave ed seg før de drar o hva de skal ta bilde av/finne ut av so de skal presentere for klassen etterpå) Erfaringsdeling/ presentasjoner fra vgsbesøk(elevene har oppgave ed seg før de drar o hva de skal ta bilde av/finne ut av so de skal presentere for klassen etterpå) gave og kurs i Erfaringsdeling/present asjoner fra vgsbesøk(elevene har oppgave ed seg før de drar o hva de skal ta bilde av/finne ut av so de skal presentere for klassen etterpå) Periode 4: Kjønn, Jobbskygging av freed (forarbeid) Erfaringsdeling/ presentasjoner fra vgsbesøk(elevene har oppgave ed seg før de drar o hva de skal ta bilde av/finne ut av so de skal presentere for klassen etterpå) Periode 4: Kjønn, freed (forarbeid)
9 I denne perioden er det en hel dag ed jobbskygging so å organiseres no/laerere-ogforelesere/grun nskole trinn/jobbskyggi ng#tab3 Juni freed (forarbeid) freed (forarbeid) Jobbskygging av freed Etterarbeid (dele erfaringer) freed Etterarbeid (dele erfaringer) 10.trinn Kopetanseål periode 1 (Elevskygging) beskrive de yrkesfaglige og studieforberedende ene i hovedtrekk gi eksepler på noen yrker de ulike ene kan føre til presentere ulike utdanningsveier ed utgangspunkt i egne ønsker Kopetanseål periode 2 (YOU-esse ) sle, analysere og bruke inforasjon o yrker på ulike åter i karriereplanleggingen forklare betydningen av livslang læring planlegge, gjennoføre og dokuentere aktiviteter knyttet til valgte er i videregående opplæring drøfte kjønnsutradisjonelle fag- og beskrive de yrkesfaglige og studieforberedende ene i hovedtrekk gi eksepler på noen yrker de ulike ene kan føre til presentere ulike utdanningsveier ed utgangspunkt i egne ønsker
10 Kopetanseål periode 3 (Karriereplan (Geplan) og forberedelse til veiledningsstale ed rådgiver) forulere egne kortsiktige og langsiktige karriereål basert på interesser og uligheter presentere ulike utdanningsveier ed utgangspunkt i egne ønsker drøfte kjønnsutradisjonelle fag- og Kopetanseål periode 4 (Søke soerjobb) undersøke uligheter for arbeid på det lokale arbeidsarkedet beskrive jobbsøkingsprosesser og utfore er tilpasset ediu og ottaker gjøre rede for ulike roller i arbeidslivet og drøfte betydningen av nytenking og kreativitet for verdiskaping Kopetanseål periode 5 () forklare betydningen av livslang læring 10. trinn 2016/2017 August Forberedelse VGSelevskygging/inter vju ed vgselever. I denne perioden er det en hel dag ed elevskygging so å organiseres. Elevene å skaffe seg en elev å skygge på en linje de er interessert i Forberedelse VGSelevskygging/inter vju ed vgselever. Etterarbeid: Muntlige presentasjoner. Gjerne ikke for hele klassen (tar tid), en for deler av klassen) /Laerere-ogforelesere/Grunns kole trinn/jobbskygging #tab4 Septe ber Forberedelse VGSelevskygging/inter Forberedelse VGSelevskygging/inter YOUesse YOUesse
11 vju ed vgselever. Selve elevskyggingsdag en gjennoføres stidig so elevbedrift på 9. trinn vju ed vgselever. Skrive begrunnelse for hvilket de ønsker so valg 1, 2 og 3. Leveres i ITSlearning Logge inn og registrere ønsker for kurs i Oktobe r YOUesse YOUesse YOUesse Nove ber Dese ber YOUesse Karriereplan (Geplan) og forberedelse til veiledningsstal e og vgs) YOUesse Karriereplan (Geplan) og forberedelse til veiledningsstal e og vgs) YOUesse Karriereplan (Geplan) og forberedelse til veiledningsstal e og vgs) YOUesse Januar og vgs) og vgs) og vgs) og vgs)
12 Forberedelse til åpen dag vgs Forberedelse til åpen dag vgs Erfaringsdeling åpen dag vgs Erfaringsdeling åpen dag vgs Februa r og vgs) og vgs) og vgs) Mars Førstegangsinnlog ging Vigo.no soerjobb/drø ejobb Hva påvirker valget itt? (reiserute, skoletilbud, venner/filie, etc.) soerjobb/drø ejobb Hva påvirker valget itt? (reiserute, skoletilbud, venner/filie, etc.) soerjobb/drø ejobb soerjobb/drø ejobb April soerjobb/drø ejobb soerjobb/drø ejobb soerjobb/drø ejobb soerjobb/drø ejobb Mai Tea: Hvordan ello GS og VGS Juni Tea: Hvordan ello GS og VGS Tea: Hvordan ello GS og VGS Tea: Hvordan ello GS og VGS Tea: Hvordan ello GS og VGS Tea: Hvordan ello GS og VGS Tea: Hvordan ello GS og VGS
Læreplan i utdanningsvalg med årsplan 2015-16 10. trinn
Læreplan i utdanningsvalg med årsplan 2015-16 10. trinn Faglærer: Katrine Sletten Haraldsen Formål Faget utdanningsvalg skal bidra til at elevene oppnår kompetanse i å treffe karrierevalg som er basert
DetaljerLæreplan i utdanningsvalg med årsplan trinn
Læreplan i utdannings med årsplan 2016-17 10. trinn Faglærer: Katrine Sletten Haraldsen Formål Faget utdannings skal bidra til at elevene oppnår kompetanse i å treffe karriere som er basert på elevenes
DetaljerLæreplan i utdanningsvalg med årsplan trinn
Læreplan i utdanningsvalg med årsplan 2018-19 10. trinn Faglærer: Katrine Sletten Haraldsen Formål Faget utdanningsvalg skal bidra til at elevene oppnår kompetanse i å treffe karrierevalg som er basert
DetaljerLæreplan i utdanningsvalg med årsplan trinn
Læreplan i utdanningsvalg med årsplan 2018-19 9. trinn Faglærer: Katrine Sletten Haraldsen Formål Faget utdanningsvalg skal bidra til at elevene oppnår kompetanse i å treffe karrierevalg som er basert
DetaljerGjennomgående plan i utdanningsvalg for trinn ved Atlanten ungdomsskole
Gjennomgående plan i utdanningsvalg for 8. -10.trinn ved Atlanten ungdomsskole 1 Innholdsfortegnelse: s. 2 Læreplan for faget utdanningsvalg s. 3 Kunnskapsløftets kompetansemål etter 10. årstrinn s. 5
DetaljerLÆREPLAN UTDANNINGSVALG PÅ SONGDALEN UNGDOMSSKOLE SKOLEÅRET
Periode Hovedområde (K-06) Kompetansemål (etter 10.trinn) Læringsmål Lærestoff/metoder Grunnleggende ferdigheter Kommentar 8.trinn Utdanning og yrker Arbeid Eleven skal kunne: beskrive de yrkesfaglige
DetaljerLokal læreplan i Utdanningsvalg
Lokal læreplan i Utdanningsvalg Bakgrunn for utarbeidelse av ny lokal l æreplan: Den nye lokale læreplanen for faget utdanningsvalg på ungdomstrinnet baserer seg på kompetansemålene fra den sentrale læreplanen,
DetaljerNy læreplan i faget utdanningsvalg- UTV. Hva er nytt? Konsekvenser og utfordringer i undervisningen. Lillestrøm 22.oktober 2015
Ny læreplan i faget utdanningsvalg- UTV Hva er nytt? Konsekvenser og utfordringer i undervisningen Lillestrøm 22.oktober 2015 Kjersti Holm Johansen Karriereenhetene i Oslo -Kuben NYTT i forhold til HVA?
DetaljerUtdanningsvalg revidert læreplan
Utdanningsvalg revidert læreplan Skal de unge velge utdanning etter samfunnets behov? Om faget Utdanningsvalg Faget kom på plass i etter en utprøving gjennom «Programfag til valg» St.meld. nr. 30 (2003-2004)
DetaljerUtdanningsvalg Utdanningsvalg kan ses i sammenheng med den helhetlige satsningen på ungdomstrinnet
Utdanningsvalg 2014 Utdanningsvalg kan ses i sammenheng med den helhetlige satsningen på ungdomstrinnet Utdanningsvalg Fagplaner kom i 2008 Ny giv i 2010 - Intensivopplæringen startet 2011 Valgfag oppstart
DetaljerKompetansemål LK-06. Jobbskygging og Kunnskapsløftet
Jobbskygging og Kunnskapsløftet Kompetansemål LK-06 Læringsplakaten Læringsplakaten består av elleve punkter som er førende for hvordan man skal organisere læring for elevene slik at de når kompetansemålene
DetaljerÅRSPLAN UTDANNINGSVALG HARALDSVANG 9. KLASSE 2018/2019. Oppstart av faget utdanningsvalg: Info om faget, mål og innhold. Vise ulike nettressurser.
ÅRSPLAN UTDANNINGSVALG HARALDSVANG 9. KLASSE 2018/2019 HØST 2017 HOVEDMÅL KOMPETANSEMÅL UKE AKTIVITETER/METODER Beskrive de yrkesfaglige og studieforberedende utdanningsprogrammene i hovedtrekk Gi eksempler
Detaljer27. september Års- og vurderingsplan Utdanningsvalg Selsbakk skole 8.trinn Kompetansemål etter 10.årstrinn
27. september 2017 Års- og vurderingsplan Utdanningsvalg Selsbakk skole 8.trinn Kompetansemål etter 10.årstrinn Side 2 av 7 Formål med faget Faget utdanningsvalg skal bidra til at elevene oppnår kompetanse
DetaljerÅRSPLAN Arbeidsmåter ( forelesing, individuelt elevarbeid, gruppearbeid, forsøk, ekskursjoner ) Klassesamtale, individuelle presentasjoner
Øyslebø oppvekstsenter ÅRSPLAN 2016-2017 Fag: Utdanningsvalg Trinn: 10 Lærer: Berit Andreassen Tidsrom (Datoer/ ukenr, perioder..) Tema Lærestoff / læremidler (lærebok kap./ s, bøker, filmer, annet stoff..)
DetaljerÅRSPLAN I UTDANNINGSVALG (UTV)
Balsfjord kommune for framtida Storsteinnes skole Mulighetenes skole med trygghet, ansvar og respekt former vi framtida. Skoleåret: 2017-2018 Faglærer: Mona Irene Kjosvatn ÅRSPLAN I S (UTV) Emne/ tema
Detaljer24. august Års- og vurderingsplan Utdanningsvalg Selsbakk skole 10.trinn Kompetansemål etter 10.årstrinn
24. august 2018 Års- og vurderingsplan Utdanningsvalg Selsbakk skole 10.trinn Kompetansemål etter 10.årstrinn Side 2 av 14 Kompetansemål Etter 10. årstrinn Personlige valg Mål for opplæringen er at eleven
DetaljerUTDANNINGSVAL. Lokal læreplan FORUM FOR OPPVEKST I SUNNHORDLAND. Planen er revidert og oppdatert i samsvar med ny sentral læreplan.
FORUM FOR OPPVEKST I SUNNHORDLAND O S F UTDANNINGSVAL Lokal læreplan Planen er revidert og oppdatert i samsvar med ny sentral læreplan. Vedtatt i Styringsgruppa 24.6.16. 0 INNHALD 1 FORMÅL... 1 2 SÆRPREG
DetaljerSANDEFJORD KOMMUNE BREIDABLIKK UNGDOMSSKOLE
UTDANNINGSVALG, 1. Læreplan for utdanningsvalg Formål: Utdanningsvalg (UV) skal bidra til å skape sammenheng i grunnopplæringen og knytte grunnskolen og videregående opplæring bedre sammen. Å få prøve
DetaljerKommunal læreplan i Utdanningsvalg
Grimstad kommune Kommunal læreplan i Utdanningsvalg Utarbeidet av: Nere Kiland Jan Terje Nilsen Ragnhild Tønnesøl Blom Grimstad, 2008 Revidert av Nere Kiland, Jan Arve Søfteland og Ragnhild Tønnesøl Blom
DetaljerUTDANNINGSVALG LOKAL LÆREPLAN ØYER UNGDOMSSKOLE 2014/2015
UTDANNINGSVALG LOKAL LÆREPLAN ØYER UNGDOMSSKOLE 2014/2015 Innledning Ut fra retningslinjer gitt gjennom Kunnskapsløftet har skolen utarbeidet en lokal læreplan for faget Utdanningsvalg. Planen er 3-årig
DetaljerVelkommen til foreldremøte 9. trinn
Morellbakken skole Velkommen til foreldremøte 9. trinn 27.04.16 Mat og helse, standpunktkarakterer og klagerett Valgfag og vurdering Praktisk informasjon Ungdom og rus hva rører seg i bydelen? Jobbskygging
DetaljerLiv Hofgaard. Jobb Aktiv Konferanse 26/3. Leder Rådgiverforum Norge. Rådgiver og lærer ved Skeiene ungdomsskole i Sandnes
Liv Hofgaard Leder Rådgiverforum Norge Rådgiver og lærer ved Skeiene ungdomsskole i Sandnes Jobb Aktiv Konferanse 26/3 Rett elev på rett plass. Å velge studieretning og karrierevalg er både utfordrende
DetaljerOm videregående opplæring og arbeidsliv 20 % Utprøving av utdanningsprogram 60 % Om egne valg 20 %
Formål Utdanningsvalg skal bidra til å skape helhet og sammenheng i grunnopplæringen og knytte grunnskole og videregående opplæring bedre sammen. Å få prøve ut interesser og bli bevisst egne evner og anlegg
DetaljerJobbskygging og Kunnskapsløftet. Læringsplakaten. Formål for faget Utdanningsvalg
Jobbskygging og Kunnskapsløftet Læringsplakaten Læringsplakaten består av elleve punkter som er førende for hvordan man skal organisere læring for elevene slik at de når kompetansemålene i hvert enkelt
DetaljerUtdanningsvalg og Olweus Lokal læreplan for Breimyra skole 8., 9. og 10.trinn
Utdanningsvalg og Olweus Lokal læreplan for Breimyra skole 8., 9. og 10.trinn Formål med faget Utdanningsvalg skal bidra til å skape helhet og sammenheng i grunnopplæringen og knytte grunnskolen og videregående
DetaljerUTDANNINGSVALG FLATÅSEN SKOLE
UTDANNINGSVALG FLATÅSEN SKOLE Kompetansemål Etter 10. årstrinn: Om videregående opplæring og arbeidsliv Mål for opplæringen er at eleven skal kunne beskrive de ulike utdanningsprogrammene i videregående
DetaljerUtdanningsvalg Lokal læreplan for Breimyra skole 8., 9. og 10.trinn
Utdanningsvalg Lokal læreplan for Breimyra skole 8., 9. og 10.trinn Formål med faget Utdanningsvalg skal bidra til å skape helhet og sammenheng i grunnopplæringen og knytte grunnskolen og videregående
DetaljerStudieplan for Utdanningsvalg
Versjon 01/2017 NTNU KOMPiS Studieplan for Utdanningsvalg Studieåret 2017/2018 Profesjons- og yrkesmål Studietilbudet Utdanningsvalg omfatter to emner: Utdanningsvalg 1: Selvinnsikt og valgkompetanse for
DetaljerHva saken gjelder: Utdanningsdirektoratet sendte den forslag om endringer i faget utdanningsvalg på høring.
Byrådssak 1019 /15 Høringsuttalelse til forslag til læreplan i utdanningsvalg LIGA ESARK-03-201300286-153 Hva saken gjelder: Utdanningsdirektoratet sendte den 29.10.2014 forslag om endringer i faget utdanningsvalg
DetaljerVestfoldmodellen 2010-2011
Vestfoldmodellen 2010-2011 Struktur for helhetlig karriereveiledning/utdannings- og yrkesrådgivning i grunnopplæringen: fra 8.trinn til Vg3 Innledning Vestfoldmodellen skal: Bidra til en helhet og sammenheng
DetaljerUtdanningsvalg v/lus. Lokal Læreplan. Ø 1. Utviklingsplan https://utviklingsplan.no. Innholdet oversiktlig fordelt på fire faner
MÅL for faget: Elevene skal oppnå kompetanse i å treffe karrierevalg som er basert på elevenes ønsker og forutsetninger gi forståelse for betydningen av utdanning, arbeidsdeltakelse og livslang læring.
DetaljerUtdanningsvalg Nafo fokustreff 12.11.15. Nina Røvik
Utdanningsvalg Nafo fokustreff 12.11.15 Nina Røvik Grunnskole for voksne 4A-1 i Opplæringslova er grunnlaget for de voksnes grunnskoletilbud. Retten omfatter til vanlig de fagene en trenger for å få vitnemål
DetaljerFAG: Utdanningsvalg. Lokal rammeplan for Moldeskolen. Kompetansemål. beskrive de ulike utdanningsprogrammene i videregående opplæring
Lokal rammeplan for Moldeskolen FAG: Utdanningsvalg Kompetansemål Etter 10. årstrinn Om og arbeidsliv Mål for opplæringen er at eleven skal kunne beskrive de ulike utdanningsprogrammene i forklare forskjellen
Detaljervideregående opplæring
videregående opplæring Hvor vil jeg? Valg av utdanningsprogram Hva finnes? Utdanninger, yrker, næringsliv Hvem er jeg? Ressurser, interesser, verdier UNGDOMSSKOLEN 2 Innholdsfortegnelse 1. forord 4 2.
DetaljerVestfoldmodellen 2013-2018
Vestfoldmodellen 2013-2018 Struktur for helhetlig karriereveiledning/utdannings- og yrkesrådgivning i grunnopplæringen fra 8.- 13. trinn Målsetting Karriereveiledningen skal veilede den enkelte elev med
DetaljerLæreplan i entreprenørskap og bedriftsutvikling programfag i studiespesialiserende utdanningsprogram
Læreplankode: XX- XXXX Læreplan i entreprenørskap og bedriftsutvikling programfag i studiespesialiserende utdanningsprogram Fastsatt som forskrift: Gjelder fra:.. Formål I en global kunnskapsbasert økonomi
DetaljerLOKALT UTARBEIDET FAGPLAN FOR. Programfag til valg 8. - 10 TRINN
LOKALT UTARBEIDET FAGPLAN FOR Programfag til valg 8. - 10 TRINN Fra nasjonal fagplan Læreplanene i programfag til valg skal angi: mål og innhold for forberedelsesfasen, der elevene gis mulighet til å skaffe
DetaljerUTDANNINGSVALG LOKAL LÆREPLAN ØYER UNGDOMSSKOLE 2013/2014. Innledning
UTDANNINGSVALG LOKAL LÆREPLAN ØYER UNGDOMSSKOLE 2013/2014 Innledning Ut fra retningslinjer gitt gjennom Kunnskapsløftet har skolen utarbeidet en lokal læreplan for faget Utdanningsvalg. Planen er 3-årig
DetaljerLæreplan i entreprenørskap og bedriftsutvikling - programfag i studiespesialiserende utdanningsprogram
Læreplan i entreprenørskap og bedriftsutvikling - programfag i studiespesialiserende utdanningsprogram Fastsatt som forskrift av Utdanningsdirektoratet 25. mai 2007 etter delegasjon i brev 26. september
DetaljerPLAN FOR YRKES OG UTDANNINGSVALG 8.- 10.trinn
PLAN FOR YRKES OG UTDANNINGSVALG 8.- 10.trinn Vuku oppvekstsenter 2010 /2011 8. TRINN HØST TEMA AKTIVITET ANSVAR September Ev. om våren 7. trinn Presentasjon av faget Utdanningsvalg for foresatte Foreldremøte
DetaljerRandaberg kommune LÆREPLAN FOR UTDANNINGSVALG (UTV) 8. - 10. KLASSE 2010-2011
Randaberg kommune LÆREPLAN FOR UTDANNINGSVALG (UTV) 8. - 10. KLASSE 2010-2011 Alle grunnskoleelever i Randaberg skal få en omfattende og god utdanningsog yrkesveiledning som gjør at de blir i stand til
DetaljerLokal læreplan i utdanningsvalg
Lokal læreplan i utdanningsvalg Trinn: 9. og 10. Faglærer: Ole Geir Uthaug Timetall: Til sammen på 9. og 10. trinn 113 timer Fagstoff: Diverse ressurser på nett Timer Emne Merknad 10 Egne valg Presentere
DetaljerRandaberg kommune LÆREPLAN FOR UTDANNINGSVALG (UTV) 8. - 10. KLASSE 2011-2012
Randaberg kommune LÆREPLAN FOR UTDANNINGSVALG (UTV) 8. - 10. KLASSE 2011-2012 Alle grunnskoleelever i Randaberg skal få en omfattende og god utdanningsog yrkesveiledning som gjør at de blir i stand til
DetaljerStudieplan - KOMPiS Utdanningsvalg
Page 1 of 7 Studieplan - KOMPiS Utdanningsvalg Rediger 6-3-Vertsenhet 3-1-Opprettet 3-Godkjent Gjelder studieår SU-ILU 2018/2019 Varighet, omfang og nivå 6-3-Omfang (år): 6-2-Organisering: deltidsstudium
DetaljerPROGRAMFAG TIL VALG ASKER OG BÆRUM
PROGRAMFAG TIL VALG ASKER OG BÆRUM April 2007 videregående opplæring Hvor vil jeg? Valg av utdanningsprogram Hva finnes? Utdanninger, yrker, næringsliv Hvem er jeg? Ressurser, interesser, verdier 2 UNGDOMSSKOLEN
DetaljerProgramfag til valg Karrieremappe
Programfag til valg Karrieremappe 8.-10. trinn Navn: (Lim inn bilde av deg selv) Innhold i karrieremappen s. 1 Kjære elev s. 2 Formål med faget Mål for 8. trinn s. 3 Mål for 9.trinn Mål for 10.trinn s.
DetaljerUtdanningsvalg 9. trinn
Utdanningsvalg 9. trinn Fem dagers arbeidsutplassering våren 2019 3.-7. juni 2019- uke 23 Hovedområde arbeid (fra læreplanen i Utdanningsvalg) Hovedområdet arbeid omfatter kunnskaper om arbeidslivet og
DetaljerUTDANNINGSVALG 8.-9.- 10. klassetrinn
UTDANNINGSVALG 8.-9.- 10. klassetrinn Navn: Fagertun ungdomsskole 2011-2012 Til eleven! Dette opplegget i Utdanningsvalg skal bli din karriereplan. Alt arbeid som du gjør skal du samle i en perm som skal
DetaljerLOKALT UTARBEIDET FAGPLAN FOR. Programfag til valg 8. - 10 TRINN
LOALT UTABEIDET FAGPLAN FO Programfag til valg 8. - 10 TINN 1 Fra nasjonal fagplan Læreplanene i programfag til valg skal angi: mål og innhold for forberedelsesfasen, der elevene gis mulighet til å skaffe
DetaljerLæreplan i religion og etikk - fellesfag i studieforberedende utdanningsprogram. Gyldig fra 01.08.2006
Læreplan i religion og etikk - fellesfag i studieforberedende utdanningsprogram Gyldig fra 01.08.2006 Formål Religion og etikk er både et kunnskapsfag og et holdningsdannendefag. Faget legger vekt på religiøse
DetaljerEnergi for framtiden Gründercamp
Energi for framtiden Gründercamp Nettkurs for lærere og UE-ansatte 15. september, 17. september, 19. september SAMARBEID SKOLE NÆRINGSLIV Kursholdere Anne M. Abelgaard, rådgiver, Enova SF anne.marie.abelgaard@enova.no
DetaljerFormål og hovedinnhold norsk Grünerløkka skole
Formål og hovedinnhold norsk Grünerløkka skole Revidert høst 2016 1 Formål Norsk er et sentralt fag for kulturforståelse, kommunikasjon, dannelse og identitetsutvikling. Gjennom aktiv bruk av det norske
DetaljerProgramfag til valg Karrieremappe
Programfag til valg Karrieremappe 8.-10. trinn Navn: (Lim inn bilde av deg selv) 1 Innhold i karrieremappen s. 3 Kjære elev s. 4 Formål med faget Mål for 8. trinn s. 5 Sjekkliste 8. trinn s. 6 Sluttvurdering
DetaljerHøring - endringer i faget utdanningsvalg
Side 1 av 7 VÅR SAKSBEHANDLER Avdeling for læreplanutvikling/frode Midtgård FRIST FOR UTTALELSE 23.01.2015 PUBLISERT DATO 27.10.201 VÅR REFERANSE 201/5831 Høring - endringer i faget utdanningsvalg INGEN
DetaljerUtdanningfag Lokal læreplan for Vadsø kommune og Vadsø videregående skole
Utdanningfag Lokal læreplan for Vadsø kommune og Vadsø videregående skole juni 2008 1 Innhold: Utdanningfag... 1 Lokal læreplan for Vadsø kommune og Vadsø videregående skole... 1 Innhold:... 2 Formål:...
DetaljerPåstander i Ståstedsanalysen bokmålsversjon
Sist oppdatert: juni 2013 Påstander i Ståstedsanalysen bokmålsversjon Kompetanse og motivasjon 1. Arbeid med å konkretisere nasjonale læreplaner er en kontinuerlig prosess ved skolen 2. Lærerne forklarer
DetaljerMål med skolen (Meld. St /13) Forberede elevene til å bli aktive samfunnsmennesker i det 21. århundre
Mål med skolen (Meld. St. 20 2012/13) Forberede elevene til å bli aktive samfunnsmennesker i det 21. århundre Elevens arbeidsmiljø Trivselsplan; inkludering Tipsplakater; påminnelser #Metoo; språkbruk
DetaljerKarriereløypa. Systematisk arbeid med karriereveiledning og karriere læring i et livslangt perspektiv
Karriereløypa Systematisk arbeid med karriereveiledning og karriere læring i et livslangt perspektiv 1 Karriereløypa Systematisk arbeid med karriereveiledningen i det 13-årige skoleløp Brosjyren inneholder:
DetaljerKJØNN SOM TEMA ELLER TILNÆRMING?
KJØNN SOM TEMA ELLER TILNÆRMING? KJØNNSPERSPEKTIVER I LÆREPLAN FOR UTDANNINGSVALG PÅ UNGDOMSTRINNET FOR INDIVID OG SAMFUNN Kjønnsperspektivet i karriereveiledning er viktig fordi det handler om: 1. likhet
DetaljerArbeidslivsfag 1 FORMÅL 1.1 HOVEDOMRÅDER
Arbeidslivsfag 1 FORMÅL Dagens arbeidsliv har et stort behov for arbeidskraft innenfor ulike sektorer. Endringer i jobbinnhold og muligheter for yrkesvalg skjer i raskt tempo. Av den enkelte arbeidstaker
DetaljerLæreplan i historie - fellesfag i studieforberedende utdanningsprogram. Gyldig fra 01.08.2009
Læreplan i historie - fellesfag i studieforberedende utdanningsprogram Gyldig fra 01.08.2009 Formål Historiefaget skal bidra til økt forståelse av sammenhenger mellom fortid, nåtid og framtid og gi innsikt
DetaljerNORSK KARRIEREVEILEDNING I MEDVIND?
NORSK KARRIEREVEILEDNING I MEDVIND? Høgskulen på Vestlandet - Western Norway University of Applied Sciences 2 3 HELSEDIREKTØRENS ÅRSTALE 2017 Ungdommer: Økende grad av stress, for lite søvn, mange har
DetaljerLÆREPLAN I FREMMEDSPRÅK
LÆREPLAN I FREMMEDSPRÅK Formål med faget Språk åpner dører. Når vi lærer andre språk, får vi mulighet til å komme i kontakt med andre mennesker og kulturer, og dette kan øke vår forståelse for hvordan
DetaljerLæreplan i geografi, samisk plan, fellesfag i studiespesialiserende utdanningsprogram
Læreplan i geografi, samisk plan, fellesfag i studiespesialiserende Gjelder fra 01.08.2007 http://www.udir.no/kl06/geo2-01 Formål Formålet med geografifaget er å utvikle bevissthet om forholdet mellom
DetaljerLæreplan i religion og etikk, samisk plan, fellesfag i studieforberedende utdanningsprogram
Læreplan i religion og etikk, samisk plan, fellesfag i studieforberedende utdanningsprogram Gjelder fra 01.08.2007 http://www.udir.no/kl06/rel2-01 Formål Religion og etikk er både et kunnskapsfag og et
DetaljerKARRIERELØYPA. Systematisk arbeid med karriereveiledning og karriere læring i et livslangt perspektiv
KARRIERELØYPA Systematisk arbeid med karriereveiledning og karriere læring i et livslangt perspektiv 1 KARRIERELØYPA Systematisk arbeid med karriereveiledningen i det 13-årige skoleløp Brosjyren inneholder:
DetaljerLæreplan i psykologi - programfag i studiespesialiserende utdanningsprogram
Læreplan i psykologi - programfag i studiespesialiserende Fastsatt som forskrift av Utdanningsdirektoratet 03.06. 2009 etter delegasjon i brev 26. september 2005 fra Utdannings- og forskningsdepartementet
DetaljerLokal læreplan i yrkesfaglig fordypning (YFF)
Lokal læreplan i yrkesfaglig fordypning (YFF) Skolens navn Mandal videregående skole Skoleår 2017 18 Utdanningsprogram Elektrofag (El energi, Automatisering) Rektors/ avdelingsleders underskrift 1. Skolens
DetaljerLæreplan i mediesamfunnet - felles programfag i utdanningsprogram for medier og kommunikasjon
Vedlegg 1 Læreplan i mediesamfunnet - felles programfag i utdanningsprogram for medier og kommunikasjon Fastsatt som forskrift av Utdanningsdirektoratet (dato) etter delegasjon i brev av 26. september
DetaljerProgram for kvelden. Del 1
Velkommen Program for kvelden Del 1 Presentasjon av lærere Nyheter Nytt fag dette året: - Mat & helse Informasjon fra rådgiveren Årets nysatsning: Digitalisering med Chromebøker Rutiner en påminnelse Aktuelt
DetaljerForberedende voksenopplæring Modulstrukturerte læreplaner
Forberedende voksenopplæring Modulstrukturerte læreplaner Læreplan i samfunnsfag, Silje Syddall Medlemmer i læreplangruppa Lusie Gjersvoll Sunndal voksenopplæring Erling Haakstad Oslo voksenopplæring Helsfyr
DetaljerPlan for karriereveiledning
Plan for karriereveiledning 2009/2010 Hemnes sentralskole Entreprenørskap og Yrkes og utdanningsorientering sett i en sammenheng. Innføring av karriereperm i skolen. Bakgrunn og ansvar Entreprenørskap
DetaljerUTDANNINGSVALG LOKAL LÆREPLAN. Gausdal ungdomsskole
UTDANNINGSVALG LOKAL LÆREPLAN Gausdal ungdomsskole 2013/2014 INNLEDNING Ut fra retningslinjer gitt gjennom Kunnskapsløftet har skolen utarbeidet en skisse til lokal læreplan for faget Utdanningsvalg. Planen
DetaljerREFERAT FRA RÅDGIVERMØTET VED OLE VIG 01.10.13 DEL 1. GRUNNSKOLERÅDGIVERE
REFERAT FRA RÅDGIVERMØTET VED OLE VIG 01.10.13 DEL 1. GRUNNSKOLERÅDGIVERE Tilstede: Alf Egil Berg, Randi Dølvik, Ragnhild Aftret, Miriam Elverum, Ole Walnum og Heidi Bjørkøy. Vi tok en rask gjennomgang
DetaljerLæreplan i samfunnsøkonomi - programfag i studiespesialiserende utdanningsprogram
Læreplan i samfunnsøkonomi - programfag i studiespesialiserende utdanningsprogram Fastsatt som forskrift av Utdanningsdirektoratet 2. mars 2006 etter delegasjon i brev 26. september 2005 fra Utdannings-
DetaljerDEL 2: ELEVENS LÆREPLAN FOR PROSJEKT TIL FORDYPNING Elevens navn:
DEL 2: ELEVENS LÆREPLAN FOR PROSJEKT TIL FORDYPNING Elevens navn: Skole: Mosjøen videregående skole Skoleår: 2015/16 Utdanningsprogram: Kokk og fag vg2 Ansvarlig lærer/leder: Inger Teigen 1. Kompetansemålene
DetaljerLæreplan i historie, samisk plan, fellesfag i studieforberedende utdanningsprogram
Læreplan i historie, samisk plan, fellesfag i studieforberedende Gjelder fra 01.08.2007 Gjelder til 31.07.2009 http://www.udir.no/kl06/his2-01 Formål Historiefaget skal bidra til økt forståelse av sammenhenger
DetaljerLÆREPLAN I SAMFUNNSØKONOMI PROGRAMFAG I STUDIESPESIALISERENDE UTDANNINGSPROGRAM
LÆREPLAN I SAMFUNNSØKONOMI PROGRAMFAG I STUDIESPESIALISERENDE UTDANNINGSPROGRAM Fastsatt som forskrift av Utdanningsdirektoratet 2. mars 2006 etter delegasjon i brev 26. september 2005 fra Utdannings-
DetaljerUtdanningsvalg. Fagdag for lærere og rådgivere 1. febr 2011
Utdanningsvalg. Fagdag for lærere og rådgivere 1. febr 2011 Plan for foredrag ved Hege Jansen, Karrieresenteret i NT: Karrieresenterets rolle i forhold til skolens rådgivning og faget UV UV- eget fag med
DetaljerVelkommen! 8. klasse 2018/19. Rådgiver Odd Ivar Inspektør Per Jarle
Velkommen! 8. klasse 2018/19 Rådgiver Odd Ivar Inspektør Per Jarle Fikk du med deg denne? Langsiktig mål å utvikle dugande menneskje VI LIKER BARNET DITT.og vi ønsker han/hun skal lykkes så godt han/hun
DetaljerARBEIDSLIVSFAGET OG UTDANNINGSVALG, TO SIDER AV SAMME SAK?
ARBEIDSLIVSFAGET OG UTDANNINGSVALG, TO SIDER AV SAMME SAK? BAKGRUNN FOR UTDANNINGSVALG 2006: Kunnskapsløftet innføres IKT-eksamen Projektorer og datamaskiner i alle klasserom Utdanningsvalg Arbeidslivsfag
DetaljerVeivisere til utdanning og arbeidsliv
Velkommen! Sarpsborgnettverket Veivisere til utdanning og arbeidsliv Om organisering og samarbeid om karriereveiledning i Sarpsborg side 1 Den norske modellen Fra barnehage til arbeidsliv Barnehage Grunnskole
DetaljerLÆREPLAN I PSYKOLOGI PROGRAMFAG I STUDIESPESIALISERENDE UTDANNINGSPROGRAM
LÆREPLAN I PSYKOLOGI PROGRAMFAG I STUDIESPESIALISERENDE UTDANNINGSPROGRAM Læreplangruppas forslag: Formål et psykologi er et allmenndannende fag som skal stimulere til engasjement innen både samfunns og
DetaljerVeiledning i utdanningsvalg
Veiledning i utdanningsvalg Innhold 1 Innledning.... 4 2 Fagets egenart... 5 3 Praktisk gjennomføring av utdanningsvalg... 7 Organisering av utdanningsvalg... 7 Ansvarsfordeling i utdanningsvalg.... 8
DetaljerInformasjon om plan for SAMARBEID SKOLE NÆRINGSLIV i Askøy kommune
Informasjon om plan for SAMARBEID SKOLE NÆRINGSLIV i Askøy kommune Askøymodellen - Bakgrunn Kommunestyret i Askøy fattet i forbindelse med behandling av Budsjett for 2009, følgende vedtak, som ble fulgt
DetaljerUtdanningsvalg veiledning til læreplan
Utdanningsvalg veiledning til læreplan Artikkel Publisert: 06.11.2015 Utskriftsversjon Utdanningsvalg veiledning Innhold 1 Innledning 2 Fagets egenart 3 Praktisk gjennomføring av utdanningsvalg Ansvarsfordeling
DetaljerProgramområde for studieforberedende Vg3 innen naturbruk - Læreplan i feltarbeid i naturbruk - valgfritt programfag
Programområde for studieforberedende Vg3 innen naturbruk - Læreplan i feltarbeid i naturbruk - valgfritt programfag Fastsatt som forskrift av Utdanningsdirektoratet 14. februar 2008 etter delegasjon i
DetaljerForsøkslæreplan i engelsk for forberedende voksenopplæring (FVO)
FASTSATT SOM FORSØK AV KOMPETANSE NORGE 01.05.2017 GJELDER FRA 01.08.2017 TIL 31.07.2020 Forsøkslæreplan i engelsk for forberedende voksenopplæring (FVO) FORSØKSLÆREPLAN I ENGELSK FOR FORBEREDENDE VOKSENOPPLÆRING
DetaljerUtdanningsvalg i praksis
9. trinn HAUGALANDET Utdanningsvalg i praksis med utgangspunkt Lokalt arbeidshefte i faget utdanningsvalg Tilhører: MITT NETTVERK KOMPETANSE EN VERDEN AV YRKER HAUGALANDET 1 HAUGALANDET Velkommen til faget
DetaljerLivslang læring og sosial kompetanse i Bodøskolene
Livslang læring og sosial kompetanse i Bodøskolene Grunnleggende ferdigheter Med denne folderen ønsker vi å: Synliggjøre både hva og hvordan Bodøskolen arbeider for at elevene skal utvikle kompetanse som
DetaljerRandaberg kommune LÆREPLAN FOR UTDANNINGSVALG (UTV) 8. - 10. KLASSE 2009-2010
Randaberg kommune LÆREPLAN FOR UTDANNINGSVALG (UTV) 8. - 10. KLASSE 2009-2010 Alle grunnskoleelever i Randaberg skal få en omfattende og god utdanningsog yrkesveiledning som gjør at de blir i stand til
DetaljerJOBBSKYGGING - 8 TRINN 2. Arbeidsark 1. HVEM ER JEG? Hvilke adjektiver beskriver dine egenskaper? Her er noen eksempler:
Arbeidsark 1 HVEM ER JEG? Hvilke adjektiver beskriver dine egenskaper? Her er noen eksempler: Aktiv glad nysgjerrig åpen stille utadvendt rolig alvorlig lyttende pratete forsiktig frempå tullete ordentlig
DetaljerProgramfag til valg / PTV
Programfag til valg / PTV Studie- og yrkesveiledning Lokal læreplan for ungdomstrinnet, 2006-2007 Kjenn skole Programfag til valg skal : 1. Gi elevene muligheter for valg som skal bidra til økt engasjement
DetaljerSe mulighetene! Forankring i kunnskapsløftet. Norsk. Kompetansemål
Forankring i kunnskapsløftet Norsk Et hovedmål for opplæringen i norsk gjennom det 13-årige løpet er språklig selvtillit og trygghet i egen kultur som grunnlag for utvikling av identitet, respekt for andre
DetaljerLokal. læreplan i yrkesfaglig fordypning (YFF) 1. Skolens felles mål for yrkesfaglig fordypning. Flekkefjord VGS, studiested Kvinesdal
læreplan i yrkesfaglig fordypning (YFF) Lokal Skolens navn Flekkefjord VGS, studiested Kvinesdal Skoleår 2016/17 Utdanningsprogram Restaurant og matfag Rektors/ avdelingsleders underskrift 1. Skolens felles
DetaljerPlan for karriereveiledning
Plan for karriereveiledning 2014/2015 Hemnes sentralskole Entreprenørskap og Yrkes og utdanningsorientering sett i en sammenheng. Innhold Bakgrunn og ansvar... 2 Styringsdokumenter... 2 Yrkes og utdanningsorientering...
DetaljerProgramområde for fotterapi og ortopediteknikk - Læreplan i felles programfag Vg2
Programområde for fotterapi og ortopediteknikk - Læreplan i felles programfag Vg2 Fastsatt som forskrift av Utdanningsdirektoratet 5. januar 2006 etter delegasjon i brev av 26. september 2005 fra Utdannings-
DetaljerEntreprenørskapsprosjektet i Kristiansand 2011-2014. v/rådgiver Bente Hansson Oppvekstdirektørens stab
Entreprenørskapsprosjektet i Kristiansand 2011-2014 v/rådgiver Bente Hansson Oppvekstdirektørens stab Forankret i planer Meld.St.22. Motivasjon. Mestring. Muligheter Handlingsplan Entreprenørskap i utdanningen
DetaljerLÆREPLAN I PROGRAMFAG TIL VALG. Ringerike, Hole, Sigdal, Krødsherad og Modum kommune
LÆREPLAN I PROGRAMFAG TIL VALG Ringerike, Hole, Sigdal, Krødsherad og Modum kommune skoleåret 2007/2008 Forord Programfag til valg er et fag som skal styrke det 13-årige skoleløpet, og legger opp til et
DetaljerFase 2: Egenvurdering av skolens praksis Rennesøy skule
Fase 2: Egenvurdering av skolens praksis Rennesøy skule Ståstedsanalysen er et refleksjons- og prosessverktøy og et hjelpemiddel til bruk ved gjennomføring av skolebasert vurdering (jf. 2-1 i forskriften
Detaljer