ARBEIDSLIVSFAGET OG UTDANNINGSVALG, TO SIDER AV SAMME SAK?

Transkript

1 ARBEIDSLIVSFAGET OG UTDANNINGSVALG, TO SIDER AV SAMME SAK?

2 BAKGRUNN FOR UTDANNINGSVALG 2006: Kunnskapsløftet innføres IKT-eksamen Projektorer og datamaskiner i alle klasserom Utdanningsvalg Arbeidslivsfag Anne Marie Brendmo, rektor og timeplanlegger, får kabalen til å gå opp Rådgivere rår ikke over økonomiske midler

3 INNHOLD UTDANNINGSVALG Om videregående opplæring og arbeidsliv 20 % Utprøving av utdanningsprogram 60 % Om egne valg 20 %

4 UTDANNINGSVALG I LÆREPLANEN FORMÅL: 1. Gi elevene muligheter for valg som skal kunne bidra til økt engasjement og bedre forutsetninger for senere utdanningsvalg 2. Gi elevene erfaring med innhold, oppgaver og arbeidsmåter som karakteriserer de ulike utdanningsprogrammene 3. Gi elevene mulighet til mer praktisk aktivitet og fordypning

5 1. ØKT ENGASJEMENT OG BEDRE FORUTSETNINGER Eleven skal få med seg det han trenger til den turen han har valgt. Introduksjon av utdanningsprogrammene Hvordan det er på videregående Planer Fag Lærebøker Yrkes- og utdanningsmuligheter Få undervisning i deler av fagområdene Oppleve hvordan arbeidet i de øvrige fagene på ungdomsskolen influerer på elevens valgmuligheter

6 2. INNHOLD, OPPGAVER OG ARBEIDSMÅTER I DE ULIKE UTDANNINGSPROGRAMMENE Oppleve at et utdanningsprogram inneholder flere fag Erfare oppgaver og arbeidsmåter fra flere fag enn det som har gitt utdanningsprogrammet navn Å erfare innhold er mer enn å få informasjon om innhold Avsluttes med kompetanseattest

7 3. MULIGHET TIL MER PRAKTISK AKTIVITET OG FORDYPNING Fullføre en oppgave som er typisk for utdanningsprogrammet Praktisk og teoretisk Besøk på videregående skole som en del av fordypningen

8 MÅLSETTING - UTDANNINGSPROGRAM Elevene skal lære noe helt nytt Elevene skal ha et konkret resultat å vise til når de er ferdige med utdanningsprogrammet Elevene skal få innsikt i utdanningsprogrammet på videregående skole og hvilke krav og muligheter som ligger i denne utdanningsveien Elevene skal få erfaringer og kunnskap som arbeidstakere og arbeidsgivere (entreprenørskap)

9 ORGANISERING I HEMNES KOMMUNE Kl 25/8 1/9 8/9 15/9 22/9 29/9 6/10 13/10 20/10 27/10 3/11 10/11 17/11 24/11 1/12 8/12 15/12 8 råd råd u u u u u u k k k k k k k k k 9 gy m gy m na saf no no eng gym no ma ma eng eng na saf ma no 10 k k k k k k k k u u u u u u u u s/råd Kl 5/1 12/1 19/1 26/1 2/2 9/2 16 /2 23/2 2/3 9/3 23 /3 30/3 6/4 13/4 27/4 4/5 11/5 18/5 25/5 8 k k k k gy m no no eng ma spr åk no/ saf eng gy m ma eng gy m 1/6 8/ 6 no saf ma rle gy m 9 råd u u u u u u u k k k k k k k k k k k k k 10 ma eng no gym k k k k no no eng eng ma ma gy m rle na na saf saf saf

10 VÅRT TILBUD 2010/2011 Studieforberedende Språk- og kulturfag/realfag Anbefales for elever som ønsker Musikk eller Idrettsfag på videregående skole Teknikk og industriell produksjon Mat og restaurantfag Naturbruk Bygg og anleggsteknikk Elektro Media og kommunikasjon Design og håndverk Helse og sosial

11 ELEVER OM UTDANNINGSPROGRAM Jeg har fått prøvd meg i et yrke jeg var usikker på. Naturbruk var midt i blinken for meg. Jeg skal bli agronom. Jeg har opplevd mye artig og lært mye nytt. Jeg så at det måtte mye matematikk til for å gå TIP, derfor velger jeg realfag. Jeg velger studieforberedende fordi jeg skal gå idrettslinja. Jeg har fått et lettere valg fordi jeg har sortert bort det som ikke er artig.

12 KARRIEREPLANLEGGING MIN FRAMTID Evner, egenskaper og ferdigheter Interessetester Hva er et godt liv? Muligheter i arbeidslivet Sysselsetting Yrkesområder Trivsel Mål, valg og drømmer Kvalifikasjoner Likestilling Verdier Info om ulike studieprogram Jobbsøking Arbeidsmarkedet

13 SAMTALE MED KARRIERESENTERET Refleksjon over egne interesser/evner Arbeidsmarkedet Stor motivasjonsfaktor Utenforstående profesjonelle gir nøytralitet Elevene skriver rapport fra samtalen

14 BAKGRUNN FOR ARBEIDSLIVSFAG Hva gjør vi med de svake elevene, ofte de praksissterke? Norsk og Engelsk fordypning er ingen alternativ PPT og IOP Ryddige former! Innvilga søknad hos departementet Vi har gjort slik departementet ønsker at arbeidslivsfaget skal bli

15 RAMMER Innholdet bestemmes etter rammene som er gitt Vi må greie oss fint uten videregående skole i nærområdet Parallellagt med 2. fremmedspråktimene 2 skoletimer á 45 min per uke for 8.klasse

16 MÅL FOR ARBEIDSLIVSFAG Tjenester og produkter Planlegge og utføre arbeidsoppdrag Valg og bruk av råvarer, materiell og tjenester Ta vare på og vedlikeholde verktøy og utstyr Kostnadsberegning og økonomi Bruke riktig arbeidsteknikk og verktøy Bevisst bruk av relevante faguttrykk Dokumentere og vurdering

17 MÅL FOR ARBEIDSLIVSFAG Yrkesetikk og arbeidsmiljø Etikk og moral Helse-, miljø- og sikkerhetsregler Holde orden på arbeidsplassen Være serviceorientert Kommunikasjon og samarbeid

18 ORGANISERING I KLASSENE PER I DAG 8. klasse 9. og 10. klasse 2 skoletimer á 45 min per uke Elevene søker på arbeidslivsfaget på lik linje med 2. fremmedspråk Konkrete mål og delmål Utprøving og innblikk Standpunktvurdering, eksamen 10. kl skoletimer per uke Elever med IOP, fritatt fra 2. fremmedspråk Arbeidserfaring/ utplassering Ivaretar elevens evner og interesser Individuelle delmål Hjelpeundervisning for å styrkes i skolefag

19 ÅRSPLAN ARBEIDSLIVSFAG 8. KLASSE Høsthalvår Starte opp og drive lunsjordning ved skolen. Planlegge, regnskap, innkjøp, rapportering etc. Få oversikt over småreparasjoner på bygning og utstyr Sette opp liste over tenkte arbeidsplasser Loggskriving Vårhalvår Arbeidslivserfaring Bygge på elevenes interesser og erfaringer Øve på konkrete arbeidsoppgaver knyttet til ulike arbeidsplasser Utplassering, 6 x 3 dager Loggskriving/ dokumentasjon

20 ELEVER OM ARBEIDSLIVSFAGET Føler for første gang i livet mitt, at jeg ligger foran de andre. Herlig følelse! jeg har fått et innblikk i hvor mye det er å tenke over når man skal starte en bedrift. Jeg mener jeg har valgt et bra alternativ til andrespråk, for det er mer å gjøre, ikke bare skrive hele tiden. Jeg er veldig spent på resten! Dette virker som et supert fag, der vi må lære å utvikle oss og å tenke selv.

21 FORSKJELLER MELLOM UTDANNINGSVALG OG ARBEIDSLIVSFAG Utdanningsvalg Arbeidslivsfag Dokumentasjon Avsluttes hvert år Standpunktkarakter Eksamen Langsiktig Konkrete delmål

22 LIKHETER MELLOM UTDANNINGSVALG OG ARBEIDSLIVSFAG Praktiske fag Reduserer det meningsløse Ta hånd om eget liv Fag som er med på å redusere drop out Faglig fokus, elevene får et forsprang Musikk og idrett er krevende studiefag Myten om naturbruk er en snudd trend

23 OPPSUMMERING ERFARINGER VED KORGEN SENTRALSKOLE Snuble mens ting enda ikke er obligatorisk Være med på å forme nye fag Faglig fokus Noen blir aldri arbeidstakere Elevene er bevisste i valg av videregående skole Det er mer enn rådgivning som skal til!

24 LÆREPLANSITATER Barn starter på et stort eventyr som med hell og omsorg kan vare et livsløp. Skolen må lære dem ikke å være redde, men å møte det nye med forventning og virkelyst.