Utfordringsbildet innenfor videregående opplæring

Transkript

1 Utfordringsbildet innenfor videregående opplæring Partnerskapskonferansen 2011 Tønsberg 3. mars Per T. Eitrem rektor Færder videregående skole

2 Innhold Visjon og mål Tilstand Samspill videregående skole/arbeids- og næringsliv Satsning i skolen Satsning i arbeids- næringsliv Hva kan vi gjøre for å få til mer?

3 Muligheter for alle og vekst for den enkelte Målet er å bidra til at flere elever/lærlinger fullfører og består videregående opplæring

4 Tilstandsrapporten % av kullet fra 2004 var registrert som ikke fullført (4 % dårligere enn gj.snitt i andre fylker) 3 % bedring fra forrige kull Kan ha fullført men mangler fag og eller fagbrev Ca 40 % av de som ikke har fullført er i arbeid og noen fullfører senere Målet er at ikke mer enn 4 % skal slutte i løpet av året Større andel slutter på yrkesfaglige program Andel lærlinger som avbryter i læretiden er 12,9 % Hvordan skal vi få tallet ned? Norskopplæring av minoritetsspråklige elever

5 Tilstandsrapporten 2010 forts. Styringsmål for søkning til videregående skole 85 % skal få oppfylt sitt førsteønske på Vg1 (91 %) 90 % skal få oppfylt sitt førsteønske på Vg2 (96 %) Anstrengt økonomi i sektoren og i fylket Vestfoldlærerne har flere elever (10 %) kostprisen pr elev er 5,2 % lavere enn landsgjennomsnitt Betydelig vekst i antall ressurskrevende elever Lærere Alder (høy gjennomsnitt 52 % over 50 år) Utdannelse (lavere enn landsgjennomsnitt)

6 Karakterer Andre vestfoldresultater Vestfolds elever i videregående skole skårer i hovedsak på landsgjennomsnittet Gjennomsnittskarakter ved inntak gjenspeiles i frafallstatistikken Elevundersøkelsen Trivsel Mobbing Faglig veiledning Lærlinger i Vestfold er bedre til å bestå fag- /svenneprøve enn landsgjennomsnittet (94,6 %)

7 Hvor mange ungdommer snakker vi om? 8710 elever tatt inn i Vestfold (2010) 10 videregående skoler 3347 på Vg1 Over 50 % valgte studiespesialisering 1896 lærlingekontrakter i Vestfold (2010)

8 Samspill mellom videregående skole og arbeids-/næringsliv Ungt entreprenørskap Utplassering av elever Prosjekt til fordypning (eleven smaker på ulike yrker i Vg1 og i Vg2) Bedriftsbesøk Opplæring i bedrift Teknologi og forskerlinje på Horten vgs

9 Samspill mellom videregående skole og arbeids-/næringsliv forts. TAF (Tekniske og allmenne fag) på Færder Studiespesialisering med fordypning i realfag + yrkesfag med fagbrev og lønn Ingeniørlinje planlegges på Thor Heyerdahl Vestfoldbedriftene oppfordres til å si ja til enda flere læreplasser!

10 Strategisk Plan for videregående opplæring i Vestfold Fokus 5 Helhetlig opplæring Den profesjonelle leder Den profesjonelle medarbeider Positiv organisasjonskultur Rekruttering

11 Hvordan blir skolene målt? PULS (Pedagogisk utviklings- og læringsspeil) Henter informasjon fra (for eksempel) elevadministrative systemer, elevundersøkelsen og medarbeiderundersøkelsen

12 Hvordan satser de videregående skolene? Etter- og videreutdanning av lærere Hospitering i bedrifter Lektor 2 (arbeidslivet inn i skolen) Samarbeid med opplæringskontorene Lærlingeskolen Bedrifter er også skole Opplæring i bedrift (Lærlingetiden er 50 % opplæring og 50 % verdiskapning)

13 Kompetanseheving av lærere Klasseledelse Gode relasjoner, plan, mål og framdrift Yrkesretting av fellesfag Lesing av fagtekster Grunnleggende ferdigheter Overgangsprosjektet Ny Giv Tilrettelegging for den flinke eleven

14 Tydelig yrke = meningsfull utdanning Nye tilbud/initiativ for å fremme yrkesfag TAF, Ingeniørlinje Samarbeid med Høgskolen i Vestfold (HiVe) Realfagssamarbeid Norsk; lesing i alle fag, skriving i yrkesfagene Maritime fag HiVe bør innføre Y-veien (populært tilbud i Telemark)

15 Oppsummering Fokus virker (flere fullfører og består) Planmessig arbeid på et begrenset antall felt gir resultater Spennende å prøve noe nytt: i følge Visible learning, John Hattie, Routledge, London, 2009 er Accelerated learning den aller mest effektive læringsmetode Åpning for flere initiativ Sommerskole i samarbeid med NHO Hva skal skolene legge vekt på for å få ut flere kandidater til læreplasser?