Barnehagen har ramme for dags- og ukeplan, samt arbeidsfordeling av rutinesituasjoner, men vi ønsker å bruke dem fleksibelt.

Transkript

1 Årsplan del 2 1 INNHOLD 1 Innhold. s.1 2 Dagsrytme, barnegruppen m.m.. s.1 3 Innhold/Årets rytme/tradisjoner.. s.4 4 Bodøpiloten.. s.6 5 STRAKS et prosjekt. s.7 6 Samarbeidsutvalget.. s.8 2 DAGSRYTME Barnehagen åpner Frilek Frilek eller tilrettelagt aktivitet for hel eller delt gruppe Samlingsstund Måltid/påkledning Utelek/turer /avkledning Lett måltid Frilek/aktiviteter Barnehagen stenger Barnehagen har ramme for dags- og ukeplan, samt arbeidsfordeling av rutinesituasjoner, men vi ønsker å bruke dem fleksibelt. BARNEGRUPPEN Vi har 18 barn med hel plass. Født-07: 4 gutter og 2 jenter Født-08: 4 jenter og 2 gutter Født-09: 5 gutter Født- 10: 1 gutt 5-årsklubb: Vi begynner etter kl Tidspunkt, hyppighet og gruppesammensetningen kan variere, men stort sett har vi ei økt daglig. PERSONALGRUPPEN Styrer: Monica Røberg Andreassen, førskolelærer Avd.leder: Reidun Koch, lærer Assistent: Ellen Normann, barne- og ungdomsarbeider. VIKARORDNING For tiden har vi ingen fast vikar. Barnehagen kan hente inn vikarer fra vikarbyrå eller fra kommunens vikarlister. 1

2 RENGJØRING O. Busch Sørensen. Det vaskes på kveld eller dagtid. VERNEOMBUD OG BRANNVERNLEDER Reidun Koch PLAN OG TILTAK FOR HELSE, MILJØ OG SIKKERHET Koch A/S BEREDSKAPSPLAN Barna fra Bjerkhaug barnehage kan raskt evakueres til eierens bolig, 100m fra barnehagen, der det blir gitt informasjon til foreldrene. FORELDRESAMARBEID FORELDRERÅDET består av foreldre/foresatte til alle barna i barnehagen, og skal fremme deres fellesinteresser og bidra til at samarbeidet mellom barnehagen og foreldregruppen skaper et godt barnehagemiljø. Et forum der alle foreldre kan møtes og diskutere ønsker og behov og komme med forslag til barnehagen. (Jf. Lov om barnehager 4) Foreldrerepresentant i samarbeidsutvalget er leder for foreldrerådet. Møter arrangeres etter behov, og minst to ganger i året. Foreldrerepresentanter: Siril Sahlberg og Karin Kristensen PLANLEGGINGSDAGER Bjerkhaug barnehage er ikke stengt på planleggingsdager, men personalet har anledning til å delta på kurs for kompetanseoppbygging. ØVINGSBARNEHAGE Bjerkhaug ønsker å gi praksis til studenter ved Universitetet i Nordland og Bodø vdg. EVALUERING Daglig vurderer personalet sitt arbeid. Personalmøter avholdes på kveldstid etter behov, da er det tid og rom for evaluering og videre planlegging. Mot slutten av barnehageåret har vi en brukerundersøkelse der foreldrene kan gi tilbakemelding om det året som har gått. Den leveres til foreldrekontaktene som gjennomgår de og gir barnehagen en oppsummering. Målet er at foreldrene skal være anonymisert. Resultatet av brukerundersøkelsen tas opp på neste foreldremøte. SAMARBEIDSINSTANSER Bodø kommune OK-avd., Barnehagekontoret, PPT, Tverrfaglig team, Grønnåsen skole, Alstad skole, Bodø Kunstforening, Nordlandsmuseet, Bodø Bibliotek, Bodin kirke, Norsk Ornitologisk forening, Nordland Naturlag og firmaet Koch A/S. 2

3 BARN VI BEKYMRER OSS FOR- TIDLIGE TILTAK/TVERRFAGLIG SAMARBEID Vi jobber systematisk i forhold til alle barn i barnehagen. Barnehagen har rutiner som sikrer at barn vi bekymrer oss for får hjelp og at det handles i samarbeid med foreldrene. Tverrfaglig team er en tilrettelagt arena med ulike fagpersoner som gir rom og mulighet for drøftinger om barn vi bekymrer oss for. I Tverrfaglig team kan foreldre og barnehage diskutere ulike problemstillinger og få hjelp, innspill og vurderinger fra ulike fagperspektiver. Foreldre må melde saker gjennom barnehagens styrer eller gjennom helsesøster på barnets helsestasjon. Andre aktuelle samarbeidsinstanser kan være PPT, BUP, sykehus, helsestasjon, barnehagekontorets fagteam, flyktningkontoret, barnevern etc. OVERGANG BARNEHAGE-SKOLE Barnehagen har overgangsrutiner på samarbeid mellom barnehage og skole i forbindelse med skolestart. Rutinene innbefatter bl.a.: Informasjonskveld om skolestart. Arr. Grunnskolekontoret og barnehagekontoret. Samtale barnehage foreldre med tema skolestart. Kontakt mellom barnehage og skole for å gi nødvendig informasjon om barna slik at overgangen skal bli best mulig. Skolen inviterer til førskoledag og foreldremøte. TRAFIKKSIKKERHET Trafikksikkerhet og trafikkoppdragelse er integrert i barnehagens arbeid. Tiltak som det satses spesielt på i barnehagen er gå-trening og refleksbruk (Jf. Lokal handlingsplan for trafikksikkerhet i Bodø kommune punkt Opplæring). 3

4 «I ripsbuskan» 3 INNHOLD/ ÅRETS RYTME/ TRADISJONER August og september I samlingsstundene har vi lagt vekt på å lære hverandre å kjenne. Vi synger navnesanger, barna får fortelle, barna velger egne sanger. Nye sanger blir innført gradvis og gjentas til barna kan disse, slik at alle får en felles ballast. I høst begynte vi med sangene vi fikk høre på konserten til Eldbjørg Raknes. Vi fikk besøk av reven og ekorn som inspirerte til sang om disse. Vi leste flere bøker av Elsa Beskow f.eks. Putte i Blåbærskogen. Det har blitt sunget sanger fra bl.a. Hakkebakkeskogen og deler av boken er lest. Vi fikk mange nye bøker i bokkassen i høst, for å bli kjent med disse har mange blitt lest på samlingsstunda, men også ellers. Vi teller hver dag, og lager enkle regnestykker fra hverdagen. Vi lærer barna dikt og sanger knyttet til årstiden. Vi har plukket bær fra hagen, og fra åkrene våre fikk vi poteter, smakte på gulrøttene og plukket inn evighetsblomster og lin. Fredagsmaten tar utgangspunkt i høstens bær, frukt og grønnsaker. 5 års-klubben: Vi går turer. Vi jobber med farger og fargeblanding. Vi leser bøker og benytter oss av oppleggene Skrivedans og Språksprell. Vi besøker Gjenbrukssenteret og andre spennende steder. Andre ting 5-årsklubben kan inneholde er sang, dikt, spill og oppgaver knyttet til begrepsutvikling. Oktober, november og desember 26. oktober vil vi ha vår årlige kunstutstilling, der inntekten går til SOSbarnebyer. 28. og 29. november drar vi til Luftfartsmuseet for å se forestillingen «Kalle og Tralle og Skrot-Orkesteret.» Vi drar på turer i nærområdet. Advent- og juleforberedelser begynner vi med etter 1. adventssøndag. Vi markerer Torbjørn Egner sitt 100 årsjubileum den åringene får dra på 4-H gården tirs. 18.des. 4

5 Lucia-feiring i barnehagen tirsdag 13. desember, hele familien er velkommen. Vi synger for brukerne av Bodø Dagsenter fredag 14.desember ( Bare for de eldste barna og de som liker å synge ) Nissefest blir i barnehagen i onsdag 19. desember. (Vi lager eget program for desember slik at dere ikke skal glemme viktige datoer) Etter juleferien ønsker å gi plass til nye temaer som vil dukke opp i barnehagen eller i verden rundt oss. Frileken inne og ute er prioritert hele tiden. Vi ønsker det nye året 2013 velkommen. Vi lager solfest når sola kommer tilbake i begynnelsen av januar. Vi går på utstillinger, biblioteket, museet, og takker JA til konserter, teater og lignende. Vi gleder oss til alle bursdagene og merker disse av på kalenderen. Når barna har bursdag i barnehagen, er det fint om foreldrene tar med noe godt å spise eks. kake, is, gele, fruktfat eller pølse. Hvis dette byr på problemer vil vi ha beskjed. I vinter kan vi varme oss i grillhytta og lage god mat der. Vi feirer karneval i barnehagen. Vi observerer og mater vinterfugler Vi forbereder og gleder oss til ballettforestilling av PIAs Ballettstudio. Vi forbereder oss til påskehøytiden med IKOs påskeopplegg Palmegrener og gåsunger (fortrinnsvis for 5 åringene.) Vi ordner til en fin påskelunsj for barna. Vi forbereder oss til 17.mai, og deltar i barnehagetoget i byen. Vi besøker Bodin 4H-gård med 3 og 4 åringene Vi går på turer i skog og mark, fjell og fjære, og legger merke til skifte av årstider. Vi lager ny åker på Hunstad. Det blir togtur til Fauske for 5 åringene Vi inviterer familiene til Vårfest, og sier Ha Det til alle skolebegynnerne. 5

6 4 BODØPILOTEN Prosjektet Bodøpiloten ble til gjennom en samarbeidsavtale mellom Bodø kommune, Nordland fylkeskommune, Universitetet i Nordland og Nasjonalt senter for kunst og kultur i opplæringen om å gjennomføre et pilotprosjekt med varighet fram til Målet med Bodøpiloten er å utvikle en modell for helhetlig satsing på kunst- og kulturfagene i opplæringen hele veien fra barnehage til høyere utdanning. Sammen skal vi øke barn og unges motivasjon og interesse for læring, ved å stimulere kreativitet og bruk av estetiske sans i opplæringen i skolene og barnehagene i Bodø kommune. Å ta i bruk kreativitet og estetisk sans har stor betydning for lærelysten og læringsutbytte på alle områder. Derfor er det viktig å legge til rette for et allsidig læringsmiljø kjennetegnet av kreative prosesser. Prioriterte områder i pilotprosjektet er kartlegging og utvikling av kompetanse hos personalet, samarbeid på tvers av barnehage, skole og universitet og å videreutvikle kulturskolen som et lokalt ressurssenter i Bodø kommune. 5 barnehager fra Bodø er med i prosjektet. Vi har ei prosjektgruppe som møtes jevnlig, med representanter fra alle barnehagene, pluss Kunst- og kultursenteret og barnehagekontoret i Bodø kommune. Kompetanseklargjøring og kompetanseheving står i fokus. Etter hvert skal barnehagene samarbeid med kunstnere og/eller fagfolk for å løfte prosjektene til nye nivåer. Vi setter oss både små og store mål underveis! Bjerkhaug bhg deltar i dette prosjektet. Prosjektperioden er fra des des Vi skal fra høsten samarbeide med Bodø Kommunale Kulturskole. Vi skal legge til rette for god tid til prosjektarbeid i prosjektperioden, det kan bety at vi legger til side noe eller endrer på tidligere års rutiner. Våren 2013 hadde vi et prosjekt arbeid knyttet til Rio. Hva vi skal legge vekt på i høst er ikke klart ennå. Barnehagen må gi barn mulighet til å oppleve kunst og kultur og til selv å utrykke seg estetisk. Å være sammen om kulturelle opplevelser og å gjøre eller skape noe felles, bidrar til samhørighet. (Rammeplan s. 36) 6

7 5 STRAKS er et prosjekt for å utvikle en enhetlig og god skriftspråkopplæring i Bodø kommune. Prosjektet STRAKS ABC er nå offisielt avsluttet, men arbeidet føres videre i barnehagen. S Språklig bevissthet T Tidlig hjelp (forebygging, tilpasset opplæring) R Rett hjelp (individuelt tilpasset) A Anerkjennelse (positivt selvbilde) K Kompetanseheving for alle S Systemgjennomgripende samarbeid Barnehagen skal gjennomføre: Systematisk og jevnlig observasjon av hvert barns fungering på alle områder, særlig med hensyn til basiskompetanse. Det vil si utvikling av sosial handlingsdyktighet og utvikling av språk og kommunikasjonsevne i vid forstand. Barnehagen skal daglig: 1 Synge og arbeide med rim og regler som er tilpasset barna. 2 Lese bøker og fortelle fra bøker for de minste. 3 Snakke MED barna og benytte alle dagliglivets aktiviteter til dette. Samtale i grupper og alene med en voksen. 4 Legge til rette for sosialt samspill i gruppa, lek og rollelek. 5 Vektlegge muntlig fortelling både for voksne og barn. 6 Legge til rette for lek med språket (SPRÅKSPRELL). 7 Legge til rette for lekeskriving og lekelesing, bokstaver og tall. Fra januar jobber vi systematisk ved å benytte oss av SPRÅKSPRELL, som er et sett av leker bygd opp over et system. Stort sett vil dette bli gjennomført i samlingsstunda eller 5-årsklubben. I 5 årsklubben møter barna Skrivedans. - SKRIVEDANS er en metode som går ut på at en først gjennomfører gitte grovmotoriske bevegelser til musikk, de samme bevegelsene gjentas ved å la begge hender tegne på store ark med små fargekritt. Et viktig mål i Skrivedans er stimulering av skrivebevegelser. Det er også fokus på at barna skal bli kjent med tallene våre, vi legger vekt på at barna skal møte matematikk i dagligdagse situasjoner som lek, spill og samlingsstunder. ORMEN DEN LANGE KRAUP SOM EN SLANGE UNDER ET GJERDE DER TOK DEN EN PÆRE HAN DELTE DEN I

8 7 FORSKRIFT OM BARNEHAGENS SAMARBEIDSUTVALG (Gitt 1. des med hjemmel i 4 fjerde ledd.) 1. Oppgaver Samarbeidsutvalget skal være et rådgivende og samordnende organ. Utvalget skal særlig være med å drøfte barnehagens ideelle grunnlag og arbeide for å fremme kontakt mellom barnehagen og lokalsamfunnet. 2. Valg av representanter Foreldrerådet og ansatte velger hver det antallet representanter som skal sitte i barnehagens samarbeidsutvalg. 3. Funksjonstid Representantene for foreldrene og de ansatte velges for ett år av gangen. Funksjonstiden for eventuelle eierrepresentanter fastsettes av eier. 4. Konstituering Samarbeidsutvalget konstituerer seg selv. 5. Avstemning Dersom det må foretas avstemning i samarbeidsutvalget, har hver representant en stemme, og vanlig flertallsvedtak gjelder. Ved stemmelikhet har lederen dobbeltstemme. 6. Rettigheter Samarbeidsutvalget skal bli forelagt og har rett til å uttale seg i saker som er av viktighet for barnehagens innhold, virksomhet og forholdet til foreldrene. Slike saker er blant annet forslag til budsjett, driftsendringer, uttalelse av ute- og innearealer m.m. 7. Forholdet til eier og tilsynsmyndigheter Samarbeidsutvalget skal påpeke overfor eier, og kan melde fra til kommunen eller fylkesmannen som tilsynsmyndighet, dersom barnehagen ikke drives innenfor de rammene som settes av gjeldende lover, forskrifter, barnehagens vedtekter og barnehagens budsjett. 8. Styrers rettigheter Styrer har møte-, tale- og forslagsrett i samarbeidsutvalget. 8