Eikelund barnehage SA. Årsplan

Transkript

1 Eikelund barnehage SA Årsplan

2 Visjon Eikelund barnehages visjon er Alle skal ha en stemme. Alle har en stemme og hver stemme; liten og stor, lav og høy, skal bli hørt og alle føler seg like mye verdt både som barn, foreldre og personal. I barnehagen vår er hovedmålet, Barnet i fokus. Vi jobber mot å ta barnas perspektiv på alvor. Vi legger til rette og lar barna ha en stemme i sin hverdag. Vi støtter og veileder barna og hverandre gjennom trygghet, kunnskap og nyskapning, slik at vi går nye veier sammen. Pedagogisk grunnsyn I barnehagen har personalet utarbeidet et felles pedagogisk grunnsyn. Eikelund Barnehage er et sted hvor barn, foreldre og personal bidrar til å være: Tillitsfull - Inkluderende Anerkjennende TILLITSFULL: INKLUDERENDE: ANERKJENNELSE: Vi er ærlige med hverandre. Vi stoler på hverandre. Vi har mot til å kommunisere på godt og vondt. Vi medvirker til egen hverdag. Vi er sammen om å bidra positivt til arbeidsplassen vår. Vi godtar at alle er forskjellige, og har ulike behov og meninger. Vi respekterer og lytter til hva de andre sier. Alle er like mye verdt i Eikelund barnehage. Vi gir oppmuntrende tilbakemeldinger på hvem vi er og det vi mestrer. Vi ser hvert enkelt barn og voksen og møter dem på deres styrker. Åpen kommunikasjon oss mennesker imellom er viktig i en hektisk hverdag, slik at misforståelser og andre problemer kan unngås. o Vi jobber for at alle skal tørre å si hva de tenker og føler. o Vi tar ansvar for å bidra til en åpen dialog. o Vi er ikke konfliktsky vi tåler å bli sett.

3 Karakteregenskap: Omsorg 31 MANDAG TIRSDAG ONSDAG TORSDAG FREDAG LØRDAG SØNDAG Planleggingsdag Barnehagen er stengt 14. Planleggingsdag Barnehagen er stengt

4 Rammer for barnehagens drift Barnehageloven 1 sier: Barnehagen skal gi barn under opplæringspliktig alder gode utviklings- og aktivitetsmuligheter i nær forståelse og samarbeid med barnas hjem. 2 sier: Barnehagen skal være en pedagogisk virksomhet. Departementet fastsetter en rammeplan for barnehagen. Rammeplanen skal gi retningslinjer for barnehagens innhold og oppgaver. Rammeplanen for barnehagens innhold og oppgaver Rammeplan sier at omsorg, oppdragelse og læring i alderen 0-6 år legger grunnlaget for barnets holdninger, verdier og tillit til seg selv, andre mennesker og livslang læring. Barnehagen har et verktøy/metode som kvalitetssikrer at alle barna gjennom et helt barnehageliv og utdanningsforløp når målsettingene i rammeplanen. Rammeplanen inneholder 7 fagområder: Kommunikasjon, språk og tekst Barna skal gjennom et barnehageliv bruke sitt språk for å uttrykke følelser, ønsker og erfaringer, til å løse konflikter og skape positive relasjoner i lek og annet samvær. Kropp, bevegelse og helse Barna skal gjennom et barnehageliv tilegne seg grunnleggende motoriske ferdigheter og aktivt bruke naturen. Kunst, kultur og kreativitet Barna skal gjennom et barnehageliv ha kulturelle opplevelser og få mulighet til rike erfaringer med forskjellige uttrykksmåter. Natur, miljø og teknikk Barna skal få oppleve å bli kjent med naturens mangfoldighet til alle årstider og i all slags vær. Bli kjent med digitale verktøy. Etikk, religion og filosofi Barna skal erfare at grunnleggende spørsmål er vesentlige, ved at det gis anledning og ro til undring og tenkning, samtaler og fortellinger. Nærmiljø og samfunn Barna skal få kunnskap om og tilknytning til lokalsamfunnet og mulighet til å utforske og oppdage nærmiljøet. Antall, rom og form Barna skal gis mulighet til utvikling av sin matematiske kompetanse gjennom lek, eksperimentering og ulike hverdagsaktiviteter. Hvert fagområde dekker et vidt læringsfelt. Fagområdene vil ofte være representert samtidig i temaopplegg, hverdagsaktiviteter, turer i nærmiljø, sosialt samspill og i leken. Vi tilpasser fagområdene etter barnas alder, interesser, barnegruppens sammensetninger og øvrige forutsetninger. Vedtekter for Eikelund barnehage SA Formålet med Eikelund barnehage SA er å eie og drive barnehage i Holmestrand til det beste for andelshavere, samt å sikre barnas utviklingsog aktivitetsmuligheter. Vedtekter ligger ute på barnehagens hjemmeside eller kan fås ved henvendelse i barnehagen.

5 Høstferie uke 40 Skolens høstferie er uke 40, skal ditt barn ha høstferie? Svarfrist: LEVER LAPP ELLER SVAR PÅ MAIL Barnets navn: Mandag Tirsdag Onsdag Torsdag Fredag KOMMER KOMMER IKKE

6 Karakteregenskap: Omsorg 36 MANDAG TIRSDAG ONSDAG TORSDAG FREDAG LØRDAG SØNDAG FORELDREMØTE Invitasjon kommer

7 Verdt å vite Mat Barna som ikke har spist frokost hjemme kan ta med matpakke. Frokosten i barnehagen er mellom kl og kl Kommer du etter dette tidspunktet, skal barnet ha spist hjemme. Alle barna får lunsj i barnehagen. Det kan være et brødmåltid, med hjemmebakt brød, eller varm mat. På ettermiddagen får barna servert et lite måltid, f. eks knekkebrød og frukt/grønnsaker. Det serveres drikke til alle måltider. Ved fravær/fri skal det ALLTID gis beskjed til barnehagen. Bursdager Bursdager i Eikelund barnehage blir feiret avdelingsvis den dagen barnet har bursdag. Vi flagger, og barnet får bursdagskronen sin i samlingsstunden på avdelingen. Siste fredag i måneden feirer vi alle som har hatt bursdag i barnehagen inneværende måned, med felles bursdagssamling og grove vafler/liten is til to-maten. Klær Barna skal ha hensiktsmessig tøy ut i fra årstidene. Barna trenger å ha minst et skift i skapet. Alle klær og sko skal merkes! Barnehagen er ikke ansvarlig for klær og utstyr som blir borte. Barnehagen har ikke låneklær, så vær påpasselig med å få med det barna trenger i løpet av barnehagedagen. Medbrakte leker Barna skal ikke ha med seg egne leker i barnehagen. Unntak er spesielle koseleker barna trenger for å føle seg trygge i en oppstartsperiode. Henting av barn Hvis det er andre enn foreldre/foresatte som skal hente barna, skal det gis beskjed. Vår prosedyre, i tilfeller hvor beskjed ikke er gitt, er at det ringes hjem for kontroll. Sykdom Hvis barnet er sykt, skal det holdes hjemme fra barnehagen. Ved oppkast/diare gjelder 48 timers regelen og har barnet feber anbefales det en feberfri dag før barnet kommer i barnehagen.

8 Karakteregenskap: Samarbeid 40 MANDAG TIRSDAG ONSDAG TORSDAG FREDAG LØRDAG SØNDAG Vi markerer FN-dagen FORUT FN-DAGEN Planleggingsdag Barnehagen er stengt 31.

9 Organisering i barnehagen Barnehagen består av 3 avdelinger: Rocketroll, Lykketroll og Skogstroll Gruppene er delt inn etter alder. Barnehagens administrasjon består av daglig leder, som er utdannet pedagog. En vaktmester ordner alt det praktiske som må repareres i barnehagen. Alle avdelingene bruker nærområdet rundt barnehagen, utenfor barnehagens gjerder, til planlagte og spontane turer. Vi har en egen bålplass i skogholtet rett ved barnehagen. Lykketroll er mellomavdelingen, med 2-4 åringer. Denne gruppa jobber mot å selvstendiggjøre barna. Det er viktig for oss å ivareta barnas mestringsfølelse. Vi gir barna den tryggheten og omsorgen de trenger. Språket er i stor utvikling, barnas tusen spørsmål gir oss mulighet til å undre oss og filosofere sammen med barna. Barn lærer og erfarer gjennom bruk av kroppen. Vi vil legge til rette for fysiske utfoldelser og gode opplevelser ute og inne. Rocketroll er en småbarnsavdeling, med 0-2 åringer. Omsorg og trygghet er to sentrale stikkord for disse barna. På utelekeplassen har denne gruppa et eget inngjerdet lekeområde, Drømmehagen. Mange av temaene vi jobber med tar vi ut i fra barnas interesser. På Rocketroll er vi glade i å leke både inne og ute. Vi utforsker det hverdagen har å by på. Skogstroll er avdelingen for de største barna, 4-6 åringene. Avdelingen er delt inn i to grupper: minitroll og maxitroll. Minitroll og maxitroll jobber felles og i grupper. Gjennom lek og gruppeaktiviteter ønsker vi å gi barna tilstrekkelige ressurser til å møte ulike situasjoner de møter i hverdagen. Barna skal ha en opplevelse av delaktighet i det som skjer i barnehagen, slik at det blir meningsfylt for dem å være tilstede.

10 Juleferie Skal ditt barn ha juleferie? Barnehagen er stengt julaften og nyttårsaften, samt de røde dagene mellom jul og nyttår Svarfrist: LEVER LAPP ELLER SVAR PÅ MAIL Barnets navn: Onsdag Mandag Tirsdag Onsdag KOMMER KOMMER IKKE

11 Karakteregenskap: Samarbeid 44 MANDAG TIRSDAG ONSDAG TORSDAG FREDAG LØRDAG SØNDAG

12 Satsningsområder 2015/2016 Fremtidens barnehager Kvalitetsutvikling Satsningsområdet er fastsatt av Kunnskapsdepartementet for perioden Hovedformålet er å øke kvaliteten på barnehagene. Barnehagen skal bidra til at barn får en god start i livet. Alle barn skal få mulighet til å utfolde sin skaperglede og utforskertrang i trygge omgivelser sammen med andre barn og voksne. Det er utarbeidet fire tematiske satsningsområder som er forankret i formål og rammeplan for barnehagens innhold og oppgaver. Disse er: pedagogisk ledelse barnehagen som lærende organisasjon danning og kulturelt mangfold et godt språkmiljø for alle barn barn med særskilte behov Satsningsområdene er førende for barnehagens arbeid med kompetanseutvikling i årene fremover. I Holmestrand kommune har vi valgt smart oppvekst som vår lokale tilpasning i forhold til satsningsområdene som er fastsatt av Kunnskapsdepartementet. Fremtidens barnehage nehage_2013.pdf

13 Karakteregenskap: Utholdenhet 49 MANDAG TIRSDAG ONSDAG TORSDAG FREDAG LØRDAG SØNDAG Julemiddag for barna Luciatog Nissefest Julaften 1. juledag juledag Nyttårsaften

14 SmART oppvekst Art er en strukturert metode for trening av sosial kompetanse. Art er et felles satsningsområde for barnehagene i Holmestrand kommune. ART i Eikelund barnehagen Alle avdelingene i barnehagen skal ta i bruk ART som metode for å trene sosiale ferdigheter. Karakteregenskapene som vi jobber med i barnehagen, er: omsorg, hjelpsomhet, takknemlighet, samarbeid, tålmodighet, mot, respekt, utholdenhet, ansvarsbevissthet og selvkontroll. Karakteregenskapene vil være synlig på avdelingen, slik at barna kjenner egenskapene igjen. Egenskapene vil bli presentert i hvert månedsbrev. Karakteregenskapene vil innføres i samling, ved at de voksne presenterer egenskapen, og rollespiller enkle og kjente situasjoner for barna. Deretter vil vi prate om egenskapen sammen med barna og spørre dem om hvilke situasjoner vi kan bruke egenskapen i. Har barna lyst, kan de også rollespille. Hvordan man går frem, er avhengig av barnas alder. Det er hovedsakelig for de eldste barna. Det trenes på de tre komponentene i ART: Sosiale ferdigheter, sinnekontroll og moralsk resonering. Ved oppstart av ART-grupper blir det arrangert foreldremøte. Nødvendig informasjon blir gitt underveis. HJELPSOMHET Det er når vi hjelper andre Vi skal gripe barna på fersken i å bruke karakteregenskapene. Det vil si at vi skal gi barna positive tilbakemeldinger når de gjør noe bra, som f.eks å hjelpe hverandre, samarbeide, vise omsorg osv. Gruppe ART Vi har to ferdig utdannede ART-trenere og to som er under utdanning i barnehagen. Det vil bli startet Art grupper, en på høsten og en på våren.

15 Karakteregenskap: Utholdenhet 53 MANDAG TIRSDAG ONSDAG TORSDAG FREDAG LØRDAG SØNDAG 1. Nyttårsdag

16 Barns medvirkning: Prosjekter og temaarbeid Barn i barnehagen har rett til å gi uttrykk for sitt syn på barnehagens daglige virksomhet og jevnlig få mulighet til aktiv deltagelse i planlegging og vurdering av barnehagens virksomhet. Barnets synspunkter skal tillegges vekt i samsvar med dets alder og modenhet (Barnehageloven, kapittel 2, paragraf 3). Når vi setter i gang med tema/prosjektarbeid tar vi utgangspunkt i noe enkeltbarn eller en gruppe barn har blitt opptatt av. Vi fanger opp barnas interesser og gleder gjennom observasjoner og samtaler, eller det kan være en inspirerende voksen som har lagt ut ledertråder eller spor som barna fanger opp på ulike måter. Gjennom arbeidet med det valgte tema/prosjektet fletter vi inn de ulike fagområdene fra Rammeplanen. (Rammeplan for barnehagens innhold og oppgaver, Ved prosjektarbeid legger de voksne til rette, fanger ideer, inspirerer, støtter og guider videre ut fra barnas innspill. Vi gir barna en opplevelse av å bli tatt på alvor. Tidsrammen og fremdriften av prosjektet vet vi ikke på forhånd, det er opp til barna og deres innspill og engasjement underveis. Et prosjekt kan foregå over en formiddag, eller i flere uker. Vi jobber på barnas måte, gjennom lek og undersøkende aktiviteter. Vi må være bevisste på å ikke gi svarene, men gjøre det spennende for barna å finne ut av det selv. Barn som får prøvd ut sine ideer og forslag til løsning vokser og får større tro på seg selv. Det forskes! Det er spennende å se hvordan små og store forskningsprosjekt utvikler seg i samspill med barna, med de voksne som støttespillere. Det gir meningsfull læring og skaper spennende og innholdsrike hverdager både for store og små. Vi møter barna på deres styrker, og gir dem utfordringer i samsvar med alder og modenhet. Gjennom månedsbrev til foreldrene blir det fortalt hva vi har gjort av tema/prosjektarbeid gjennom måneden. I arbeidet med de ulike temaene/prosjektene bruker vi ulike former for dokumentasjon; bilder, nedskrivninger av barnas utsagn, tegninger m.m. Arbeidet med prosjekt/temaarbeid skal synliggjøres på avdelingen (barnehagen) slik at det kan inspirere til videre arbeid. Temaarbeid utvikles på bakgrunn av barnas innspill og uttrykk underveis i prosessen. Vi legger planer for et gitt tidsrom. Vi fordyper oss i temaet sammen med barna, det belyses og arbeides på ulike måter. Det er de voksne som legger planene.

17 Vinterferie uke 8 Skolens vinterferie er uke 8, skal ditt barn ha vinterferie? Svarfrist: LEVER LAPP ELLER SVAR PÅ MAIL eikelund@barnehage.no Barnets navn: Mandag Tirsdag Onsdag Torsdag Fredag KOMMER KOMMER IKKE

18 Karakteregenskap: Takknemlighet 5 MANDAG TIRSDAG ONSDAG TORSDAG FREDAG LØRDAG SØNDAG Utkledningsdag (Karneval)

19 Viktige elementer i en barnehagehverdag Omsorg Barn har rett til omsorg. Barnehagens personal har en yrkesetisk forpliktelse og handler omsorgsfullt over for alle barn i barnehagen. Omsorgsforpliktelsen stiller krav til personalet om oppmerksomhet og åpenhet overfor det unike hos hvert enkelt barn, og det unike i situasjonen og i gruppen. Personalet er sin egen rolle bevisst når de møter barn i gråt, sinne eller latter. Gråten er også en ytring, en uttrykksform, og en form for kommunikasjon. Personalet legger også merke til og støtter barnas omsorgshandlinger samtidig som vi utfordrer barna til å vise omsorg der barna ikke av seg selv handler omsorgsfullt. Danning Rammeplan for barnehagen sier: Barnehagen skal i samarbeid og forståelse med hjemmet ivareta barnas behov for omsorg og lek, og fremme læring og danning som grunnlag for allsidig utvikling. Danning er en livslang prosess som bl.a. handler om å utvikle evne til refleksjon over egne handlinger og væremåte. Med andre ord, en kontinuerlig prosess der barn formes gjennom aktiviteter de deltar i, og gjennom utforsking av det som er gjort tilgjengelig for dem. Med danning mener vi det som skjer i barnets samspill med omgivelsene. Danning rommer både utvikling, læring, omsorg, oppdragelse og sosialisering. Gjennom gode prosesser setter vi barna i stand til å håndtere livet ved at de utvikler evnen til å forholde seg prøvende og nysgjerrig til omverdenen. Barna ser seg selv som et verdifullt medlem av et større fellesskap. Danning er en forutsetning for meningsdannelse (det å skape en egen mening), kritikk og demokrati. I Eikelund Barnehage legger vi til rette for gode danningsprosesser for barna i trygge og omsorgsfulle omgivelser. Læring gjennom lek Leken er en grunnleggende livs- og læringsform som barn uttrykker seg gjennom. Å få delta i lek og få venner er grunnlaget for barns trivsel og meningsskaping i barnehagen. I Eikelund Barnehage er personalet tilgjengelig for barna ved å støtte, inspirere og oppmuntre leken. Det er viktig for oss å få barna til å bli attraktive lekekamerater. I leken utvider og styrker barnet sin identitet og selvfølelse. Barnehagen skal gi mulighet for lek, livsutfoldelse og meningsfylte opplevelser og aktiviteter (Barnehageloven 2 barnehagens innhold). Likeverd Det finnes et mangfold av væremåter for både jenter og gutter, men ikke alle væremåter står til disposisjon for begge kjønn i barnehagen. I Eikelund Barnehage har barna like utviklingsmuligheter uansett kjønn. Det er viktig for oss at vi utnytter at vi er ulike. Det er ikke ulikhetene i seg selv, men samspillet mellom dem som gjør mangfold til en fremgangsfaktor. Barna trenger mer kunnskap om kulturelle forskjeller. Det er viktig å våge å ta utfordringer. Hvilke valg vi tar kommer ut ifra hvilke mangfold vi er i og hvordan samfunnet er rundt oss. Respekt for ulikhet er en forutsetning for likeverd. I Eikelund Barnehage får man lov til å være seg selv, og det tillates å være individuell.

20 Påskeferie Skal ditt barn ha påskeferie? Svarfrist: LEVER LAPP ELLER SVAR PÅ MAIL Barnets navn: Mandag Tirsdag KOMMER KOMMER IKKE

21 Karakteregenskap: Takknemlighet 9 MANDAG TIRSDAG ONSDAG TORSDAG FREDAG LØRDAG SØNDAG Påskefrokost Barnehagen er stengt mars PÅSKEFERIE! Skjærtorsdag 24. Langfredag påskedag 13 2.påskedag

22 Vurdering og dokumentasjon Vi utfører jevnlig vurderinger og observasjoner gjennom hele barnehageåret. Vurderingene vil alltid ligge til grunne for barnehagens arbeidsmetoder og planlegging. Vurderinger gjøres etter gjennomførte prosjekter eller aktiviteter og er med på å synliggjøre prosessen. samtaler mellom barn-barn, barn-personal, personal-foreldre/foresatte og barn-foreldre/foresatte. Barnas permer Personalet lager en perm til hvert barn som inneholder dokumentasjon som bilder, tegninger og lignende. Denne permen får de med seg når de slutter i barnehagen. En viktig del av vurderingsarbeidet er pedagogisk dokumentasjon av et prosjekt, tema eller en aktivitet. I den pedagogiske dokumentasjonen belyses både prosessen, tanker og innspill barna kommer med og korrigerer det vi gjør utifra dette. Den pedagogiske dokumentasjonen synliggjør barnas opplevelser og deres medvirkning i prosessen; både for barn, foreldre og personale. Vi bruker både skriftlig dokumentasjon og fotodokumentasjon som vurderingsmetoder. Vi intervjuer barna eller fanger opp deres synspunkter på andre måter. Vi vurderer hele virksomheten, målsettinger, gjennomføringen av ulike prosjekter og hverdagen i barnehagen, barnegruppa generelt, det enkelte barn og personal- og foreldresamarbeid. Vi gjennomfører skriftlige hel- og halvårsvurderinger. I månedsbrevet gis evaluering av måneden til foreldrene. Vi gjennomfører også årlig en brukerundersøkelse. Tilbakemeldingene tas med i vurderingen. Foto Vi tar gode bilder av barna som viser hva de er opptatt av og holder på med. Disse publiseres på foreldreweb`en og noe blir også hengt opp på avdelingen som dokumentasjon. Bilder er et fint utgangspunkt for

23 Sommerferie 2016 Svarfrist: Vi ber om at dere setter opp sommerferien for barna. Alle barn i barnehagen må ta ut 4 uker ferie i løpet av barnehageåret. 3 av ukene må tas ut sammenhengende i perioden 20. juni til 19. august De barna som begynner på skolen, må avvikle ferien før 1.august. I juli forutsettes det at 5 eller flere barn er påmeldt per uke, slik at man sørger for en økonomisk forsvarlig drift av barnehagen(jf. vedtektene) ellers blir det stengt. Det kan bli noe redusert åpningstid i uker hvor det er få barn påmeldte, beskjed blir gitt i god tid. LEVER LAPP ELLER SVAR PÅ MAIL eikelund@barnehage.no Barnets navn: Kommer Uke Uke Uke Uke Uke Uke Uke Uke Uke Kommer ikke

24 Karakteregenskap: Selvkontroll 13 MANDAG TIRSDAG ONSDAG TORSDAG FREDAG LØRDAG SØNDAG

25 Ferdighetsmål: Overgang barnehage skole Vi gjør barna kjent med skolene de skal begynne på for å skape trygghet før skolestart. Barnehagen jobber for et godt samarbeid med skolene for å skape en trygghet rundt egen skolestart. I Eikelund Barnehage kalles skolestarterne Maxitroll. Vi jobber spesielt med temaet sosial kompetanse for disse barna. I år kommer Maxitroll til å jobbe mye med Salaby og Art. Begge oppleggene har i stor grad fokus på å utvikle barna til å bli robuste til skolestart. Gjennom ART og Salaby ønsker vi å oppnå: Kunnskapsmål: o o o Kler på seg selv og viser respekt for eget og andres utstyr Selvstendighetstrening det å klare seg på toalettet selv Følger oppsatte regler og følger beskjeder/oppgaver som andre gir kollektivt o o o o o o o Jobber med forståelse av bokstaver og tall Kjenner navnet sitt og etter hvert skrive det Lærer om skolens hverdag Spiller spill Sammenligner ulike gjenstander etter ulike former og farger, preposisjoner Begreper: Firkant, trekant og sirkel Sammenligner ulike gjenstander etter størrelse og tyngde Holdningsmål: o o o o Lærer å vise medfølelse og hjelpsomhet for hverandre Lytter og tar kontakt med andre på en positiv måte Lærer et akseptabelt ordbruk og klarer og ha øyekontakt Venter på tur, følger regler i leken og tåler å tape

26 Karakteregenskap: Selvkontroll 17 MANDAG TIRSDAG ONSDAG TORSDAG FREDAG LØRDAG SØNDAG Kristi Himmelfartsdag 6. Planleggingsdag Barnehagen er stengt Pinsedag Barnehagen er stengt! 17. Norges nasjonaldag 18. Planleggingsdag Barnehagen er stengt

27 Samarbeidspartnere Barnehagen samarbeider med ulike instanser ved behov. Vi følger gjeldende lover og forskrifter og handler etter barnas beste i samarbeid med foreldre/foresatte. Ulike samarbeidsparter kan for eksempel være Psykisk helse, PP-tjenesten, Barnevernet, logoped, helsestasjon, grunnskolen og andre barnehager i vårt nettverk. Barnehagen er en IA bedrift og har fokus på et godt arbeidsmiljø, helsefremmende tiltak og gode hjelpemidler. Vi samarbeider med NAV og tar i mot utplasseringselever ved behov fra aktuelle kurs via NAV. Foreldresamarbeid Barnehagen skal i samarbeid og forståelse med hjemmet ivareta barnas behov for omsorg og lek, og fremme læring og danning som grunnlag for allsidig utvikling (Barnehageloven 1 Formål, 1. ledd). For å oppnå dette ønsker vi et nært samarbeid med hver enkelt barns hjem. Den daglige kontakten i bringe/hentesituasjoner anses som den viktigste kontakten, samt foreldresamtaler, foreldremøter og andre arrangementer hvor foreldre/foresatte er tilstede. Dersom det skjer store forandringer i barnas liv, f. eks samlivsbrudd, er det viktig at barnehagen får beskjed om dette umiddelbart. Personalsamarbeid Barnehagens viktigste ressurs er menneskene som arbeider her. Det er derfor viktig for oss å legge vekt på personalets interesser, kompetanse, arbeidsglede, engasjement, evne og vilje til å utvikle vårt arbeid i hverdagen. Alle som jobber i Eikelund barnehage skal bidra til at barnehagen er en lærende organisasjon (Jf. satsningsområdet fastsatt av Kunnskapsdepartementet: Framtidens barnehage ). Et kjennetegn ved en lærende organisasjon er at alle ansatte er engasjert i å skape og dele kunnskap om hvordan de best kan nå barnehagens felles mål. Vi har personalmøter en gang i måneden på kveldstid og vi har 5 planleggingsdager i året. Vi har ulike arrangement i løpet av året for å skape et godt samhold i personalgruppa. Medarbeidersamtaler gjennomføres 2 ganger i løpet av året, en tidlig høst og en på våren. Det gis også individuell veiledning ved behov. I tillegg har vi planleggingsmøter avdelingsvis ca. 1 gang i uken, samt ledermøter. Disse møtene er viktig i forhold til informasjonsdeling og planlegging av hverdagens innhold.

28 Karakteregenskap: Respekt 22 MANDAG TIRSDAG ONSDAG TORSDAG FREDAG LØRDAG SØNDAG SOMMERFEST

29 Ulike foreldreorgan i Eikelund barnehage SA Eierstyret Eikelund barnehage SA er samvirkeforetak. Barnehagen ledes av et styre, valgt på årsmøtet hvert år. Styret skal bestå av minst 3 personer og maks 8 personer. Styrerepresentantene velges for en periode på 2 år om gangen. Det tilstrebes å sikre kontinuitet ved at ikke for mange styremedlemmer skiftes ut i løpet av kort tid. Styreleder velges på årsmøtet. Styremøter avholdes etter innkalling fra styrets leder, eller dersom minst halvparten av styret krever det. Har et styremedlem meldt forfall, og det finnes varamedlem, skal varamedlem innkalles. Eierstyrets representanter: Leder: Jan Gunnar Skahjem Nestleder: Rebecca Bu Jonassen Personal rep.: Heidi Skoglund Øvrige medlemmer: Frithjof Tenvig Kenneth Smith Helene Nordgård Fredrik Norheim Varamedlem: Kristin Østby / Ylva Sørensen Samarbeidsutvalget Samarbeidsutvalget skal være et rådgivende, kontaktskapende og samordnende organ. Utvalget skal særlig være med å drøfte barnehagens ideelle grunnlag og arbeide med å fremme kontakt mellom barnehagen og lokalsamfunnet. Samarbeidsutvalget har ansvar for dugnader og ulike arrangementer i barnehagen. De fordeler oppgaver ut fra ulike retningslinjer satt av barnehagens samarbeidsutvalg, foreldreråd og eierstyret. Barnehagens samarbeidsutvalg består av: Daglig leder, ansatt representanter (1 fra hver avdeling) og foreldrerepresentant (1 fra hver avdeling). Foreldrerepresentantene blir valgt på foreldremøte.

30 Karakteregenskap: Respekt 26 MANDAG TIRSDAG ONSDAG TORSDAG FREDAG LØRDAG SØNDAG

31 Planleggingsdager august 30. oktober mai 18. mai Eikelund barnehage Eikelund Holmestrand Tlf: eikelund@barnehage.no Daglig leder Tlf: Avdelinger: Skogstroll Tlf: eikelund-s@barnehage.no Lykketroll Tlf: eikelund-l@barnehage.no Rocketroll Tlf: eikelund-r@barnehage.no