Eikelund barnehage SA. Årsplan

Transkript

1 Eikelund barnehage SA Årsplan

2 Visjon Eikelund barnehage høy kvalitet og spennende dager! Verdigrunnlag I Eikelund barnehage skal DU og DITT barn føle dere ivaretatt på en profesjonell og imøtekommende måte. Barnehagehverdagen skal være preget av gleder, humor, undring og skaperglede Vi skal tilby DITT barn sunn og riktig kost ut fra anbefalinger fra helsedirektoratet Vi skal bruke naturen aktivt, innenfor og utenfor barnehagens gjerder. Vi skal gi DITT barn gode natur opplevelser for å stimulere nysgjerrighet og for å styrke DITT barns kjennskap til egen kroppsbeherskelse Vi skal bidra til å gjøre DITT barn til et selvstendig og sosialt individ, barnet ditt skal oppleve mestring! DU skal ha god samvittighet og vite at DITT barn har en flott dag i trygge og utviklende omgivelser, sammen med gode venner og trygge voksne! I samarbeid med deg, ønsker vi å skape. R O B U S T E EALE MSORGSFULLE EVISTE NIKE OSILALE ILLITSFULLE NERGISKE BARN som møter livets utfordringer med et SMIL

3 Rammer for barnehagens drift Barnehageloven 1 sier: Barnehagen skal gi barn under opplæringspliktig alder gode utviklings- og aktivitetsmuligheter i nær forståelse og samarbeid med barnas hjem. 2 sier: Barnehagen skal være en pedagogisk virksomhet. Departementet fastsetter en rammeplan for barnehagen. Rammeplanen skal gi retningslinjer for barnehagens innhold og oppgaver. Rammeplanen for barnehagens innhold og oppgaver Rammeplan sier at Barnehagens samfunnsmandat er å ivareta barnas behov for omsorg og lek og fremme læring og danning som grunnlag for allsidig utvikling, i samarbeid og forståelse med hjemmet. Barnehagen skal fremme demokrati, mangfold og gjensidig respekt. Likestilling, bærekraftig utvikling, livsmestring og helse. Alle handlinger og avgjørelser som berører barnet, skal ha BARNETS BESTE som grunnleggende hensyn jf. Grunnloven 104 spenning og glede ved å bli lest for, samt leke med ord, både verbalt og i skriftspråket. Kropp, bevegelse, mat og helse Barna skal i barnehagen oppleve glede, trivsel og mestring ved allsidig bruk av kroppen både ute og inne. De skal få kjennskap til egen kropp og sette grenser for den, samt utvikle gode vaner i forhold til hygiene og variert kost. Kunst, kultur og kreativitet Barna skal gjennom barnehagelivet ha kulturelle opplevelser og få mulighet til rike erfaringer med forskjellige uttrykksmåter. Kreativ tenking og skaperglede er egenskaper som skal komme til utrykk, ved å gi barna tilgang til ulike materiell, samt la barn få finne løsninger gjennom sin fantasi. Barnehagen evaluerer og observerer systematisk, for å kvalitetssikrer at alle barna gjennom et helt barnehageliv og utdanningsforløp når målsettingene i rammeplanen. Rammeplanen inneholder 7 fagområder: Kommunikasjon, språk og tekst Barna skal erfare og bruke sitt språk for å uttrykke følelser, tanker, meninger og erfaringer, til å løse konflikter og skape positive relasjoner i lek og annet samvær. Barna skal oppleve

4 Natur, miljø og teknologi Barna skal oppleve og utforsker naturens mangfold gjennom gode opplevelser, eksperimentering og kunnskap om ivaretakelse av naturen og livet i den. Etikk, religion og filosofi Barna skal få kjennskap til grunnleggende verdier i kristen og humanistisk arv og tradisjon og blir kjent med religioner og livssyn som er representert i barnehagen, samt få forståelse for og reflektere over normer og verdier. Barna skal oppleve at man blir vist respekt for den man er, uansett ulikeheter og ulike syn. Nærmiljø og samfunn Barna skal få kunnskap om og tilknytning til lokalsamfunnet og mulighet til å utforske og oppdage nærmiljøet. Barna skal erfare at de kan medvirke til egen hverdag og få kunnskap om ulike tradisjoner, levesett og familieformer. Antall, rom og form Barna skal få utvikling sin matematiske kompetanse gjennom lek, eksperimentering og ulike hverdagsaktiviteter. Barna skal få mulighet til å undre seg og skaffe seg erfaringer gjennom mattematiske erfaringer og opplevelser i hverdagen. Hvert fagområde dekker et vidt læringsfelt. Fagområdene vil ofte være representert samtidig i temaopplegg, hverdagsaktiviteter, turer i nærmiljø, sosialt samspill og i leken. Vi tilpasser fagområdene etter barnas alder, interesser, barnegruppens sammensetninger og øvrige forutsetninger. Vedtekter for Eikelund barnehage SA Formålet med Eikelund barnehage SA er å eie og drive barnehage i Holmestrand til det beste for andelshavere, samt å sikre barnas utviklingsog aktivitetsmuligheter. Vedtekter ligger ute på barnehagens hjemmeside eller kan fås ved henvendelse i barnehagen.

5 Verdt å vite Mat Barnehagen serverer alle måltider. Vi har fokus på sunn og variert kost gjennom hele barnehagedagen. Det blir servert varmmat til lunsj en dag i uken, de øvrige dagene er det smøremåltid med hjemmebakt brød! Frukt og grønt, samt drikke skal være et tilbud til alle måltider. Frokosten i barnehagen er mellom kl og kl Kommer du etter dette tidspunktet, skal barnet ha spist hjemme. Klær Barna skal ha hensiktsmessig tøy ut i fra årstidene. Barna trenger å ha minst et skift i skapet. Alle klær og sko skal merkes! Barnehagen er ikke ansvarlig for klær og utstyr som blir borte. Barnehagen har ikke låneklær, så vær påpasselig med å få med det barna trenger i løpet av barnehagedagen. Medbrakte leker Barna skal ikke ha med seg egne leker i barnehagen. Unntak er spesielle koseleker barna trenger for å føle seg trygge. Henting av barn Hvis det er andre enn foreldre/foresatte eller personer som er oppført på hentesamtykkeskjema, som skal hente barna, skal det gis beskjed. Vår prosedyre, i tilfeller hvor avtale ikke er inngått, er at det ringes hjem for kontroll. Sykdom Hvis barnet er sykt, skal det holdes hjemme fra barnehagen. Ved oppkast/diare gjelder 48 timers regelen og har barnet feber bør barnet ha en feberfri dag før det kommer i barnehagen. Ved fravær/fri skal det ALLTID gis beskjed til barnehagen. Bursdager Bursdager i Eikelund barnehage blir feiret avdelingsvis den dagen barnet har bursdag. Vi flagger, og barnet får bursdagskronen sin i samlingsstunden på avdelingen. Siste fredag i måneden feirer vi alle som har hatt bursdag i barnehagen inneværende måned, med felles bursdagssamling og grove vafler/liten is til to-maten.

6 Organisering i barnehagen Barnehagen består av 3 avdelinger: Rocketroll, Lykketroll og Skogstroll. Gruppene er delt inn etter alder. Barnehagens administrasjon består av daglig leder, som er utdannet pedagog. En vaktmester ordner alt det praktiske som må repareres i barnehagen. Alle avdelingene bruker nærområdet rundt barnehagen, utenfor barnehagens gjerder, til planlagte og spontane turer. Vi har en egen bålplass i skogholtet rett ved barnehagen. Gjennom tiden i barnehagen skal barn oppleve progresjon. Avdelingen tilpasser innhold i hverdagen, slik at det er tilpasset barnas utvikling. Rocketroll er en småbarnsavdeling, med 0-2 åringer. Omsorg og trygghet er to sentrale stikkord for denne avdelingen. På utelekeplassen har Rocketroll et eget inngjerdet lekeområde, Drømmehagen, som de kan benytte om de ønsker å skjerme seg litt. Temaene vi jobber med blir tilpasset barnas interesser, alder og nivå. På Rocketroll er vi glade i å leke både inne og ute. Vi utforsker det hverdagen har å by på. Lykketroll er en mellomavdeling, med 2-4 åringer. Selvstendighetstrening og mestringsfølelse er to sentrale stikkord for denne avdelingen. Språket er i stor utvikling, barnas tusen spørsmål gir oss mulighet til å undre oss sammen med barna. Barn lærer og erfarer gjennom bruk av kroppen. Vi vil legge til rette for fysiske utfoldelser og gode opplevelser ute og inne. Skogstroll er avdelingen for de største barna, 4-6 åringene. Avdelingen er delt inn i to grupper: minitroll og maxitroll. Minitroll og maxitroll er mye felles og i grupper. Gjennom lek og gruppeaktiviteter ønsker vi å gi barna tilstrekkelige ressurser til å møte ulike situasjoner de møter i hverdagen. Barna skal ha en opplevelse av delaktighet i det som skjer i barnehagen, slik at det blir meningsfylt for dem å være tilstede.

7 Satsningsområder 2017/2018 Ny rammeplan Rammeplan for barnehagen innhold og oppgaver, ble fastsatt av kunnskapsdepartementet 24. april 2017 og tredde i kraft 1. august Planen er et tydelig arbeidsredskap for oss som jobber i barnehage. Eikelund barnehagen vil gjennom barnehageåret 2017/2018 jobbe med å implementere denne planen. Det meste av dette arbeidet vil foregå internt, men både fylkesmann og kommunen kommer til å bidra med kurs og foredrag. Årets utgave av årsplan er derfor preget av barnehagesektoren er i en overgangsfase. Holmestrand Vestfolds språkkommune Holmestrand kommune har valgt å satse på språk. Alle arenaer i utdanningsløpet, fra barnehage til videregående skole, skal delta i prosjektet. Arbeid med et godt språkmiljø er viktig for alle barn. Ulike former for kommunikasjon er sentralt for barnas samhandling uansett språklig bakgrunn. Språket er en viktig forutsening for utvikling av vennskap og deltagelse i barnehagens fellesskap! I Eikelund barnehage skal vi ha et rikt utvalg av litteratur tilpasset barnas alder. Bøkene skal bli brukt i samtaler med barna og til høytlesning. En bok skal være mer enn en bok; et redskap for god språkutvikling. Alle avdelingene skal legge til rette et sted man kan sette seg ned med en bok uten å bli veldig forstyrret. Bøkene skal være lett tilgjenglig. Barna skal daglig oppleve å bli lest for, enten i samlingstund, små grupper eller en til en. Digital praksis Bruk av digitale verktøy er noe alle er berørt av og bidrar til å støtte opp om barns læreprosesser og bidrar til å oppfylle rammeplanens føringer for et riktig og allsidig læringsmiljø for alle barn. I Eikelund barnhage ønsker vi å ta i bruk verktøyet som et arbeidsredskap i prosjektarbeid, samt for å utforske kreativ og skapende bruk av verktøyet sammen med barn. Dette arbeidet vil starte på nyåret 2018, da det krever en vesentlig oppgradering av utstyr. SMART oppvekst Smart oppvekst er en anerkjennende grunnholdning med fokus på styrker (AI) kombinert med systematisk trening på sosial kompetanse (ART). (Hentet fra Re kommune Smart oppvekst ) Smart er et felles satsningsområde for barnehagene i Holmestrand kommune.

8 SMART i Eikelund barnehagen Alle avdelingene i barnehagen skal ta i bruk Smart som metode for å trene sosiale ferdigheter. Vi har fire ferdig utdannede ART-trenere, disse er fordelt på hver sin avdeling. Vi jobber med ulike karakteregenskaper, som f.eks omsorg, hjelpsomhet, takknemlighet, samarbeid, tålmodighet, mot, respekt, utholdenhet, ansvarsbevissthet og selvkontroll. Karakteregenskapene vil være synlig på avdelingen, slik at barna kjenner egenskapene igjen. Egenskapene vil bli presentert i hvert månedsbrev. Karakteregenskapene vil innføres i samling, ved at de voksne presenterer egenskapen, og rollespiller enkle og kjente situasjoner for barna. Deretter vil vi prate om egenskapen sammen med barna og spørre dem om hvilke situasjoner vi kan bruke egenskapen i. Har barna lyst, kan de også rollespille. Hvordan man går frem, er avhengig av barnas alder. Vi starter med enkel innføring av karakteregenskapene hos de minste. Vi har en progresjon gjennom barnehagetiden og frem til skolestart. SAMARBEID Det er når vi klarer å jobbe sammen med andre for å få til noe Vi skal gripe barna på fersken i å gjøre noe bra. Det vil si at vi skal gi barna positive tilbakemeldinger når de gjør noe bra, som f.eks å hjelpe hverandre, samarbeide, vise omsorg osv. Gruppe ART Barnehageåret 2017/2018 vil skolestarterne delta på Gruppe-ART. Det skal trenes på de tre komponentene i ART: Sosiale ferdigheter, sinnekontroll og moralsk resonering.

9 Barns medvirkning: Prosjekter og temaarbeid Barn i barnehagen har rett til å gi uttrykk for sitt syn på barnehagens daglige virksomhet og jevnlig få mulighet til aktiv deltagelse i planlegging og vurdering av barnehagens virksomhet. Barnets synspunkter skal tillegges vekt i samsvar med dets alder og modenhet (Barnehageloven, kap. 2, paragraf 3). Når vi setter i gang med tema/prosjektarbeid tar vi utgangspunkt i noe enkeltbarn eller en gruppe barn har blitt opptatt av. Vi fanger opp barnas interesser og gleder gjennom observasjoner og samtaler, eller det kan være en inspirerende voksen som har lagt ut ledertråder eller spor som barna fanger opp på ulike måter. Gjennom arbeidet med det valgte tema/prosjektet fletter vi inn de ulike fagområdene fra Rammeplanen. (Rammeplan for barnehagens innhold og oppgaver) Gjennom månedsbrev til foreldrene blir det fortalt hva vi har gjort av tema/prosjektarbeid gjennom måneden. I arbeidet med de ulike temaene/prosjektene bruker vi ulike former for dokumentasjon; bilder, nedskrivninger av barnas utsagn, tegninger m.m. Arbeidet med prosjekt/temaarbeid skal synliggjøres på avdelingen (barnehagen) slik at det kan inspirere til videre arbeid. Temaarbeid utvikles på bakgrunn av barnas innspill og uttrykk underveis i prosessen. Vi legger planer for et gitt tidsrom. Vi fordyper oss i temaet sammen med barna, det belyses og arbeides på ulike måter. Det er de voksne som legger planene. Ved prosjektarbeid legger de voksne til rette, fanger ideer, inspirerer, støtter og guider videre ut fra barnas innspill. Vi gir barna en opplevelse av å bli tatt på alvor. Tidsrammen og fremdriften av prosjektet vet vi ikke på forhånd, det er opp til barna og deres innspill og engasjement underveis. Et prosjekt kan foregå over en formiddag, eller i flere uker. Vi jobber på barnas måte, gjennom lek og undersøkende aktiviteter. Vi må være bevisste på å ikke gi svarene, men gjøre det spennende for barna å finne ut av det selv. Barn som får prøvd ut sine ideer og forslag til løsning vokser og får større tro på seg selv. Det forskes! Det er spennende å se hvordan små og store forskningsprosjekt utvikler seg i samspill med barna, med de voksne som støttespillere. Det gir meningsfull læring og skaper spennende og innholdsrike hverdager både for store og små. Vi møter barna på deres styrker, og gir dem utfordringer i samsvar med alder og modenhet. Gjennom dette arbeidet får barna mulighet til å være med å påvirke sin egen hverdag.

10 Viktige elementer i en barnehagehverdag Omsorg Omsorg er en forutsetning for barnas trygghet og trivsel, og for utvikling av empati og nestekjærlighet. Barnehagen skal gi barna mulighet til å utvikle tillit til seg selv og andre. I barnehagen skal alle barna oppleve å bli sett, forstått, respektert og få den hjelp og støtte de har behov for. Barnehagen skal aktivt legge til rette for omsorgsfulle relasjoner mellom barna og personalet og mellom barna, som grunnlag for trivsel, glede og mestring. Personalet skal arbeide for et miljø som ikke bare gjør barna til mottakere av omsorg, men som også verdsetter barnas egne omsorgshandlinger. Danning Barnehagen skal støtte barna i å forholde seg prøvende og nysgjerrig til omverdenen og bidra til å legge grunnlag for modig, selvstendig og ansvarlig deltakelse i demokratiske fellesskap. Barnehagen skal fremme samhold og solidaritet samtidig som individuelle uttrykk og handlinger skal verdsettes og følges opp. Barnehagen skal bidra til at barna kan forstå felles verdier og normer som er viktige for fellesskapet. Barnehagen skal bidra til å fremme barnas tilhørighet til samfunnet, natur og kultur. I barnehagen skal barna få delta i beslutningsprosesser og utvikling av felles innhold. Barna skal støttes i å uttrykke synspunkter og skape mening i den verden de er en del av. Gjennom samspill, dialog, lek og utforsking skal barnehagen bidra til at barna utvikler kritisk tenkning, etisk vurderingsevne, evne til å yte motstand og handlingskompetanse, slik at de kan bidra til endringer. Læring gjennom lek Leken skal ha en sentral plass i barnehagen, og lekens egenverdi skal anerkjennes. Barnehagen skal gi gode vilkår for lek, vennskap og barnas egen kultur. Leken skal være en arena for barnas utvikling og læring, og for sosial og språklig samhandling. Barnehagen skal inspirere til og gi rom for ulike typer lek både ute og inne. Barnehagen skal bidra til at alle barn kan oppleve glede, humor, spenning og engasjement gjennom lek - alene og sammen med andre. I barnehagen skal barna oppleve et stimulerende miljø som støtter opp om deres lyst til å leke, utforske, lære og mestre. Barnehagen skal introdusere nye situasjoner, temaer, fenomener, materialer og redskaper som bidrar til meningsfull samhandling. Barnas nysgjerrighet, kreativitet og vitebegjær skal anerkjennes, stimuleres og legges til grunn for deres læringsprosesser. Barna skal få undersøke, oppdage og forstå sammenhenger, utvide perspektiver og få ny innsikt. Barna skal få bruke hele kroppen og alle sanser i sine læringsprosesser. Barnehagen skal bidra til læringsfellesskap der barna skal få bidra i egen og andres læring.

11 Likestilling og likeverd Barnehagen skal fremme likeverd og likestilling uavhengig av kjønn, funksjonsevne, seksuell orientering, kjønnsidentitet og kjønnsuttrykk, etnisitet, kultur, sosial status, språk, religion og livssyn. Barnehagen skal motvirke alle former for diskriminering og fremme nestekjærlighet. Barnehagen skal bygge sin virksomhet på prinsippet om likestilling og ikke-diskriminering og bidra til at barna møter og skaper et likestilt samfunn. Alle skal ha like muligheter til å bli sett, hørt og oppmuntret til å delta i fellesskap i alle aktiviteter i barnehagen. Personalet må reflektere over sine egne holdninger for best mulig å kunne formidle og fremme likeverd og likestilling. Vurdering og dokumentasjon Vi utfører jevnlig vurderinger og observasjoner gjennom hele barnehageåret. Vurderingene vil alltid ligge til grunne for barnehagens arbeidsmetoder og planlegging. Vurderinger gjøres etter gjennomførte prosjekter eller aktiviteter og er med på å synliggjøre prosessen. En viktig del av vurderingsarbeidet er pedagogisk dokumentasjon av et prosjekt, tema eller en aktivitet. I den pedagogiske dokumentasjonen belyses både prosessen, tanker og innspill barna kommer med og korrigerer det vi gjør ut ifra dette. Den pedagogiske dokumentasjonen synliggjør barnas opplevelser og deres medvirkning i prosessen; både for barn, foreldre og personale. Vi bruker både skriftlig dokumentasjon og fotodokumentasjon som vurderingsmetoder. Vi intervjuer barna eller fanger opp deres synspunkter på andre måter. Vi vurderer hele virksomheten, målsettinger, gjennomføringen av ulike prosjekter og hverdagen i barnehagen, barnegruppa generelt, det enkelte barn og personal- og foreldresamarbeid. Vi gjennomfører skriftlige hel- og halvårsvurderinger. I månedsbrevet gis et tilbakeblikk av måneden som har vært til foreldrene. Vi gjennomfører også årlig en brukerundersøkelse. Tilbakemeldingene tas med i vurderingen. Foto Vi tar bilder av barna som viser hva de er opptatt av og holder på med. Disse publiseres på foreldreweb`en og noe blir også hengt opp på avdelingen som dokumentasjon. Bilder er et fint utgangspunkt for samtaler mellom barn-barn, barn-personal, personal-foreldre/foresatte og barnforeldre/foresatte.

12 Barnas permer Personalet lager en perm til hvert barn som inneholder dokumentasjon som bilder, tegninger og lignende. Denne permen får de med seg når de slutter i barnehagen. Tilvenning og overganger Når barnet begynner i barnehagen Barnehagen skal i samarbeid med foreldrene legge til rette for at barnet kan få en trygg og god start i barnehagen. Barnehagen skal tilpasse rutiner og organisere tid og rom slik at barnet får tid til å bli kjent, etablere relasjoner og knytte seg til personalet og til andre barn. Når barnet begynner i barnehagen, skal personalet sørge for tett oppfølging den første tiden slik at barnet kan oppleve tilhørighet og trygghet til å leke, utforske og lære. Overganger innad i barnehagen Overganger skjer også innad i barnehagen. Personalet skal sørge for at barn og foreldre får tid og rom til å bli kjent med barna og personalet når de bytter barnegruppe. Overgang barnehage skole Barnehagen skal i samarbeid med foreldre og skolen legge til rette for at barna kan få en trygg og god overgang fra barnehage til skole og eventuelt skolefritidsordning. Eikelund barnehage overfører informasjon fra barnehagen til skolen etter samtykke fra foreldrene. Vi gjør barna kjent med skolene de skal begynne på for å skape trygghet før skolestart. Barna blir invitert til sine skoler to dager, en dag sammen med barnehagen og en dag med foreldre/foresatte. SFO ledere kommer på besøk til barnehagen i forkant av disse dagene. Dette samarbeidet er viktig for å skape en trygghet rundt egen skolestart. I Eikelund Barnehage kalles skolestartere Maxitroll. Barna skal få mulighet til å glede seg til å begynne på skolen og oppleve en sammenheng mellom barnehagen og skolen. Barnehagen skal legge til rette for at de eldste barna har med seg erfaringer, kunnskaper og ferdigheter som kan gi dem et godt grunnlag og motivasjon for å begynne på skolen. Barnehagen skal bidra til at barna kan avslutte barnehagetiden på en god måte og møte skolen med nysgjerrighet og tro på egne evner.

13 Samarbeidspartnere Barnehagen samarbeider med ulike instanser ved behov. Vi følger gjeldende lover og forskrifter og handler etter barnas beste i samarbeid med foreldre/foresatte. Ulike samarbeidsparter kan for eksempel være Psykisk helse, PP-tjenesten, Barnevernet, logoped, helsestasjon, grunnskolen og andre barnehager i vårt nettverk. Barnehagen er en IA bedrift og har fokus på et godt arbeidsmiljø, helsefremmende tiltak og gode hjelpemidler. Vi samarbeider med NAV og Fønix, slik at mennesker som trenger hjelp til å komme ut i arbeidslivet skal få en god og trygg opplevelse. Personalsamarbeid Barnehagens viktigste ressurs er menneskene som arbeider her. Det er derfor viktig for oss å legge vekt på personalets interesser, kompetanse, arbeidsglede, engasjement, evne og vilje til å utvikle vårt arbeid i hverdagen. Alle som jobber i Eikelund barnehage skal bidra til at barnehagen er en lærende organisasjon (Jf. satsningsområdet fastsatt av Kunnskapsdepartementet: Framtidens barnehage ). Et kjennetegn ved en lærende organisasjon er at alle ansatte er engasjert i å skape og dele kunnskap om hvordan de best kan nå barnehagens felles mål. Vi har personalmøter en gang i måneden på kveldstid og vi har 5 planleggingsdager i året. Vi har ulike arrangement i løpet av året for å skape et godt samhold i personalgruppa. Medarbeidersamtaler gjennomføres en gang i løpet av året, som regel på nyåret. Det gis også individuell veiledning ved behov. I tillegg har vi planleggingsmøter avdelingsvis ca. 1 gang i uken, samt ledermøter. Disse møtene er viktig i forhold til informasjonsdeling og planlegging av hverdagens innhold.

14 Foreldresamarbeid Barnehagen skal i samarbeid og forståelse med hjemmet ivareta barnas behov for omsorg og lek, og fremme læring og danning som grunnlag for allsidig utvikling (Barnehageloven 1 Formål, 1. ledd). For å oppnå dette ønsker vi et nært samarbeid med hver enkelt barns hjem. Den daglige kontakten i bringe/hentesituasjoner anses som den viktigste kontakten, samt foreldresamtaler, foreldremøter og andre arrangementer hvor foreldre/foresatte er tilstede. Dersom det skjer store forandringer i barnas liv, f. eks samlivsbrudd, er det viktig at barnehagen får beskjed om dette umiddelbart. Brukerundersøkelse Foreldre/foresatte blir hvert år invitert til å delta i en brukerundersøkelse. Undersøkelsen tar for seg barnehagens tilbud og utforming, trivsel, medvirkning, samarbeid og pedagogisk innhold. Vi benytter oss av brukerundersøkelsen som utdanningsdirektoratet har gitt ut, som alle barnehager oppfordres til å bruke. Resultatet av denne undersøkelsen bruker vi til å sette nye mål. På den måten blir foreldrenes medvirkning ivaretatt og vi blir en enn bedre og brukertilpasset barnehage.

15 Ulike foreldreorgan i Eikelund barnehage SA Eierstyret Eikelund barnehage SA er samvirkeforetak. Barnehagen ledes av et styre, valgt på årsmøtet hvert år. Styret skal bestå av minst 3 personer og maks 8 personer. Styrerepresentantene velges for en periode på 2 år om gangen. Det tilstrebes å sikre kontinuitet ved at ikke for mange styremedlemmer skiftes ut i løpet av kort tid. Styreleder velges på årsmøtet. Styremøter avholdes etter innkalling fra styrets leder, eller dersom minst halvparten av styret krever det. Har et styremedlem meldt forfall, og det finnes varamedlem, skal varamedlem innkalles. Eierstyrets representanter: Leder: Sindre Gundersen Nestleder: Ole Lislebø Økonomiansvarlig: Ole Kristian Haga Sekretær: Rebecca Bu Jonassen Anlegg: Line Mobråthen Rygh Styremedlem: Kenneth Smith Personal rep.: Heidi Skoglund Varamedlem: Robin Belaska Samarbeidsutvalget Samarbeidsutvalget skal være et rådgivende, kontakt skapende og samordnende organ. Utvalget skal særlig være med å drøfte barnehagens ideelle grunnlag og arbeide med å fremme kontakt mellom barnehagen og lokalsamfunnet. Samarbeidsutvalget har ansvar for dugnader og ulike arrangementer i barnehagen. De fordeler oppgaver ut fra ulike retningslinjer satt av barnehagens samarbeidsutvalg, foreldreråd og eierstyret. Barnehagens samarbeidsutvalg består av: Daglig leder, ansatt representanter (1 fra hver avdeling) og foreldrerepresentant (1 fra hver avdeling). Foreldrerepresentantene blir valgt på foreldremøte. Foreldreråd Samarbeidsutvalget avholder foreldreråd i mars hvert år, i forbindelse med barnehagens årsmøte. Hva som kommer frem på dette møtet blir referatført og informert om til daglig leder. Ønsker og tilbakemeldinger fra foreldregruppa blir brukt til evaluering av vårt arbeid. Ideer og ønsker blir tatt med i videre planleggingsarbeid.

16 Planleggingsdager August 14. August Januar 11. Mai 18. Mai Eikelund barnehage Eikelund 2, 3083 Holmestrand Tlf: Daglig leder Tlf: Avdelinger: Skogstroll Tlf: Lykketroll Tlf: Rocketroll Tlf: