Årsplan for Korsmo barnehage

Transkript

1 Årsplan for Korsmo barnehage

2 Innhold Innledning:... 3 Om barnehagen... 4 Mål og satsinger for barnehagene:... 4 Mål fra lov om barnehager... 5 Danning gjennom omsorg, lek og læring... 5 Barns medvirkning... 5 Samarbeid med barnas hjem... 6 Fysisk miljø som fremmer all barns utvikling... 6 Samarbeid og sammenheng mellom barnehage og skole... 7 Planlegging, dokumentasjon og vurdering... 7 Progresjonsplaner for de 7 fagområdene... 8 Kommunikasjon, språk og tekst... 8 Kropp, bevegelse og helse... 9 Kunst, kultur og kreativitet Natur, miljø og teknikk Etikk, religion og filosofi Nærmiljø og samfunn Antall, rom og form

3 Innledning: Barnehagen drives etter lov om barnehager med forskrifter. Årsplanen med progresjonsplan gir informasjon om de overordnede målene i barnehageloven og barnehagens tiltak for å nå disse. Ansatte i barnehagen skal benytte årsplanen med progresjonsplanen som et arbeidsdokument. Barnehagen utarbeider detaljerte planer som beskriver hvordan barnehagen konkret arbeider med tiltakene som er fastsatt i årsplanen. Foreldre skal gjennom planene få et godt innblikk i barnehagens arbeid, og se en klar sammenheng mellom de konkrete aktivitetene i barnehagen og de overordnede målene. Barnehagens styrer har det faglige ansvaret for utarbeidelse av årsplan med progresjonsplan i samarbeid med ansatte og foreldre. Barnehagens årsplan med progresjonsplan, fastsettes av barnehagens samarbeidsutvalg Barndommens egenverdi Se for deg en barndom med «spring i beina» og nysgjerrighet i blikket. Det som skjer har verdi her og nå, og er mye mer enn forberedelse. Barnet er et fullverdig menneske, som har en mening med alt det foretar seg. En meningsfylt hverdag innebærer å få leke, ta initiativ, bruke fantasien og undre seg over det en møter. Barnehagen skal møte barna med tillit og respekt, og anerkjenne barndommens egenverdi. «Formålet hviler på det helhetlige synet på omsorg, lek og læring som preger den nordiske barnehagetradisjonen. Dette er utvidet ved at danningsbegrepet også er tatt inn».s.68. «Leken skal ha en sentral plass i barnets liv i barnehagen. Leken har egenverdi og er en viktig side ved barnekulturen. Barnehagen må gi rom for barns initiativ, fantasi og undring. Barn får grunnleggende kunnskap og innsikt gjennom lek, samvær og organiserte aktiviteter.» s. 69, St.meld 24 ( ) 3

4 Om barnehagen Beskrivelse av barnehagen Korsmo barnehage eies og drives av Sør-Odal kommune. Korsmo barnehage organiseres som en tradisjonell avdelingsbarnehage i et noe utradisjonelt barnehagebygg. Barnehagen har 6 seks avdelinger; 2småbarnsavdelinger, 1mellomavdeling og 3 storbarnsavdelinger. Barna har aktiviteter og turer i aldersinndelte grupper. Barnehagen har også et flott vannlekerom der barna får mulighet til å utforske det våte element. Førskolebarna får tilbud om å benytte kommunens svømmehall, og barnehagen har lagt inn en fast time i uka til dette. I tillegg har Barnehagen et romslig kjøkken og et allsidig fellesrom som benyttes til aktiviteter både i aldersdelte og aldersblandede grupper. Korsmo barnehage har søkelys på varierte positive opplevelser og arbeider kontinuerlig for å skape gode læringsarenaer. Vi ønsker å gi barna en god start på livet og gode barndomsminner. Barnehagen holder til i et rolig nyetablert boligområde. Det er kort avstand til Skarnes sentrum, til skogen med sine rike muligheter for opplevelser og utforskning, gangavstand til bibliotek, svømmehall og idrettshall. Mål og satsinger for barnehagene: Mål - Barnehagene i Sør-Odal skal skape gode barndomsminner og etablere en god plattform for skole og utdanning (Kommuneplanens samfunnsdel) - Antall grunnskolepoeng skal økes til 40 poeng eller bedre målt gjennom et 5-årig snitt (Utviklingsmål for opplæring) Satsinger: - Barnehagens språkmiljø - Motorisk trening og læring - folkehelse -Legge til rette for fast motorisk aktivitet i barnehagen og turer ute i skog og mark. -Personalet utnytter hele barnehagedagen til å skape et aktivt språkmiljø.(benevning av klesplagg, påleggslag, sette ord på det vi gjør). -Personalet tilpasser de språklige aktivitetene til barnas ferdigheter, interesser og initiativ. -Personalet følger systematisk opp det enkelte barns språkutvikling med hjelp av TRAS og ASQ. -Personalet bruker språkmateriell som hjelpemidler (f.eks. språkista, mattepakka og snakkepakka, o.l.) -Personalet er bevisste forbilder for barna (hvor man lytter, bruker kroppsspråk, talespråk, tekst og bilder.) -Bruk av fysioterapeut, støttepedagog, logoped, PPT i arbeid med tiltak og KORT. 4

5 Mål fra lov om barnehager Danning gjennom omsorg, lek og læring - Barnehagen skal i samarbeid og forståelse med hjemmet ivareta barnas behov for omsorg og lek, og fremme læring og danning som grunnlag for allsidig utvikling. - Barnehagen skal bygge på grunnleggende verdier i kristen og humanistisk arv og tradisjon, slik som respekt for menneskeverdet og naturen, på åndsfrihet, nestekjærlighet, tilgivelse, likeverd og solidaritet, verdier som kommer til uttrykk i ulike religioner og livssyn som er forankret i menneskerettighetene. -Ha ulike aktiviteter der vennskap er tema, hvor vi bruker sangleker og andre verktøy der vennskap er i fokus. - Sørge for gode felles-opplevelser. - COS; Trygghetssirkelen. Personalet bekrefter barnet og dets opplevelser på en trygg og anerkjennende måte slik at barnet kan føle mestring. Samspill barn-barn og barn-voksen. - Personalet er engasjerte og delaktige i leken og tilfører og driver leken videre. - Personalet sørger for at barna får en positiv opplevelse i leken. - Vi skaper rom som innbyr til lek og læring og en dagsrytme som gir god tid for lek. - Vi har tema om vennskap, samarbeid og følelser hvor vi fokuserer på ulike følelsesuttrykk. - Vi markerer aktuelle høytider og merkedager. - Veileder barna. Barns medvirkning - Barna skal ha rett til medvirkning tilpasset barnas alder og forutsetninger. - Barn i barnehagen har rett til å gi utrykk for sitt syn på barnehagens daglige virksomhet. - Barn skal jevnlig få mulighet til aktiv deltakelse i planlegging og vurdering av barnehagens virksomhet -Vi vektlegger å ha gode samtaler med barna og viser interesse for barnas spørsmål. -Barna får velge leker og aktiviteter de vil holde på med når det er mulig og ønskelig. -Vi observerer og følger barnas interesse ved valg av aktiviteter og leker. -Barnemøter med aktuelle tema. 5

6 Samarbeid med barnas hjem - Barnehagen skal i samarbeid og forståelse med hjemmet ivareta barnas behov for omsorg og lek, og fremme læring og danning som grunnlag for allsidig utvikling. -Foreldrene velger representanter til SU og FAU ved barnehageårets start og vi jobber for ett godt samarbeid i alle ledd. -Foreldremøte to ganger i året. -Alle foreldrene tilbys minst 2 foreldresamtaler, og tilbakemeldinger fra foreldrene brukes til refleksjon og videre arbeid. -Vi vektlegger den daglige kommunikasjonen med foreldre og gir veiledning ved behov. Fysisk miljø som fremmer alle barns utvikling - Barnehagen skal gi barn muligheter for lek, livsutfoldelse og meningsfylte opplevelser og aktiviteter -Vi har ulike aktivitetsdager, hvor aktivitetene er tilrettelagt i forhold til alder og årstid. -Faste turdager, der gruppene bruker uteområdene utenfor barnehagen. -Barnehagen legger til rette for at det finnes varierte leker og materiell. -Ha planer for hvile/aktivitet. Inkluderende fellesskap med plass til det enkelte barn - Barnehagen skal fremme demokrati og likestilling og motarbeide alle former for diskriminering -Personalet skal fremme en inkluderende holdning gjennom å arbeide med grunnleggende verdier, der tema er nestekjærlighet, solidaritet, toleranse og respekt. -Enkeltbarnet og familien møtes med anerkjennelse. -Vi gjør oss kjent med barnas identitet, bakgrunn og funkjsonsnivå gjennom foreldresamtaler, aktiviteter og observasjon. -Markerer og feirer aktuelle høytider og merkedager. 6

7 Samarbeid og sammenheng mellom barnehage og skole -Barnehagen skal, i samarbeid med skolen, legge til rette for barns overgang fra barnehage til første klasse og evt. skolefritidsordning. Dette skal skje i nært samarbeid med barnets hjem. -Alle barn i Sør-Odal skal få en god skolestart og oppleve overgangen mellom barnehage og skole som trygg og positiv. (Kommuneplanens samfunnsdel) - Skole og barnehage i Sør-Odal har et nært samarbeid og det er utarbeidet en plan for overgangen fra barnehage til skole. Denne gjelder for alle skoler og barnehager. Det innebærer både foreldremøter, fadderordning og besøk på skolene. Jfr. Plan -Aldershomogen gruppe der man jobber med førskoleaktiviteter. -Personalet legger til rette for selvstendighetstrening og ansvarsoppgaver. -Personalet tilbyr skoleforberedende aktiviteter i formelle og uformelle situasjoner. Planlegging, dokumentasjon og vurdering - Barnehagens pedagogiske virksomhet skal planlegges, dokumenteres og vurderes. - Barnehagen skal tilrettelegges for medvirkning fra barn, foreldre, ansatte og eier. - Barnegruppens og det enkelte barns trivsel og utvikling skal observeres og vurderes fortløpende. - Personalet lager en årsplan som legges til grunn for de pedagogiske planene. -Personalet dokumenterer avdelingene og gruppenes arbeid blant annet gjennom periodeplaner, dagsrapport og bilder. -Hver avdeling har sin oppslagstavle i garderobeområdet. Her henges temaplan og dokumentasjon for aktivitetene i løpet av dagen/uka. -Barnehagens foreldreråd og samarbeidsutvalg skal ha mulighet til reell innflytelse på vurderingsprosessen. -Foreldresamtaler, brukerundersøkelse og andre tilbakemeldinger fra foreldrene ligger til grunn for vurdering av arbeidet. -Lage dokumentasjonsperm til hvert enkelt barn. -Barnas trivsel gjennom dagen observeres og foreldrene får tilbakemelding ved henting. 7

8 Progresjonsplaner for de 7 fagområdene - Progresjonsplanen beskriver hvordan barnehagen arbeider med de syv fagområdene som er beskrevet i rammeplan for barnehagens innhold og oppgaver. Fagområdene vil sjelden opptre isolert. Flere områder vil ofte være representert samtidig i temaopplegg og i forbindelse med hverdagsaktiviteter. - Barna skal utfolde skaperglede, undring og utforskertrang. - Barna skal utvikle grunnleggende kunnskaper og ferdigheter. - Barnehagen skal støtte barns nysgjerrighet, kreativitet og vitebegjær og gi utfordringer med utgangspunkt i barnets interesser, kunnskaper og ferdigheter. Kommunikasjon, språk og tekst 1-2 år Rød / Blå 3-4 Lilla / Grønn 5-6 Brun «Tidlig og god språkstimulering er en Rim, regler og sanger Rim, regler og sanger Rim, regler og sanger viktig del av barnehagens innhold. Bruke konkreter og bilder Språklek Kjenne igjen ord/navn Kommunikasjon foregår i et vekselspill Sette ord på handlinger/følelser Bokstavlek Språklek mellom å motta og tolke et budskap og Billedbøker og samtaler Pseudoskriving, pseudolesing Bokstavlek å selv være avsender av et budskap. Snakkepakken Kjenne igjen navnet sitt Lytte til tekstbøker og gjenfortelle Både den nonverbale og den verbale Språkkiste Høytlesning og samtaler om bøker Biblioteket kommunikasjonen er viktig for å utvikle et godt muntlig språk. Å få varierte og Velge et eventyr å fordype oss i Lydbøker Lydbøker rike erfaringer er avgjørende for å Biblioteket Snakkepakken/Språkkista forstå begreper. Å samtale om opplevelser, tanker og følelser er nødvendig for utvikling av et rikt Snakkepakken/Språkkista språk.» 8

9 Kropp, bevegelse og helse 1-2 år Rød / Blå 3-4 Lilla / Grønn 5-6 Brun «I løpet av småbarnsalderen Bruke fellesrommet daglig bl.a tomling, Øve på påkledning Kle på seg selv tilegner barna seg grunnleggende motoriske ferdigheter, kroppsbeherskelse, fysiske hinderløyper og dans Vannlek Vannlekerommet Vanntilvenning egenskaper, vaner og innsikt i Måltider preget av positiv atmosfære, Kroppens funksjoner Kroppens indre funksjoner hvordan de kan ivareta helse og livskvalitet. Barn er kroppslig aktive, og de uttrykker seg mye selvstendighetstrening Begreper om maten, kroppen, og Bli kjent med våre ulike sanser Måltider preget av positiv atmosfære gjennom kroppen. Gjennom kroppslig aktivitet lærer barn verden og seg selv å kjenne. Ved følelser Sanger, rim og regler om kroppen Motorisk utvikling sanseinntrykk og bevegelse skaffer barn seg erfaringer, ferdigheter og kunnskaper på mange områder. Barns kontakt med andre barn starter ofte med kroppslige signaler og aktiviteter. Dette har betydning for utvikling av sosial kompetanse. Godt kosthold og god veksling mellom aktivitet og hvile er av betydning for å utvikle en sunn kropp.» Hygienerutinene innarbeides Måltider preget av positiv atmosfære 9

10 Kunst, kultur og kreativitet 1-2 år Rød / Blå 3-4 Lilla / Grønn 5-6 Brun «Barnehagen må gi barn mulighet til å oppleve kunst og kultur og til selv å uttrykke seg estetisk. Å være sammen Ulike former av musikk, fra barnesang til klassisk musikk. Delta på forestilling i kulturuka Delta på forestillingen i kulturuka om kulturelle opplevelser og å gjøre Erfaringer med ulike formings Sangleker Rollelek eller skape noe felles, bidrar til materialer samhørighet. Barn skaper sin egen kultur ut fra egne opplevelser. Gjennom Bli kjent med et verk av en barnebok Dramatisering Fotokunst rike erfaringer med kunst, kultur og estetikk vil barn få et mangfold av forfatter/ kunstner muligheter for sansing, opplevelse, eksperimentering, skapende virksomhet, Lek med instrumenter Fordype seg i en barnebokforfatter Sangleker tenkning og kommunikasjon» Beskrivende begreper (adjektiver) Musikkskole for Furukongler Rim og regler Fordype seg i en farge for hvert tema Bli kjent med ulikt formingsmateriell Fordype seg i en barnebokforfatter Natur, miljø og teknikk 1-2 år Rød / Blå 3-4 Lilla / Grønn 5-6 Brun «Naturen gir rom for et mangfold av opplevelser og aktiviteter til alle Bli kjent ned norske husdyr, velge en å fordype seg i. Bli kjent med norske skogsdyr Bli kjent med eksotiske dyr årstider og i all slags vær. Naturen er Lære om vårblomstene og noen av Bli kjent med ulike vårblomster Bli kjent med gran, furu og bjørk en kilde til skjønnhetsopplevelser og gir småfuglene/ bier inspirasjon til estetiske uttrykk. Så frø Så frø eller løk Så frø eller løk Fagområdet skal bidra til at barn blir Studere været daglig Gå på tur Gå på tur kjent med og får forståelse for planter Sanger, eventyr, rim, begreper, regler Følge med på årstidene Studere dag/natt og dyr, landskap, årstider og vær. Det er et mål at barn skal få en begynnende om husdyr og været forståelse av betydningen av en Turer i skogen og nærmiljøet Benytte kamera og andre digitale Spikke med kniv bærekraftig utvikling.» verktøy Følge med på årstidene Ta bilder med kamera, skrive ut Benytte PC 10

11 Etikk, religion og filosofi 1-2 år Rød / Blå 3-4 Lilla / Grønn 5-6 Brun «Etikk, religion og filosofi er med på å forme måter å oppfatte verden og mennesker på og preger verdier og Markere nasjonale og internasjonale høytider og merkedager Markere aktuelle høytider og merkedager holdninger. Religion og livssyn legger Feire bursdag med sang, ballonger og Feire bursdag grunnlaget for etiske normer. Kristen tro og tradisjon har sammen med «raketter» humanistiske verdier gjennom århundrer preget norsk og europeisk Skape rom for opplevelser og undring Hvordan behandler vi hverandre med kultur. Norge er i dag et multireligiøst respekt og toleranse og flerkulturelt samfunn. Barnehagen skal reflektere og respektere det mangfoldet som er representert i barnegruppen, samtidig som den skal ta med seg verdier og tradisjoner i den kristne kulturarven.» Vise og gjennomføre tradisjonelle aktiviteter knyttet til bl.a. jul og påske i forming, musikk og litteratur Skape rom for opplevelser og undring Markere nasjonale og internasjonale høytider og merkedager Feire bursdag Hvordan behandler vi hverandre med respekt og toleranse Skape rom for opplevelser og undring Markere tema avslutninger sammen Vennskapsuker Filosofere utfra et felles utgangspunkt Å være en god venn, og å ha gode hender Plan Nærmiljø og samfunn 1-2 år Rød / Blå 3-4 Lilla/ Grønn 5-6 Brun «Barns medvirkning i det indre liv i barnehagen kan være første skritt for å få innsikt i og erfaring med deltakelse i Meg selv og familien, begreper knyttet til familie/slekt Meg selv og familien, venner Meg selv, familien, venner og nærmiljø et demokratisk samfunn. Barnehagen Bilder av familiemedlemmene, lage Turer i nærmiljøet Tur til skolen, nærmiljøet skal bidra til at barn møter verden album utenfor familien med tillit og nysgjerrighet. Den skal legge vekt på å Skape fellesskapsfølelse gjennom Tur til Klokkertunet Tur til Kongsvinger styrke kunnskap om og tilknytning til fellesaktiviteter som samlinger, lokalsam - funnet, natur, kunst og kultur, arbeidsliv, tradisjoner og forming ol. levesett. Barn skal medvirke i å utforske og oppdage nærmiljøet sitt» Bli kjent med nærmiljøet gjennom turer, bilder og forming 11

12 Antall, rom og form 1-2 år Rød / Blå 3-4 Lilla / Grønn 5-6 Brun «Barn er tidlig opptatt av tall og telling, de utforsker rom og form, de Bruk av mattepakken Mattepakken Mattepakken argumenterer og er på jakt etter Sang, rim og regler med tallord Sang, rim og regler med tallord Sang, rim og regler med tallord sammenhenger. Gjennom lek, og telling rim og telling og telling eksperimentering og hverdagsaktiviteter utvikler barna sin Aktiv bruk av konstruksjonslek, Puslespill Puslespill matematiske kompetanse. Barnehagen puslespill, memoryspill og puttekasser har et ansvar for å oppmuntre barns egen utforskning og legge til rette for Systematisere, bl.a. like-ulike Spill Systematisere tidlig og god stimulering.» Bevisst og aktivt begrepsbruk fra Lek med gjenstander som kan sorteres Lek med gjenstander som kan sorteres voksne på form Formingsaktiviteter knyttet til sirkel, trekant og firkant etter form, farge og størrelse Finne frem i nærmiljøet på tur etter form, farge og størrelse Finne frem i nærmiljøet på tur 12

13 Kalender Planleggingsdager 2016/17 15/ / / / /5-17 August: Bli kjent Planleggingsdager 15/8 og16/8-16 September: Foreldremøte 28m kl Oktober: Høstferie for skolen uke 41 November: Vennskapsuker/Kulturuker 17/10-4/11 Frist for innlevering av juleferielapper Planleggingsdag 25/11-16 Desember: Lucia 13/12 Nissefest 16/12 Brun gruppe kirkebesøk uke 50 Januar: Planleggingsdag 27/1-17 Februar: Samefolketsdag 06/2 Vinteraktivitetsdag Vinterferie for skolen uke 8 Karneval 17/2 Frist for innlevering av påskebarnehagelapp Mars: April: Mai: Kulturkveld Foreldremøte Påske fellesbarnehage uke 15 Sommerferielapp innlevering. Klokkertunet 23/5 Lilla og Grønn Planleggingsdag 26/5-17 Juni: Sommerfest uke 23 Avslutning Brun gruppe uke 24 Tur til Kongsvinger uke 23 for Brun gruppe (Gruppa fordeles på flere turdager) Juli: Sommerstengt uke 29 og