Datamaskin som hjelpemiddel for elever med Nevrofibromatose 1

Transkript

1 Datamaskin som hjelpemiddel for elever med Nevrofibromatose 1 1

2 Dette skrivet handler først og fremst om bruken av datamaskin med utgangspunkt i de utfordringene som følger av denne spesielle diagnosen i kombinasjon med programvare på Cd-rom. Det handler ikke om nettverksbaserte undervisningsprogrammer. Det er en uendelig mengde portaler og nettbaserte programvarer som selvfølgelig kan brukes på samme måte som vi beskriver her, men det er skolene med lissensavtaler og adgang til portaler som får kompetanse på disse. Mens de andre elevene har undervisning via nett, kan våre elever ha behov for tilpasset alternativ på Cd-rom. Disse kan som regel enkelt settes i gang på egenhånd eller ved hjelp av assistent som ikke behøver å være særlig datakyndig. Cd-rom er uavhengig av innlogging og leting i nettverk og foreldre / foresatte kan bruke disse hjemme sammen med eleven. Elever med Nevrofibromatose 1 har som alle andre individuelle trekk og ferdigheter. Men noen problemer er typiske for mange elever med diagnosen, og datastøttet læring er av de viktigste spesialpedagogiske tiltakene. Vår erfaring er at datamaskin med riktig programvare kan gi god avlastning, inspirasjon og støtte til skolearbeidet og fritid. Når det gjelder søknad om støtte til kjøp av datautstyr eller utlån fra HMS må imidlertid dette basere seg på faglig vurdering av den enkelte elevens behov. Dette er kommunens ansvar. Vi vil gjerne formidle noen erfaringer på disse områdene: - muskelsmerter og synsvansker - motivasjon og konsentrasjon - hjelp til å knekke lesekoden - skriftlige ferdigheter og leseforståelse - automatisere strategier i matematikk - trene lettere engelsk - kreativitet - samhandling og utfoldelsesmulighet - datamaskinen og betjeningen Muskelsmerter og synsvansker Barn og unge med NF 1 kan ha svulster på regnbuehinne eller øyenerven som i seg selv er godartede, men det kan i varierende grad påvirke synet. Mange elever med denne diagnosen plages også med muskelsmerter og dårlig finmotorikk. Summen av dette kan medføre at de bruker alt for mye krefter på å føre blyanten uten at de oppnår det ønskede resultat. Samtidig blir det mindre krefter igjen til konsentrasjon om det som skal tegnes, skrives eller regnes. Et klart fellestrekk i barne- og voksenalder er økt trettbarhet, og de fleste barn med NF 1 trenger hvileperioder fra skolearbeid i løpet av dagen. Dette kan føre til lavere prestasjoner med motløshet og dårlig selvbilde som resultat. 2

3 Personer med diagnosen mangler ofte forståelse hos leger/hjelpeapparat, blant annet fordi det dreier seg om et usynlig/lite synlig handikapp. Datamaskinen skriver med samme skriften hver gang, og ordbildet blir derved tydeligere og lettere å kjenne igjen. Skriften kan forstørres, og nye ord og setninger kan settes inn i teksten etter hvert uten at det er nødvendig med viskelær eller overstrykninger. Produktet som leveres er ryddig og gir mestringsfølelse. Motivasjon og konsentrasjon Elever med NF 1 kan ha forskjellig grad av lærevansker og/eller dysleksi. Mange har også ADHD -lignende problemer som uro og mangel på konsentrasjon. Dette er forhold som kan gjøre det vanskelig å holde på elevens oppmerksomhet. Dataskjermens lysende flate og fysiske avgrensing samt selve samhandlingen med maskinen gir eleven støtte til konsentrasjon. Oppgavene er gjerne tydelige med klare og fargerike illustrasjoner og gir øyeblikkelig tilbakemelding på utført arbeid. Tekstbehandling gir orden og oversikt. Dette er motiveringsfaktorer med stor betydning for å gå videre i oppgaveløsning eller å ta imot nye utfordringer. Maskinen med ferdiglaget riktig programvare kan bidra til å motivere eleven for nye oppgaver tilpasset elevens tempo og prestasjonsnivå. Her er noen programvareforslag for å bli fortrolig med datamaskinen og til støtte for konsentrasjonstrening, først til de yngste elevene og deretter med stigende alder og ferdighet: Ludde og vennene hans. Ludde ringer til vennene sine og sammen utfordrer de hukommelse og gjenkjennelse, tall og mengder, reaksjonsevne og mange flere aktiviteter som passer for førskole og første klasse. Ryddig og vennlig programvare med trivelige tegninger og stemmer. Avhengig av musebruk og passer veldig godt til berøringsskjerm. 102 Dalmatinere kaller seg actionspill, men er av det vennlige slaget. Her er to dalmatinvalper på leting etter søsknene sine. Valpene samler kjøttbein og må unngå farene fra Cruellas leketøy samtidig som de skal redde sine søsken ut av kassene de er fanget i. Dette skjer med hopp og sprett og kan styres med musetaster. Spillet styres best med joystick, og dette gjør det mye morsommere samtidig som det gir god trening i reaksjon på tid kombinert med øye-/håndkoordinering. Passer i alderen 6-10 år, alt etter trening og koordineringsferdighet. Peter Pan, Eventyr i Drømmeland kaller seg også et actionspill, og er av det vennlige slaget og svært velegnet til joystick. Kan også styres ved hjelp av piltaster og bokstavtaster, men dette er ikke på langt nær samme opplevelsen. Bildene og musikken er trivelige og eventyrene med oppgavene er gode. Styringen av Peter Pan som flyr gjennom luften gir trening i rom/retning, øye/hånd koordinering og en god sansemessig opplevelse. Passer for hele barneskolen. 3

4 Hjelp til å knekke lesekoden Lese- og skriveinnlæringen er en komplisert prosess og deler av denne prosessen gjør det nødvendig med omfattende trening. For å gjøre treningen lystbetont for eleven, kan datamaskin med riktig programvare og CD - rom brukes for å automatisere kunnskapen om bokstavenes form og tilhørende språklyd. Fra A til Ø gir anledning til å trene på ord og manipulere med bokstaver på mange og ulike måter ved hjelp av puslespill, labyrinter, memory, finne like bokstaver, koble ord og bilder mm. En enkel og grei programvare. Med Bokstavlek ( også på ny-norsk og engelsk ) kan eleven skrive små og store bokstaver på tastaturet samtidig som disse benevnes med riktig språklyd. Programmet lar også eleven lytte ut lyder, trekke sammen lyder til gjenkjennbare ord og sortere bokstaver for å forsterke oppfattelsen av ordbildet. Det ferdige ordvalget i Bokstavlek er for vanskelig til dette stadiet i prosessen, men det er mulig å lage egne treningssekvenser med tilpasset progresjon. Vi anbefaler bruk av bare store trykkbokstaver til lesekoden er knekket og strategien for sammentrekning av bokstaver til ord er vel innøvd. Det er viktig at konsonantene innlæres med språklyd og ikke bokstavnavn. I starten på prosessen regner man med at skrivetrening baner vei for lesing. Senere blir det gjerne omvendt. Lese- og skrivevansker har ofte sin rot i svak språklig bevissthet. Begreper og språklig bevissthet læres best ved aktivt bruk av språk og begreper, men også her kan datamaskinen være et nyttig redskap. For å forstå forskjellen mellom formsiden (hvordan ordet ser ut) og innholdssiden (hva ordet betyr) av ord kan man sammenligne meningen i lange og korte ord (lokomotiv / tog) samt bruke rim og regler. For å legge til rette for økt leseforståelse kan man fremheve meningsbærende stavelser i sammensatte ord. Disse øvelsene er lettere å gjennomføre og blir tydeligere ved hjelp av tekstbehandling og stor skrift. En OCR-skanner som gir redigerbar tekst gjør tekst på papir om til digital tekst for PC. Da kan vår elev få tekst som passer til ferdighet og interesser for øving på datamaskinen. Her kan teksten også forstørres. En tekstfanger som C-Pen 20 ser ut omtrent som en penn og er en miniskanner. Den kobles enkelt til USB-port og overfører en og en linje, setning eller et ord fra bok til PC. Med en skanner i kombinasjon med en talesyntese som for eksempel Voxit Budgie Pro kan eleven lese tekst og samtidig høre den eller bare få hvilken som helst digital tekst lest høyt for seg. Dette kan gjøre mail, Internett og all annen digital tekst tilgjengelig selv om leseferdigheten er dårlig. Skriftlige ferdigheter og leseforståelse Først må eleven få trening i å skrive på maskinen slik at teksten blir slik han eller hun vil. En god og tidsbesparende metode kan være å samle noen elever som har spesiell nytte 4

5 av tekstbehandling, til et lite kurs i skoletiden. Hensikten må være å lære de viktigste grepene for å skrive og redigere. Bilder i dokumentet gir inspirasjon til tekst. Kurs av ulike typer er "in og vil ikke virke stigmatiserende. Den tiden som går med, er antagelig godt anvendt ettersom datamaskinen med tekstbehandling og ordretteprogram hjelper til med å skrive pent, tydelig og oversiktlig. Det er lett å rette opp feilskrevne ord. Det kan være klokt med litt store bokstaver og rikelig med luft mellom linjene. Man bør imidlertid unngå at feilskrevne ord understrekes av retteprogrammet eller å rette for mye. Det viktigste er ikke feilfri tekst, men at eleven utvikler et positivt forhold til skrevet tekst. Gå heller event. gjennom dokumentet med retteprogrammet når teksten er ferdig skrevet. Skriveglede får man ved å skrive om noe som interesserer, men det kan for disse elevene virke som en uoverstigelig mur å komme i gang. Lag gjerne en stikkordsliste på maskinen sammen med eleven om noe som han/hun er opptatt av. Redigeringsmuligheten gjør det enklere for eleven å bygge ut med egen tekst under ett og ett punkt av gangen. Til slutt er dette blitt et dokument. Mange skjermbilder kan ved hjelp av tastene Alt + Print Screen limes inn i et dokument i Word. La eleven velge et skjermbilde fra sin favoritt Cd-rom og skrive en tekst om innholdet. Det finnes stort utvalg av programvare både til opplevelse og læring. Men vi må være kritiske og bevisst velge programmer med rolig og ryddig struktur. The Sims gir anledning til å lage personer eller en familie kalt simmer og la dem flytte inn i et hus som du selv har laget og innredet etter eget ønske. Du kan la simmene dine overta og gjøre hva de vil, eller du kan bestemme hva de skal gjøre med mulighetene du gir dem. Simmene legger planer og må passe på å gjøre ting mens de har mulighet til det. De blir voksne, eldre og dør og nye generasjoner overtar. Dette er relativt logisk bygget opp på en måte som de fleste åringer forstår. Er du ikke helt fornøyd med utvalget av klær og simmer som følger med, kan du laste ned mer fra thesims2.no. Her kan du også utveksle ideer og få gode råd av andre som lager simmer. Mange ungdommer og voksne liker også The Sims. Det kan være greit å være klar over at man nå kan kjøpe utstyr til spillet med riktige penger. Programmet har norsk språk. Sim City Samfunn er en ganske omfattende programvare og gir eleven anledning til å bygge sin egen by med ulike hus, forretninger, offentlige bygg samt anlegge veier og parker. Eleven må også sørge for forsyning av elektrisitet. Her kan han/hun se innbyggerne gå omkring i byen og legge til rette for et godt miljø og en trivelig by hvor innbyggernes egenskaper og handlinger former samfunnet. Glade innbyggere er produktive og lovlydige. Programmet passer for elever fra ungdomsskoletrinnet og langt inn i voksen alder. Ved hjelp av Alt+Print Screen kan bilder av det ferdige byggverket limes inn i Word og beskrives med tekst. Resultatet bør gi mestringsopplevelse. Programmet har norsk språk. Backpacker 3 byr på flere spillvarianter, både for en og flere spillere. Her kan du reise verden rundt på egen PC, se bilder fra stedene du besøker og lære om kjente steder. Du må jobbe innen flere forskjellige yrker for å tjene penger til billettene, noe som skjer ved å svare på spørsmål. Jo bedre du svarer, desto mer penger får du. Du kan spille mot virkelige motstandere over nettverk eller Internett og konkurrere for å komme først til en 5

6 by, men det er også trivelig å sitte sammen med venner foran skjermen og diskutere reisemål og spørsmål på lokal maskin. Alt + Print Screen gir flotte bilder fra steder man har besøkt. Dette er godt grunnlag for å skrive en reiseskildring med bilder. Passer for elever på ungdomsskoletrinnet og videregående skole og har norsk språk. Skriftlige oppgaver tjener ofte to hensikter. Elevene skal ha trening i oppgaveskriving og samtidig lære noe om et emne eller et tema. Våre elver kan få skrivetreningen ved å skrive om noe som interesserer dem personlig. Hvis lærer leser et par av de andres skrivearbeider høyt i klassen, lærer alle samtidig noe om emnet. Det er viktig at lærer ikke bare leser de gode besvarelsene høyt. Det kan være flere grunner til å lese svakere besvarelser høyt og samtidig fremheve noe som var bra i disse. For at datamaskinen skal være et funksjonelt redskap og for å oppnå en rasjonell hastighet i skrivingen, bør eleven lære touch. Dette gir også bokstavene en representasjon via fingrene i tillegg til syn og hørsel. Vi anbefaler 5-10 minutter med trening hver dag før annet arbeid tar til. WinTouch Office er et godt eksempel på et slikt program, og eleven oppfatter som regel treningen som trivelig og ser gjerne resultater i form av mer automatisert skriving. Strategier i matematikk Elever med NF 1 har også ofte problemer med matematikk. Matematiske begreper og strategier for løsning av oppgaver må gjøres om og om igjen for at ferdighetene skal automatiseres og tanken frigjøres til forståelse. Dette kan trenes ved hjelp av ferdig programvare som kan bidra til å automatisere riktig regneretning og strategier ved de ulike regneartene, og tilføre nye oppgaver av riktig vanskelighetsgrad. Fra 1 til 100 er et enkelt program som trener ferdigheter etter samme mønster som Fra A til Ø og kan gi trening i telling, mengde lære, addisjon og subtraksjon. Mundo gir ferdighetstrening i pensum for grunnskolens klasser 1-10 samt videregående kurs A. Programmet gir ikke forklaring på strategier, men kan bidra til automatisering av ferdigheter. En Cd for selve programmet Mundo installeres på skolen og en Cd til lekser installeres hjemme. Styres med tastatur, mus eller 1-2 brytere. Lettere engelsk From A to Z (på samme Cd som Fra A til Ø) gir anledning til å trene på ord og manipulere med bokstaver på mange og ulike måter ved hjelp av puslespill, labyrinter, memory, finne like bokstaver, koble ord og bilder mm. En enkel og grei programvare. Making sense with Letters (på samme Cd som Bokstavlek) er svært velegnet til å automatisere forbindelsen bokstav / språklyd også på engelsk. Her kan eleven skrive små eller store bokstaver på tastaturet samtidig som disse benevnes med riktig språklyd. 6

7 Programmet lar også eleven lytte ut lyder, trekke sammen lyder til ord samt sortere bokstaver for å forsterke oppfattelsen av ordbildet. Det ferdige ordvalget i Bokstavlek er for vanskelig til dette stadiet i prosessen, men det er mulig å lage egne treningssekvenser med tilpasset progresjon. Ord for Ord Engelsk het tidligere Multimedia Bildelek og trener engelske ord og begreper ved hjelp av tegneserier. Her er også spill og muligheter for hjelp underveis på norsk. Programmet gir anledning til opptak og avspilling av egen uttale. Passer fra skolestart og nybegynnere i alle aldre. Lærer kan lage mapper for hver elev med samling av poeng. Lær Engelsk, Talk now for nybegynnere. Trener gloser, fraser og setninger ved hjelp av språkøvelser, lette og vanskelig spill på en morsom måte. Passer for barn og voksne nybegynnere. Enkelt og selvinstruerende og med en form litt mer voksen enn Ord for Ord. Kreativitet Dårlig finmotorikk og synsproblemer kan føre til at elever med NF 1 føler liten mestring ved tegning og andre former for kreativitet. Det er imidlertid mange former for kreativitet og datamaskinen kan være til god hjelp her også. Enkle IKT verktøy for barn gir seks ulike verktøy som egner seg godt for arbeidet med å utvikle IKT ferdigheter. Man kan tegne, publisere en bok, bursdagsinnbydelse, kort, historier, plakater, introdusere tall og lage enkle diagrammer. Enkelt å lage animasjoner gir anledning til å gjøre nettopp dette på en veldig enkel måte både med strektegning og fotografier. Enkle Musikk-verktøy er en programvare fra enkel IKT som gir anledning til å eksperimenter med lyder og rytmer. Her er lyder fra det praktiske liv (eks. bilmotorer og fuglekvitter) samt mange ulike instrumenter som kan settes sammen til små komposisjoner og eventuelt lagres. Denne programvaren er enkel å bruke. Disse tre programvarene kommer med engelsk bruksanvisning, men norsk kan hentes på og her kan de også bestilles. Passer fra før skolealder og i barneskolens lavere klasser. Du kan lese om nytten av aktiv lyttetrening ved å slå opp beskrivelsen av Tomatismetoden på Internett. Samhandling og utfoldelsesmulighet Konsentrasjonsvansker og/eller lærevansker kan medføre at barna oppleves som urolige og vanskelige. Dette kan medføre problemer med å opprettholde kontakt med jevnaldrende. Datamaskinen kan være en måte å legge til rette for stunder med oversiktlig sosial samhandling. Kommersielle dataspill er en viktig del av barne og ungdomskulturen, og dette er en arena hvor fortrolighet til spillenes regler kan læres i eget tempo for senere å gi delaktighet i sosiale sammenhenger. 7

8 Datamaskinen egner seg svært godt til både små og store prosjekter. Ved hjelp av programvaren Skanix Illusion kan eleven eksperimentere med datamaskinen uten at det medfører vedvarende maskinstans. Når maskinen startes opp på nytt vil alt være som det opprinnelig var. Du kan reservere en eller flere kataloger som kan holdes utenfor slik at arbeider eleven lagrer her blir bevart. Kidlink er et gratis og brukereid nettverk for barn opp til 15 år hvor de kan møte andre barn i Norge og i mange andre land i kontrollerte former. Man kan bruke norsk, engelsk eller mange andre språk. Her kan barna få pennevenner og prate om mye forskjellig. Skriv kidlink i Kvasir. Det kan være spennende å involvere venner i bruk av Kidlink. Det er mange mer og mindre kompliserte programmer for å lage hjemmeside på Internett. Vi synes at Dreamweaver er et godt program som ikke er alt for komplisert og hvor du arbeider etter mottoet "det du ser er det du får". Å produsere HTML-dokumenter i DW kan minne mye om å jobbe i en vanlig tekstbehandler. For øvrig henvises til Redd - Barnas nettvett-regler. Datamaskinen og betjeningen Det er viktig at skole og hjem / bruker får nødvendig veiledning i bruk av datamaskin og programvare. Hjelp bør være tilgjengelig når tekniske problemer oppstår eller ny programvare er vanskelig å ta i bruk. Det er også viktig at datamaskin med prosessor og skriver er av en slik kvalitet at ressurser brukes til mestringsopplevelser og ikke ødelegges av datatekniske problemer. Når elever får innvilget datamaskin hjemme og på skolen, er det viktig at disse er så like som mulig slik at praktisk bruk automatiseres. For litt større elever kan det være fornuftig med en bærbar PC. Dette løser også behovet for maskin både hjemme og på skolen. Stor skjerm kan imidlertid oppleves som mindre anstrengende å arbeide ved. Da kan bærbar maskin kobles til vanlig stor skjerm, tastatur og mus ved hjelp av et håndgrep og en docking. Da gjør den bærbare maskinen nytten som harddisk samtidig som den kan frakobles og brukes alene til feriebruk og lignende. For en best mulig arbeidsstilling ved datamaskinen anbefaler vi bruk av Logitech Marble Mouse, Wintrac eller Kidtrac eller annen form for mus (trackball) med stor oppvendt kule som kan brukes foran i midtlinjen i stedet for en vanlig datamus. For elever med motoriske vansker eller problemer med øye/håndkoordinering gir disse museløsninger et godt utgangspunkt ved at man kan arbeide med begge hender i samhandling foran i midtlinjen foran tastaturet. Høyre håndflate eller fingre legges over den store oppvendte musekulen og venstre tommel eller pekefinger betjener venstre museknapp. For personer som foretrekker å bruke musen ved siden av tastaturet kan denne betjenes her med en finger på styrekula og underarmen hvilende på bordet. Begge deler gir en ergonomisk riktigere arbeidsstilling enn vanlig datamus. 8

9 For øvrig finnes det en uendelig mengde med løsninger for betjening av datamaskin. Her er adresser for tilpassede løsninger og programvare. Cognita AS forhandler hjelpemidler for fysiske og kognitive funksjonsnedsettelser som for eksempel brytere, omgivelseskontroll, forståelse av tid, hjelp til initiativ, hukommelse og kommunikasjon. De har tlf , nettside og mailadr.: Falck Igel forhandler hjelpemidler innen kommunikasjon, kognisjon og varsling for mennesker med funksjonsnedsettelser. De har kontor i Oslo med tlf , Risør tlf , Bergen og Trondheim Mailadr.:post@falckigel.no Gewa leverer produkter for hørsel, tale, syn, alarm/varsling og noen datahjelpemidler. Nettsiden er e-post: salg@gewa.no og tlf: Kompetansesenteret Microdaisy, tlf forhandler maskiner, tilbehør og de fleste programmer fra de fleste leverandører. E-post: mdaisy@daisy.no Normedia AS med webside: forhandler også programvare. E-post: kontakt@normedia.no og tlf Enkel IKT forhandler flere pedagogiske programvarer med webside: og kan nåes på tlf. nr eller enkelikt@tele2.no. Tanum Bokhandel, Karl Johansgt , tar imot bestilling på tlf E-post: barn@tanum.no, men du får dessverre ikke anledning til å se programvarene i butikken. Elektronikkforhandlere og velassorterte bokhandler selger programvare på Cd rom, men det er dessverre sjelden anledning til å få demonstrert programvaren på PC i butikken. Det kan være lurt å ta med spesifikasjonene på egen maskin før kjøp eller å deponere for programvaren. Ikke all programvare lar seg installere på alle maskiner umiddelbart. Programvarene som er omtalt her er testet på Vista. For øvrig henviser jeg til mer informasjon på våre nettsider: Frambu oktober 09 Wenche Spilhaug (spes. ped) 9