Datamaskin som hjelpemiddel for elever med DiGeorges syndrom

Transkript

1 Datamaskin som hjelpemiddel for elever med DiGeorges syndrom 1

2 Dette skrivet handler først og fremst om bruken av datamaskin med utgangspunkt i de utfordringene som følger av denne spesielle diagnosen i kombinasjon med programvare på Cd-rom. Det handler ikke om nettverksbaserte undervisningsprogrammer. Det er en uendelig mengde portaler og nettbaserte programvarer som selvfølgelig kan brukes på samme måte som vi beskriver her, men det er skolene med lissensavtaler og adgang til portaler som får kompetanse på disse. Mens de andre elevene har undervisning via nett, kan våre elever ha behov for tilpasset alternativ på Cd-rom. Disse kan som regel enkelt settes i gang på egenhånd eller ved hjelp av assistent som ikke behøver å være særlig datakyndig. Cd-rom er uavhengig av innlogging og leting i nettverk og foreldre / foresatte kan bruke disse hjemme sammen med eleven. Elever med DiGeorges syndrom har som alle andre individuelle trekk og ferdigheter. Men noen problemområder er likevel typiske, og vår erfaring er at bruk av datamaskin kan gi god støtte til læring. Søknad om støtte til kjøp eller utlån av datamaskin fra HMS må imidlertid basere seg på faglig vurdering av den enkelte elevens behov. Her er noen konkrete forslag til hvordan man kan gjøre dette innenfor følgende områder. Der hvor ikke selve beskrivelsen av programvaren antyder aldersnivå, oppgis dette basert på vanlig funksjonsalder og bruk. - forsinket motorisk utvikling - taleutvikling og språklig bevissthet - motivasjon og konsentrasjon - knekke lesekoden - skriftlige ferdigheter og leseforståelse - matematikk - engelsk - kreativitet - samhandling og sosial utfoldelse - museløsninger Forsinket motorisk utvikling Mange elever med denne diagnosen har forsinket grov og finmotorisk utvikling. Dette kan medføre at de bruker alt for mye krefter på å føre blyanten riktig uten at de oppnår det ønskede resultat. Samtidig blir det mindre ressurser igjen til konsentrasjon om det som skal tegnes, skrives eller regnes. I varierende grad kan dette bidra til økt trettbarhet og mindre utholdenhet overfor skriftlige arbeider. Dette kan igjen føre til lavere prestasjoner med motløshet og dårlig selvbilde som resultat. 2

3 Taleutvikling og språklig bevissthet Mange barn med denne diagnosen har problemer med nasal og utydelig tale. Her kan man få god hjelp av logoped eller ved å henvende seg til Ganespalteavdelingen ved Brettvedt Kompetansesenter. Språkutviklingen kan også påvirkes av nedsatt hørsel. Når de fysiske forutsetningene er utredet er det viktig å legge til rette for språkutvikling og kommunikasjonstrening. Digitalt kamera er etter vår mening et svært godt verktøy for språk og kommunikasjonstrening. Mange kameraer er nå så små og lette at de går i lommen, og blir derfor i realiteten gjerne tatt med og brukt. Mange av disse tar svært gode bilder og også små videosnutter med lyd. Vi anbefaler disse til bruk på skolen, hjemme og på ferier. Dvs. der hvor eleven har opplevelser som han/hun gjerne vil fortelle om. For å legge til rette for at eleven selv skal ha aktivt og hensiktsmessig bruk av fotografier, anbefaler vi kamera brukt i kombinasjon med programvaren ACDSee. Dette er etter vår oppfatning den programvaren til bildebehandling som har flest muligheter i kombinasjon med brukervennlighet. Mange elever kan sikkert med tiden lære å bruke deler av dette programmet på egen hånd. Her kan man lage sekvenser med så få eller mange bilder man vil og legge tekst, tale eller musikk til hvert bilde. Dette kan vises som lysbildeshow på dataskjermen med ett trykk på musetast, eller mellomromstast for hvert bilde. En slik fremvisning basert på egne opplevelser gir gjerne god støtte til språkutvikling og fortellerglede. Man kan lage en historie med bilder og tekst eller referat fra siste sommerferie med bilder og tale. Tydelig innlest tale kan gi gode lydbilder for taletrening. Program for opptak av tale ligger i Startmenyen på maskiner med operativsystemet XP eller man kan bruke en MP3 spiller for opptak av lydfiler. Lydfilen kobles til foto med ett klikk og dra. Hele produktet kan brennes på Cd-plate og vises på hvilken som helst datamaskin uavhengig av om spesiell programvare er installert der. Kanskje kan vår elev få i oppdrag og dokumentere skolens liv ved hjelp av kamera eller bidra med fotografier til skoleavisen? Demoversjon av ACDSee kan lastes gratis ned fra eller den kan kjøpes samme sted. Mange hjelpemiddelsentraler har den på Cd-plate. Motivasjon og konsentrasjon Elever med diagnosen kan ha forskjellig grad av lærevansker, og mange synes det er vanskelig å organisere arbeidet og komme i gang. Mange har også ADHD -lignende problemer som uro og mangel på konsentrasjon. Dette kan gjøre det vanskelig å holde på elevens oppmerksomhet. Dataskjermens lysende flate og fysiske avgrensing samt selve samhandlingen med maskinen gir eleven støtte til konsentrasjon. Oppgavene er gjerne tydelige med klare og fargerike illustrasjoner og gir øyeblikkelig tilbakemelding på utført 3

4 arbeide. Tekstbehandling gir orden og oversikt. Dette er motiveringsfaktorer med stor betydning for å gå videre i oppgaveløsning eller å ta imot nye utfordringer. Maskinen med ferdiglaget riktig programvare kan bidra til å motivere eleven for nye oppgaver tilpasset barnets tempo og prestasjonsnivå. For å motivere eleven til å bli fortrolig med maskinen kan man bruke ferdig programvare som stimulerer øye/hånd-koordinering, konsentrasjon og språkforståelse i tillegg til at de gjerne oppleves som morsomme. Her er de enkleste programmene beskrevet først og med stigende vankelighetsgrad. Der hvor ikke selve beskrivelsen av programvaren antyder aldersnivå, oppgis dette basert på vanlig funksjonsalder og bruk: Lek og Lær - programmene fra Levende bøker gir anledning til stor grad av interaktivitet tilpasset de ulike aldersgruppene. Programmene har tydelig tale og er derfor gode språkmodeller. Her finnes foreløpig: Barnehage, Første klasse, Andre klasse og Tredje klasse. Labbe Langøre er en annen svært bra Lek og lær serie og er beregnet for skoleforberedende- og skoleaktiviteter: 9 mnd. 2 år, år, 3 5 år, 5 7 år og 6 8 år. Disse programmene har ryddige aktiviteter og er gode språkmodeller. Ludde og vennene hans. Ludde ringer til vennene sine og sammen utfordrer de hukommelse og gjenkjennelse, tall og mengder, reaksjonsevne og mange flere aktiviteter som passer for førskole og første klasse. Ryddig og vennlig programvare med svært trivelige tegninger og stemmer. Avhengig av musebruk og passer veldig godt til berøringsskjerm. Ole Brum Skolestart Ryddig og trivelig programvare som gir trening i bokstavering og leseforståelse, sortering etter form og farge, retningstrening, enkel form for eksperimentering med lyd, litt om terreng og årstider samt telling, legge sammen og trekke fra i tallområdet Musestyrt og ikke nødvendig med klikkogdra Josefine (I denne serien er det flere spill, men ikke alle kan brukes på Vista) Programvarene utfordrer blant annet hukommelse, orienteringsevne og formgjenkjenning og inneholder enkel bokstav og talltrening samt klokketrening og litt om årstider. Dessverre benevnes konsonanter med bokstavnavn og ikke bokstavlyd. Det er mange trivelige oppgaver, men noen kan være litt vanskelige å forstå. De passer like før skolestart og to - tre år etter skolestart i en setting som mest henvender seg til jenter. Ludde og vennene hans. Ludde ringer til vennene sine og sammen utfordrer de hukommelse og gjenkjennelse, tall og mengder, reaksjonsevne og mange flere aktiviteter som passer for førskole og første klasse. Ryddig og vennlig programvare med trivelige tegninger og stemmer. Avhengig av musebruk og passer veldig godt til berøringsskjerm. 4

5 102 Dalmatinere kaller seg actionspill, men er av det vennlige slaget. Her er to dalmatinvalper på leting etter søsknene sine. Valpene samler kjøttbein og må unngå farene fra Cruellas leketøy samtidig som de skal redde sine søsken ut av kassene de er fanget i. Dette skjer med hopp og sprett og kan styres med musetaster. Spillet styres best med joystick, og dette gjør det mye morsommere samtidig som det gir god trening i reaksjon på tid kombinert med øye-/håndkoordinering. Passer i alderen 6-10 år, alt etter trening og koordineringsferdighet. Peter Pan, Eventyr i Drømmeland kaller seg også et actionspill, og er av det vennlige slaget og svært velegnet til joystick. Kan også styres ved hjelp av piltaster og bokstavtaster, men dette er ikke på langt nær samme opplevelsen. Bildene og musikken er trivelige og eventyrene med oppgavene er gode. Styringen av Peter Pan som flyr gjennom luften gir trening i rom/retning, øye/hånd koordinering og en god sansemessig opplevelse. Passer for hele barneskolen. Knekke lesekoden Lese- og skrivevansker har ofte sin rot i svak språklig bevissthet. Begreper og språklig bevissthet læres best ved aktivt bruk av språk og begreper. For å forstå forskjellen mellom formsiden og innholdssiden av ord kan man sammenligne meningen i lange og korte ord samt bruke rim og regler. For å legge til rette for økt leseforståelse kan man fremheve meningsbærende stavelser i sammensatte ord. Disse øvelsene er lettere å gjennomføre og blir tydeligere ved hjelp av tekstbehandling og stor skrift. Lese- og skriveinnlæringen er en komplisert prosess. Deler av denne prosessen gjør det nødvendig med omfattende trening. For å gjøre treningen lystbetont for eleven, kan datamaskin med riktig programvare brukes for å automatisere bokstavenes form og tilhørende språklyd. Fra A til Ø gir anledning til å trene på ord og manipulere med bokstaver på mange og ulike måter ved hjelp av puslespill, labyrinter, memory, finne like bokstaver, koble ord og bilder mm. En enkel og grei programvare. Til å automatisere forbindelsen bokstav / språklyd kan vi bruke Bokstavlek på Cd-rom. Her kan eleven skrive små og store bokstaver på tastaturet samtidig som disse benevnes med riktig språklyd. Programmet lar også eleven lytte ut lyder, trekke sammen lyder til gjenkjennbare ord og sortere bokstaver for å forsterke oppfattelsen av ordbildet. Det ferdige ordvalget i Bokstavlek er for vanskelig til dette stadiet i prosessen, men det er mulig å lage egne treningssekvenser med tilpasset progresjon. Vi anbefaler bruk av bare store trykkbokstaver til lesekoden er knekket og strategien for sammentrekning av bokstaver til ord er vel innøvd. I starten på prosessen baner skrivetrening veien for lesing. Senere er det gjerne omvendt. Det er viktig at konsonantene innlæres med språklyd og ikke bokstavnavn. 5

6 Skriftlige ferdigheter og leseforståelse Først må eleven få trening i å skrive på maskinen slik at teksten blir slik han eller hun vil. En god og tidsbesparende metode kan være å samle noen elever som har spesiell nytte av tekstbehandling, til et lite kurs i skoletiden. Hensikten må være å lære de viktigste grepene for å skrive og redigere. Bilder i dokumentet gir inspirasjon til tekst. Kurs av ulike typer er "in og vil ikke virke stigmatiserende. Den tiden som går med, er antagelig godt anvendt ettersom datamaskinen med tekstbehandling og ordretteprogram hjelper til med å skrive pent, tydelig og oversiktlig. Det er lett å rette opp feilskrevne ord. Det kan være klokt med litt store bokstaver og rikelig med luft mellom linjene. Man bør imidlertid unngå at feilskrevne ord understrekes av retteprogrammet eller å rette for mye. Det viktigste er ikke feilfri tekst, men at eleven utvikler et positivt forhold til skrevet tekst. Skriveglede får man ved å skrive om noe som interesserer, men det kan for noen av disse elevene virke som en uoverstigelig mur å komme i gang. Lag gjerne en stikkordsliste på maskinen sammen med eleven om noe som han/hun er opptatt av. Redigeringsmuligheten gjør det enklere for eleven å bygge ut med egen tekst under ett og ett punkt av gangen. Til slutt er dette blitt et dokument. Mange skjermbilder kan ved hjelp av tastene Alt + Print Screen limes inn i et dokument i Word. La eleven velge et skjermbilde fra sin favoritt Cd-rom og skrive en tekst om innholdet. The Sims gir anledning til å lage personer eller en familie kalt simmer og la dem flytte inn i et hus som du selv har laget og innredet etter eget ønske. Du kan la simmene dine overta og gjøre hva de vil, eller du kan bestemme hva de skal gjøre med mulighetene du gir dem. Simmene legger planer og må passe på å gjøre ting mens de har mulighet til det. De blir voksne, eldre og dør og nye generasjoner overtar. Dette er relativt logisk bygget opp på en måte som de fleste åringer forstår. Er du ikke helt fornøyd med utvalget av klær og simmer som følger med, kan du laste ned mer fra thesims2.no. Her kan du også utveksle ideer og få gode råd av andre som lager simmer. Mange ungdommer og voksne liker også The Sims. Det kan være greit å være klar over at man nå kan kjøpe utstyr til spillet med riktige penger. Programmet har norsk språk. Sim City Samfunn er en ganske omfattende programvare og gir eleven anledning til å bygge sin egen by med ulike hus, forretninger, offentlige bygg samt anlegge veier og parker. Eleven må også sørge for forsyning av elektrisitet. Her kan han/hun se innbyggerne gå omkring i byen og legge til rette for et godt miljø og en trivelig by hvor innbyggernes egenskaper og handlinger former samfunnet. Glade innbyggere er produktive og lovlydige. Programmet passer for elever fra ungdomsskoletrinnet og langt inn i voksen alder. Ved hjelp av Alt+Print Screen kan bilder av det ferdige byggverket limes inn i Word og beskrives med tekst. Resultatet bør gi mestringsopplevelse. Programmet har norsk språk. 6

7 Backpacker 3 byr på flere spillvarianter, både for en og flere spillere. Her kan du reise verden rundt på egen PC, se bilder fra stedene du besøker og lære om kjente steder. Du må jobbe innen flere forskjellige yrker for å tjene penger til billettene, noe som skjer ved å svare på spørsmål. Jo bedre du svarer, desto mer penger får du. Du kan spille mot virkelige motstandere over nettverk eller Internett og konkurrere for å komme først til en by, men det er også trivelig å sitte sammen med venner foran skjermen og diskutere reisemål og spørsmål på lokal maskin. Alt + Print Screen gir flotte bilder fra steder man har besøkt. Dette er godt grunnlag for å skrive en reiseskildring med bilder. Passer for elever på ungdomsskoletrinnet og videregående skole og har norsk språk. For at datamaskinen skal være et funksjonelt redskap og for å oppnå en rasjonell hastighet i skrivingen, bør eleven lære touch. Dette gir også bokstavene en representasjon via fingrene i tillegg til syn og hørsel. Vi anbefaler 5-10 min. hver dag før annet arbeid med en god programvare beregnet til denne trening. WinTouch Office er et godt eksempel på et slikt program, og eleven oppfatter som regel treningen som trivelig og ser resultater i form av mer automatisert skriving. Det finnes mange programmer som er laget for å hjelpe elever som trenger noe ekstra for å lære å lese og skrive. De kan oppleves som ressurskrevende å ta i bruk, og da kan den lettest tilgjengelige metoden være være den beste. Her er noen forslag som kan være nyttig når man skal trene på skriving og leseforståelse: En OCR-skanner overfører tekst på papir til digital tekst på PC. Da kan vår elev trene på samme tekst som de andre elevene, men på datamaskinen. Eller eleven kan få tekst som passer til ferdighet og interesser for øving samtidig som teksten kan forstørres. En tekstfanger som C-Pen 20 ser ut omtrent som en penn og er en miniscanner. Den kobles enkelt til USB-port og overfører en og en linje, setning eller et ord fra bok til PC. Det gir mulighet for å hente en setning eller flere fra for eksempel en lærebok eller en opplysningsbok inn i dokumentet som du arbeider med. I kombinasjon med en talesyntese som for eksempel Voxit Budgie Pro kan eleven lese teksten og samtidig høre den lest eller bare få hvilken som helst digital tekst lest høyt for seg. Den finnes på flere språk. Dette kan gjøre mail, Internett og all annen digital tekst tilgjengelig selv om leseferdigheten er dårlig. Man kan lage en lydfil (mp3 eller wav.) av teksten, lage sin egen lydbok og lytte til denne hjemme, i bilen - og med hodetelefoner på buss og bane. Skriftlige oppgaver tjener ofte to hensikter. Elevene skal ha trening i oppgaveskriving og samtidig lære noe om et emne eller et tema. Våre elver kan få skrivetreningen ved å skrive om noe som interesserer dem personlig. Hvis lærer leser et par av de andres skrivearbeider høyt i klassen, 7

8 lærer alle samtidig noe om emnet. Det er viktig da at lærer ikke bare leser de gode besvarelsene høyt. Det kan være flere grunner til å lese svakere besvarelser høyt og samtidig fremheve noe som var bra i disse. Strategier i matematikk Elever med DiGeorge har også ofte problemer med matematikk. Matematiske begreper og strategier for løsning av oppgaver må gjøres om og om igjen for at ferdighetene skal automatiseres og tanken frigjøres til forståelse. Dette kan trenes ved hjelp av ferdig programvare som kan bidra til å automatisere riktig regneretning ved de ulike regneartene, visualisere sammenhenger og tilføre nye oppgaver av riktig vanskelighetsgrad. Fra 1 til 100 er et enkelt program som trener ferdigheter etter samme mønster som Fra A til Ø og gi trening i telling, mengdelære, addisjon og subtraksjon for barneskolens tre laveste trinn. Mundo gir ferdighetstrening i pensum for grunnskolens klasser 1-10 samt videregående kurs A. Programmet gir ikke forklaring på strategier, men kan bidra til automatisering av ferdigheter. En Cd for selve programmet Mundo installeres på skolen og en Cd til lekser installeres hjemme. Styres med tastatur, mus eller 1-2 brytere. Engelsk From A to Z (på samme Cd som Fra A til Ø) gir anledning til å trene på ord og manipulere med bokstaver på mange og ulike måter ved hjelp av puslespill, labyrinter, memory, finne like bokstaver, koble ord og bilder mm. En enkel og grei programvare. Making sense with Letters (på samme Cd som Bokstavlek) er svært velegnet til å automatisere forbindelsen bokstav / språklyd også på engelsk. Her kan eleven skrive små eller store bokstaver på tastaturet samtidig som disse benevnes med riktig språklyd. Programmet lar også eleven lytte ut lyder, trekke sammen lyder til ord samt sortere bokstaver for å forsterke oppfattelsen av ordbildet. Det ferdige ordvalget i Bokstavlek er for vanskelig til dette stadiet i prosessen, men det er mulig å lage egne treningssekvenser med tilpasset progresjon. Ord for Ord Engelsk het tidligere Multimedia Bildelek og trener engelske ord og begreper ved hjelp av tegneserier. Her er også spill og muligheter for hjelp underveis på norsk. Programmet gir anledning til opptak og avspilling av egen uttale. Passer fra skolestart og nybegynnere i alle aldre. Lærer kan lage mapper for hver elev med samling av poeng. 8

9 Kreativitet Dårlig konsentrasjonsevne og synsproblemer kan føre til at elever med Noonan føler liten mestring ved tegning og andre former for kreativitet. Det er imidlertid mange former for kreativitet og datamaskinen kan være til god hjelp her også. Enkle IKT verktøy for barn gir seks ulike verktøy som egner seg godt for arbeidet med å utvikle IKT ferdigheter. Man kan tegne, publisere en bok, bursdagsinnbydelse, kort, historier, plakater, introdusere tall og lage enkle diagrammer. Enkelt å lage animasjoner gir anledning til å gjøre nettopp dette på en veldig enkel måte både med strektegning og fotografier. Enkle Musikk-verktøy er en programvare fra enkel IKT som gir anledning til å eksperimenter med lyder og rytmer. Her er lyder fra det praktiske liv (eks. bilmotorer og fuglekvitter) samt mange ulike instrumenter som kan settes sammen til små komposisjoner og eventuelt lagres. Denne programvaren er enkel å bruke. Disse tre programvarene kommer med engelsk bruksanvisning, men norsk kan hentes på og her kan de også bestilles. Passer fra før skolealder og i barneskolens lavere klasser. Du kan lese om nytten av aktiv lyttetrening ved å slå opp beskrivelsen av Tomatismetoden på Internett. Samhandling og sosial utfoldelse Konsentrasjonsvansker og koordinasjonsproblemer kan medføre at elever med DiGeorge oppleves som ustrukturerte og forstyrrende. Nedsatt hørsel kan medføre at de ikke alltid får med seg de samme utsagn og sosiale signaler som andre. Disse sider av diagnosen kan medføre problemer med å opprettholde kontakt med jevnaldrende. For å sikre utviklingsmuligheter og sosiale relasjoner kan det være klokt å finne nye arenaer for samhandling og utforsking. Kidlink er et gratis og brukereid nettverk for barn opp til 15 år hvor de kan møte andre barn i Norge og i mange andre land i kontrollerte former. Man kan bruke norsk, engelsk eller mange andre språk. Her kan barna få pennevenner og prate om mye forskjellig. Skriv kidlink i Kvasir. Det kan være spennende å involvere venner i bruk av Kidlink. 9

10 Det er mange mer og mindre kompliserte programmer for å lage hjemmeside på Internett. Vi synes at Dreamweaver er et godt program som ikke er alt for komplisert og hvor du arbeider etter mottoet "det du ser er det du får". Å produsere HTML-dokumenter i DW kan minne mye om å jobbe i en vanlig tekstbehandler. Ved hjelp av programvaren Skanix Illusion som kommer i flere utgaver, kan eleven eksperimentere med datamaskinen uten at det medfører vedvarende maskinstans. Når maskinen startes opp på nytt vil alt være som det opprinnelig var. Du kan reservere en eller flere kataloger som kan holdes åpne slik at arbeider eleven lagrer her blir bevart. Når det gjelder Internett henvises til Redd - Barnas nettvett-regler. Museløsninger For en best mulig arbeidsstilling ved datamaskinen anbefaler vi bruk av Wintrac, Kidtrac, Logitec Marble Mouse eller annen form for mus med stor oppvendt kule i stedet for en vanlig datamus. For elever med motoriske vansker eller problemer med øye/håndkoordinering gir disse museløsninger et godt utgangspunkt ved at man kan arbeide med begge hender i samhandling foran i midtlinjen foran tastaturet. Høyre håndflate eller fingre legges over den store oppvendte musekulen og venstre tommel eller pekefinger betjener venstre museknapp. For personer som foretrekker å bruke musen ved siden av tastaturet kan disse betjenes her med en finger på styrekula og underarmen hvilende på bordet. Begge deler gir en ergonomisk riktigere arbeidsstilling enn vanlig datamus. Det er viktig at skole og hjem / bruker får nødvendig veiledning i bruk av datamaskin og programvare. Hjelp bør være tilgjengelig når tekniske problemer oppstår eller ny programvare er vanskelig å ta i bruk. Det er også viktig at datamaskin med programvare og skriver er av en slik kvalitet at elevens ressurser brukes til mestringsopplevelser og ikke ødelegges av datatekniske problemer. For at bruken skal bli automatisert bør maskin hjemme og på skolen være så like som mulig. For øvrig finnes det en uendelig mengde med løsninger for betjening av datamaskin. Her er adresser for tilpassede løsninger og programvare. Cognita AS forhandler hjelpemidler for fysiske og kognitive funksjonsnedsettelser som for eksempel brytere, omgivelseskontroll, forståelse av tid, hjelp til initiativ, hukommelse og kommunikasjon. De har nettside: og epost: support@cognita.no Tlf

11 Falck Igel forhandler hjelpemidler innen kommunikasjon, kognisjon og varsling for mennesker med funksjonsnedsettelser. De har kontor i Oslo med tlf , Risør tlf , Bergen og Trondheim Epost: post@falckigel.no Gewa leverer produkter for hørsel, tale, syn, alarm/varsling og noen datahjelpemidler. Nettsiden er e-post: salg@gewa.no og tlf: Kompetansesenteret Microdaisy, tlf forhandler maskiner, tilbehør og de fleste programmer fra de fleste leverandører. E-post: mdaisy@daisy.no Normedia AS med webside: forhandler også programvare. E- post: kontakt@normedia.no og tlf Enkel IKT forhandler flere pedagogiske programvarer med webside: og nåes på tlf. nr eller enkelikt@tele2.no. Tanum Bokhandel, Karl Johansgt , tar imot bestilling på tlf E-post: barn@tanum.no, men du får dessverre ikke anledning til å se programvarene i butikken. Programvarene som er omtalt her er testet på Vista. For øvrig henviser jeg til mer informasjon på våre nettsider: Frambu november 09 Wenche Spilhaug (spes. ped) 11