Datamaskin med berøringsskjerm til stimulering og sosial aktivitet for elever med Angelmans syndrom

Transkript

1 Datamaskin med berøringsskjerm til stimulering og sosial aktivitet for elever med Angelmans syndrom 1

2 Dette skrivet handler først og fremst om bruken av datamaskin med utgangspunkt i de utfordringene som følger av denne spesielle diagnosen i kombinasjon med programvare på Cd-rom. Det handler ikke om nettverksbaserte undervisningsprogrammer. Det er en uendelig mengde portaler og nettbaserte programvarer som selvfølgelig kan brukes på samme måte som vi beskriver her, men det er skolene med lissensavtaler og adgang til portaler som får kompetanse på disse. Mens de andre elevene har undervisning via nett, kan våre elever ha behov for tilpasset alternativ på Cd-rom. Disse kan som regel enkelt settes i gang ved hjelp av assistent som ikke behøver å være særlig datakyndig. Cd-rom er uavhengig av innlogging og leting i nettverk og foreldre / foresatte kan bruke disse hjemme sammen med eleven. Elever med Angelmans syndrom er som alle andre ulike og har forskjellige forutsetninger for samhandling og læring. Den enkeltes behov og forutsetninger samt nødvendige tilpasninger må derfor nøye kartlegges når datamaskin skal vurderes og utprøves som et mulig hjelpemiddel. Syndromet er kjennetegnet av alvorlig psykisk utviklingshemming og manglende språkutvikling. De fleste har epilepsi. Språkforståelsen er gjerne bedre enn aktivt verbalspråk skulle tilsi, og mange lærer til en viss grad å kommunisere ved hjelp av bilder, tegn til tale og pictogrammer. Personer med Angelmans syndrom er ofte visuelt sterke med god visuell hukommelse. Mange uttrykker ønsker og behov ved å peke. Dette stemmer veldig godt med bruk av datamaskin og berøringsskjerm. På leting etter en god metode for kommunikasjon og samhandling, trening og stimulering samt aktivisering hjemme og på skolen har vi derfor forsøkt PC med berøringsskjerm. Vi har brukt dette i kombinasjon med: - programvare - digitalt kamera Programvare For å legge til rette for trening i turtaking og oversiktlig bruk av programvaren er det viktig at handlingssekvensene i programmene ikke lar seg avbryte av uhensiktsmessige trykk på skjermen. Det er også viktig at skjermbildene i programvarene som brukes til disse elevene ikke forsvinner av seg selv, men står fast til eleven aktivt trykker på skjerm eller mus. Elevene trenger tid til å oppfatte skjermbildet og gi respons. Dette er utgangspunkt for beskrivelsen av noen programmer som kan være egnet rangert fra det enkleste og med stigende utfordringer. Noen har vi prøvd. 2

3 Leketøysbutikken gir barnet anledning til å fremkalle en enkel handlingssekvens med ett leketøy som beveger seg og gir lyd ved trykk på skjermen. Det lar seg ikke gjøre å avbryte sekvensen før den er ferdig. Programvaren gir også barnet anledning til valg av ett leketøy blant to på skjermen eller gjenkjennelse av ett enkelt leketøy. Programmet har ryddig struktur, tydelige og fargesterke tegninger og lett identifiserbare lyder. Sekvensen Velg leketøy virker ikke i Vista. Alle sekvensene virker i XP og er svært velegnet til berøringsskjerm. Vi har prøvd dette her på et kurs med noen få barn og erfarte: Barna startet opp med nokså planløse bevegelser, men de aller fleste så samtidig ut til å være sterkt opptatt av bildene som beveget seg på skjermen og ga lyd. Etter en stund fikk atferden til de fleste av barna mer og mer karakter av å ta tur med sekvensene. Det første trykket på skjermen satte i gang sekvensen som ikke lot seg forstyrre av flere trykk eller slag. Det så ut som om de fleste barna oppdaget dette, og i stedet gikk over til å betrakte skjermen til sekvensen var ferdig. På et par av barna forsøkte vi sekvensen med valg mellom to leker. Det ene barnet viste tydelige preferanser og så svært fornøyd ut når det valgte flyet lettet og gav lyd. Det andre barnet viste her og nå utydeligere preferanser, men trommet i bordet ved bilde av en tromme og løftet armene ved syn av flyet. Abrakadabra gir eleven anledning til å bygge opp ett bilde med ett trykk av gangen på mus, bryter, berøringsskjerm eller trykkplate. Programmet har 3 nivåer med fra 4 til 8 trykk for å fullføre bildet som animeres på siste trykk og står på skjermen til barnet gir nytt trykk. Fine tegninger med sterke og klare farger. Trivelig musikk til animasjonene. Noen av barna trykket for fort til å få noen opplevelse av riktig turtaking med programmet. Det kan da være hensiktsmessig å samle barnets hender på bordet foran skjermen og at hjelper legger sine hender over mens man snakker litt om siste endring i skjermbildet. Gjentagelser av dette kan gi god trening i turtaking. Andungen hvor ett trykk på skjerm eller museknapp fremkaller en tegning med sterke farger. Neste trykk på skjermen gir karakteristisk lyd til tegningen. Programvaren har flere innstillinger. Neste steg kan være at tegningen er delvis gjemt bak en stor sky. Dette gir anledning til å gjette eller samtale om hva som vil fremkomme ved neste trykk. Bildet står på skjermen til eleven foretar et nytt trykk. Steg for steg gir eleven anledning til å fremkalle en farget tegning bit for bit. Når bildet er ferdig animeres det og vi hører musikk. Programmet har en struktur som gjør at det er svært velegnet til å trene på å ta tur. Her er mange valg. Fra todelt bilde til tyvedelt og med ulike former for fremkalling. Bildet står på skjermen til eleven foretar et nytt trykk. Labbe Langøre er en svært bra Lek og lær serie og er beregnet til skoleforberedende- og skoleaktiviteter. Programmene har ryddige aktiviteter og er gode språkmodeller. Det av programmene som er beregnet på de yngste har sekvenser med tydelig årsak / virkning og gir respons i form av dyr og blomster med lyder og farger. Det er svært velegnet for berøringsskjerm. 3

4 Ludde og vennene hans. Ludde ringer til vennene sine og sammen utfordrer de hukommelse og gjenkjennelse, tall og mengder, reaksjonsevne og mange flere aktiviteter som passer for førskole og første klasse. Ryddig og vennlig programvare med trivelige tegninger og stemmer. Flere av sekvensene kan være for uoversiktlige, men noen er tydelige på årsak / virkning. Styres med mus og passer veldig godt til berøringsskjerm. Enkle Musikk-verktøy er en programvare fra enkel IKT som gir anledning til å eksperimentere med lyder og rytmer. Her er lyder fra det praktiske liv (eks. bilmotorer og fuglekvitter) samt ulike instrumenter som kan settes sammen til små komposisjoner og eventuelt lagres. Man kan også bare velge en lyd alene ved å trykke aktuell tegning på skjermen. Programvaren er enkel i bruk og egner seg godt sammen med berøringsskjerm. Den kommer med engelsk bruksanvisning, men norsk kan hentes på og her kan den også bestilles. Praktiske erfaringer Struktur, oversikt og visualisering er viktige rammebetingelser i undervisningen av disse elevene, og det er viktig å avgrense handlingsmulighetene når man forsøker å utvikle bestemte ferdigheter. Dataskjermens fysiske avgrensing og lysende flate kombinert med tidsmessig avgrensing av aktiviteten kan hjelpe på konsentrasjonen. Dette forsterkes av at påvirkningen på programmene skjer ved direkte berøring på skjermen. Det tar tid å komme i ekte samhandling med personer med Angelmans syndrom, og tilegnelse av nye ferdigheter kan først vise seg etter lang tid. Vår erfaring er at elevene så ut til å være svært opptatt av det som foregikk på skjermen selv om det var hjelper som fikk noe til å skje mens de var her. Noen programmer kan resultere i overstimulering med karakteristisk latter og handflapping eller planløse slag mot skjermen, og det er vanskelig å si om lenger tids erfaring kan gi mer hensiktsmessig eksperimentering. Elevene konsentrerte seg om skjermen gjennomsnittlig ca minutter. Det er ofte vanskelig å finne metoder til å kommunisere med disse elevene ut fra en felles oppmerksomhet. Ettersom språkforståelsen gjerne er bedre enn aktivt verbalspråk skulle tilsi, bør tydelige bilder på skjermen hvor det samtidig skjer en handling fremkalt av barnet selv være en god metode for samhandling og kommunikasjon. Digitalt kamera Det kan være vanskelig å finne oppgaver som elevene med Angelmans syndrom forstår hensikten med. Samtidig skal elevene ha valgmuligheter som er enkle med oversiktlige konsekvenser. Ved å legge ikon for oppstart av et program eller en billedsekvens ut på skrivebordet (maskinens oppstartside) som er utstyrt med berøringsskjerm antar jeg at noen av disse elevene kan bli i stand til å starte dette 4

5 programmet mer eller mindre selvstendig. Maskinen må da stilles slik at enkelttrykk og ikke dobbelttrykk på skjermen setter i gang programmet. Her ligger en mulighet for selvstendig valg av aktivitet for noen. Ved hjelp av digitale bilder og for eksempel programvaren ACDSee kan vi lage en fotoserie med bilder av eleven, familien, hjemmet, en ferietur, bilder av begreper eller annet. Tale eller musikk kan legges på hvert bilde, men dette er litt mer tidkrevende ettersom lyden må spilles inn og lagres før den kan kobles til bildet. Ved enkelt trykk på skjerm, bryter eller museknapp kan eleven deretter vise ett og ett bilde og samtidig høre bildet beskrevet med ord eller musikk / lyd. En slik fotopresentasjon kan gi eleven mulighet til å formidle opplevelser bilde for bilde. Tekst kan raskt legges på hvert bilde. Når bildet har en liten tekst gir dette andre personer nøkkelord for spørsmål og kommunikasjon. Når denne metoden for bildesekvenser med tekst er vel innøvet av personalet rundt eleven, er dette en veldig god metode for å gi hjemmet et kort referat fra dagen på skolen, på avlasting eller i boligen. Det vil bare ta noen minutter å legge for eksempel 5 bilder med eller uten kort tekst på en Cd-plate eller usb penn og sende denne med eleven hjem. Dette gir barnet mulighet til å fortelle om dagen sin, bilde for bilde mens opplevelsene er ferske, og bildesekvenser laget med ACDSee kan kjøres på enhver datamaskin uavhengig av spesialinstallert programvare. Vi anbefaler denne metoden brukt som kontaktbok mellom skole/daginstitusjon og hjem / bolig. Det samme kan hjemmet gjøre hvis eleven har opplevd noe spesielt han/hun gjerne vil fortelle om på skolen. For elever som styrttrykker bildene uten å gi seg tid til å reflektere over det som vises, anbefaler vi programmet Musse. Her kan også elevene vise ett og ett bilde med følge av tale eller musikk, men dette kan ikke vises på maskin hvor denne programvaren ikke er installert, og det er vanskeligere og tranportere en sekvens. Ved hjelp av programvaren Skanix Illusion som kommer i flere utgaver, kan eleven eksperimentere med datamaskinen uten at det medfører vedvarende maskinstans. Når maskinen startes opp nå nytt vil alt være som det opprinnelig var. Du kan reservere en eller flere kataloger som kan holdes utenfor slik at spesielle ting blir bevart. Tilpassede løsninger For øvrig finnes det en uendelig mengde med løsninger for betjening av datamaskin. Her er adresser for tilpassede løsninger og programvare. Cognita AS forhandler hjelpemidler for fysiske og kognitive funksjonsnedsettelser som for eksempel brytere, omgivelseskontroll, forståelse av tid, hjelp til initiativ, 5

6 hukommelse og kommunikasjon. De har tlf , nettside og epost: Falck Igel forhandler hjelpemidler innen kommunikasjon, kognisjon og varsling for mennesker med funksjonsnedsettelser og har nettside De har kontor i Oslo med tlf , Risør tlf , Bergen og Trondheim Epost: post@falckigel.no Ablecon AS tar oppdrag over hele landet. De har lang erfaring med spesialundervisning og er også kreative problemløsere. Internettadresse: telefon: og e-post : post@ablecon.no Gewa leverer produkter for hørsel, tale, syn, alarm/varsling og noen datahjelpemidler. Nettsiden er e-post: salg@gewa.no og tlf: Kompetansesenteret Microdaisy, tlf forhandler maskiner, tilbehør og de fleste programmer fra de fleste leverandører. E-post: mdaisy@daisy.no Normedia AS med webside: forhandler også programvare. E- post: kontakt@normedia.no og tlf Enkel IKT forhandler flere pedagogiske programvarer med webside: og nåes på tlf. nr eller enkelikt@tele2.no. Elektronikkforhandlere og velassorterte bokhandler selger Cd plater, men det er dessverre sjelden anledning til å få demonstrert programvaren i butikken. Det kan være lurt å ta med spesifikasjonene på egen maskin når du skal kjøpe eller å deponere. Ikke all programvare lar seg installere på alle maskiner umiddelbart. Programvarene som er omtalt her er testet på Vista. For øvrig henviser jeg til mer informasjon på våre nettsider: Frambu desember 09 Wenche Spilhaug (spes. ped) 6