ÅRSPLAN Do Re Mi HUMLEHAUGEN

Transkript

1 ÅRSPLAN Do Re Mi HUMLEHAUGEN

2 Kjære foreldre/foresatte og øvrige lesere Denne årsplanen er et arbeidsdokument for oss ansatte på Humlehaugen DoReMi barnehage. Den skal synliggjøre vårt verdigrunnlag, pedagogiske innhold og arbeid i praksis med barna. Den bygger på Lov om barnehage og Rammeplanen, samt Læringsverkstedets pedagogiske arbeidsform, verdiplattform, mål og løfter. Vi er en relativt ny barnehage som åpnet i november Som en ung organisasjon jobber vi fortsatt med å utvikle og etablere en trygg, leken og lærerik barnehage for barna som er på Humlehaugen. Vi er 20 ansatte med rik og variert erfaring og utdanning fra barnehagesektoren som hver dag ønsker å bidra til meniskaping i et stort felleskap. Vi håper dere triver her på Humlehaugen med oss, og at årene i barnehagen vår blir en flott og betydningsfull fase av barndommen preget av gode minner og opplevelser. Styrer Trude Sjøhagen Nordgaard

3 DoReMi barnehage DoReMi-barnehage betyr at barna som går i denne barnehagen får et tilbud utover ordinært barnehagetilbud. Her er musikken og barnas musikalske utvikling også i fokus i tillegg til at vi dekker Rammeplanens 7 fagområder. Her får barna leke og lære med musikkaktiviteter, de vil få mulighet til å lærer og spille instrumenter. Vi holder konserter to ganger i året og vi skal i tillegg ha fokus på engelsk språk. Vi kobler musikkaktiviteter sammen med fagområdene og vi har musikkaktiviteter for at barna skal få stimulert og utviklet det musiske i seg. Vi jobber aktivt med å knytte samarbeid til flere Videregående skoler i kommunen som har musikk, dans og drama som fordypning. Samt Dronning Mauds Minne Høgskole for Barnehagelærerutdanningen. Et slikt samarbeid gir barna en kulturell berikelse ved at vi sammen kan stimulere, lære og leke med musikken. Vi åpner vår barnehage for elevene/studentene når de har prosjekter og tema som kan deles med et barnepublikum, og vi kan komme til deres skoler og få oppleve og delta på konserter og fremføringer. En del av DoReMi konseptet er engelsk. Ved å la barna bli kjent med engelsk språk utvikler vi barnas gode evne til å kopiere lyder, klanger og musikken i språket. Dette gjøres gjennom lek og læring. Vi vil også stimulere nysgjerrigheten og forståelsen av engelsk talespråk og etter hvert oppmuntre barna til å uttrykke enkle ord og setninger på engelsk. Engelske begreper som tall, farger, sanger og ukedager er temaer som blir presentert for barna i samlingsstundene våre. Vi synger også en del engelske barnesanger og lærer noen engelske rim og regler som et supplement til de norske vi har. To gang i året har vi forestillinger. Her fremfører vi sanger, dans og noen ganger en dramatisering. I desember har vi forestillingen i Ranheim kirke, og om sommeren er vi her i barnehagen.

4 Vår visjon: VI FÅR VERDENS VIKTIGSTE VERDIER TIL Å VOKSE Læringsverkstedets barnehager skal få verdens viktigste verdier til å vokse. "Vi" betyr at vi gjør det sammen. "Verdens viktigste verdier" er barna våre, som skal forme fremtiden. Siden vi jobber med barn er vi ekstremt opptatt av at de vokser, i kunnskap og mestring, i trygghet og empati. For at de skal oppleve dette, må vi som med arbeidere og fellesskap gjøre det samme. Å få verdens viktigste verdier til å vokse er en oppgave å bruke livet på. Løfte til foreldre og foresatte: VÅRT MÅL ER SAMMEN Å SKAPE EN SOSIAL LÆRINGSARENA SOM SETTER GODE SPOR Vi vet at en god barnehage handler om samspill mellom voksne og barn, mellom medarbeidere og foreldre. Vi kan bare lykkes sammen. Vår felles oppgave er å skape en arena der barnet kan vokse i trygghet, glede og mestring. Den handler om sosiale ferdigheter om å hjelpe andre barn, leke med dem, trøste dem og rose dem. Og det handler om læring; både fysisk og faglig. Siden barna er hos oss i de kanskje viktigste årene av livet, der grunnleggende ferdigheter skal læres og sosiale evner utvikles, vil livet her sette gode spor. Vi vil at alt de får hos oss, skal gi dem lyst på livet og evne til å mestre det. Løfte til barna: VI HAR HJERTE FOR DEG, SÅ DU KAN BLI DEN BESTE UTGAVEN AV DEG SELV Vi er varme mennesker som ser hvert enkelt barn, og gleder oss over å se deg vokse i alle ordets betydninger. Du skal ikke bare ha plass i minste, mellomsteeller største gruppa og rundt spisebordet, men en plass i våre hjerter. Årene i barnehagen er blant de viktigste i livet ditt. Her skal du leke og lære, få venner og sosiale ferdigheter og kjenne deg verdifull. Ikke alle kan bli best i alt, men alle kan bli best på å være seg selv. Vår oppgave er å bidra, sammen med hjemmet, til at du blir så trygg, nysgjerrig og glad som bare du kan være.

5 INNLEDNING Barnehagen drives etter lov om barnehager med forskrifter. Årsplanen gir informasjon om de overordnede målene i barnehageloven og barnehagens tiltak for å nå disse. * Ansatte i barnehagen skal benytte årsplanen som et arbeidsdokument. * Barnehagen bruker intranett hvor dags-rapporter bilder og månedsplaner som beskriver hvordan vi arbeider med tiltakene som er fastsatt i årsplanen. * Foreldre skal gjennom intranettet få et godt innblikk i barnehagens arbeid, og se en klar sammenheng mellom de konkrete aktivitetene i barnehagen og de overordnede målene. * Barnehagens styrer har det faglige ansvaret for utarbeidelse av årsplanen i samarbeid med ansatte og foreldre. Norge. Vi jobber med de viktigeste verdier som finnes, nemlig barn. Vårt mål er å få disse verdiene til å vokse i kunnskap, vennskap, trygghet og glede. Vi vet at en god barnehage drives lokalt, og at de samlede fysiske og menneskelige ressursene gjør oss til en sterk nasjonal aktør. Vi tror på en delekultur. Det betyr at gode ideer fra én barnehage deles med alle de andre. Erfaringer man har gjort på Vestlandet, deles med f.eks Trøndelag og Østlandet. Alt som er bra blir tilgjengelig for alle på Intranett. Vi har barnehager over hele Norge så det blir stadig flere gode ting å dele. Læringsverkstedet er skapt og eid av ekteparet og pedagogene Hans Jacob og Randi Sundby. Vi vil få verdens viktigste verdier til å vokse - først og fremst barna, men også foreldre/foresatte og personalet vårt. Alt vi gjør, gjør vi med langsiktighet og for å skape best mulig barnehager. * Barnehagens årsplan fastsettes i samarbeid med barnehagens samarbeidsutvalg. For utfyllende opplysninger vises til vår hjemmeside Læringsverkstedet er en nasjonal kjede med barnehager i hele

6 Wagner 1-3 år Læringsverkstedet Do Re Mi Humlehaugen er en barnehage med 87 barn og 21 ansatte fordelt på 5 avdelinger. Barnehagen ligger på Ranheim med nærhet til Hansbakkfjæra. Gode bussforbindelser gjør at vi enkelt kan ta oss ut på lengre turer rundt om i Trondheim, som byr på flere attraksjoner og natur. Mozart 1-3 år Beethoven 1-3 år OM BARNEHAGEN Vivaldi 3-6 år Grieg 3-6 år Tlf: Tlf: Tlf: Tlf: Tlf: Kine Karoline Katrine Rune Randi Thomas Kasia Tonje Knut Pernille Marita Ruth Christina Anette Victor Anders Sunniva Pål Helle Kathrine Styrer: Trude Sjøhagen Nordgaard Læringsverkstedet DoReMi Humlehaugen Ranheimsliveien RANHEIM Tlf: Mail: humlehaugen@laringsverkstedet.no Vikarer: DAGSRYTME SMÅBARNSAVDELINGER Barnehagen åpner Barna er samlet på Mozart. Frilek Frokost Samlinger/aktiviteter/utetid Lunsj Sovetid/Lek inne/ute Fruktmåltid Lek ute/inne Barnehagen stenger DAGSRYTME STORBARNSAVDELINGER Barnehagen åpner Lek inne Frokost Samling/aktiviteter/utetid Samlingsstund Lunsj Samling/aktiviteter/utetid Fruktmåltid Lek ute/inne Barnehagen stenger

7 Planleggingsdager Arrangementer 14. August Når: Hva: 18. September 2015 september -Foreldremøte 29. Januar 2016 Oktober -Høsttakkefest 9. Juni Juni Barnehagen er stengt for barna disse dagene. På planleggingsdager jobber personalet med pedagogiske planer, dokumentasjon, evalueringer, faglig påfyll/kurs, HMS, organisering og tilrettelegging for videre pedagogisk arbeid. Desember Februar Mars Mai Juni -Luciafeiring -julekonsert -Karneval -Samenes nasjonaldag -Påskesamling -17. Mai markering -Overnatting og avslutning for førskoleklubb -Sommerfest FORELDRESAMARBEID Barnehagen skal i samarbeid og forståelse med hjemmet ivareta barnas behov for omsorg og lek og fremme læring og danning som grunnlag for allsidig utvikling. For å sikre samarbeidet med barnas hjem skal hver barnehage ha et foreldreråd og et samarbeidsutvalg. Foreldrerådet består av alle foreldre/foresatte i barnehagen. Samarbeidsutvalget (SU) i vår barnehage består av; Foreldrerepresentantene: Line Grethe Husby, Sunniva Tronvoll, Marte Abelsen og ansatte representantene Knut Norheim og Victor Otranto samt styrer Trude Sjøhagen Nordgaard som er eiers representant. Foreldresamarbeid foregår på flere arenaer som: foreldresamltaler, daglig dialog, intranettet og ved arrangementer.

8 Humlehaugen Do Re Mi er en musikkbarnehage. Dette er et konsept som inneholder musikk, bevegelse, sangaktiviteter, improvisasjon og dramatisering knyttet sammen med Læringsverkstedets øvrige fagområder. Barna i Humlehaugen Do Re Mi får god øvelse i å stå frem med sang, musikk, drama og dans. Hvert år arrangerer vi ulike forestillinger hvor barna viser frem det vi arbeider med i barnehagen. 1-åringene har sang og bevegelsesgruppe en gang i uka med sangleker og dans på Hjerterommet 2-3 åringene har kor en gang i uka på Hjerterommet 4-5 åringene har kor en gang i uka på Hjerterommet

9 Slik jobber vi med musikk på Humlehaugen - Synger tradisjonelle og nyere sanger både på norsk og engelsk - Bruker rytmeinstrumenter, spiller på klangstaver og melodiske instrumenter - Spiller på djembertrommer og gitarer - Dans i ulike sjangre - Lytter til musikk i ulike sjangre - Får kjennskap til ulike sangleker - Opptre som solist og i gruppe - Aldersinndelte Kor - Inviterer til konserter for foreldre - Opptre på ulike arrangement - Felles sangsamlinger hver uke for små og storbarn på musikkrommet - Lek og sang med rytme og klang - Språkstimulering gjennom sang, rim og regler - Stimulere til musikkglede Musikk har en viktig plass i Do Re Mi konseptet. At barna på et tidlig stadium får høre og oppleve musikk, synge, spille og bevege seg til musikk, stimulerer barna positivt og kan gi en spennende innføring i musikkens fantastiske verden. Dette kan igjen gi barna interesse for musikk for resten av livet.

10 KOSTHOLD Vi har fokus på et sunt og variert kosthold, med utgangspunkt i gode og ferske råvarer. Barnehagen serverer frokost, lunsj og fruktmåltid hver dag, det er varmlunsj fire dager i uka, og et brødmåltid. På kjøkkenet jobber en Hege Hellesø som har ansvaret for tilbereding og opprydning i forbindelse med måltidene som serveres. De største barna får mulighet til å delta i matlagingen. Her får de kutte, røre, veie og måle samt erfare glede og kunnskap rundt mat og stimulere til matglede. Og får økt forståelse for hvor maten kommer fra. Lunsjmeny sendes ut på E-post til foreldre hver mnd. Viste du at: Vi på Humlehaugen har en egen matgruppe som setter opp ukes menyen og jobber ut ifra nasjonale kostholds råd for barn i barnehage

11 Danning: Danning er en livslang prosess som blant annet handler om å utvikle evne til å reflektere over egne handlinger og væremåter. Barnehagen skal i samarbeid og nær forståelse med hjemmet og skal forankres i verdiene i formålet (barnehageloven). Gjennom gode danningsprosesser settes barnet i stand til å håndtere livet ved at de utvikler evnen til å forholde seg prøvende og nysgjerrig til omverdenen og til å se seg selv som et verdifullt medlem av et større fellesskap (rammeplanen). Gjennom danning legges grunnlaget for barnets allsidige utvikling. Omsorg: Barnets første tid i barnehagen vil preges av ekstra tett og nær voksenkontakt. Barn trenger å knytte seg til en eller flere voksne for å etablere en trygghet i tilværelsen. Vi skal jobbe for at alle våre barn skal føle seg omsorgsfullt ivaretatt hele tiden de er I barnehagen. Omsorg skal prege alle situasjoner i hverdagslivet og komme til uttrykk når barn leker, lærer, og deltar i ulike rutinesituasjoner som f.eks stell, måltider, DANNING GJENNOM OMSORG, LEK OG LÆRING samlingsstunder og påkledning Lek: Leken er selve grunnstammen i alle aktiviteter i barnehagen og er en grunnleggende livs- og læringsform som barn kan uttrykke seg gjennom. En av våre målsetninger er å skape rom for ulike typer lek i løpet av barnehagehverdagen. Dette gjør vi ved å veksle mellom frilek, lekegrupper, organisert lek og lek hvor de voksne kan være med på barnas premisser. Vi ønsker å skape arenaer der lek og læring er gøy. Det er en målsetting å legge til rette for at leken kan bli en arena for sosial læring for alle barn. Læring: Læring skal foregå i det daglige samspillet i barnehagen og er knyttet tett sammen med omsorg, lek og danning. I barnehagen skal barna få støtte til å utvikle egen nysgjerrighet, kreativitet, vitebegjær og lærelyst og bidra til et godt grunnlag for livslang læring og danning. Barn lærer gjennom alt de opplever og erfarer på alle områder. Læringen vil derfor være preget av kvaliteten på samspillet mellom barn og voksne. I barnehagen er læring knyttet til både formelle og uformelle læringssituasjoner, og fagområdene må knyttes til både formelle og uformelle læringssituasjoner gjennom hele dagen. Vi legger til rette for at barna skal få utfordringer på sitt nivå, og oppleve gleden ved å strekke seg. Læringsverkstedet vektlegger at barna skal få brukt hele seg. Vårt motto er: La ikke barna bli passive mottakere, men aktive deltakere. Barn tilegner seg læring ved å bruke varierte sanseopplevelser, og ulike barn fenges av ulike innfallsvinkler. Det er viktig at barnet får opplevelser i konkrete situasjoner og at de får bruke så mange sanser som mulig.

12 BARNS MEDVIRKNING Barns medvirkning er nedfelt gjennom FN`s barnekonvensjon og i Lov om barnehager ( 3). Barn har en rett til å uttrykke seg og få innflytelse på alle sider ved sitt liv i barnehagen. Medvirkning rommer mer enn medbestemmelse og barna skal få erfare at deres stemme blir tatt på alvor og ha virkning i fellesskapet. Hjerteprogrammet I Læringsverkstedet ivaretar barns rett til medvirkning i barnehagen. Hjerteprogrammet skal gjennomsyre alt vi gjør i barnehagen og skal leves av de voksne. Hvert enkelt barn skal oppleve å bli sett, hørt og forstått av anerkjennende, tydelige og ansvarsfulle voksne. Utfyllende informasjon om Hjerteprogrammet finner dere på slutten av denne årsplanen.

13 Oppstart i barnehagen Når et barn starter hos oss blir de tatt imot av en voksen som følger barnet tett de første ukene. Foreldre/foresatte skal være i barnehagen med barna de første dagene. Etter to dager gjøres det avtale om hvordan de nærmeste dagene og uken skal løses med tanke på å gi barnet en god og trygg oppstart. Vi oppfordrer foreldre til å være fleksibel i oppstartsfasen, slik at de kan være tilgjengelig for barnet hvis det er behov for det.

14 OVERGANG SMÅBARNSAVDELING-STORBARNSAVDELING Overgangen fra småbarn til storbarn er individuell, og noen barn trenger en lenger tilvenningsfase enn andre. Det er viktig å huske at ingen barn er like, og at vaner og trygghet er viktig for en god tilvenning. Derfor starter vi med tilvenning i mai. Barna besøker storbarns-avdelingen de skal over til, for å leke, spise mat sammen og blir med på turer. Her får de bli kjent med voksne, barn og omgivelsene. Målet er at barna skal føle seg trygg og oppleve glede ved å begynne på storbarns- avdeling. Foreldre får informasjon om overgangen på et foreldremøte i løpet av mai, og pedagogisk leder på storbarn og småbarn kommer til å ha en overgangssamtale om hvert enkelt barn. Det vil også bli gitt informasjon om hvilke voksne som tar i mot barnet ved oppstart på storbarnaavdelingene i god tid. Ellers oppfordrer vi foreldrene til å være fleksible med tanke på jobbtider de første dagene av oppstarten. Slik at de barna som trenger en myk overgang og kortere dager kan få mulighet til det.

15 Barnehagen skal, i samarbeid med skolen, legge til rette for barns overgang fra barnehagen til første klasse og eventuelt skolefritidsordning. Dette skal skje i samarbeid med barnets hjem. Planer for barns overgang fra barnehage til skole må være nedfelt i barnehagens årsplan, (Rammeplan for barnehagen.) Rammeplanen påpeker barnehagens ansvar for å legge til rette for at barna kan ta avskjed med barnehagen på en god måte og glede seg til å begynne på skolen. Barnehagen skal følge kommunens vedtatte planer for overgang barnehage/skole. Hensikten med planen: - Skal sikre barna en god overgang fra barnehage til skole. - Bidra til et helhetlig læringsløp. - Et best mulig samarbeid mellom barnehage og skole. - Tilrettelegge for barn med spesielle behov og minoritetsspråklige barn. - Avtale skolebesøk - Ha happeninger som gjør det spesielt å være i førskolegruppa. OVERGANG BARNEHAGE - SKOLE FØRSKOLEKLUBB De eldste barna i barnehagen er med i førskoleklubben det siste året før de begynner på skolen. Førskoleklubben har et eget opplegg 1 uke hver mnd. I disse ukene fordyper barna seg i ulike tema, samt har skoleforberedende aktiviteter Her vil vi legge til rette for gode opplevelser gjennom aktiviteter og turer som gir rom for lek og læring. Vi vil også jobbe med skoleforberedende aktiviteter i form av selvstendighetstrening, det å ta i mot beskjeder, vente på tur og vise hensyn til hverandre. Vi har som tradisjon at alle førskolebarna får mulighet til å overnatte i barnehagen sammen ansatte som en del av avslutningen i førskoleklubben på våren før de slutter. Se egen plan for førskoleklubben som blir utdelt i august til alle foreldre som har barn som er i denne aldersgruppa

16 Vennskap Natur fenomener Eventyr Trondheim Vårt pedagogiske årshjul inneholder begreper som gir oss en inngang til et tema, eller prosjekt som barnegruppa skal leke, lære og jobbe med i perioder av året Dyr Vann, luft Ild Gjenbruks og naturmaterialer Bevegelige gjenstander

17 FAGOMRÅDENE Rammeplanen for barnehager er inndelt i 7 fagområder som alle gir klare retningslinjer og krav om hva barnehagedagen skal inneholde, og hvilke temaer vi skal jobbe med. I Læringsverkstedet har vi valgt å dele uka inn i fem faste dagstemaer, der en eller flere av rammeplanens fagområder blir ivaretatt og omhandlet. Vi har daglige samlingsstunder og grupper hvor vi fokuserer på ulike temaer. Interaktive samlinger er varierte og lar barna delta med alle sansene sine. Rammeplanens fagområder er representert i både temaarbeid, prosjektarbeid og gjennom hverdagsaktiviteter i løpet av hele dagen. I arbeidet med fagområdene skal barna få støtte for sin nysgjerrighet, kreativitet og vitebegjær og samtidig få utfordringer med utgangspunkt i egne interesser, kunnskaper og ferdigheter. Fagområdene vil sjelden opptre isolert. I et temaopplegg vil naturlig flere områder bli berørt, det samme i hverdagsaktiviteter og på turer. I sosialt samspill og lek oppstår spontane situasjoner og kommunikasjon knyttet til alle fagområdene. Vi har valgt å legge de syv fagområdene fra Rammeplanen inn i ukesprogrammet i form av fem dagstemaer. Således får hver av de syv fagområdene fra rammeplanen få et spesielt fokus en fast dag hver uke. Våre fem dagstema er: 1. Språk 2. Kreativitet 3. Mattelek 4. Natur 5. Hjerteprogrammet Overordnet for alt vi tror på, står LEK. Vi vil at kunnskap og kompetanse skal lekes inn i barna, enten vi holder på med matte, språk, sosial kompetanse, kreativitet eller fysisk aktivitet i naturen. LEKEN gjør læringen morsom, naturlig og lett å mestre. Lek og bevegelse henger tett sammen og handler om gleden for livet og de gode mestringsopplevelsene. Lek og bevegelse er representert i alle fagområdene. Progresjon: Vi ønsker å skape en naturlig progresjon i innholdet i barnehagen og legger til rette for opplevelser, lek og læring ut fra modning alder og barnas ønsker. Vi legger sprialprinsippet og repetisjonprinsippet til grunn for arbeidet vårt. Vi bygger videre på det som allerede er kjent. Barna skal i følge rammeplanen "oppleve gleden ved gjenkjenning og det skal være en jevn progresjon av innholdet, ethvert fagområde skal bearbeides både gjennomløpende og periodisk". Temaene blir repetert jevnlig og barna skal oppleve glede ved å lykkes. Etter hvert skal ny kunnskap og nye ferdigheter bygges oppå allerede tilegnet kunnskap. Ved å bygge på tidligere erfaringer og kunnskap ønsker vi at barna skal oppleve gleden ved å utvikle seg og bygge på den kunnskapen de har.

18 SPRÅK Rime - Rolf Språk bygger på rammeplanens kapitel om kommunikasjon, språk og tekst samt etikk, religion og filosofi. Tidlig og god språk stimulering er en viktig del av barnehagens innhold. Ved hjelp av språket lærer barnet å forstå seg selv og omverdenen. Det er derfor viktig at vi gjennom hele dagen i barnehagen får varierte og positive erfaringer med å bruke språk som kommunikasjonsmiddel. Felles opplevelser og aktiviteter gir unik mulighet for kommunikasjon mellom barn. Vi har valgt å dele språk opp i ulike elementer for å sikre en allsidig og variert formidling av språk, tekst og kommunikasjon, se språkballen. Vi er svært bevisst på å konkretisere det vi gjør. F.eks for å lære lydene og gjenkjenne bokstavene benytter vi bevegelse aktivitet som å klappe og tromme rytmer og leker med munnen og tunge for å finne og lytte til lyder. HOVEDMÅL Barna skal få varierte og positive erfaringer med å bruke språket som kommunikasjonsmiddel, som redskap for tenking og som uttrykk for egne tanker og følelser.

19 KREATIVITET Farge - Paletta Kreativitet bygger på rammeplanens kapittel om Kunst, kultur og kreativitet. I følge rammeplanen: skal barnehagen gi barn mulighet til å oppleve kunst og kultur og til selv å uttrykke seg estetisk. Kreativitet handler om å løse problemer og utfordringer, om fantasi og oppfinnsomhet, og har en viktig rolle innen alle fagområder. Kreativiteten utfoldes på alle områder i livet og kan også være et middel for å lære. Vår evne til kreativtenkning kan læres og trenes opp gjennom fantasi og filosofi. Vi definerer kreativitet som det å kunne lære seg å se muligheter, utfordre og leke med tankene våre og være delaktig i å utrykke og skape noe med materialer. Å stimulere til å ha tro på egne evner og ferdigheter er sentralt. Alle barna skal kunne finne frem til ulike former for kreativitet som kan gi mestringsopplevelser. Det er prosessen i det kreative arbeidet som er viktig, og vi ønsker at barnas ulike uttrykk skal få plass i barnehagen. HOVEDMÅL Barna skal få erfaring i ulike kreative inntrykk og uttrykk, og i ulike ferdigheter og teknikker. De skal oppmuntres til å skape sitt

20 MATTELEK Telle - Tarq Matematikk» bygger på rammeplanens kapitler om antall, rom og form og kropp, bevegelse og helse. I følge rammeplanen skal barn å få en begynnende forståelse av antall og former, mønster, likheter og ulikheter, samt andre matematiske begreper. Undersøkende lek med hverdagslige materialer og utstyr er en spennende innfallsport til å lære å iaktta, eksperimentere, systematisere og trekke slutninger. Vi har valgt å se motorikk og grunnleggende matematikk under ett dagstema, da den aktive delen av matematikk lett kan kobles sammen med bevegelse. Vi jobber ut fra 10 emneområder, se over. HOVEDMÅL Barna skal bli kjent med logisk og matematisk tenking knyttet til deres hverdag, og skape motorisk glede, trygghet og utfordringer.

21 NATUR Ute - Mons Natur/Utedag bygger på rammeplanens kapitler om nærmiljø og samfunn; kropp, bevegelse og helse; Natur, miljø og teknikk og Kunst, kultur og kreativitet. I henhold til rammeplanen skal barnehagen gjøre barna kjent med og gi dem forståelse for planter og dyr, landskap, årstider og vær. Vi ønsker at barna skal oppleve naturens mangfold, at de skal få undre seg, eksperimentere, og gjennom dette få forståelse for samspillet i naturen og mellom mennesker og natur. Alle basene i barnehagen er ute hver dag, og alle har en fast turdag hver uke. Vi ønsker at utetid og turdager skal bidra til at barna blir glade i å være ute, både i barnehagen og på tur. På turer i nærmiljøet legger vi inn faste stoppesteder hvor vi enten ser etter forandringer, synger en bestemt sang, balanserer på en stokk, klatrer over en stein eller lignende. Turene skal by på utfordringer og mestringsopplevelser for alle, enten man er 2 år eller 5 år. Vi legger vekt på å bruke ressursene i barnehagens nærmiljø, både i gangavstand og lengre turer med buss og tog, hvor vi besøker personer, institusjoner og/ eller arbeidsplasser. HOVEDMÅL Barna skal få utforske og oppdage nærmiljøet sitt, og bli kjent med ulike planter og dyr, landskap, årstider og vær.

22 HJERTEPROGRAMMET Hjertrud Læringsverkstedet har utarbeidet et Hjerteprogram. Det bygger på rammeplanens kapitler om Etikk, religion og filosofi og Nærmiljø og samfunn. Rammeplanen for barnehager definerer sosial kompetanse som en rekke ferdigheter barn bør få mulighet til å utvikle. Å være sosialt kompetent kan defineres som å mestre kunsten å omgås andre. Vi har valgt å kalle vår faste temadag, der vi jobber med sosial kompetanse, fra Hjerteprogrammet. Dette programmet skal prege alle dagene i barnehagen, men en dag i uka holder vi spesielt fokus på hvordan vi har det sammen i fellesskapet vårt. Da setter vi fokus på følelser, glede og humor, empati, samhandling mellom voksne og barn, hvordan man snakker til hverandre og hvem man er som person. Under dette dagstemaet gjør vi også erfaringer med etikk, religion og filosofi. Vi vil få et innblikk i hvordan barn i andre land lever, hva som er rett og galt, samt filosofere om livet og hvordan man kan mestre vanskelige her og nå-situasjoner. Hjerteprogrammet deler vi inn i ferdigheter relatert til tre faser, se illustrasjon hjertet. HOVEDMÅL Du er verdifull! Målet med hjerteprogrammet er å skape opplevelsen i hvert barn av at de er verdifulle! De har en verdi som seg selv, og alle barna er verdifulle i felleskapet vårt. Vi ønsker å gi dem positive opplevelser i samvær med andre og lære dem sosiale handlinger og holdninger som fremmer et godt fellesskap. Vi vil gi dem en trygg forankring i deres egen kultur og respekt for andres kulturelle verdier og ytringer.

23 LÆRINGSVERKSTEDET HUMLEHAUGEN DOREMI BARNEHAGE Adresse: Ranheimsliveien Ranheim Mob: / E-post: humlehaugen@laringsverkstedet.no